- 相關推薦
大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思，希望能夠幫助到大家。
大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由。
2、體驗故事的趣味與智慧。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?
2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物?
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。
(二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由
1、第一關比什么?你從怎么知道的?
2、出示統計表，理解統計表小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關比的是什么?
4、這一關哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?
6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?
7、誰過關了?誰被淘汰了?小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
(三)給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統計結果
(四)觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的'情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設一個與主題相結合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗;還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面;耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗;在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發(fā)現了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們;小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜;小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心;小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。
大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思2
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。
2、懂得做任何事情都要有責任心。
活動準備：
PPT、統計表、樹葉投票。
活動過程：
一、談話導入。
�。▋r值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件）
1、 導入語：今天，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。
2、 講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。
提問：守衛(wèi)是什么意思？
小結：守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。
3、 提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問：為什么？）小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護自己的家族。
4、 過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決定讓小動物進行一次競聘。
提問：什么叫做競聘？
小結：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。
提問：你覺得山羊公公會競聘什么內容呢？
二、理解故事。
�。▋r值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由）
1、 比武競聘。
�。�1） 第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？
重點引導：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？
小結：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。
提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢？
小結：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。
（2） 第二關：比力氣提問：這次在比什么？哪些動物過關了？
小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的`要求是能舉起超過100公斤的重量。
提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢？
小結：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。
（3） 第三關：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？
小結：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付復雜的情況，更好地保護好羊群。
2、 投票選擇：
第一次。
�。�1） 過渡語：通過這三關，還剩下老虎、猩猩、獵狗。可只能選一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。
�。�2） 幼兒投票，教師統計數量。
提問：請你說說投票的理由。
�。�3） 觀看PPT提問：你看到了什么？
①老虎小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。
�、诖笮尚尚〗Y提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
�、郢C狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。
第二次投票：
1、看完了幾幅圖片，你現在認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)？
重點提問：說說你改選投票的理由。
總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。
三、完整欣賞。
（價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責任心的重要性）
1、 完整欣賞。
2、有了責任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學生了，那怎么才能成為一名好學生呢？
小結：做一名好小學生不僅要身體好、學習好，很重要的一點就是要有責任心， 這樣才能成為一名好學生。
活動反思：
《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領著幼兒走進活動中，在三關競聘最佳守衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒根據所看到的細節(jié)大膽表達自己的觀點，教師最后得以總結。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責任心更加重要。
在每個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領。第三關后讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢？它還會用什么辦法選出守衛(wèi)？會和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想像。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學期，所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內容。
大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思3
目標：
⒈仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
�、材車@故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。
⒊在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
�、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
有關繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”
活動過程：
一導入活動
⒈出示PPT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。
師：今天，我?guī)砹艘粋�故事，你們想聽嗎?你從畫面上看到了什么?樹上寫著什么?聘請是什么意思?(招工，請一個人來做這個工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護)
�、惨龑в變翰聹y。
師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的?(幼兒猜后，師出示山羊圖片)為什么要貼這個廣告?(幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片)
⒊教師小結：現在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。
二通過觀看PPT，理解故事內容
�、背鍪綪PT2：
�、艓煟簛砹嗽S多招聘者，來了幾位?(教師帶幼兒一起數，按順序，共14位)誰能一下子盡可能多的說出他們的名字?(幼兒回答)
�、茙煟嚎墒巧窖蚬恍枰幻匦l(wèi)，到底該選誰呢?(幼兒暢所欲言)有沒有什么
辦法來選出來呢?
�、菐煟荷窖蚬珱Q定用過關的方法來選。什么是過關?(一關關選)
⒉出示PPT3：第一關比身高。
�、艓煟旱谝魂P比的是什么?你怎么看出來的?(比身高，師出示橫線)
�、茙煟捍_實是比身高，這條線是什么意思呢?(合格線：身高超過表示勝出，沒超過
就淘汰)
⑶師：在這一關中誰勝出了?誰又被淘汰了呢?(引導幼兒觀察，過矮的被淘汰)
�、葞煟哼@一關有幾個小動物勝出了?
�、蓭煟哼�需要淘汰幾個小動物?
⒊出示PPT4、5、6：第二關舉重。
�、艓煟翰虏滤鼈冊诒荣愂裁�?你怎么知道的?(幼兒暢所欲言)
�、茙煟含F在他們舉的都是100公斤的木頭 ，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么?(請幼兒講述)
�、菐煟含F在進行了幾關比賽?(2關)
�、葞煟耗阌X得前兩關中誰最出色?說說你的理由。(幼兒暢所欲言)
�、闯鍪綪PT7、8：第三關
⑴師先出示比賽結果：老虎、猩猩和獵狗贏了。
師：這次誰贏了?猜猜這關可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)
⑵出示接飛盤圖。
師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個?(靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了)
�、党鍪綪PT9：臨時守衛(wèi)
�、艓煟旱浆F在一共進行了幾關?你覺得誰最有機會獲勝?(先請幼兒講述)
⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在
自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。
師：我把三位動物請來了，現在要讓你們做評委，親自給他們投票。
�、冻鍪綪PT10：工作狀態(tài)圖。
師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當一天守衛(wèi)試一試。(出示三個動物工
作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事)
師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇?
教師采訪重選的小朋友：你現在想選誰?(幼兒回答)
師：你們都想選獵狗嗎?為什么?(請一幼兒回答)
師：他說的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌)
師：誰是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒：獵狗)
三出示故事結局的PPT
⒈師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關比賽?(幼兒一起回答)
�、步Y合PPT完整欣賞故事。
�、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎?
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的`心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思4
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢?仔細看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”?(幼：有點像老師保護小朋友)
總結：“守衛(wèi)”有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢?仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢?
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀看幻燈片，理解故事
1、(1)師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰?大班的孩子能看出一共來了幾位?(8位動物)
(2)師：八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)?說說自己的理由，為什么?(幼兒回答)
(3)你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的.都滿有道理的，那怎么辦呢?于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關來選擇。“過關”是什么意思啊?
2、看第一關比的是什么?
(1)第一關：量身高
師：從哪里看出來是量身高?(有量身高的標尺，有刻度)仔細看看，還有這個(第一關的下面100—200是什么意思啊?)
幼：在100—200之間。
師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了?誰勝出?為什么?
師：這一關幾位動物勝出?(5位動物勝出)接下來是第二關，看看第二關比的是什么?
(2)第二關：舉重
師：第二關比的是什么?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)
師：動物們舉什么?(幼：木樁。)
師：這個比賽你覺得公平嗎?
師：有人提出第二關不比賽不公平，為什么?
(幼：誰的力氣大舉重點的。把每個數字變成一樣的。)
師：山羊公公用的是什么辦法?(看圖)
師：現在的重量一樣了，這次誰被淘汰了?為什么?只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。(幼兒自由回答)
(3)第三關：跨欄
師：第三關的結果已經出來了，請仔細看看，誰被淘汰了?
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了?
(幼兒自由回答)
師：請仔細看看，山羊公公比的是什么?(圖片)
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽?
(幼兒自由回答)
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)?支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。
幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。
師：哎，現在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕(圖片)
如果你想更換你的答案，坐位調整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調整你的答案?(幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結局(介紹名稱)
師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關?第一關，比身高，第二關：舉重，第三關：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。
師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思5
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由。
2、體驗故事的趣味與智慧。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
多媒體課件、統計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?
2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
(一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物?
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。
(二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由
1、第一關比什么?你從怎么知道的?
2、出示統計表，理解統計表小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關比的是什么?
4、這一關哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活?
6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?
7、誰過關了?誰被淘汰了?小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
(三)給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統計結果
(四)觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的.生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設一個與主題相結合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗;還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面;耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗;在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發(fā)現了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們;小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜;小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心;小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。
大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思6
活動目標：
1、嘗試參與身高、重量等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。
2、體驗故事內容的有趣，對獲勝的勇敢、認真負責有認同感。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
多媒體課件、幼兒人手一份統計表、筆。五角星若干
活動過程：
一、欣賞故事引出話題。
1、今天，我給大家?guī)砹艘粋�故事，故事發(fā)生在森林里。羊村的村長山羊公公和小羊們就生活在這里，可是最近山上的狼越來越多，羊村的羊越來越少。提問：
(1)為什么羊村的羊越來越少呢?羊越來越少這下可急壞了山羊公公，于是他想了一個辦法，(2)如果你是山羊公公你會想到什么辦法呢?我們看看山羊公公他想了什么辦法，第二天他和小羊們一起在森林里貼光靠廣告。
(3)廣告上說了什么?我們一起來聽一聽!
(4)為什么要聘請守衛(wèi)呢?(討論)
2、引出比賽提問：
(1)廣告一貼就來了很多的動物，認識嗎?
(2)能不能很快的告訴我們，來了幾個?(幼兒回答)
(3)這么多動物都來應聘這個工作，可是只有一個動物能成為羊村的守衛(wèi)，這可怎么辦啊?(幼兒討論)。
(4)我們一起來看看山羊公公想出了什么好辦法?(播放PPT)(多媒體演示三場比賽的內容及記錄表)
3、了解比賽的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)
(1)到底是哪些比賽項目，我們一起來看看。(PPT，沒有標準的.)
(2)共有哪些比賽項目呢?
(3)這么多比賽項目山羊公公一個人做裁判來也來不及，所以他邀請小朋友一起來做裁判好嗎?
(4)既然你們是裁判了，那么你們必須要知道每場比賽的獲勝標準時什么?我們一起來看一下。(出示標準)
(5)誰來說一說，哪場比賽他的標準是什么?
4、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結果。
(1)山羊公公還給你們準備了記錄紙，瞧(PPT)看得懂嗎?等一會兒請你看著小動物看看她哪場比賽獲勝了就在比賽項目區(qū)用打鉤的方式記錄一下。最后看看哪些小動物三項比賽都獲勝了，你可以在合計里獎勵他一個五角星，小裁判們一定要看清楚每一項比賽哦，你拿的千萬不要看錯了。裁判們，行動吧。
(2)幼兒操作，教師指導。
5、幼兒交流和驗證。
(1)請個別小裁判說說他的記錄，有沒有更快、更方便的統計方法，教師出示大的操作圖片，讓個別幼兒上來說說他是怎么記錄的(可以集體回答)最后選出獲勝者。
二、揭曉故事結尾(多媒體演示故事結尾)
1、如果你是羊村里面的小羊，你會選擇誰成為羊村里面的守衛(wèi)呢?
2、看看山羊公公的辦法(請二個獲勝者分別和羊群一起上山)提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)嗎?為什么?
小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，獲得守衛(wèi)的工作。
3、慶�；顒佑變弘S音樂感受故事結尾帶來的喜悅之情。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
【大班《最佳守衛(wèi)》教案及反思】相關文章：
大班綜合最佳守衛(wèi)教案03-18
《最佳路徑》教學反思12-01
《最佳路徑》教學反思07-28
最佳路徑教學反思02-26
《最佳路徑》教案02-27
主題活動：最佳值日拍擋_大班教案06-22
大班教案傘教案反思03-10
大班教學教案及反思09-30
大班教案及反思模板06-13