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大班教案必備[5篇]
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計背景
機遇以上幼兒的年齡特點,及幼兒的實際問題,我們大班通過開展主題活動,為大班幼兒提供各種活動應(yīng)具備的自主、寬松的活動空間,學(xué)習(xí)的方式以各種活動為載體,以合作探索為特征的共同學(xué)習(xí),幫助幼兒學(xué)會自己照顧自己,自己解決問題,為今后上小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),在促進(jìn)幼兒快樂與發(fā)展的同時,和孩子一起長大!
活動目標(biāo)
1、傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。
2、感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓蟮年P(guān)愛之情,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點難點
重點:感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。
難點:切身體會大樹的只有付出不求回報的,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。
活動準(zhǔn)備
愛心樹大繪本一本 愛心樹flash 愛心粘粘紙若干。
活動過程
一、出示故事繪本
師:今天我們一起來看一本大書。
問:上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?
(封面只有一棵樹,本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的,只要幼兒能夠講出一些就可以的,但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看,發(fā)言的積極性不是很高,于是我些疑惑:大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解,是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題:今天我們來看一本大書,然后直接講述故事。)
二、傾聽故事理解故事內(nèi)容
1、這是一個大樹的故事,我們一起來聽聽這棵樹的故事。
2、 教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。
3、 提問:
——當(dāng)男孩還是小孩子的時候,他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。
——時光流逝,當(dāng)小孩子逐漸長大,大樹常常感到很孤寂,當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們進(jìn)行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。
。ü适逻是比較長的,男孩共有四次來到大樹下,每次都像大樹提不同的要求,教師為避免幼兒幾次要求分不清楚,在講故事的時候,把故事分成兩段來講述,到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問:基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的,參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒,是問題設(shè)計的問題嗎?上完課后一直在思考:或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么,大樹又是怎么來幫助男孩子的。)
——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當(dāng)他第三次終于又回來的時候,大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么?
——又過了很久,男孩又來了,他們又說了些什么,發(fā)生了怎樣的故事?
(第二段的提問,教師是這樣問的:第三次來到大樹下,男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了,參與回答的幼兒相對多一些,基本能把男孩與大樹的對話講出來。)
三、通過給大樹取名,體驗大樹那無私奉賢的精神。
1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?
。ū緛碛靡馐窍胪ㄟ^給大樹取名字,讓幼兒感受到這是一棵很有愛心,愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場,教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的:蕩秋千的樹,一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的,如蘋果樹等等,教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是,教師提升:幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹,但是還是覺得有些牽強,我想可能是我高估了幼兒,因為有些孩子對如何取名字還是不太清楚的,如果把問題改成更直接的:你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)
2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹,從哪些地方可以看出來她很有愛心。
四、欣賞flash動畫,進(jìn)一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。
1、邊聽教師講述故事,邊欣賞flash動畫。
當(dāng)大樹付出自己的愛心時,大樹的內(nèi)心是怎樣的?
。╢lash動畫,幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方:幼兒有提到了,把蘋果給孩子,把樹枝給孩子蓋房子,把樹干給孩子做船,讓孩子坐在樹墩上)
3、師小結(jié):當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果,大樹很快樂?砍走樹枝,大樹很快樂砍走樹干,變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實付出愛心也是一種快樂呀!
五、情感遷移,體驗親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情
1、其實在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎? 你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢?
2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹!不斷努力地滿足我們,讓我們感到人生的快樂和幸福,才是他們最大的心愿啊!”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。
。ㄒ驗槭前l(fā)生在自己身上的故事,而且自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶等長輩確實為幼兒做了很多,幼兒在講述的有很多事例,教師予以及時的肯定。)
3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護我們的朋友為我們付出了那么多,你準(zhǔn)備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事,獎勵幼兒愛心粘粘紙。
。ㄍㄟ^獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護自己的長輩。因為只是在嘴上說說是非常容易的`,但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的,所以這也是本堂課的難點。)
教學(xué)反思
這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間,也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間,而文字的布局也富有動感,圖文的配合非常融洽,簡單的線條,簡單的文字,簡單的故事,卻擄獲了無數(shù)讀者的心。
整個活動在感動中結(jié)束,姚果果說:我想哭了。劉智遠(yuǎn)說:太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、會用形容詞說完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。
【活動準(zhǔn)備】
圖片,膠棒,輕音樂。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
。ǚ謩e出示小烏龜和小蝸牛的圖片,請小朋友分別和這兩個小動物打招呼)
師:小朋友們,請你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?
二、傾聽故事
1、觀察圖片,通過觀察了解故事
(1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來玩了,看,他們來到了哪里?
(出示背景圖片,相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)
(2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會說些什么?干些什么呢?
。3)師:他們玩得開心嗎?
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽感受故事
3、幼兒練習(xí)說話:小烏龜和小蝸牛還會去哪?干什么?
三、創(chuàng)編故事
1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說話:小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動,創(chuàng)編故事
。1)分組,提出活動要求。
。2)幼兒活動,教師巡視指導(dǎo)。
。3)幼兒上臺展示創(chuàng)編的.故事
3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍
播放音樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。
4、為故事起名字
三、教師總結(jié)
師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個很棒的故事,這個故事還沒有完呢!小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢?還會發(fā)生什么有趣的事呢?活動結(jié)束后,小朋友們可以開動自己的小腦子,用自己的畫筆把這個故事接著畫下去!
大班教案 篇3
設(shè)計意圖:
《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材,在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒,然后幼兒學(xué)會進(jìn)行游戲,在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求,我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的`學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法,從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動目標(biāo):
1:在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,探索套圈的方法,學(xué)會三人協(xié)調(diào)地動作。有條理的解決問題。
2.能夠隨著音樂自主創(chuàng)編一些套圈玩法。
3:樂意與每一個同伴合作,體驗游戲的快樂。
活動重難點:
1. 重點:能夠讓幼兒會玩三人套圈的游戲。
2. 難點:探索套圈的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1. 教師帶小朋友進(jìn)活動室。老師說:小朋友們好,老師問你們一個問題。你們都有好朋友嗎?誰是你們的好朋友呢?一起清唱《找朋友》。
2.師:我們來玩?zhèn)游戲,好不好。《好朋友抱一抱》當(dāng)我說:“找啊找啊找朋友,二個小朋友抱一抱!蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄。然后三個、四個抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來了一個新游戲,小朋友先看視頻,然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著玩,讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個人在一起應(yīng)該怎么套圈?
三、觀看圖片
看圖片里幼兒的手,老師總結(jié)游戲規(guī)則:1.要雙手交叉。2.一個小朋友的左手放上面右手放下面,另外兩個小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個小朋友用手去套另一個小朋友,再互相的用手套,最后完成游戲。
四、玩游戲
聽音樂一起玩游戲。在手上套上毛穗,作為區(qū)別,老師做指導(dǎo)。
活動延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法,也可以兩個小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂自己創(chuàng)編游戲。
總結(jié)
小朋友今天我們玩了這個套圈的游戲,你們覺得有趣嗎?回去把這個游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
大班教案 篇4
目標(biāo):
1、能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律,并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
準(zhǔn)備:
已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲,學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的基本動作。
過程:
1、復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》。
能充滿激情地唱歌,并能表現(xiàn)出三拍子的強和弱。
2、欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
。1)欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
。2)幼兒交流自己對樂曲的理解。
。3)綜合幼兒的想象,以講故事的形式,進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲的'內(nèi)容。
3、商量舞蹈動作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的動作并進(jìn)行練習(xí),把握要點,表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
。1)分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。
。2)整段學(xué)習(xí)。重點體會小卓瑪上學(xué)時的愉快心情。
延伸:
在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶,在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽覺、隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對比,來感受音樂a與音樂b的不同,體驗活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格,了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。
2、通過對樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力,提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗?zāi)芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
事先制作好的課件。
教學(xué)過程:
一、點擊課件:“誰來了?”(花仙子)。“美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動聽的音樂,想不想聽一下?”
1、點擊音樂a:“這段音樂聽起來怎么樣?表現(xiàn)了一種怎么樣的心情?”欣賞音樂a。
2、點擊音樂b:“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同?比較一下!
3、小結(jié):音樂a活潑歡快,聽起來心情輕松,有種想跳躍的感覺,音樂b優(yōu)美抒情,比較柔和音樂a節(jié)奏歡快,音樂b節(jié)奏緩慢。
二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。
1、聽音樂a我們來跳一下舞,感覺怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,讓幼兒完整跳一遍。
“你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣?”(心情愉快,節(jié)奏活潑歡快)
2、同上隨音樂b跳一下舞,感覺怎么樣?
請幼兒自由創(chuàng)編動作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來,幼兒完整跳一遍。
三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格。
1、想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示?我們什么時候會心情很高興?幼兒自由講述,表達(dá)。
小結(jié):當(dāng)我們開心的時候,有些事使我們心情很高興的時候,可以用音樂a來表示。
作曲家們就是在很高興的時候為了表達(dá)愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。
2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動物快樂的生活,請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情?
教師適當(dāng)啟發(fā):“我也來猜一下,是.......”點擊課件。幼兒自由猜想,發(fā)表意見。
3、完整欣賞一遍音樂a
。ㄅ洚嬅娴模。幼兒表達(dá)內(nèi)容。再次欣賞音樂a。
4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的.方法啟發(fā)。
5、完整欣賞音樂b(配畫面的)。
6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性(也可說說相同點)。
。ㄒ魳穉所表現(xiàn)的內(nèi)容較動,音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜)再次欣賞音樂b。
四、選擇相應(yīng)的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用不同快慢的動作表示不同的感覺。
五、完整欣賞音樂a和音樂b(配畫面的)。六、和花仙子告別,在音樂聲中跳舞結(jié)束。
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