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        大班教案

        時間:2023-10-30 07:47:21 教案 我要投稿

        大班教案5篇【合集】

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班教案5篇【合集】

        大班教案 篇1

          幼兒在現(xiàn)階段對火都有一種強烈的好奇心,不斷激發(fā)他們對火的探究,何不讓我們帶領著他們認識火呢,順便了解下火的危害,以免在日后發(fā)生不必要的“火”事。

          一、活動目標

          1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。

          2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識和自我保護能力

          二、活動準備 火柴、蠟燭,大小不同的三個玻璃杯,防火、滅火掛圖。

          三、活動重點 了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強幼兒的自我保護意識。

          四、活動過程

          1、以猜謎語的形式導入活動。 紅光光,大大篷,見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風。

          2、出示掛圖,了解火的發(fā)展。 導語:火是怎么來的呢?

          最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學的進步人們又發(fā)明了打火機,現(xiàn)在我們能用電子打火。

          3、通過實驗了解火的特點。

          a、點燃蠟燭,讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。

          b、點燃蠟燭,讓幼兒用手靠近火,感受火能發(fā)熱。

          c、了解火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。結果,最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快,最大的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。

          d、了解火怕水的特點。 向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。

          4、通過故事《火苗弟弟》,引導幼兒討論火的'用途與危害。

          幼兒聽完故事后,

          教師引導幼兒回答:

          a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

          b、火有哪些危害?(使用不當或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災)

          5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖,了解簡單的防火方法。 火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。

          a、平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

          b、如果不慎燒了東西,立即報告大人或用水撲滅,火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助,并立即離開;如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰;如有濃煙就用濕布

          掩著鼻子,沖向門外;如果被大伙圍困,應盡力呼救,并想辦法逃出。

          6、游戲:著火了。 教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。

          7、小結:總結活動內容,教育幼兒要學會自我保護。安全急救網

          五、活動延伸 帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。

        大班教案 篇2

          【活動目標】

          1、感受樹葉飄落的意境,體驗兒歌語言的趣味性。

          2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征,并模仿兒歌中的語言進行表達。

          3、嘗試邊做動作邊說兒歌。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          【活動準備】

          1、教具準備:落葉若干,大樹三棵。

          2、經驗準備:幼兒和家長一起搜集各種落葉,并把落葉帶到幼兒園。

          【活動重難點】

          用兒歌中的語言表達自己所處的情境。

          嘗試邊做動作邊說兒歌。

          【活動過程】

          一、情境“樹葉小路”導入,直觀的讓幼兒觀察樹葉,從而激發(fā)幼兒表達的欲望

          師:秋天到了,風婆婆把落葉吹到了托一班?矗÷飞下錆M的樹葉,你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達。)

          小結:秋天到了,天氣涼了,許多樹葉漸漸變成黃色,然后飄落下來。

          二、情境“林中漫步”,感受樹葉飄落的意境,使幼兒初步熟悉兒歌內容

          1、尋找落葉,感受樹葉飄落的意境。

          師:聽,風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢,讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”,等幼兒走進“樹林”后,教師有感情的'朗誦兒歌。)

          2、傾聽風婆婆的兒歌,幼兒初步熟悉兒歌。

          師:風婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達,教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。)

          師:讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧!(教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌。)

          三、情境游戲“樹葉飄飄”,幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌

          師:現(xiàn)在,讓我們變成小樹葉,一片一片往下飄,飄到地上睡個覺吧!

          【活動反思】

          優(yōu)點:

          1。情境貫穿始終,真正吸引了幼兒。自始至終,我設計了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知,表達;顒又,我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團,可是活動中教師明確要求了以后,大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極,甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

          2。幼兒的經驗準備很有必要。在讓幼兒充分表達自己看到的樹葉環(huán)節(jié),有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等,這說明活動之前的家長對幼兒的經驗準備很重要,它不僅是對幼兒一個經驗的輸出,更使幼兒互相交流、學習的好機會。

          不足及改進措施:

          1。細節(jié)處理不夠。在第一個環(huán)節(jié),讓幼兒觀看“樹葉小路”時,直接把樹葉灑在了地上,而且在和幼兒“林中漫步”的時候,我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分,而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱,然后在林中漫步的時候,再利用這些樹葉,那樣不但減輕了教師整理教具的準備,而且情境會更加真實,所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié),可以在地上鋪一個海綿墊,使幼兒真正的體驗“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真!

          2。環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端,當我用語言去糾正幼兒的行為時,就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實性,但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應該用眼神、動作去提醒幼兒,或者提前和配班教師說好他需要配合的工作,這樣就會使課堂的實效性更強一些。

        大班教案 篇3

          活動內容:春游去

          活動目標

          1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗集體春游的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和口語表達能力。

          3、帶領幼兒外出春游,引導幼兒觀察并了解春季的景色,鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

          活動準備

          1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

          2、幼兒設計路線圖的材料。

          3、公布春游計劃,邀請家長志愿者參加活動。

          4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

          活動過程

          1、指導幼兒分組制訂春游計劃,討論春游中要注意的問題。

          2、各小組交流,教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

          3、按照幼兒制訂的路線圖,組織春游。

          4、讓幼兒自由觀察大自然的變化,看看小草,聞聞花香,找找樹芽,鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

          5、春游后,指導幼兒嘗試用較流暢的語言,講述自己的發(fā)現(xiàn),描述春天的特征。

          6、教師與幼兒一起,用春游采集的野花、小草等裝扮活動室,讓春天走進班級。

          7、見幼兒用書2-2-3。

          效果評析:

          孩子們很喜歡春游活動,在大自然的懷抱中孩子們看小草,聞花香,找樹芽,并說出了自己的感受。 活動內容:蝴蝶花 活動目標

          1、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

          3、引導幼兒學習10的形成,能手口一致地點數(shù)10個物體,知道9添上1是10。

          活動準備

          1、花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。

          2、小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。

          3、小商店活動區(qū)。

          4、幼兒統(tǒng)計表。

          活動過程

          1、出示花園背景圖,請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?

          2、教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認讀數(shù)字10。

          3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

          4、請幼兒自由到小商店活動區(qū),數(shù)一數(shù)哪些物品是9個?哪些物品是10個?并用自己喜歡的符號記錄結果。

          5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結果,并集體想辦法讓物品一樣多。

          6、見幼兒用書2-6-7。

          效果評析:

          幼兒掌握情況好,知道9添上1是10;顒觾热荩 放風箏 活動目標

          1、引導幼兒感受春天的美好,體驗放風箏的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力,發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

          3、練習走、跑交替地協(xié)調奔跑動作,在教師的幫助下嘗試放風箏。

          活動準備

          1、請家長配合,為幼兒帶來各式風箏若干,懸掛在活動室。

          2、事先選好平坦安全的場地。

          3、《放風箏》的散文配圖,《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

          活動過程

          1、播放《春之聲圓舞曲》音樂,請幼兒自由欣賞已布置好的風箏,相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

          2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征:左右對稱,保持平衡。知道放風箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。

          3、出示散文配圖,教師朗誦散文,請幼兒傾聽并說說自己的感受。

          4、引起幼兒放風箏的興趣,請幼兒自由結伴,教師帶領幼兒到戶外。

          5、師幼一起到場地上放風箏,教師示范放風箏的`方法,請幼兒嘗試自己放風箏,提醒幼兒注意奔跑時的安全。

          6、展放風箏的比賽,比一比誰的風箏飛的高;顒咏Y束后,幼兒說說活動中的感受,體驗活動的快樂。

          7、在生活活動中,可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風箏》,并可多次開展放風箏的活動。

          8、見幼兒用書2-14,2-15。

          效果評析:

          幼兒對放風箏興趣很高,感受真切,表達清晰,欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內容 春姑娘 活動目標

          1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語表達能力。

          3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上,初步學會朗育詩歌,嘗試根據詩歌句式進行仿編。

          活動準備

          1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色,有條件的幼兒園,可帶幼兒春游。

          2、配樂詩歌磁帶,繪有詩歌景色的圖板。

          活動過程

          1、教師與幼兒交談:春天你都看到了什么?引導幼兒說說自己看到的景色。

          2、教師出示春季景色圖板,請幼兒觀察并嘗試用語言描述。

          3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色,教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點,鼓勵幼兒之間的互學。

          4、教師朗誦詩歌,引導幼兒學說詩歌語句,幫助幼兒理解詩歌,感受詩歌的語言美、意境美。

          5、欣賞詩歌錄音,幼兒可以小聲朗誦詩歌,通過討論,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

          6、引導幼兒討論:春天還有什么是有顏色有氣味的?幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。

          7、采用不同的形式朗誦詩歌(可以加上幼兒仿編的部分),鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

          效果評析:

          部分幼兒仿編時有一定困難,在教師指導下能完成。活動內容 春雨的色彩

          活動目標

          1、引導幼兒感受散文的意境美。

          2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

          3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。

          活動準備

          1、根據天氣情況,帶幼兒實地觀察春雨。

          2、背景音樂《春野》或其他鋼琴曲磁帶。

          3、與散文內容相配套的圖片或課件。

          活動過程

          1、播放背景音樂《春野》,師幼談話,了解春季的基本特征,請幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。

          2、欣賞散文《春雨的色彩》,提問:小鳥的爭論什么問題?他們認為春雨是什么顏色的?春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解散文的語言和意境。

          3、出示圖片或課件,請幼兒配合畫面再次欣賞,引導幼兒感受散文所描寫的春天萬物生長的美好。

          4、在幼兒對散文有充分理解與感受的基礎上,鼓勵幼兒小聲朗誦散文,可學說小鳥的對話,并自選角色進行表演。

          5、播放散文《春雨的色彩》,鼓勵幼兒自由想象,進行意愿畫創(chuàng)作。

          6、見幼兒用書2—20。

          效果評析:

          幼兒對活動非常感興趣,能積極踴躍發(fā)言,表達了自己的不同看法。

        大班教案 篇4

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想,充分體驗繪畫活動的樂趣。

          2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

          3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),關愛周圍的人。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動準備:

          1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

          2、人手一份繪畫紙和油畫棒,多種彩紙。

          活動過程:

          1、師幼對話:

          師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國遭受了巨大的災難,我們大家都佷難過……''

          幼A:"老師,災區(qū)的小朋友沒有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"(評析:通過談話,讓小朋友了解災區(qū)受災情況,同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區(qū)人們的無限愛心。)

          2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉(xiāng)土風情。

         。ㄔu析:通過觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。)

          3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

          (讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。)

          4、結合常識教學活動和觀察圖片,讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國真大,中國真美,激發(fā)幼兒的愛國熱情。

          5、以《夢中的家園》為題,幼兒展開討論。

          幼A:老師,我夢中的家園在太空中,那里遠離災害,沒有污染。

          幼B:我夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲。

          幼C:我夢中的家園空氣清新,藍天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。

          幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會坍塌。

          幼E:我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

          ……(評析:通過討論《夢中的家園》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

          6、自主性繪畫活動--"美麗的家園",幼兒繪畫,教師巡回指導。

         。ㄔu析:幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經過教師的'精心指導,幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。)

          7、評價活動:展示幼兒作品,傾聽幼兒的構思。

          (1)幼兒相互介紹,講述作品內容。

         。2)請部分幼兒進行交流,講述自己的設計意圖。

         。3)教師對幼兒作品進行總結,并對幼兒提出希望。

          活動反思:

          整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解,同時通過教師對災區(qū)情況的介紹,讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者,樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

        大班教案 篇5

          友情提示

          1、此音樂游戲在進行前,孩子們已經有玩“我就跟你學…‘輪流做動作”的游戲經驗,此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經驗。

          2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間,更多的發(fā)揮幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。例如:在圈上游戲的時候,當幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時候,教師應該放慢速度,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,并且將主動權交給幼兒,自己來評價是否已經掌握。

          3、游戲貫穿了整個活動,傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動中幼兒除了游戲之外,對樂曲中間一段的創(chuàng)編動作也是重要的學習內容,在游戲的過程中充分的讓幼兒進行創(chuàng)編,在活動的最后,教師應該對幼兒的大膽創(chuàng)編進行評價,分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來的'合作快樂。

          活動目標

          體驗音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

          幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。

          通過創(chuàng)設情景、肢體動作、手指律動等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

          活動過程

          一、情景與節(jié)奏

          1、出示手偶互動,引發(fā)興趣。

          2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節(jié)奏練習。(如:點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準備。

          二、師幼分享對音樂的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質與結構。

         。ń處熯呏v故事邊做動作,幼兒傾聽音樂。)

          1、提問:

         。1)小鳥們在草地上做了哪些動作?

         。2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?

         。3)小鳥腳下的動作變了嗎?

          2、教師帶領幼兒做規(guī)定的動作2次,熟悉樂曲。

          三、感受樂曲的歡快、跳躍,嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

          1、教師引導幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

          提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會在草地上做哪些動作?

          分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作,感受音樂的節(jié)奏。

          2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲,表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

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