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        小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案

        時(shí)間:2023-10-31 07:06:52 教案 我要投稿

        小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案實(shí)用(3篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案實(shí)用(3篇)

        小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案1

          一、輔導(dǎo)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生知道挫折是人生的正,F(xiàn)象,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法,邁向成功。

          2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

          3、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,樂觀,堅(jiān)強(qiáng)的性格,形成正確的挫折觀。

          二、輔導(dǎo)重難點(diǎn):

          能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。

          三、輔導(dǎo)對(duì)象:五年級(jí)四、輔導(dǎo)過程:

         。ㄒ唬、熱身游戲,引出挫折游戲:進(jìn)化論

          1、師開場(chǎng)白:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)有趣的小游戲,看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長為鳳凰的!

          2、課件出示游戲方法:全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進(jìn)化為小雞,而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,猜贏者進(jìn)化為大雞,而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,猜贏者進(jìn)化為鳳凰,猜輸者退化為雞蛋。以此類推。

          3、全班開始游戲活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。

          4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生:“在游戲中,你的感受是什么?”

          5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生:“在游戲中,你的感受是什么?”

          6、小結(jié)引出:在游戲中,我們并不是一帆風(fēng)順,有的同學(xué)進(jìn)化成功,有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,也不可能是一帆風(fēng)順的,有成功,也有失敗,有順境,也有逆境。這些失敗,這些逆境,也就是挫折(板書:挫折)。

         。ǘ、主題活動(dòng),認(rèn)識(shí)挫折

          1、師:在學(xué)習(xí)和生活中,我們隨時(shí)都可能遇到挫折,那遇到挫折是好事還是壞事呢?請(qǐng)看小明、小剛、小紅三人遇到挫折后的表現(xiàn)。(出示課件:挫折是壞事?)

          小明:期中考試成績退步5名,從此一蹶不振。小剛:競選班長失敗,從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。

          小紅:是奶奶一手帶大的,她對(duì)奶奶的感情特別深,奶奶的.去世她無法接受。她不上學(xué),不出家門。

          2、對(duì)于小明、小剛、小紅三人來說,挫折是壞事。那遇到挫折會(huì)是好事嗎?請(qǐng)看屏幕:

          (出示課件:挫折是好事?)

          被人譽(yù)為樂圣的德國作曲家貝多芬,一生中屢遭磨難,尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉,舉世聞名的命運(yùn)交響曲。

          3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲,挫折對(duì)于貝多芬來說,變成了好事。下面我們來了解一下另一位藝術(shù)大師,他的一生也遇到了很多挫折,他就是法國印象派畫家莫奈。

         。ǔ鍪菊n件:莫奈的挫折)

          你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)莫奈經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?莫奈經(jīng)歷了哪些挫折?

          4、小結(jié)引出:課件出示,挫折既可以使弱者倒下去,也可以使強(qiáng)者站起來。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗,不是手足無措、被動(dòng)等待,而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者,我們不怕挫折。(板書:我們不怕)

          (三)、情景聚焦,分析挫折

          1、師述:(課件出示)在人的一生當(dāng)中,挫折是難免的。遇到挫折是好事,也是壞事。挫折具有雙重性。挫折有利于人們磨煉意志,增長才干和智慧,挫折也使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙,從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。那遇到挫折,我們應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)看《情景聚焦》:(出示課件)

          情景聚焦一:李龍,學(xué)校學(xué)生,從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直是班上的干部,受到師生的喜愛,誰知在前不久的班干部競選中,他卻落選了。這突然的“失寵”使他難以接受,心里像打翻了的“五味瓶”,情緒一落千丈,不愿講話,不愿見人,學(xué)習(xí)成績直線下降。

          師:如果你是心理醫(yī)生,給他診診病,他為什么會(huì)這樣做的?如果你是李龍,你會(huì)怎么做?生回答后教師小結(jié),出示課件:

          心理透視:從小生活道路平坦,一旦自信心受挫,便產(chǎn)生極度的失落,用不正確的方法對(duì)待不順利的事情,自暴自棄。

          指點(diǎn)迷津:學(xué)會(huì)大度豁達(dá),保持心理平衡;善于積極轉(zhuǎn)移,變通進(jìn)取。送你一句話:能夠戰(zhàn)勝自己的人,才是勇敢的人。

          2、師:作為一個(gè)學(xué)生,一生要經(jīng)歷很多次考試,有時(shí)考得理想,有時(shí)考得不理想,這都是很正常的。但是張強(qiáng)就不這樣認(rèn)為,請(qǐng)看情景聚焦二。

          情景聚焦二:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張強(qiáng)畢業(yè)考試失利后,留下一封信給家里人就離家出走了,信中說:“我失敗了,我這輩子完了,再?zèng)]有任何希望了”。

          師:如果你是心理醫(yī)生,給他診診病,他為什么會(huì)這樣做的?如果你是張強(qiáng),你會(huì)怎么做?生回答后教師小結(jié),出示課件:心理透視:把失敗夸大,產(chǎn)生消極聯(lián)想。

          指點(diǎn)迷津:學(xué)會(huì)正視失敗,做好卷土重來的準(zhǔn)備。

          送你一句話:也許在你的生活中有足夠的陰云,才能幻化出絢爛的晚霞。

          3、師小結(jié)引出:(出示課件)

          增強(qiáng)自信,蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

          升華目標(biāo),淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)為小的困難絆倒。

          自我疏導(dǎo),請(qǐng)求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心,及時(shí)化解不良情緒。

          (四)、指導(dǎo)行為,戰(zhàn)勝挫折

          1、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程

          師:如果說人生是一條路,我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的,這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中,讓我們回憶一下,你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難,遭受過怎樣的失敗,承受過怎樣的挫折,當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么,你是怎么做的,用小紙條寫下來。 2、從同學(xué)們的講述中,我們發(fā)現(xiàn)了很多面對(duì)挫折的好方法,請(qǐng)說一說。

          老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),(出示課件)面對(duì)挫折:找自己信賴的人傾訴

          適當(dāng)發(fā)泄:如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄;打沙袋、打球;剪紙、撕紙;到空曠的地方大喊等等。

          補(bǔ)償轉(zhuǎn)移:如聽音樂、跳舞、畫畫、做運(yùn)動(dòng)等等。幽默對(duì)待:幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情。升華:加倍努力,戰(zhàn)勝挫折,提升自己。

          四、總結(jié)升華,笑對(duì)挫折

          1、師:面對(duì)挫折,強(qiáng)者站起來,弱者倒下去。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對(duì)挫折的不同態(tài)度。 2、欣賞詩歌《笑對(duì)挫折》。(課件出示)

          面對(duì)失敗與挫折,一笑而過是一種樂觀、自信,然后重整旗鼓,這是一種勇氣。面對(duì)誤解和仇恨,一笑而過是一種坦然,寬容,然后保持本色,這是一種達(dá)觀。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì),一笑而過是一種謙虛、清醒,然后不斷進(jìn)取,這是一種力量。面對(duì)煩惱和憂愁,一笑而過是一種平和,釋然,然后努力化解,這是一種境界。

          3、同學(xué)們,失敗和挫折是暫時(shí)的,只要我們勇于微笑,只要我們笑對(duì)挫折,我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾,快樂起來。

          4、師總結(jié):(課件出示)同學(xué)們,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),要變挫折為動(dòng)力,做生活的強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)課后延伸:

          1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折,取得成就的事例。

          2、收集有關(guān)抗挫的名人名言,讀一讀,熟記于心。

        小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案2

          輔導(dǎo)地點(diǎn):教室

          輔導(dǎo)時(shí)間:x月

          班主任:xxx

          一、輔導(dǎo)緣由:

          體驗(yàn)受人歡迎的快樂;認(rèn)識(shí)受人歡迎和不受歡迎的原因,體驗(yàn)受人歡迎的快樂,從而合理調(diào)整自己的行為,建立良好的人際關(guān)系。

          二、初步分析:

          現(xiàn)在的兒童多數(shù)是獨(dú)生子女,由于家庭環(huán)境等原因,致使他們多數(shù)以自我為中心,自私自利、講求實(shí)惠,刁蠻必任性,不懂得如何與人友好溝通和相處。本次活動(dòng)通過讓學(xué)生回憶、體驗(yàn),暢談自己或別人受歡迎或不受歡迎的感受,從而調(diào)動(dòng)他們的情感,增強(qiáng)他們讓自己受歡迎的愿望,切實(shí)體會(huì)受人歡迎的原因,鼓勵(lì)他們自覺努力做一個(gè)受人歡迎的人。

          三、活動(dòng)目的:

          1、通過活動(dòng),使學(xué)生明白怎樣的人受歡迎,體會(huì)同學(xué)間交往的基本態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生做一個(gè)真誠、健康的'人。

          2、做一個(gè)文明的小學(xué)生。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):呈現(xiàn)問題,通過討論,使同學(xué)們懂得要怎樣做才能贏得別人的喜歡,形成正確的認(rèn)識(shí)。

          2、情感目標(biāo):讓學(xué)生通過推選本班受歡迎的人來了解受歡迎的人具備哪些特點(diǎn),渴望并愿意做一個(gè)受歡迎的人。

          3、行為目標(biāo):讓學(xué)生通過自測(cè)來進(jìn)一步了解,自己在哪些方面做的好,哪些方面有不足,并以后為此努力改進(jìn),修正不足,建立良好的人際關(guān)系

          五、課前準(zhǔn)備:

          投票、自測(cè)表、課件

          六、教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入:

          每一個(gè)人都希望成為最受歡迎的人,我們要怎樣做才能成為大家受歡迎的人呢?今天讓我們來一起走進(jìn)這個(gè)話題“做一個(gè)受歡迎的人”,了解了解受人歡迎的秘密。(P1)

          二、評(píng)選最受歡迎的人

          1、其實(shí),在我們身邊,我們的班級(jí)中就有許多受歡迎的人(選取收發(fā)作業(yè)、值日、以及助人為樂等鏡頭,表現(xiàn)受歡迎的人的行為品質(zhì)。)

          2、昨天,通過投票,我們選出了最受歡迎的幾位同學(xué)(P6),老師很想知道大家選他們的原因,下面我采訪幾位同學(xué)。請(qǐng)問:你選的是誰?為什么選他?(背景音樂)

          3、經(jīng)過剛才和同學(xué)們的談話,我知道最受歡迎的同學(xué)應(yīng)該具有如下品質(zhì):

         。ㄕn件)受歡迎的人:待人真誠、熱愛集體、助人為樂、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌

          4、小結(jié)。 三、情景討論

          1、同學(xué)們每天在一起學(xué)習(xí),遇到下列情況,你該怎樣做?

          2、小結(jié):同學(xué)之間要和睦相處,讓我們生活在快樂的集體中。

          四、“悄悄話行動(dòng)”

          1、 同學(xué)們說的真好,老師有個(gè)建議,我們來一次“悄悄話”行動(dòng)。讓我們通過紙條上的悄悄話,傳遞我們的友情。

          2、每個(gè)人在紙上寫上 “謝謝”或“對(duì)不起”(向曾幫助過你的人輕輕說聲“謝謝”,向你曾做過的不受歡迎的事情中的同學(xué),悄悄說聲“對(duì)不起”)好嗎?(背景音樂)

          五、活動(dòng)小結(jié):

          老師有幾句話要送給大家:

          1、友誼之花,若要摘取它,需要真誠的人格,善良的心地,開闊的胸懷。

          2、朋友之間,最珍貴的贈(zèng)品,是寬容與尊重。

          愿二年4班的每一位同學(xué)能成為最受歡迎的人,都擁有更多的朋友。

          六、布置作業(yè)。

        小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案3

          一、設(shè)計(jì)理念:

          現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

          設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

          2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

          3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件(名言、圖片、音樂等)。

          2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

          3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

          4、相應(yīng)材料(4*55)

          5、小花50朵,大花1朵

          四、活動(dòng)過程:

          (一)快樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)

          導(dǎo)入,揭題。

          1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

          學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)

          師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的'。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

          2、(點(diǎn)擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

          師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,返回到主界面)

          師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

          3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

          師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……(教師手指課題)

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