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        秦兵馬俑優(yōu)秀

        時間:2023-10-31 07:35:11 教案 我要投稿

        秦兵馬俑優(yōu)秀

        秦兵馬俑優(yōu)秀1

          教學目標

        秦兵馬俑優(yōu)秀

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.結合課文運用多種識字方法學習10個生字,會寫8個生字。

          3.聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

          4.憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮的智慧,激發(fā)民族自豪感。

          教學重點

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.重點聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮的智慧,激發(fā)民族自豪感。

          教學難點

          聯(lián)系課文內(nèi)容,領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

          教學準備

          學生:分小組分主題搜集有關兵馬俑的圖片和資料。

          教師:介紹兵馬俑的錄像資料及課件。

          教學時數(shù)

          2課時

          教學過程

          第一課時

          一、導入新課,了解背景

          1.大家都知道世界上有八大奇跡,是哪八大奇跡?

          生講述世界八大奇跡。

          2.介紹秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。

          生齊讀課題。

          3.今天就讓我們一起在數(shù)字化教學平臺上去了解一下秦兵馬俑吧!學生瀏覽與秦兵馬俑有關的資料。

          4.點擊視頻,觀看秦兵馬俑錄像。

          學生看錄像后談初步印象。

          二、初步感知、理清思路

          1.根據(jù)學習要求,初步感知課文,了解文章大體內(nèi)容。自學生字生詞。

          2.交流初讀課文收獲,教師檢測生字生詞。

          3.說說課文是按照什么順序?qū)懙摹?/p>

          三、再讀課文,大膽質(zhì)疑

          1.教師引導學生再讀課文,針對課文內(nèi)容和有關秦兵馬俑進行質(zhì)疑。

          2.學生質(zhì)疑,師生共同整理歸納所提出的問題。

          四、激發(fā)鼓勵,課堂小結

          這節(jié)課我們對課文及秦兵馬俑的其他方面進行了質(zhì)疑,下節(jié)課我們就要走進文本,來解決我們所遇到的難題。

          第二課時

          一、回首秦俑,激情導入

          1.談話導入。

          2.上一節(jié)課我們已經(jīng)走近了秦兵馬俑,你知道了什么?

          生:通過上節(jié)課的學習,我知道秦兵馬俑真是太偉大了!這么多的兵馬俑能做得這么完美,簡直是不可思議。

          生:我知道秦兵馬俑的規(guī)模很宏大,類型眾多,個性鮮明。

          生:古代的勞動人民真是聰明!做出這么精美的兵馬俑,我們現(xiàn)代人怎么都模仿不出來,我真想現(xiàn)在就去看一看。

          …………

          師:舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物,它出土于西安以東30公里的臨潼。秦兵馬俑被譽為世界第八大奇跡。法國總理希拉克說:“不看秦俑,不算真正到中國。”今天我們班學生組成的秦兵馬俑考古學習小組,將再次出發(fā),到這神奇的地下王國去看一看。

          二、合作探究,解決疑難

          (一)學習第2自然段

          1.引導:秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢?課文的第2自然段做了具體的描述,請同學們自由讀第2自然段,找一找,文中哪些句子讓你真切感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”。讀了這些句子你有什么感受,聯(lián)想到了什么?在書上寫下批注。

          學生讀后交流。

          2.點擊“秦兵馬俑規(guī)模宏大”,欣賞三維實景圖,說說自己的感受。

          3.學生有感情地朗讀課文,進一步體會秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”。

         。ǘ⿲W習第4—9自然段

          1.師:是。≡谖覀冄矍俺霈F(xiàn)的秦兵馬俑規(guī)模是如此的宏大,是不是就憑這可稱為世界第八大奇跡了呢?

          秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。請同學們自由讀4—9自然段,說說文中列舉了哪些兵馬俑類型?

          學生自由讀4—10自然段,交流文中列舉的兵馬俑類型。

         。▽④娰、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑)

          2.引導:8000個兵馬俑啊,竟找不到兩個相同的,真是太奇妙了!我們一起走近兵馬俑,仔細端詳這些類型眾多、個性鮮明的兵馬俑。請大家認真閱讀課文,仔細觀察圖片,然后找出自己感興趣的多讀一讀,最后在全班交流。

          學生對照圖片,讀文體會。

          組織學生交流,然后有感情地朗讀課文。

         。ㄈ⿲iT學習第9自然段

          1.引導過渡:每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。讓我們仔細看一看兵俑。仔細端詳,你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。教師引讀第9自然段。

          2.播放課件,欣賞各種神態(tài)的兵俑。

          3.這么多的兵俑,這么多的'神態(tài)。他們“有的凝視遠方,好像思念家鄉(xiāng)的親人……”這一句后有省略號,說明了什么?

          生:說明兵俑還有許多不同的神態(tài)。

          師:這一段具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用比喻、排比的修辭手法,生動形象地加以細描,仿佛讓我們看到,那一個個勇士威武不屈、拼死沙場的高大形象;讓我們傾聽到,將士們思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;讓我們感受到,那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者獨具匠心,選擇了恰當?shù)挠^察視角,運用這樣的表達方式,讓我們讀出中國人民智慧的偉大。

          4.生齊讀這一段。

          5.師引導:同學們,讀完了,此時此刻你想說些什么呢?

          三、課堂小結

          同學們,聽了你們的回答,我又激動又佩服古代的勞動人民!的確,秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列,生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢,形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

          四、課外拓展、學生搜集資料

          1.引導學生自主查閱網(wǎng)絡資料,解決與秦兵馬俑相關的其他問題。

          2.組織交流。

          板書

          秦兵馬俑

         。ㄅe世無雙享譽世界)

          (不僅)規(guī)模宏大(而且)類型眾多,個性鮮明

          秦王朝強大國力和軍威的象征

          集中體現(xiàn)了我國古代雕塑、制陶的高超水平

        秦兵馬俑優(yōu)秀2

          一、教學目標

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學會本課的8個生字,兩條綠線中的8個字只要認識不要求會寫。認識一個多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語。

          3.聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

          4.在理解的基礎上,感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

          二、教學重點、難點

          看畫面,發(fā)揮想象,品味重點段落和詞句,感悟秦兵馬俑的特點。

          三、突破措施

          有感情的誦讀,在誦讀中感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

          四、教學準備

          ppt課件

          五、課時安排

          2課時

          一、預習目標:

          1.正確認讀文中的生字詞,能流利地讀課文。

          2.初步了解課文大意。

          3. 理清課文脈絡。

          二、預習學案:

         。ㄒ唬┪視x

          畫出生字詞多讀幾遍,正確流利地讀課文。

          榮譽 鳥瞰 統(tǒng)一 率領

          征戰(zhàn) 風靡 魁梧 拼搏

          舉世無雙 享譽世界 南征北戰(zhàn)

          身材魁梧 若有所思 惟妙惟肖

          (二)我會填

          1.課文從( )和( )兩個方面具體介紹兵馬俑的`,課文第四至第九自然段分別描繪了( )( )( )( )( )( ) 的樣子。

          2.用線將兵馬俑和它相應的特點連起來。

          將軍俑 配合默契

          武士俑 利箭在弦

          騎兵俑 龍騰虎躍

          車兵俑 驍勇善戰(zhàn)

          弓弩手 威風凜凜

          馬俑 訓練有素

         。ㄈ┪屹|(zhì)疑

          在預習過程中,你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

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