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        大班教案

        時間:2023-11-03 08:37:20 教案 我要投稿

        大班教案5篇(優(yōu)選)

          作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班教案5篇,歡迎大家分享。

        大班教案5篇(優(yōu)選)

        大班教案 篇1

          活動目標:

          1、初步感受福建民歌的特點,體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

          2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格,嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。

          3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。

          活動準備:

          準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          1、教師講一段簡短的故事,引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

          2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。

          3、引導幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點,想一想:采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?

          4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編,如:看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

          5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結伴表演,如:有的幼兒當蝴蝶,有的當采茶姑娘,兩兩相對表演,也可幾個幼兒共同圍成圈,先采茶后再撲蝶。

          6、引導幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合,并嘗試表演出來。

          7、教師幫助幼兒練習,重點突出手腕的動作。

          8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動作,把想象的.內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來,并隨時提醒幼兒注意體驗美感。

          活動反思:

          民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點,把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會:

          1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

          2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便于幼兒學習,教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩游戲。

          3、難點細化,注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便于更快的學習游戲玩法。

        大班教案 篇2

          活動起因:

          今天我打掃衛(wèi)生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑,這學期以來,幾乎每天都是這樣,今天我沒有說什么,只是靜靜的觀察,原來,孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙,我發(fā)現(xiàn)撕紙的時候孩子們特別高興,可亂撕紙是要被老師批評的,而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn),就只有悄悄的扔在地上了,這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學習的《幼兒園教育指導綱要》(試行)里講到“幼兒園教育活動內(nèi)容的'選擇,要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。

          活動目的:

          1、通過撕紙,練習幼兒手指靈活度。

          2、讓幼兒大膽撕紙,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。

          3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙,應用廢舊的紙,并養(yǎng)成撕完后的紙應放進垃圾桶的好習慣。

          活動準備:

          若干廢報紙

          活動過程:

          一、用“變魔術”引起幼兒興趣

          小朋友們,你們看老師這兒是什么呀?它是什么形狀呀?(報紙,長方形)今天呀,鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術。請仔細看好了

          二、教師示范撕紙,激發(fā)幼兒撕紙的興趣

          1、教師第一次示范時可采用電視里表演魔術常用的神秘手式,激發(fā)幼兒學習的興趣,撕完后讓幼兒猜測像什么;(像蘋果、像大樹、像高山等)孩子們很感興趣,積極開動腦筋思考。

          2、教師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如:要在紙中間撕一個圓,可以把紙對折后撕等。同時要強調(diào)撕完的紙應放進垃圾桶里。

          三、鼓勵幼兒大膽動手撕紙

          發(fā)給幼兒紙,讓他們自己動手撕,想撕什么就撕什么,教師作個別指導。(這下可熱鬧了,孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙,不一會,孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師,我撕了一把槍,你看!逼匠;顒訒r不太積極的楊珊珊第一個跑來說到!把!你真行,這么快就撕好了,像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來說“老師,我撕的奧特曼面具,你看”,“老師,我撕的月亮、我撕的船......”孩子們興奮不已。

          四、作品展覽會。

          幼兒相互評價各自的作品,說說你最喜歡誰的作品,為什么?再次強調(diào)撕紙要用廢紙,實現(xiàn)廢物再利用,撕完后的紙應放進垃圾桶。

          反思:

          通過這次活動,我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容,撕紙是孩子們感興趣的活動,自然的就很有積極性,并樂于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的,“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導!睘榇宋医o孩子們特地準備了一些廢報紙,投放在一個固定的位置,并把垃圾桶做成可愛的小動物,讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣,地上的紙屑不見了,孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。

        大班教案 篇3

          運動目的:

          1、感覺歌曲活潑、生動的說唱情趣,體驗歌頌的快活。

          2、知道“工夫茶”是廣東潮汕地域的平易近間習俗,學慣用歌聲表示“廣東小主人”的熱忱與好客,實驗用潮州話說對白。

          3、進修×o××××××××-的.節(jié)拍型,能用行動表示歌曲。

          運動預備:

          1、磁帶、錄相帶各一盒。

          2、圍裙四件、玩具小茶杯、幼兒園教案茶壺多少。

          運動歷程: 一、觀賞歌曲

          1.幼兒隨歌曲旋律鼓掌進運動室。

          2.練聲、節(jié)拍型訓練。

          (1)以“鼓掌向客人打召喚”的情勢,進修節(jié)拍型:

          ×o××××××××-

         。2)“用歌聲接待客人”的情勢,練聲并唱準該句歌曲中的旋律。

          (3)“唱一首接待客人先生的歌”,先生用潮州方言演唱,幼兒觀賞。

          3.進修歌詞內(nèi)容。

         。1)師生在一問一答中進修歌詞的第一、二句。

          幼兒手工制作(2)在行動表示中進修歌詞的后半部門。

          二、學唱歌曲

          1.觀賞先生范唱歌曲。

          2.幼兒旁觀有關“工夫茶”的錄相,同時感覺音樂旋律。

          3.幼兒用行動感覺、表示歌曲。

          4.幼兒完備演唱歌曲二遍。

         。1)幼兒能跟音樂節(jié)奏完備演唱。

         。2)勉勵幼兒用歌聲表示小主人的熱忱與好客。

          5.引誘幼兒用腳色飾演的情勢舉行歌曲接唱。

          三、游戲、演出

          師生配合飾演游戲腳色隨音樂邊唱邊演出。

          這是篇好文章,涉及到幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶等方面,希望網(wǎng)友能有所收獲。

        大班教案 篇4

          活動目標

          1、學唱歌曲《知了聲聲唱》,感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。

          2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞,通過反思評價歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我評價學習效果的品質(zhì)。

          3、體驗和同伴一起玩接唱游戲的.快樂。

          活動準備

          1、經(jīng)驗準備:認識知了,有玩接唱游戲的經(jīng)驗。

          2、材料準備:與歌詞匹配的圖片,道具“知了”。

          活動過程

          1、故事導人,引出知了歌唱的故事

          2、傾聽范唱,形成穩(wěn)定聽覺表象

         。1)是誰在唱歌?你還聽到唱了什么?

          師:“歌里除了知了,你還聽到了誰?它在干什么?”我們再來仔細聽一聽。

         。2)幼兒在反復傾聽后,逐步完善歌詞,教師出示圖片,幫助幼兒理解記憶。

          師:“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,我們再來聽一聽!

         。3)看看黑板上的圖譜,我們的歌詞都找出來了嗎?怎樣才能檢查順序是否正確呢?

         。4)幼兒驗證歌詞圖譜順序。引導幼兒進行學習反思,知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法,檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時也是對圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。

          3、接唱游戲:(2-3遍)

          (1)師:“歌里唱了這么多內(nèi)容,小朋友都能記住嗎?都會唱了嗎?那現(xiàn)在我們來試一試接龍唱好嗎?老師唱第一句,你們接第二句。

         。2)“接下來請一個小老師來帶領小朋友接唱歌曲,誰愿意來挑戰(zhàn)?”

         。3)反思性學習過程(貫穿在每一次接龍游戲后面)

         。4)小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽,你們能試試自己完整的演唱嗎?

          3、游戲“小知了找朋友”

          小知了聽到了你們動聽的歌聲,現(xiàn)在要出來找朋友了,誰唱得好就會吸引它飛來哦。繌埿∫巫酉旅嫣崆半[蔽的點好一只“知了”)歌曲結東停在小椅子后面,幼兒開始找知了。

          有一只特別的“知了大王”我們還沒發(fā)現(xiàn)呢,我們再試一次看看能不能把它找出來。幼兒開始找知了,發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。

          4、放松游戲(老師吹奏陶笛,幼兒演唱歌曲)

        大班教案 篇5

          幼兒園 大班綜合活動――“感受味道”

          大班綜合活動――“感受味道”

          活動目標

          1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

          2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美的情趣。

          活動準備

          1.豐富幼兒有關冷暖色調(diào)方面的知識,制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。

          2.布置“味道城”,內(nèi)有各種食品,制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

          3.幼兒操作材料:分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版(見下圖)人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……

         。ǹ崭駜(nèi)擺實物圖片)

          活動過程

          1.引導幼兒品嘗食品,感受不同的味道。

         。1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼兒一樣一樣地嘗,要閉上眼睛慢慢地體驗。

         。2)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。

          2.組織幼兒談感受,學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

         。1)引導幼兒回憶品嘗的過程:食品城里有什么?它們的味道有什么不同?各是什么味道?嘗到酸味時你的感覺怎么樣?嘗到甜味、苦味、辣味時你的感覺又怎么樣?

         。2)引導幼兒講述品嘗過程:先嘗什么,味道怎么樣?然后嘗什么,味道怎么樣?接著嘗什么,味道怎么樣?最后嘗什么,味道怎么樣?

         。3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,邊運用句式連貫講述。

          3.拓展幼兒思路,了解更多的味道。

         。1)啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

         。2)啟發(fā)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。

          4.進行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性。

         。1)欣賞樂曲《二泉映月》,啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受,并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。

          (2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡,與同伴交流自己的感受。

          (3)欣賞樂曲《喜洋洋》,方法同上。

         。4)教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結,激發(fā)幼兒再次探究的`愿望。

          評析

          本活動符合幼兒的感知特點,親自品嘗食物,豐富了幼兒的直接經(jīng)驗,規(guī)范講述的格式,彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷,使講述更富有條理性。

          通感聯(lián)想,是本活動的突出特點,它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質(zhì)教育的今天,幼兒在文學、藝術等方面的潛質(zhì),就是在這種充分參與綜合教育的活動中,潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。

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