科學(xué)教案范例5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1、觀察邵伯老菱,了解其基本特征,感受邵伯老菱的美味。
2、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準(zhǔn)備:
1、大班幼兒模特表演、音樂錄音。
2、邵伯老菱若干(鮮、熟各四大盤)。
過程:
一、觀察大班幼兒模特表演,引起幼兒的興趣。
1、教師:小朋友,今天大班的哥哥姐姐給我們帶來了精彩的模特表演,大家一起來看吧。
2、大班幼兒隨著音樂表演:邵伯老菱。
3、提問:剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的,樣子像什么?(邵伯老菱。)
二、觀察邵伯老菱,了解基本特征。
1、教師:小朋友,你們有沒有看過邵伯老菱?邵伯老菱是什么樣子?今天老師給小朋友們帶來了許多新鮮的邵伯老菱。(出示鮮的老菱)請小朋友們和你的朋友一起來看看邵伯老菱的樣子,摸摸邵伯老菱有什么感覺,聞聞邵伯老菱的味道。
2、幼兒結(jié)伴自由觀察邵伯老菱,教師巡視傾聽。
3、請個別幼兒講述邵伯老菱的特點。
總結(jié):中秋節(jié)快到了,邵伯老菱長出來了。邵伯老菱又名“羊角青”,看上去像個元寶,有四個尖角,還會散發(fā)出陣陣清香。
三、品嘗邵伯老菱,感受其美味。
1、教師(出示熟菱):小朋友,你們看這是什么?這個菱和剛才的菱一樣嗎?哪里不一樣?
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié):這是煮熟的`菱,熟菱的顏色和鮮菱不一樣,熟菱是黃色的。
4、教師:熟菱好香啊,小朋友,你們想不想嘗一嘗呢?(想)那請小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧,并和小朋友說說,你是怎么吃到菱肉的,菱肉吃到嘴里有什么感覺。
5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。
6、請個別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。
四、延伸活動。
教師:小朋友,今天我們認識了邵伯老菱,品嘗了邵伯老菱,你覺得邵伯老菱好吃嗎?請小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫出來,并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺,請他們記錄下來,你們能行嗎?
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.知道植物的根可以吸收水分和營養(yǎng),根是多種多樣的。
2.教育幼兒要愛護花草樹木的根。
活動準(zhǔn)備
1.圖片:青菜(大蔥,芹菜等)
2.實物:帶根的青菜
3.薯條
過程過程
一、出示大蔥,導(dǎo)入課題。
1.教師:小朋友,你們看這是什么?(大蔥)
老師給你們跳一個《甩蔥舞》好不好?
2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞,激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
教師:大蔥還能陪我我們一起跳舞呢,
小朋友,你們看桌上都有什么?
。ㄊ[、青菜……)
2.請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?
(幼兒觀察討論,對植物感興趣。)
3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒說出,這些植物都有根。
請幼兒互相說一說根是什么樣的?
三、認識植物的變態(tài)根。
1.出示胡蘿卜
教師:誰認識它呀?
請小朋友說一說胡蘿卜的根是哪一步分?
2.小結(jié):植物的`根是多種多樣的。
四、根的吸收。
1.根有什么作用呢?
幼兒討論,教師講解,讓幼兒知道:
根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。
2.除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?
五、根的用途
1.這些植物的根對我們還有什么用途呢?哪些可以食用?
(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)
讓幼兒了解,這些根是變態(tài)根。
2.出示紅薯條
這些根是可以吃的,誰想來嘗一嘗?
3.你們知道,樹根有什么用嗎
請幼兒欣賞:根雕
六、活動結(jié)束
討論:根對植物的生長很重要,我們應(yīng)該怎樣保護花草樹木呢?
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、認識常見的天氣符號,通過了解能夠看懂天氣預(yù)報。
2、簡單了解氣象臺的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備:
圖片,紙箱,記錄表,幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報
活動過程:
(一)認識天氣預(yù)報的溫度
1、 出示天氣預(yù)報短片。 問:你們看到了什么?(天氣預(yù)報)xx今天的氣溫是多少度?(xx——xx度)你們知道這兩個數(shù)字代表了什么?(最低氣溫和最高氣溫)
2、 定格圖片,指著說出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預(yù)報,幼兒獨立說出溫度情況。
4、 問:我們是怎么知道天氣情況的?那播報天氣預(yù)報的阿姨怎么知道的?(氣象臺的工作人員預(yù)測的天氣情況)
。ǘ┝私鈿庀笈_
1、 出示青島氣象臺圖片,介紹氣象臺。
2、 在氣象臺里有許多儀器,叔叔、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片,溫度計——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計——測天氣的濕度狀況。當(dāng)然這些儀器預(yù)測的天氣預(yù)報也不是完全準(zhǔn)確,有的`時候預(yù)報下雨,也不是就會下。
4、小朋友看中央電視臺的天氣預(yù)報可以知道全國各地的天氣狀況,那中央氣象臺是怎么知道的哪?(各地氣象臺每天把天氣情況報告給中央氣象臺)
(三)認識常見天氣符號
1、 小朋友你剛才看天氣預(yù)報的時候你除了看見溫度情況,你還看到了什么小符號?
2、 出示城市預(yù)報圖片,幼兒認識常見的符號。
3、 教師隨便出示城市預(yù)報圖,幼兒獨立說出天氣狀況。
(四)記錄預(yù)測天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況,下面我請小朋友來預(yù)測一下明天青島的天氣狀況,填在表格的第一行。
2、 請幼兒上墻前做小播報員,(注意糾正幼兒預(yù)測的錯誤)
3、 這個表格下面一欄還沒有添,小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況,記錄下來,看看和你預(yù)測的有什么差別。
科學(xué)教案 篇4
活動分析:
春天來了,我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒樱l(fā)現(xiàn)孩子們對踩影子這個游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計一堂教學(xué)活動呢?引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。
活動目標(biāo):
1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成,知道影子是物體擋住光線而形成的。
2、體驗各類影子游戲的樂趣,拓展幼兒的.創(chuàng)新思維。
3、大膽表達游戲探索的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
手電筒、
活動過程:
一、室外活動,玩影子
1、踩影子。
2、藏影子。
師:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來,不讓別人踩上呢?
幼兒有的跑到大樹底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墻角……
小結(jié):影子是物體擋住光線而形成的。
二、動手操作,發(fā)現(xiàn)影子
1、在教室里蒙上窗簾,布置暗室
黑黑的地方,什么也看不到,也沒有影子。
2、幼兒人手一份手電筒
打開手電筒,把一束光線投射到墻壁上,沒有看到任何影子。
3、請小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子
照射到別人身上,把自己的手擋在手電筒前,把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。
4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的?
有光、有物體擋住光線,才能產(chǎn)生影子。
三、玩手影游戲,感受影子帶來的樂趣
1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲
2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么?凑l做得更像。
課后延伸活動,畫影子:做個觀察記錄,每天不同時段去觀察,畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現(xiàn)的不同變化。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
磁鐵
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用,同極相斥,異極相吸。
3、 學(xué)生能積極、認真地參與實驗的設(shè)計、操作實驗、記錄。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示:各種不同形狀的磁鐵。
問:這是什么?它們有什么性質(zhì)?
2、歸納:這是磁鐵,磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
二、新授
(一)、磁鐵磁性強弱
1、設(shè)問:這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎?讓學(xué)生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的.強弱呢?
2、歸納三個設(shè)計方案。
3、實驗演示:
。1)、比較吸起的回形針數(shù),判別一塊磁鐵的磁性強弱。
。2)、比較橡筋伸長的長度,判別一塊磁鐵的磁性強弱。
。3)、比較隔著紙的多少,判別哪一塊磁鐵磁性強。
4、學(xué)生操作實驗。
5、教師輔助實驗。
你們知道了什么結(jié)果呢?
小結(jié):不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法,比較它們的磁性強弱。
6、設(shè)問:一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎?有什么辦法分辨嗎?
學(xué)生實驗驗證
小結(jié):磁鐵兩端的磁性最強,叫做磁極。
。ǘ⒋盆F的相互作用
1、提問:我們以前了解到磁鐵能吸鐵,那么兩塊磁鐵相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
歸納:相互吸引或吸不住。
要求:請同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極,看看你會有什么
發(fā)現(xiàn)?
教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié):相同磁極相互靠近,互相吸引;不同磁極靠近,相互排斥。
2、投影:(P28上)你再來試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
教師填投影。
3、根據(jù)上面的實驗,你得到了什么科學(xué)道理?
歸納板書:(學(xué)生齊讀)磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引,磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。
。ㄈ幽X筋
1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵,有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出
南北極?
歸納:用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的S極去接觸小車,如果相吸說明是異極,如果相斥
是同級。
總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識?指板書。
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