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        大班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-11-05 13:28:52 教案 我要投稿

        大班語(yǔ)言教案10篇(熱門(mén))

          作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班語(yǔ)言教案10篇(熱門(mén))

        大班語(yǔ)言教案 篇1

          目的:擴(kuò)展幼兒認(rèn)知,豐富幼兒詞匯

          形式:分組游戲,每組7-8人

          游戲規(guī)則:

          1.教師選擇物品類(lèi)別一種,如,動(dòng)物,水果,蔬菜等(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況自選)

          2.幼兒排成一排以接龍的方式說(shuō)出教師規(guī)定類(lèi)別的具體事物名稱(chēng),不能重復(fù)以被說(shuō)出的事物

          3.游戲以淘汰的`方式進(jìn)行,如幼兒說(shuō)不出,說(shuō)錯(cuò)或重復(fù)別人的就做淘汰

          4.一組產(chǎn)生一名勝利者,最后每組勝利者進(jìn)行最后爭(zhēng)奪,產(chǎn)生一名總冠軍。

          5.不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜,如出現(xiàn)提示現(xiàn)象,提示者與被提示者都取消游戲資格。

          注意:

          1.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況選取類(lèi)別名,小組游戲時(shí)不宜過(guò)難,應(yīng)讓每個(gè)幼兒都有至少一次的正確回答

          2.若幼兒對(duì)某一類(lèi)別概念掌握較好時(shí),教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對(duì)獲勝幼兒作一定的獎(jiǎng)賞,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣。

        大班語(yǔ)言教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣,增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

          2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物理環(huán)境

          1.字卡貼在黑板上,獎(jiǎng)票放在口袋里.

          2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.

          (二)心理環(huán)境

          1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動(dòng),讓幼兒接受并喜歡我.

          2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)候,融洽氣氛,放松、開(kāi)心的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.欣賞故事,了解故事大意

          1.以“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”的.口吻與幼兒游戲,與客人老師問(wèn)候,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

          2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

          3.教師有表情地講故事一遍,提問(wèn):“你剛才聽(tīng)到了什么?”教師翻字卡(公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷)

          二、師幼互動(dòng),翻字卡講故事

          1.以字卡寶寶想與小朋友見(jiàn)面的口吻,教師與幼兒一起講故事。

          2.問(wèn)題設(shè)計(jì):

          (1)公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)?教師翻字卡(唱歌、彈琴、打鼓),引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話(huà)與動(dòng)作。

          (2)公雞在門(mén)縫里看見(jiàn)什么?教師翻字卡(小偷),公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對(duì)話(huà).

         。3)小偷怎么做?小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)?他們?cè)趺醋? (引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動(dòng)作合奏)

         。4)思考:胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種想法,并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì))

         。5)公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表?yè)P(yáng),心里怎樣?(引導(dǎo)幼兒用多種語(yǔ)言表達(dá)、并用獎(jiǎng)票獎(jiǎng)勵(lì))

          三、字卡游戲,簡(jiǎn)單復(fù)述故事

          1.引導(dǎo)幼兒帶認(rèn)識(shí)的字卡上臺(tái),沒(méi)有上臺(tái)的幼兒一起與教師簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

          2.活動(dòng)延伸:將字卡、圖片放在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒相互講述。

          活動(dòng)反思

          我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn),提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。

        大班語(yǔ)言教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          進(jìn)入大班后。我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼JL園的不同!稗q論會(huì)”便是其中的一種活動(dòng)形式、它對(duì)大班幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn)、促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),并在辯論中傾聽(tīng)同伴的觀(guān)點(diǎn),接受同伴的觀(guān)點(diǎn)、最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          目標(biāo):

          1、知道小學(xué)與幼JL園的不同、進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

          2、在辯論中能積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),大膽表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。

          準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗(yàn)。

          2、教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有初步了解。

          3、有關(guān)辯論的簡(jiǎn)單標(biāo)志(如正方、反方標(biāo)志)及獎(jiǎng)牌。

          過(guò)程:

          1、教師以主持人的`身份引出辯論的話(huà)題(可,F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開(kāi)辯論)。

          2、教師簡(jiǎn)單介紹辯論規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場(chǎng)。

          3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標(biāo)志,并引導(dǎo)幼兒稍作準(zhǔn)備。

          4、幼兒自由表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)予以指導(dǎo)。

         。1)教師參與較弱的一方,營(yíng)造辯論的氛圍。

          (2)引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

         。3)及時(shí)捕捉好的觀(guān)點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。

         。4)指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。

          5、交流小結(jié)辯論會(huì)的情況,并評(píng)選“金牌辯手”。

          附:

          辯論題一:上小學(xué)后能不能帶玩具

         。ǚ治觯汉⒆由狭诵W(xué)后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問(wèn)題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過(guò)辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問(wèn)題,形成共識(shí):上小學(xué)后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來(lái)的小學(xué)生活中遵守這一規(guī)則。)

          辯論題二:上小學(xué)后;上課時(shí)能不能隨意喝水、小便

          (分析:對(duì)孩子來(lái)說(shuō),上小學(xué)最大的困難也許不是知識(shí)的學(xué)習(xí),而是生活方式、學(xué)習(xí)方式的改變。與幼兒園相比,小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學(xué)較為嚴(yán)格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過(guò)辯論,孩子可對(duì)小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來(lái)更快地適應(yīng)小學(xué)生活,并形成這樣的觀(guān)點(diǎn):上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會(huì)影響教師和同學(xué)們上課,應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準(zhǔn)備工作。)

          辯論題三:上小學(xué)后,放學(xué)回家先做什么

         。ǚ治觯鹤晕夜芾砟芰坝(jì)劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,有計(jì)劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間,并形成這樣的觀(guān)點(diǎn):上小學(xué)后,放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情,之后應(yīng)盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)

        大班語(yǔ)言教案 篇4

          目標(biāo):

          1.了解不同形式的計(jì)劃表,嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          2.體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:

          漢字卡片"星期一"至"星期日",寫(xiě)有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張,寫(xiě)有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。

          過(guò)程:

          一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國(guó)王開(kāi)出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡,并和幼兒一起閱讀。)

          二、了解幾種形式計(jì)劃表的'制作方法師幼一起閱讀圖畫(huà)書(shū),比較第3頁(yè)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18~19頁(yè)的畫(huà)面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。

          三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃

          1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎?

          2.平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車(chē)、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)

          3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來(lái)制訂活動(dòng)計(jì)劃表,你們覺(jué)得困難嗎?有沒(méi)有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。)

          4.我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來(lái),最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。)

          5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

          四、小結(jié)評(píng)比評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

          延伸活動(dòng):

          每周五制訂并評(píng)選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,并按計(jì)劃鍛煉。

          活動(dòng)反思:

          《國(guó)王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫(huà)面,很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)時(shí),十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面中國(guó)王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,認(rèn)真判斷,大膽地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。

        大班語(yǔ)言教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫(huà)風(fēng)度想象力,想象圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

          2、感受故事中的趣味和溫暖,體驗(yàn)大灰狼之間互相分享的快樂(lè)。

          3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:聽(tīng)過(guò)大灰狼的故事嗎?在你印象中,大灰狼是什么樣的?今天,老師跟你們講一個(gè)有關(guān)大灰狼的故事,相信聽(tīng)完之后,你對(duì)大灰狼有不同的印象。

          二、講述故事

          師:我們來(lái)看看這幅圖,猜猜這個(gè)故事講什么?

          1、以活靈活現(xiàn)的語(yǔ)言講故事“有一天,大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林,小豬們正在睡午覺(jué)呢。哇——這么多,今天,運(yùn)氣怎、怎么這么好呢!”(讀出大灰狼驚喜的語(yǔ)氣。)他怕吵醒小豬,小聲地?cái)?shù)了起來(lái):“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊,可怎么數(shù)也數(shù)不完,“這么多,我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天,運(yùn)氣怎么這么好呢!對(duì)了,我去告訴大家!睘豸斝ξ嘏荛_(kāi)了。

          師:這只大灰狼的有個(gè)有趣的名字叫什么?他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么?烏魯高興嗎?他怎么說(shuō)的?

          過(guò)渡語(yǔ):到底烏魯去告訴了誰(shuí)呢?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

          2、師:“烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家,咚咚咚咚,哇嗚,你在家嗎?我到午睡林這么一看,你猜怎么樣,黑壓壓的一片……剛說(shuō)了這么一句,嘎吱,門(mén)就開(kāi)了”

          師:“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇,是吧?我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪!你看,我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯,咱們一起吃吧!”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō),說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來(lái)了,“好吃!好吃!”“這么多咖喱蘑菇,太好吃了!啊嗚啊嗚”(老師要以陶醉在美味中的感覺(jué)來(lái)朗讀)

          師:本來(lái)烏魯想說(shuō)看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說(shuō)的是一片黑壓壓的什么 ?他們說(shuō)的根本不是一回事.

          師:然后,哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡,就帶回家去吃吧!”烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇,笑瞇瞇地走了。邊走便樂(lè)哈哈地說(shuō):“今天,運(yùn)氣怎么這么好呢……”(突然想起來(lái)的樣子)啊,對(duì)了,忘記告訴他小豬的事情了……算啦,去咕嚕嚕家吧。

          師:故事中,臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇,烏魯高興地怎么說(shuō)的?但是他忘記了什么事?

          3、猜猜看,他去了咕嚕嚕家,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          師:咣咣咣,咕嚕嚕,你在家嗎?我去午睡林的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……剛說(shuō)到這兒,嘎吱,門(mén)就開(kāi)了

          師:“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——”猜一猜,咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密?——那里結(jié)了好多蘋(píng)果。所以,你看,我做了蘋(píng)果派。來(lái),咱們一起吃剛烤好的蘋(píng)果派吧!

          師:本來(lái)烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說(shuō)的秘密是什么?

          師:咕嚕嚕開(kāi)心地說(shuō),說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來(lái),“好吃!好吃!”蘋(píng)果烤地軟軟的,太好吃了!吧唧吧唧

          師:“然后,咕魯魯又送給他好多蘋(píng)果派:你帶回去吃吧!”

          師:“今天,運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊,又忘了告訴他小豬的事啦……算了,去貝羅家吧!”

          師:烏魯在咕嚕嚕家發(fā)生了什么事?烏魯高興地怎么說(shuō)的?但是他又忘記了什么事?

          4、猜猜看,這一回,在貝羅家又會(huì)有什么好東西等著烏魯呢?

          師:“!(dāng),喂,貝羅,你在家嗎?告訴你,午睡林里有好多……剛說(shuō)到這兒嘎吱,門(mén)就開(kāi)了——”

          師:“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái),烏魯,咱們一起吃吧!”貝羅開(kāi)心地說(shuō),說(shuō)完……

          師:兩只大灰狼呱嘰呱嘰“……”

          ……

          師:烏魯拿到貝羅的油炸餅又是怎么說(shuō)的呢?可他忘記了什么事?

          5、這天晚上,晚餐是……讓孩子生回顧前面內(nèi)容回答——香噴噴的'油炸餅(誰(shuí)送的)、“咖喱蘑菇飯(誰(shuí)送的)、甜品蘋(píng)果派(誰(shuí)送的)”大灰狼烏魯覺(jué)得今天運(yùn)氣怎么這么好,這時(shí)候,他還想不起忘記的事情,“算啦,管他呢,開(kāi)吃啦!”

          師:就在這時(shí),想想看,午睡林里發(fā)生了什么呢?

          6、“啊——小豬們打著大大的哈欠,爬了起來(lái),啊,睡足了。蘋(píng)果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天,運(yùn)氣真是好啊。走,咱們回家吧!”——小豬是怎么說(shuō)的?

          7、最后一頁(yè):啊,想起來(lái)啦!

          指導(dǎo)孩子明白:故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林,發(fā)現(xiàn)了小豬們都不見(jiàn)了。

          三、完整欣賞故事

          師:你覺(jué)得故事中到底是誰(shuí)的運(yùn)氣好呢?為什么?

          師:聽(tīng)完這個(gè)故事,你心目中的大灰狼又有什么不一樣呢?

        大班語(yǔ)言教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞故事,體驗(yàn)故事中角色的情感變化,懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

          2、理解故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

          3、嘗試復(fù)述故事,理解反問(wèn)句的真正含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小花貓、小黃狗、小熊貓、大象、小老虎、小獅子、小松鼠等故事中角色的頭飾以及蒲扇等道具;教學(xué)課件。

          2、教學(xué)CD《等車(chē)》。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          (1)教師提問(wèn):一只大象在等車(chē)時(shí)沒(méi)有排隊(duì),但后來(lái)小動(dòng)物們都很感謝它,你們猜一猜這是怎么回事呢?

          (2)鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

          2、完整欣賞故事。

         。1)教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。

          (2)提問(wèn):故事的名字叫什么?小動(dòng)物們?yōu)槭裁锤兄x大象?大象是怎樣幫助小動(dòng)物的?

          3、邊講故事邊演示多媒體,幼兒再次完整欣賞故事,理解內(nèi)容。提問(wèn):

         。1)這一天天氣怎么樣?你們?cè)趺粗赖?(引?dǎo)幼兒用故事中的'語(yǔ)言回答,并表演小動(dòng)物熱得難受的樣子)

         。2)大象沒(méi)有排隊(duì)上車(chē),小動(dòng)物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開(kāi)呢?”中找出答案)

         。3)后來(lái),大象幫助了小動(dòng)物們,小動(dòng)物又有什么想法呢?為什么小動(dòng)物要大象先上車(chē)?(啟發(fā)幼兒從反問(wèn)句“可誰(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車(chē)呢?”中找出答案)小結(jié):故事中的大象是因?yàn)橐獛椭?dòng)物而插到隊(duì)伍中間,但平時(shí)生活中等車(chē)時(shí)要依次排隊(duì),每個(gè)人都要遵守社會(huì)規(guī)則。

          4、幼兒分組討論,跟講故事。

         。1)教師提問(wèn):大象沒(méi)有上車(chē),而是“離開(kāi)車(chē)站,慢慢向池塘走去!睘槭裁矗克酉聛(lái)想干什么呢?

          (2)幼兒分組討論后,請(qǐng)幼兒在集體面前表達(dá)自己的想法。

         。3)教師肯定幼兒的不同想法,并請(qǐng)幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。

          附故事等車(chē)太陽(yáng)像個(gè)大火球高高地掛在空中,天上沒(méi)有一朵云,沒(méi)有一絲風(fēng)。

          這兒是一個(gè)沒(méi)有樹(shù)蔭也沒(méi)有涼棚的汽車(chē)站。小松樹(shù)和小花貓正在等車(chē)。他們一邊擦著汗水,一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著,心里想:要是能刮陣風(fēng)就好了。

          小黃狗和小熊貓也來(lái)等車(chē)了;鹄崩钡奶(yáng)烤得他倆直喘氣。他倆心里盼,要是能下陣雨就好了。

          小老虎和小獅子也來(lái)等車(chē)了。他倆吃著冰棍,抬頭看看火紅的太陽(yáng),心里想,要是烏云能出來(lái)遮住太陽(yáng)就好了。這時(shí),一頭大象從池塘邊走來(lái)。嘿,大象也來(lái)等車(chē)了。

          大象走到車(chē)站,看了看排隊(duì)的小伙伴,就往小松鼠前面一站。

          “大象哥,請(qǐng)排隊(duì)乘車(chē)!”

          “大象哥,乘車(chē)要排隊(duì)!”

          大伙兒都嚷嚷著。大象好像故意沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,站在最前面,還故意挺了挺高高的身子。大伙兒很不高興,可是又有什么辦法呢?誰(shuí)有那么大的力氣,能把大象拖開(kāi)呢?

          靜靜的,大家都在等車(chē)。忽然,小老虎和小獅子覺(jué)得太陽(yáng)真的被烏云擋住了,陰涼涼的。他倆抬頭一看,哈,不是烏云,是大象的身體,象一座小山,把太陽(yáng)遮住了。

          “沙沙沙,沙沙沙”,咦,哪來(lái)的雨啊,淋在身上真舒服。小黃狗、小熊貓?zhí)ь^一看,喲,原來(lái)于是從大象哥哥的鼻子里灑出來(lái)的。

          ——“呼呼呼,呼呼呼!边祝膬簛(lái)的風(fēng)啊,吹到身上真涼快。小花貓,小松鼠抬頭一看,原來(lái),風(fēng)是大象哥哥用大耳朵扇出來(lái)的。

          大伙兒看著大象,都樂(lè)了,他們覺(jué)得剛才真不該對(duì)大象哥哥嚷嚷。

          “嘟嘟”——汽車(chē)來(lái)了。大家讓大象先上。大象說(shuō):“我沒(méi)有排隊(duì)。你們先上吧!”大伙兒都不好意思?烧l(shuí)有那么大的力氣,把大象推上車(chē)呢?

          伙伴們一個(gè)個(gè)都上了車(chē),大象還是沒(méi)有上車(chē)。車(chē)門(mén)關(guān)了,他對(duì)車(chē)上的小伙伴們揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)鼻子,離開(kāi)車(chē)站,慢慢向池塘走去。

          車(chē)上的伙伴們這才明白大象哥哥的好意。他們伸出頭,揮手大喊:“大象哥哥,謝謝你!”

        大班語(yǔ)言教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性、詼諧性。

          2、能看圖說(shuō)出有洞的事物,發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

          3、在老師的配合下,嘗試制作《我的'洞洞小書(shū)》,激發(fā)閱讀的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事大書(shū),白紙、繪畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面,結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡,哪里有洞

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、談話(huà)導(dǎo)入部分

          1、師:小朋友見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)洞洞?(幼兒表達(dá))。

          2、師:剛才小朋友有的在——見(jiàn)過(guò)洞洞,有的在——-見(jiàn)過(guò)洞洞,除了這些洞洞,還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書(shū))瞧,這本洞洞故事書(shū)就為我們解答,一起來(lái)看看吧。

         。ǘ、幼兒一起看洞洞故事書(shū)

          1、師:看仔細(xì)了啊,哪里有洞?教師逐一翻閱,讓幼兒自我閱讀洞洞故事書(shū)。

          2、提問(wèn):剛才你看到了哪里有洞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。你能用手或身體動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來(lái)表述)。

          3、我們?cè)賮?lái)看一邊這本洞洞故事書(shū),說(shuō)說(shuō)你看懂了什么,有沒(méi)有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。

          (三)、師幼完整講述故事

          1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽(tīng)?

          2、教師講述故事。

          3、講完后提問(wèn):這本故事書(shū)主要講了什么?

          4、教師小結(jié):對(duì)呀,這本故事書(shū)主要講了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼兒齊讀)。

          (四)制作洞洞故事書(shū)

          1、師:除了故事書(shū)上告訴我們哪里有洞,其實(shí)在我們生活中,還有好多地方有洞,請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下來(lái),再把它編成幾句話(huà),好嗎?

          2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫(huà)。

          3、幼兒交流自己的作品。

          4、師:我們能不能也來(lái)編本洞洞故事書(shū)啊,教師當(dāng)場(chǎng)收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品,用訂書(shū)機(jī)訂一下,再加上一個(gè)封面,洞洞故事書(shū)就做好了。

          5、以小組為單位,配班老師幫忙,一起訂成洞洞故事書(shū),然后一起閱讀。

          6、師:現(xiàn)在把我們的洞洞故事書(shū)放到閱讀區(qū)里,下課后讓別的小朋友也來(lái)看看。

        大班語(yǔ)言教案 篇8

          活動(dòng)目的:

          1、在自主收集材料的基礎(chǔ)上,通過(guò)辯論,積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),大膽表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。

          2、學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事,嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。

          2、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片一張;正反兩方標(biāo)志;"最佳辯手"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà):我說(shuō)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)語(yǔ):(投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片)你在圖片上看到了什么?這是一場(chǎng)什么戰(zhàn)爭(zhēng)?你是怎么知道的?小朋友通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙知道了許多,現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。

          二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容,了解辯論規(guī)則。

          1、指導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)我們知道許多,F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:一部分幼兒認(rèn)為美國(guó)可以攻打伊拉克,一部分幼兒認(rèn)為,美國(guó)不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題,小朋友分成了正反兩方,他們還找了許多資料。今天,我們就請(qǐng)兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽,看哪方能用看到的.聽(tīng)到的信息和資料,大膽表達(dá)自己想法,駁倒對(duì)方觀(guān)點(diǎn)。

          2、規(guī)則:請(qǐng)正反雙方分坐兩邊,并出示標(biāo)志,幫助幼兒明確辯論內(nèi)容;正反雙方相互商量,在一堆圖片中選擇能證明自己觀(guān)點(diǎn)的資料;兩場(chǎng)外援助老師與幼兒一起討論:該從那些方面表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn),說(shuō)服對(duì)方?這些圖片能說(shuō)明什么問(wèn)題?

          三、幼兒進(jìn)行辯論,教師以主持的身份參與指導(dǎo)。

          1、指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),并幫助幼兒找到對(duì)方表達(dá)中的漏洞,有針對(duì)性的講自己的觀(guān)點(diǎn)。

          2、拓展幼兒辯論的思路,引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。

          四、講評(píng)并做總結(jié),正反雙方幼兒互評(píng)最佳辯手。

          注意:

          1、雙方都要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話(huà)和觀(guān)點(diǎn),找到對(duì)方的問(wèn)題。

          2、能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題,大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達(dá)出來(lái)。

        大班語(yǔ)言教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)了解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事。

          2、發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、樂(lè)幼教課件-動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果

          2、課件-照片:蘋(píng)果樹(shù)

          3、故事磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          小朋友說(shuō)一說(shuō),你喜歡吃什么水果?為什么喜歡吃?

          二、展開(kāi)

          1、動(dòng)畫(huà)片欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          動(dòng)畫(huà)片里的這個(gè)小朋友也非常喜歡蘋(píng)果,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片吧!

          2、提問(wèn)導(dǎo)入故事

         。1)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果?

          (2)課件-照片:蘋(píng)果樹(shù)

          偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù),他很想吃樹(shù)上的.蘋(píng)果,可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟,怎么辦呢?

          小朋友給他想想辦法。

         。3)你們知道偉偉想了什么辦法嘛?

          3、欣賞故事,播放錄音《紅紅的蘋(píng)果》

         。1)故事的名字叫什么?

         。2)故事里講了一件什么事?

         。3)偉偉想了什么辦法把蘋(píng)果變紅了?

         。4)偉偉的臉為什么變紅了?

          4、講述故事

          幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

          5、續(xù)編故事

         。1)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。

          重點(diǎn)提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后,他會(huì)怎么做?

          能根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對(duì)話(huà)。

         。2)幼兒分組討論,發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

          三、結(jié)束

          讓續(xù)編故事情節(jié)新穎的小朋友講給大家聽(tīng)。

          活動(dòng)延伸

          鼓勵(lì)幼兒多吃水果,水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,對(duì)身體有益處。

        大班語(yǔ)言教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

          2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

          2、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲新年好

          3、物質(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┮魳(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室,提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲?”愉快的音樂(lè)使孩子明白此次活動(dòng)與過(guò)年有關(guān)。

          1.快過(guò)新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。

          2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日!背鍪靖鞣N賀年卡。

          3.師:知道這些賀卡是用來(lái)干什么的?引導(dǎo)孩子觀(guān)察賀年卡上的祝福語(yǔ)。

          4.小結(jié):原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說(shuō)是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂(lè)的。

         。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進(jìn)行操作。

          1.欣賞賀年卡

          “今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞!睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

          2.觀(guān)察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

          ①老師手里的賀卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的賀卡有什么不同?②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的?”

          這一環(huán)節(jié)滿(mǎn)足幼兒說(shuō)的欲望,體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

          鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

          音樂(lè)賀卡:里面有帶音樂(lè)的芯片、電池,打開(kāi)有電了響,關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市面上買(mǎi)不到,所以自己不能做。

          吊掛式賀卡:里面有一根線(xiàn),兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼,下面系上鈴鐺。

          立體式賀卡:用剪刀剪直線(xiàn)→折→推進(jìn)去→粘上圖片

          以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單,請(qǐng)個(gè)別孩子講述一下,音樂(lè)賀卡芯片市面上買(mǎi)不到也只是說(shuō)明一下,立體式賀卡的制作相對(duì)復(fù)雜一些,所以邀請(qǐng)一個(gè)孩子根據(jù)自己的.想法具體操作。

          電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫(huà)有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么?”幼兒在看到文字的同時(shí),也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話(huà)語(yǔ)。

         。ㄈ┱(qǐng)幼兒自制賀卡

          請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

         、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。可以從舊圖書(shū)上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫(huà)上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

         、谧鐾甑臄[在前面的桌子上,可以去看看誰(shuí)做的賀卡最漂亮。

         、劢處煄椭變簩(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。

          (四)展示作品

          孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞,教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的?要送給誰(shuí)?寫(xiě)了什么祝福的話(huà)?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。

          小結(jié):唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

          活動(dòng)延伸:

          在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料,在新年來(lái)臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫(huà)上自己對(duì)朋友的祝福,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛(ài),并且體會(huì)到新年的快樂(lè)。