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小學(xué)舞蹈教案(范例8篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)舞蹈教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)舞蹈教案1
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)重點:
聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點:
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法:音樂動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排:兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3.再次復(fù)聽,請學(xué)生隨著音樂自由動作。
師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學(xué)來告訴我們。
師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動,A段用一組動作,B段用另一組動作)
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。
第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。
第2小節(jié):右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節(jié):右腳起,動作同第1、2小節(jié),方向相反。
第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié):動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。第二段:動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié):動作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對。
第1、2小節(jié):相對的二人同時挽起對方的`左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節(jié):相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處準(zhǔn)確起步。
四、 課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程:
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。 提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動
1、認識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽,要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽,全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
小學(xué)舞蹈教案2
活動目標(biāo):
1、在聽音樂合拍動作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快情緒與民族特色。
活動準(zhǔn)備:
新疆娃娃或新疆帽一頂。
人手一件打擊樂器。
活動過程:
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾及摘果子等動作。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》
唱出歌曲的歡快情緒,用較輕快、停頓的方法,演唱小雨點的'淅瀝聲,連貫地唱飛呀飛等。
3、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
教師出事新疆娃娃和新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
教師講述舞蹈情節(jié)。
4、學(xué)跳新疆舞。
教師示范,幼兒欣賞。
教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
先練習(xí)"手"的動作。在座位上坐著做,站起來站在椅子前面做。
重點練習(xí)踮步與進退步。
教師邊說故事情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈。
重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作,再繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
小學(xué)舞蹈教案3
一、教學(xué)目的
1、通過地面練習(xí)、扶把練習(xí)的訓(xùn)練,克服學(xué)生自然形態(tài)的習(xí)慣,訓(xùn)練出一個良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛,鍛練后背和腿的能力,解決腰腿的軟度和控制能力。加強腰腿的柔韌和力量的訓(xùn)練;加強肌肉能力和動作的感覺;加強肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力。
2、通過芭蕾組合的學(xué)習(xí),對人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習(xí),訓(xùn)練各動作的基本協(xié)調(diào)能力。使人體擺脫自然狀態(tài),逐步培養(yǎng)一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。
二、教學(xué)分析
基訓(xùn)是指舞蹈基本能力(基本功)的訓(xùn)練。通過對身體各部位肌肉的能力,有關(guān)關(guān)節(jié)的柔軟性,身體的.控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練。從而達到學(xué)生所必須具備的各項基本專業(yè)素質(zhì)、能力和應(yīng)有的體力,也是學(xué)好舞蹈的一個重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)地進行基本功訓(xùn)練,可以為以后學(xué)習(xí)更難度的舞蹈動作打下堅實的基礎(chǔ)。因此在一年級學(xué)生初學(xué)舞蹈階段,我們都要加強基訓(xùn)的教學(xué)和練習(xí),幾乎每節(jié)課的教學(xué)都由舞蹈基本功訓(xùn)練作為開始。
芭蕾組合基本訓(xùn)練的突出特點,是既對身體部分進行分門別類的專門訓(xùn)練,又進行協(xié)調(diào)的、綜合的訓(xùn)練。以腿的訓(xùn)練最為重要,其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點——外開性。因為只有雙腿自髖關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開,動作達到較大的幅度。同時腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時,才能使舞姿精確優(yōu)美,并保持芭蕾固有的風(fēng)格。
三、課的類型
練習(xí)與新課教授混合型。
四、重點及難點
1、難點:(1)吸腿(2)涮腿2、重點:(1)五位下胸腰
五、教法
1、練習(xí)與講授相結(jié)合。
六、教具
電視機、電腦、扶把。
七、教學(xué)過程
課前熱身訓(xùn)練:有氧健身操
地面練習(xí)動作要求:
1、壓腿:是旁腰和雙腿的軟開度的訓(xùn)練。雙腿盡量向兩旁伸長,下旁腰時,兩側(cè)肋骨肌盡可能拉長。
2、壓前腿:腳尖向前繃直,肢面向外,膝蓋不能放松。
3、開跨練習(xí):反手壓胯,膝蓋找地板,青蛙腿時腳不離地,胯不離地,幫助胯部盡量打開。
4、勾繃腳:這個練習(xí)對繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果,訓(xùn)練時要用力繃直腳尖。
5、跪下腰:是腰部軟度的訓(xùn)練,下腰時要注意控制好速度、呼吸。
6、趴地卷后腰:雙腿夾緊,腳不離地,是腰部和背肌的訓(xùn)練。
7、趴地抬后腿:是訓(xùn)練腿的控制能力。抬后腿時要注意腳尖繃直,肢面向外,頭向后仰起。
8、地面踢前旁腿:踢腿和力量的訓(xùn)練。迅速而有節(jié)奏地向上踢腿,保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的繃直,旁踢時要注意腳面向上。
9、跪地踢后腿:后腿時注意膝蓋不能彎曲,保持腳尖繃直,腳面向外。
扶把訓(xùn)練動作要求:
1、半蹲:通過展伸,使腿部肌肉柔韌,鍛煉腳后跟的韌帶。
2、擦地:活動腳腕,它的活動范圍較小,易于收緊肌肉和控制全身,使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節(jié)有初步的活動。
3、小踢腿:這是腳離開地面的第一個動作,在離地25○的高度上,腿部肌肉突然收緊,比擦地激烈一些,它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。
4、單腿蹲:是單腿的屈伸動作,需要較強的內(nèi)在力量,比雙腿蹲又進一步。
5、吸腿:雙腿自髖關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié),充分地打開動作達到較大的加輻度,同時腳背能最大限度地繃緊。
6、大踢腿:動作激烈,力量很強,是扶把動作的高潮,但要注意控腿。
五位小跳:落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動作,目的在于訓(xùn)練跳的柔軟性和彈性,在空中時雙腳不要分開太大。
舞蹈小組合:藏族舞蹈小組合
小學(xué)舞蹈教案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作,2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作
3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
活動準(zhǔn)備:
火車圖片
活動過程:
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律
1、全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室
2、合著音樂一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作,合著音樂可以做做拍腿,拍肩等。
二、出示火車圖,認識火車頭和車廂,用動作表示火車行進
小朋友,火車是怎樣開的?請一些幼兒模仿。
三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動作。
1、學(xué)習(xí)火車行進的動作
小朋友,老師也想到了一個火車行進的動作,你們看老師是怎么做的?
2、幼兒隨音樂做行進動作
3、今天火車頭想邀請車廂跳舞,想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢?(幼兒討論)
4、練習(xí)幼兒想出的邀請動作,老師哼邀請的音樂旋律。
5、車廂怎樣表示對火車頭的'感謝呢?請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。
6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作,提醒幼兒在規(guī)定時間內(nèi)做邀請和感謝的動作。
四、學(xué)跳集體舞
1、全體幼兒坐成圓圈,老師先做火車頭,用小跑步去找車廂,示范做動作。
2、幼兒學(xué)做火車頭,去找車廂,火車越來越長,讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂,活動中表揚能聽音樂準(zhǔn)確做動作的幼兒,使其他幼兒也學(xué)會合拍做動作,在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復(fù)習(xí)《表情歌》
火車到站了,大家快樂的唱起了歌,幼兒傾聽歌曲前奏,齊唱一遍。
小學(xué)舞蹈教案5
活動目標(biāo):
1、感受音樂,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、進一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點地動作。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、出示課件,引起幼兒興趣。
1、小朋友們,今日小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進場。)
2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一齊來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。
3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認識小熊一家人,并用動作模仿出來。
。1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?
。2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
。3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣貌?
。4)把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來,誰來?
(5)這最終一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢?
。6)真棒!我們一齊來模仿一下這些動作好不好?
小結(jié):小朋友們編的'動作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
(1)小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?
(2)幼兒欣賞音樂
提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。
噢!原先這么好聽的音樂里,還有一個好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?
哎呀!這個音樂可真好聽,小朋友們聽了這個音樂,你們想干什么呢?(跳舞)
。3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。
(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。
(1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看,看看你覺得教師的哪些動作做得好的。
。2)幼兒欣賞后,教師提問。
師:"剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)
小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
。1)師邊說歌詞邊分解動作,幼兒齊練動作。
(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。
(3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。
。4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見。S《郊游》音樂出教室)
小學(xué)舞蹈教案6
活動領(lǐng)域:藝術(shù)
【活動前評析】
舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感,從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作,是一個十分具有中國特色,讓人賞心悅目的節(jié)目,不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作,都給人帶來一種震撼美。異常是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與,能調(diào)動孩子的積極性,讓孩子受到熏陶,喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲,引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人,他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練,共同努力的團體團結(jié)合作精神,更是值得孩子們學(xué)習(xí)。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞中國古典舞蹈,初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。
3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的歡樂。
【活動準(zhǔn)備】
《千手觀音》碟片、多媒體。
【活動過程實錄】
一、初次欣賞舞蹈,感受舞蹈的美。
教師:今日教師帶來了一段好看的舞蹈,請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美?
幼兒觀看舞蹈片段。
教師:剛才聽小朋友邊看錄象邊說,好多人都看過了,這是《千手觀音》,春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎?哪些地方美?
幼兒:手的動作
教師:初了動作,還有美的地方嗎?
教師:你覺得他們穿得服裝美嗎?還有美的嗎?剛才我們看到他們身上一會是紅的,一會是綠的,那是什么美?
幼兒:燈光美。
教師:那你們覺得音樂美嗎?
小結(jié):我們看了《千手觀音》的舞蹈,發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都十分的美。
二、再次欣賞舞蹈,探討舞蹈的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。
教師:我們再來看一遍,你覺得那里有哪些好看的動作?你最喜歡哪個動作?
教師:誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看?
幼兒“蘭花指”并示范動作,幼兒做自我喜歡的動作。
教師:我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。
教師:我看出來了,好多小朋友都想試一試,此刻就請小朋友到前面找個空地方做一做自我喜歡的動作。
教師:教師此刻要考你們一個問題,為什么只能看到一個人的臉,而能看到很多人的手呢?
幼兒議論交流發(fā)表自我的想法。
教師小結(jié):這說明一個問題,他們的隊伍很整齊,很直,象一條線,可是他們手的位置不一樣,有的手低,有的高,還有的更高。
教師:我們再來欣賞一遍,這一遍我們要看他們的.手有哪些神奇的變化?播放錄象,在有手部動作造型的地方暫停:這些手的動作象什么?
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。
教師:我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞?(21人)。他們的動作一樣嗎?象什么?
幼兒:象打開的翅膀;象半圓形;象打開的扇子;象轉(zhuǎn)動的風(fēng)車......
三、幼兒分組,嘗試多人組合表演舞蹈,體驗合作的歡樂。
教師:我們又欣賞一遍,小朋友看得很仔細,讓我們一齊來做一做。
請小朋友找自我的好朋友(兩個人)做四手觀音。
教師:兩個人難不倒,三個人怎樣樣,再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
教師:只能看到一張臉,6只手。三個人的手有高、有低。
播放音樂,幼兒嘗試五個人合作跳舞。
教師;教師準(zhǔn)備了一個小道具,請第一組的小朋友來表演。
欣賞第一組的小朋友表演,教師:我們來看看他們做了一個什么造型?
教師:剛才我們做了五人一組的觀音,此刻我們按照剛才進教室的隊伍(一條直線)站好,面向大鏡子一邊看一邊跳。
教師:你們的舞蹈美嗎?你明白跳舞的這些演員是什么樣的人嗎?“聾啞人”,那我們回去也好好地練,然后跳給弟弟妹妹們看,好嗎?
小學(xué)舞蹈教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時:
7-1
教學(xué)內(nèi)容:
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》;
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
通過樂曲的聆聽,并能感受歌曲的特點。
教學(xué)重點難點:
聽辨、感受、體驗
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件,引發(fā)學(xué)生的興趣。
(1)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
。2)分聲部讀一讀。
。3)分小組進行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動;1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識,教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱,可結(jié)合歌曲學(xué)會后,讓學(xué)生模唱歌譜的方法,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。
三、欣賞部分:器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時:
7—2
教學(xué)內(nèi)容:
表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽,表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點:
聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機、電子琴
教學(xué)過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
。1)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的聲音。
。2)聽樂曲,分別學(xué)做動作表演。
2、聆聽
(1)完整地聆聽音樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。
。2)復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分:管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律,讓學(xué)生小聲跟唱,教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音,主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。
2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的'方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞,教師提示學(xué)生:看誰的耳朵最靈敏,跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音,而不是教師去要求、學(xué)生在無認識的情況下被動地去做。
小學(xué)舞蹈教案8
活動目標(biāo):
1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2、遷移已有經(jīng)驗,替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3、體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動準(zhǔn)備:
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程:
一、聽音樂進場,體驗A段舞步規(guī)律。(4A)
T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
1、教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。
2、幼兒在口令結(jié)束后能找點站立。
T:此刻請你們每人找個點站好,小手拍起來。
。ㄒ魳吠#4、感受雙圓隊形,分清里圈和外圈。
。1)T:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”
(2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈。”
3、討論如何移點。
。1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”
探索出每名幼兒沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。
T:“對呀,只要每個小朋友沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一齊試一試!
(2)教師示范一次移點的`方法。
T:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”
。3)幼兒原地練習(xí)。
T:“請你們在原地練習(xí)一下!
二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。
1、幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T:“我看你們都跳得很開心,讓我們一齊跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好!保2A)
2、兩兩結(jié)伴跳舞
T:“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一齊跳啊?那我們能夠怎樣辦呢?
T:“恩,外圈的小朋友往前跳一個點,里圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試!保4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞B段音樂,自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)。
T:“我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”(2B)
T:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會怎樣做游戲?”
2、在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一齊做拍手游戲吧!
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花!保4B)
四、討論如何交換舞伴。
1、T:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。
2、聽完整音樂,練習(xí)交換朋友。(4AB)
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會做什么游戲?”讓我們一齊來試一試。(4A)
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