實(shí)用的大班科學(xué)教案(必備)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽(tīng),摸,動(dòng),見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物,在聽(tīng)到各種各樣的聲音時(shí),大家對(duì)聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,探索意識(shí),以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)”的指導(dǎo),從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點(diǎn),設(shè)想通過(guò)《好聽(tīng)的聲音》這一活動(dòng),讓孩子們了解什么是好聽(tīng)的聲音,對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽(tīng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。
3、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
傾聽(tīng)悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力。制作好聽(tīng)的聲音,以增加幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官,多種方式的形式了解聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、偻婢呋驑(lè)器的引出,能為幼兒帶來(lái)探索的欲望,使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng).更積極。
、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中體會(huì)聲音給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
、圩R(shí)字與瓶子的,為孩子打開(kāi)了動(dòng)手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流,發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作。
活動(dòng)形式:小組、個(gè)別、整體
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,我采用了猜測(cè)法來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。剛開(kāi)始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜測(cè)法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對(duì)他們的聲音感到好奇。)
2、活動(dòng)展開(kāi):
①玩玩具,找聲音,讓幼兒自己動(dòng)手,找屬于自己喜歡的好聽(tīng)的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的`思維,引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。
、谠鲞M(jìn)幼兒對(duì)聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽(tīng)與不好聽(tīng)的聲音。正確發(fā)表自己的意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
、圩杂刹僮骱寐(tīng)的聲音,增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),請(qǐng)小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你做的好聽(tīng)的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字,這樣它就不會(huì)孤獨(dú)了。
④幼兒交流自己的意見(jiàn)和看法,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽(tīng)聲音給我們帶來(lái)的好處,好聽(tīng)的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結(jié)束部分:
為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來(lái)到操場(chǎng)和草地上聽(tīng)聽(tīng)大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽(tīng)的聲音。
4、活動(dòng)延伸:
讓幼兒自己收集或制作好聽(tīng)的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽(tīng)的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來(lái)說(shuō)這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽(tīng)聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué):紙站起來(lái)了
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自主探索,大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。
2、通過(guò)操作,了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、主動(dòng)參與討論,并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片、數(shù)量多的紙相機(jī)、記號(hào)筆
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示PPT,引起幼兒的興趣。
師:有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí),今天我把他的照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一下,好嗎?
出示劉謙的圖片,這是誰(shuí)呀?(劉謙)你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎?(變魔術(shù))請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害,變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來(lái)變一變魔術(shù),好嗎?(好)那我們就一起開(kāi)始吧。
(二)引入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一張白紙,"今天我們就來(lái)變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀察白紙,說(shuō)出白紙的一個(gè)特點(diǎn)——軟,立不起來(lái),好象沒(méi)力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來(lái)嗎?(站不起來(lái)的)那現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,來(lái)試一試,變一變,讓紙站起來(lái),好嗎?"
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流,教師記錄幼兒將紙站立的方法。
提問(wèn):
、倌闶怯檬裁崔k法讓紙站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒進(jìn)行解釋和示范)。
、跒槭裁催@個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢?
、畚覄偛趴匆(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來(lái),但是后來(lái)又倒了,這是怎么回事?
④有不一樣的方法嗎?
、菟@個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3、幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試,待會(huì)你來(lái)告訴大家,哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘(wěn)。
4、嘗試后交流
①你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘(wěn)?
②為什么?
(三)引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將紙搭建的更高。
1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的'紙,干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些紙來(lái)變變變,搭房子,看看誰(shuí)是神奇的魔術(shù)師,房子搭得又高又穩(wěn)。
2、幼兒嘗試3、交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難,你是怎樣解決的。
。1)教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來(lái))
。2)你向小朋友來(lái)介紹一下自己的搭房子的辦法。
。3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難,你是怎么解決的?誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題?
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好,都是神奇的魔術(shù)師,待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙,和劉謙一樣用更多的紙來(lái)變變變,搭更高的樓房好不好?
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
子宮和胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)興趣:--想一想
觀察圖片,教師提問(wèn):"你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?
幼兒議論并按自身的意愿回答。
二、觀察視頻儀,了解嬰幼兒在母腹中的生活情況:--看一看
1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?(組織幼兒討論)
教師小結(jié):"嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可嬰幼兒的`肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫'臍帶',媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大,'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的'子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。"
三、看碟子,觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程:--議一議
討論:"嬰幼兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯,大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?"
教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:--做一做
教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
五、聽(tīng)音樂(lè)扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、出生過(guò)程:--跳一跳
最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇4
教材分析:
新《綱要》指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對(duì)田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動(dòng)物可以說(shuō)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),因?yàn)檫@些小動(dòng)物與他們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系,但孩子對(duì)各種小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)比較的零散,這就需要教師對(duì)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升,因此我設(shè)計(jì)了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動(dòng),主要是讓幼兒了解一些對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,知道它們哪些方面對(duì)莊稼有益,同時(shí)激發(fā)孩子保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)以一個(gè)故事導(dǎo)入,通過(guò)故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關(guān)系,將有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)滲透在這個(gè)故事中,并通過(guò)相應(yīng)的視頻將這些科學(xué)的'知識(shí)直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前,從而加深幼兒對(duì)各個(gè)小動(dòng)物的理解,活動(dòng)還讓幼兒介紹所知道的對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,既梳理也拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力和交流能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助故事幫助幼兒了解一些對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,知道它們與莊稼之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣,萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):了解一些小動(dòng)物與莊稼的關(guān)系,知道他們哪些方面對(duì)莊稼有益。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物已經(jīng)有一個(gè)初步的了解。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、這是誰(shuí)呀?
2、蚯蚓有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
以猜猜蚯蚓有什么本領(lǐng),了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平,自然的導(dǎo)出故事。
二、借助課件,了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關(guān)系。
1、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):濤濤夢(mèng)見(jiàn)了誰(shuí)?
哪些小動(dòng)物是莊稼媽媽的好幫手?(按幼兒的回答出示圖片)
2、觀看課件,了解它們和莊稼的關(guān)系。
小蜜蜂有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)對(duì)莊稼媽媽有什么用?
幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。
小結(jié):蜜蜂采蜜的時(shí)候可以幫助莊稼傳播花粉,使莊稼結(jié)更多的果實(shí)。
蚯蚓有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)對(duì)莊稼媽媽有什么好處?
幼兒觀看蚯蚓松土的視頻
小結(jié):蚯蚓可以使泥土變的又松又軟,排出來(lái)糞便變成了肥料,這些肥料可以莊稼長(zhǎng)的更快更好。
小青蛙有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)可以幫莊稼媽媽什么忙?
幼兒觀看青蛙捕捉害蟲(chóng)的視頻
小結(jié):青蛙每天吃掉很多害蟲(chóng),使莊稼媽媽不被害蟲(chóng)吃掉。
三、交流拓展,萌生保護(hù)動(dòng)物的愿望。
師:剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手,你們知道還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手嗎?
1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。
2、個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是莊稼媽媽的好幫手。
師:誰(shuí)也是莊稼媽媽的好幫手?它有什么本領(lǐng)?它對(duì)莊稼有什么用?
3、萌發(fā)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
師:這么多小動(dòng)物都是莊稼媽媽的好幫手,我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們?(保護(hù)他們)怎么保護(hù)他們?
四、拋出問(wèn)題,延續(xù)幼兒的探究興趣。
今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手,回去還可以再去找一找,看看還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手?找到了跟其他小朋友也說(shuō)一說(shuō)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解氣象與人們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。
3、有對(duì)氣象變化的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。
2、觀看老師做的一周天氣預(yù)報(bào)的記錄,了解一周的天氣變化。
討論:
為什么我們每天要看或聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。
如:雨天外出要帶傘,晴天注意防曬,根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服等。
3、學(xué)看溫度計(jì)。
。1)提出問(wèn)題:人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。
(2)提供氣溫表,教幼兒測(cè)量活動(dòng)室外的氣溫。
。3)根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫,用圖示進(jìn)行演示。
4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。
。1)幼兒分組討論用什么方法將看到的.、聽(tīng)到的天氣變化記下來(lái)。
。2)學(xué)習(xí)用圖表的形式做記錄,根據(jù)觀看的一周天氣預(yù)報(bào)做記錄。
活動(dòng)延伸:
每天做氣象記錄,一月做一次統(tǒng)計(jì),使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。
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