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        大班語言教案

        時間:2023-11-13 10:03:38 教案 我要投稿

        [優(yōu)]大班語言教案9篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇,歡迎大家分享。

        [優(yōu)]大班語言教案9篇

        大班語言教案 篇1

          設(shè)計意圖:

          《喜歡大東西的國王》將現(xiàn)實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在通話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認知了運動形式和力。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。

          2、在教師的引導(dǎo)下,想象故事中的幽默情節(jié),并能運用完整的語言進行準(zhǔn)確的描述。

          3、能積極參與探索活動,并運用已有經(jīng)驗,對故事中出現(xiàn)的問題進行選擇和匹配。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書

          活動過程:

          一、理解故事

          師:今天老師帶來了一個故事,題目叫《喜歡大東西的國王》,國王會喜歡哪些大的東西呢?請你們猜一猜。

          師:這些都是你們的猜想,關(guān)于這位國王的有趣的事你們想知道嗎,那就一起來了解一下吧!

          師:“從前有一位國王,他什么東西都喜歡大大的,他造了一座大大的宮殿,宮殿里有大大的桌子、大大的床!

          師:大大的床到底有多大呢?請你們仔細看看圖片。(幼兒看圖片描述,床的大。

          師:那么高那么大的床又有哪些不方便的地方?

          師:你們都很會動腦筋想出了各種不錯的辦法,讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好辦法?仆人們用了什么辦法?

          小結(jié):原來仆人們用滑輪把王國吊下來,仆人們?yōu)槭裁匆没喣,滑輪有什么好處?看來滑輪的本領(lǐng)還真大,給我們的生活帶來的很多便捷。

          師:國王起床后,坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐,你們看他的桌子怎么樣啊?國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢?

          師:別著急,你們瞧仆人們搬來了什么?蹺蹺板,他們會用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?

          師:你們的這個點子給仆人們很好的啟示,(仆人們把面包放在翹翹板上,一個仆人仆人往上一跳,只聽“呼”的一聲,面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,有一個仆人往翹翹板上一跳,呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!

          師:那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢!你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具,幫助國王解決煩惱?給它們配配對,連連線。

          師:說說選擇的理由

          師:你們的選擇合理嗎,能幫得上國王嗎,趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。

          二、自主閱讀,提升主題。

          師:現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。

          師:聽完這個有意思的故事,有的小朋友都忍不住被逗笑了?磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!師:請用好聽、有意思的話,將國王在大桌子上吃飯的事情,完整的表達出來。

          要求:1、用好聽的詞語、句子,或者象聲詞,如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

          2、誰能把大家逗笑,誰就是“幽默大王”。

          幼兒自主閱讀,完整講述。

          師:看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”,原來自己講故事是一件這么有意思的事情。現(xiàn)在請你們再次翻看故事書,你發(fā)現(xiàn)什么了?最后一頁是空白的。國王還會喜歡什么大大的`東西?還會碰到什么困擾?請你把它畫出來,用自己的話講出來,明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧!

          活動反思:

          活動第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考:喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進行完整講述故事。

          從活動中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。

          本次活動切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽,同時更整合了一部分科學(xué)知識的滲透,教師在開展活動時要關(guān)注這幾方面的融合,哪個是載體部分,哪個是目標(biāo)重點,哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動上成有價值的語言活動,否則就只是故事的簡單復(fù)述。

        大班語言教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

          2.了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

          3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動重點難點:

          重點:能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢。

          難點:能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片背景、狗猴頭飾

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

          師:老師把這個故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)

          二、理解繞口令,梳理句子

          1.師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

          2.教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

          3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

          三、嘗試朗誦繞口令

          1.看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

          2.對字音進行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次 3.(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······

          4.拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始······

          5.再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點嗎?1234準(zhǔn)備開始······

          四、手指游戲師:

          我們把它改成手指游戲,一起來動一動我們的手指。先看我做。

          五、接龍游戲

          1.請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。

          2.加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。

          六、表演

          1.合作練習(xí)師:請兩個小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

          2.分組表演師:請你們表演,其它幾組認真聽,他們念得怎么樣?

          3.評價師:(選個別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

          活動延伸:

          請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的'家長欣賞。

          活動反思:

          本次活動之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對原作品進行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”,運用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴!北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學(xué)設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動,又開闊了我對開展民間文學(xué)活動的視野,繞口令是民間文學(xué)活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

        大班語言教案 篇3

          【活動目標(biāo)】

          1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

          2.養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達。

          【活動準(zhǔn)備】

          《粽子里的故事》ppt

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?

          PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個《粽子里的故事》

          二、理解故事

          PPT(小動物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子、講故事呢?

          小鳥(小鳥還真的.吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),你請誰吃粽子,講故事

          小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

          那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,講故事。

          三、語言游戲

          1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?

          2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,必須先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?

          3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

          玩游戲:詞語接龍

          4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

          玩游戲:悄悄話

          悄悄話怎么說的,說說看

          5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

          游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……

          四、欣賞故事結(jié)尾

          一個小女孩來到小屋前————結(jié)束

          五、結(jié)束部分

          孩子們,奶奶會講故事嗎,會包粽子嗎?還有20多天,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?

        大班語言教案 篇4

          活動目標(biāo):

          (1)體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

         。2)仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考,較清晰地表達自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體投影儀(帶音頻)、《幸福的大桌子》的PPT

          活動過程:

          第一環(huán)節(jié):觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀舒適的家,現(xiàn)在

          只有她一個人生活在這幢房子里。

          第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰,現(xiàn)在他們一個個

          離開了家。

          第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最

          希望的就是孩子們能回家來。

          第四環(huán)節(jié):孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面,并運用畫面的對比,

          進一步體驗全家團聚的幸福感。

          今天的.活動《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個話題。這是一個社會問題,孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛,其中祖輩濃濃的愛,他們接受了,卻一點感覺都沒有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋:“幸福的大桌子”的涵義

        大班語言教案 篇5

          活動要求:

          1,知道秋天候鳥的活動

          2,欣賞故事《鳥與樹》,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾。

          活動準(zhǔn)備:故事掛圖一套。場景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干

          活動過程:

          一:以游戲的'方式導(dǎo)入。教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥。師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽,我們該怎么辦呢?幼:"……”引導(dǎo)幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。 幼兒和老師在活動場地飛一圈,坐下來。

          二:欣賞故事<<鳥與樹>>

          幼兒聽第一遍故事,教師提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?

          請幼兒再聽一遍故事,同時出示相關(guān)圖畫。提問:小鳥飛走前對大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?

          請幼兒欣賞第三遍故事,結(jié)合圖片,教師邊講邊提問,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

          提問:聽了這個故事,你有什么感覺,你是怎么想的?

          三:表演故事, 加深對故事的理解

          幼兒扮小鳥,在準(zhǔn)備好的場景中動情的表演?梢苑殖蓭捉M來表演。

          四:結(jié)束部分,讓我們一起飛到南方去吧。

        大班語言教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

          2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

          3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、配樂故事及舒緩的'背景音樂磁帶,錄音帶。

          2、幼兒用書:《鳥窩》

          活動過程

          一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望

          教師:老師帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。

          (邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識字。)

          二、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

          教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

          結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。

          三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美

          教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

          學(xué)生自由回答

          教師:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。

          四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。

        大班語言教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.能根據(jù)角色表情、動作等圖片信息,推測角色的心理活動,并大膽表述對畫面的理解。

          2.理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅持不懈。

          3.樂意參與故事的學(xué)習(xí),初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

          活動準(zhǔn)備:

          《跳芭蕾舞的!返膒pt、視頻。

          活動過程:

          一、談話討論,引出繪本內(nèi)容。

          1.出示ppt--跳芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗。

          師:她們在干什么?那這個舞蹈和我們平時跳的舞有什么不同?她是怎么跳的?(嘗試用腳尖來跳芭蕾舞,感受芭蕾舞的特點)芭蕾舞演員的身材怎么樣?

          2.出示ppt--奶牛圖片師:如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞,你覺得它可以嗎?為什么?

          二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容含義。

          1.逐頁閱讀。

          第一頁(1)你看到了什么? 師:你覺得它看的認真嗎?從什么地方看出來它看的很認真?(引導(dǎo)從眼睛、動作、神態(tài)來觀察;天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。)師:是啊,月亮、星星出來了,已經(jīng)夜深人靜了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深的吸引了。

          第二頁(1)就這樣,看著看著牛在干什么了呢?你覺得它跳得認真嗎?你從哪里看出來的?

         。2)牛很認真地學(xué)著芭蕾舞,牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?小羊和小鴨看到牛在學(xué)跳芭蕾舞它們心里會怎么想,有可能會在說什么呢?

          第三頁(1)農(nóng)場里的都知道了牛跳芭蕾舞的事,都紛紛嘲笑牛,我們看一下動物們是怎么嘲笑牛的?(幼兒表演)(2)農(nóng)場的動物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺得牛這時候會放棄嗎?

          第四頁(1)那牛到底有沒有放棄跳芭蕾舞呢?

         。2)它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞,會對這頭牛說什么呢?

          (3):是啊,牛練芭蕾舞肯定非常辛苦,農(nóng)場里的動物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎?小朋友你們看著這么認真執(zhí)著的牛,你會嘲笑它嗎?那你要對他說什么支持的話?

         。4)牛堅持練芭蕾舞的'事情被農(nóng)場主老爺爺看到了,那接下來又會發(fā)生什么樣的事情呢?我們來看一看。

          2.自主閱讀:

          幼兒自由觀察圖片5-8頁,并交流、討論。

          師:牛的演出特別成功,人們把鮮花、掌聲都送給了牛,其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。

          這個故事還有一個好聽的名字,叫"跳芭蕾舞的牛"。

          三、組織討論,完整閱讀分享1.討論、牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的?)師:身體這么重,這么胖的牛都能成功學(xué)會芭蕾舞,看來我們做事情只要認真、努力,只要堅持不懈就一定能獲得成功。

          2.完整欣賞故事。

         。1)接下來,讓我們完整的欣賞一下這個故事。

         。2)加深幼兒對主題的理解。

          師:你喜歡故事里的這頭牛嗎?為什么?那你有喜歡卻很難做好的是嗎?要怎么做才能成功呢?

        大班語言教案 篇8

          設(shè)計意圖: “動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音?吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

          活動目標(biāo): 1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

          2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

          3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

          活動準(zhǔn)備:

          1.環(huán)境準(zhǔn)備:

         。1)動物王國系列圖片展版。

         。2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

          2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          (1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

         。2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

          3.材料準(zhǔn)備:

          (1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)

         。2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。

         。3)角色道具。

          活動過程: 一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

          1.語言導(dǎo)入。

          師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。 2. 引入活動主題。

          師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕!钡模窃诮o動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

          二、分組嘗試配音 1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

          2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

          三、分節(jié)探究 1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

          師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

          2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

          (1) 什么時候開始說角色語言最好?

         。2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

         。3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

          (4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)

          四、分角色配音 1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

          2.按照故事情節(jié)進行同步配音。

          3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。

          五、配音展示并表演 1. 部分小組進行配音展示

          師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

          2、 欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

          六、活動結(jié)束 活動延伸: 1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

          2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

          3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

          反思與分析: 1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的'話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

          2、緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個別活動。

          3、充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

          4、注重分層引領(lǐng) 作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強的孩子側(cè)重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。

          可能出現(xiàn)的問題: 1、在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

          2、活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機智方面還需加強、提高。

          大班語言:釣魚的一天

          幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

          活動來源:

          《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

          活動目標(biāo):

          1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

          2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與繪本相關(guān)的圖片。

          2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

          二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

          1、了解釣魚大叔。

          師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

          2、幼兒自由閱讀。

          師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

          師:請你來說說你看到了什么。

          (1)2—3頁

          我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

          (2)4—5頁

          請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

          (3)6—7頁

          請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

          (4)8—9頁

          從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

          (5)1 0—1 1頁

          現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

          (6)1 2—1 5頁

          釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

          (7)1 6—1 7頁

          這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

          (8)1 9—2 1頁

          釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

          (9)22—23頁

          釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

          (10) 24—25

          終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

          (11)26—27

          釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

          你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

          大班語言活動三句半《拜年》

          活動目標(biāo):

          1、感知三句半的形式美和韻律美。

          2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

          3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

          活動過程:

          1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:

          師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?

          師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

          2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

         。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

          (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?

          3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

          (1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

          如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習(xí)進步,恭喜恭喜!

          (2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

         。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

         。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

          4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

          (1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

         。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

          5、給老師拜年。

          師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

          6、延伸活動:三句半表演《拜年》。

        大班語言教案 篇9

          【活動設(shè)計】

          現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對孩子勇敢意志的培養(yǎng),表現(xiàn)在對孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗,然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣。從這個意義上說,幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻,再加上我設(shè)計的《逃生訓(xùn)練》小游戲,教育幼兒當(dāng)遇到困難的時候,要勇敢面對困難,戰(zhàn)勝困難。

          【活動目標(biāo)】

          1、通過看圖和猜測閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達自己的想法。

          2、理解故事內(nèi)容,了解海龜?shù)纳L旅程,培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的精神。

          3、激發(fā)幼兒保護小海龜,增加環(huán)保意識。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          【活動準(zhǔn)備】

          游戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍色地墊、數(shù)字墊。

          【活動過程】

          一、開始部分:音樂導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂,引出課題。

          1、小朋友,我們首先來聽一段好聽的音樂,仔細聽。這是在哪兒呀?

          播放《優(yōu)美的海浪音樂》,這個故事就發(fā)生在大海。

          2、出示第一幅圖(沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤_叺纳碁┥嫌性S多的什么呀?這可能是誰生的蛋?請幼兒舉手回答。

          3、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):引出課題,今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>

          二、基本部分:逐幅播放幻燈猜測閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并通過游戲的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,講述故事。最后利用海龜?shù)纳L旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對故事的理解。

         。ㄒ唬┎孪牍适虑楣(jié),通過游戲,理解故事內(nèi)容。

          1、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):體驗小海龜是怎樣破殼而出的。

          提問:你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的?誰來試一試?請兩個小朋友下來做動作演示。

          大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動作。

          2、出示第三幅圖(小海龜爬向大海):猜測故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達自己的想法。

          小海龜破殼而出他會爬向哪里?(爬向大海。)為什么?(大海是海龜?shù)募,他要是遠離大海,爬向陸地就會脫水而死,還會被其他動物吃掉。)

          提問:在爬向大海的過程中他會遇到那些危險?請幼兒舉手回答。

          3、出示第四幅圖(成群的海鷗在上空鳴叫):

          小海龜會怎樣勇敢的面對呢?本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,發(fā)散想象小海龜將會遇到的各種情形。

          師:我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。

          4、游戲:《勇敢的逃生訓(xùn)練》,播放激烈游戲的音樂。體驗小烏龜?shù)腵勇敢,從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。

          教師講解游戲玩法:幼兒當(dāng)小海龜,老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾,所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海(藍色地墊處)。

          游戲規(guī)則:小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好,聽到音樂聲響起時才能開始爬。在爬的過程中要注意安全,盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停,游戲結(jié)束,爬到藍色地墊處(大海)就獲勝。被老師抓到的小朋友,停止游戲。

          游戲進行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個小朋友總結(jié)經(jīng)驗。(當(dāng)海鷗抓你的時候,你是怎樣想的?你是怎樣逃脫的?)

          5、出示第五幅圖(小海龜在大海里的海草叢中)

          提問:小海龜爬到哪里了?(小海龜爬向了海洋深處)。小海龜在大海里就安全了嗎?他在大海里會遇到什么危險?小海龜該怎么辦?

         。ǘ┎シ拧秲(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

          1、我們首先看書的封面,簡單介紹封面內(nèi)容。

          2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

          3、故事結(jié)束后提問:

          小海龜在什么時候表現(xiàn)得勇敢?你覺得你在什么時候表現(xiàn)得很勇敢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活,使自己變得勇敢。

          你認為誰是最勇敢的人?請幼兒大膽說出自己的想法。

          4、教師小結(jié):我們小朋友也會像小海龜一樣慢慢長大,在成長的道路上肯定會遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對?

         。ㄈ┎シ偶o(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。

          1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L的呢?下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻,送給小朋友做禮物。

          2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。

          3、師:你們喜歡小海龜嗎?請你對小海龜說出你最想說的一句話。

          4、教師小結(jié):老師也認為小海龜特別勇敢,當(dāng)困難來臨的時候它會無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。

          三、結(jié)束部分:所有海龜都被列為瀕危動物,請大家保護海龜,增加環(huán)保意識。

          師:海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因為,它們到水面透氣時,可能會被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母,每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋,它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長此下去,海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。

          海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了,海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活?那我們應(yīng)該怎樣做?請幼兒說出自己的想法。

          師:請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽,讓大家一起行動起來保護小海龜,好不好?

          教學(xué)反思:

          故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于大班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對大班的的語言表達起輔助的作用。

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