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        大班教案

        時(shí)間:2023-11-14 09:39:11 教案 我要投稿

        大班教案匯編【9篇】

          作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班教案匯編【9篇】

        大班教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng);顒(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,提高對運(yùn)動(dòng)游戲的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

          2.積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。

          3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的`樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙箱人手一個(gè)

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

          活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力

          活動(dòng)過程:

          1.出示紙箱(一物多玩)。

          師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?

          教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法

          2.分享玩法。

          請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。

          3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

          學(xué)學(xué)同伴的玩法,自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          4.游戲競技

          師:剛才小朋友很愛動(dòng)腦筋,想了很多的玩法。剛才我們只玩了一個(gè)紙箱,現(xiàn)在啊誰來把三個(gè)紙箱連起來玩一玩,而且要用三種不同的玩法。

          請幼兒嘗試玩法,進(jìn)行分組競賽。

          布置場地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車,讓幼兒穿過這些障礙物。

          玩法:請幼兒分成兩組,按照規(guī)定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。

          5.放松活動(dòng)

          幼兒總結(jié)游戲中紙箱的不同玩法。

          所有的幼兒紙箱連起來變成火車,開著火車結(jié)束游戲

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目的:

          1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請舞。

          2.積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。

          3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

          2.舞蹈音樂

          活動(dòng)過程

          一、熟悉音樂

         。ㄒ唬┬蕾p音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。

          1.師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)

          2.師:喜歡么?聽了有什么感覺?

         。ǘ┞牨鏄肪,在每一樂句的句首處拍一下手。

          ?? 1.師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個(gè)樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)

          ?? 2.師:拍了幾下手?也就是有幾個(gè)樂句?

          ?? 3.師:請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。

          ? 二、創(chuàng)編動(dòng)作

          (一)幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

          ?? 師:現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動(dòng)作)

         。ǘ┯變焊鶕(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

          1.師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?

          2.師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。

         。ㄈ┞犚魳繁硌菸璧竸(dòng)作

          師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)

          三、跳邀請舞

         。ㄒ唬┯懻摬W(xué)習(xí)做邀請的動(dòng)作。

          ? 1.師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示范,作提升:動(dòng)作到位,一樂句做一次邀請)

          2.師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)

         。ǘ├蠋熗暾硌菅埼,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

          1.師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動(dòng)作呢?

          2.師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了?

          3.師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友?)

         。ㄈ┯變簩W(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

          ?? 1.師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。

          2.師:跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)

         。ㄋ模┘w跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。

          活動(dòng)結(jié)束:

          .師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?

          反思:

          今天,我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》,上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課,總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個(gè)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)是比較成熟的,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律,適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動(dòng)選材也比較新穎,雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈,但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個(gè)邀請舞,邀請舞不會(huì)乏味枯燥,可以更多的引起幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。

          這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)主要把握在創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作和學(xué)跳邀請舞兩個(gè)方面,創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)相對把握較好,創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候,我在活動(dòng)之前首先預(yù)設(shè)了許多的動(dòng)作,都是幼兒容易想到容易做出來的動(dòng)作,并且對這些動(dòng)作的提問進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),最后把每個(gè)動(dòng)作總結(jié)成優(yōu)美的語言,這是為了在活動(dòng)中更好的引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)幼兒的記憶,也有利于教師的課堂駕馭,以免發(fā)生語言障礙。在幼兒創(chuàng)編的時(shí)候,再發(fā)現(xiàn)較美觀較有創(chuàng)造性的動(dòng)作,進(jìn)行簡筆畫記錄,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性,體現(xiàn)了“動(dòng)作創(chuàng)編從幼兒中來、到幼兒中去”這一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念。讓幼兒在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中掌握舞蹈動(dòng)作,但是在語言的指導(dǎo)上還是有所欠缺。

          到后面的學(xué)習(xí)邀請舞的環(huán)節(jié)時(shí),學(xué)習(xí)邀請的動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)沒有配合音樂嘗試,所以幼兒比較生疏,因?yàn)檫沒有掌握,所以整個(gè)舞蹈連貫性不好。問題就是學(xué)習(xí)邀請動(dòng)作與整體舞蹈的協(xié)調(diào)的要求講的不夠清楚,動(dòng)作的節(jié)拍也沒有講述清楚,。其實(shí)教案原來設(shè)計(jì)是2拍一個(gè)動(dòng)作,做4次。然后考慮到本班幼兒的實(shí)際情況,稍作了修改,改成了4拍一個(gè)動(dòng)作,做兩次。在活動(dòng)的時(shí)候還是沒有講清楚要求,導(dǎo)致有的幼兒4拍一個(gè)動(dòng)作,有的幼兒2拍一個(gè)動(dòng)作,甚至有的.幼兒不會(huì)做。但是在這里注意到了細(xì)節(jié)的把握,如:做邀請動(dòng)作的時(shí)候引導(dǎo)幼兒眼睛要看著對方,臉上要帶著微笑,有禮貌的邀請。并且在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,有三個(gè)幼兒同時(shí)去邀請了一個(gè)幼兒,后來她們中有兩個(gè)后到的主動(dòng)離開了,這是活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行提問!叭绻袃蓚(gè)或者三個(gè)邀請者同時(shí)去邀請一個(gè)人,怎么辦呀?”問題拋出來,大多數(shù)幼兒沒有反映,但是有幾個(gè)幼兒說出來“晚來的去找其他的朋友”。也及時(shí)解決了問題。

          其實(shí),出現(xiàn)以上問題的根本原因,還是在于我對這個(gè)活動(dòng)的理解的不夠深入徹底,雖然這是一個(gè)比較成熟的教案,幼兒的反映也是十分的好,她對整個(gè)活動(dòng)的理解與我是不同的,我只停留在了活動(dòng)的表面,理解的很淺,而她是把活動(dòng)內(nèi)化為了自己的東西,把握了活動(dòng)的內(nèi)在含義,再給孩子,孩子接受的東西就是不一樣的

        大班教案 篇3

          設(shè)計(jì)思路

          《綱要》指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。照片在幼兒的生活中隨處可見,拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。幼兒自己的照片直接來源于他的生活,是他熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于講述活動(dòng)。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn),往往需要孩子將看到的信息重新組合,在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)、條理、完整地講述自己親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)他們通過敏銳的觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息,并能較好地運(yùn)用語言描述,是可行的和必要的。另外,攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值,恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,對孩子來說也具有深遠(yuǎn)的意義。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。

          2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

          3、體驗(yàn)與人交流的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教師準(zhǔn)備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)的照片、三張有益于紡兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片:“智慧樹”節(jié)目劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

          2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2~3張,課前請家長和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

          3、為了提高幼兒講述的興趣,布置照片展覽會(huì),為幼兒創(chuàng)設(shè)想講、愿意講的環(huán)境氛圍,使幼兒在有聲有色的講述過程中如身臨其境,受到感染與教育。

          4、自制一本相冊。

          5、實(shí)物展示儀。

          活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容

          1、提出參觀的要求:“參觀的時(shí)候,請你找一找哪張照片是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰,是在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣!

          2、幼兒參觀,同伴間互相講述,教師了解幼兒講述的大致情況,給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          二、教師示范講述自己照片的故事

          1、教師示范講述:我的照片的故事。

          “這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候,我和我的孩子來到了泰山,泰山是一座很高的山,我們沿著臺(tái)階向上爬,一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花,最有趣的是山上的石頭,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩極了!我們爬了好長時(shí)間,終于爬到山頂了。我們高興地說:‘我們爬到山頂了,我們勝利了!’”

          2、通過提問,幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

          (1)“我的`故事里有誰?”

          (2)“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方?”

          (3)“我們看到了什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

          三、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片,感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容,體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂

          1、個(gè)別講述自己照片的故事。

          師:“誰愿意去選一張自己的照片,將照片的故事講給大家聽?”

          幼1:“這是我在奶奶家拍的一張照片,我?guī)湍棠虅兓ㄉ,我剝不?dòng)就用牙齒去咬,爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我的樣子給照下來了!

          幼2:“這是我過五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片,我特別喜歡奧特曼,就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念,我大聲喊‘打敗怪獸’,媽媽祝我生日快樂!后來,媽媽就去深圳打工了,我很想媽媽……”

          孩子們爭先恐后地講述自己照片的故事,故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

          2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。

          3、經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。

          (1)少兒頻道“智慧樹”節(jié)目的劇照。

          (2)全家福照片。(一家人團(tuán)聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為紀(jì)念……)

          (3)劉翔比賽的照片。(劉翔哥哥在參加跨欄比賽,他跑步的速度非?,像飛一樣,獲得了世界冠軍……)

          4、自選照片,再次與同伴交流、分享照片的故事。

          四、分類整理,制作班級(jí)相冊,共享照片的故事

          1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

          “每一張照片不僅能講述一個(gè)好聽的故事,還能幫助我們記往一件事情,每一張照片都很珍貴,我們應(yīng)該將它保存好!闭堄變喊凑掌臄z的地點(diǎn)歸類、整理’。

          2、制作班級(jí)相冊,分享活動(dòng)的快樂。

          這些照片裝在一起,給它加個(gè)封面就做成一本相冊了,這是我們的班級(jí)相冊,我們還會(huì)有更多的照片存放在里面,我們還要繼續(xù)講照片的故事。

          活動(dòng)延伸

          繼續(xù)收集照片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

          活動(dòng)評析

          因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非;钴S、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語言活動(dòng)中的示范模仿十分重要,老師的示范講述引發(fā)了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用;顒(dòng)中不只是單純運(yùn)用教師的示范,更重要的是幼兒的示范,因?yàn)樽鳛樯磉呅』锇榈氖痉陡菀鬃層變航邮。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣,活動(dòng)一開始將幼兒帶來的照片布置展覽出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語言的發(fā)展與其經(jīng)驗(yàn)、情感、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動(dòng)中幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),充分體現(xiàn)了“語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”,使每一個(gè)孩子都有“說”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過程中,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果,共享的快樂體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語言區(qū),便于幼兒隨時(shí)講述,照片的故事依然繼續(xù)。

        大班教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖

          大班戶外體育活動(dòng)《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對象,通過孩子們嘗試體驗(yàn)不同高度的跨越,使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。

          2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。

          活動(dòng)過程:

          一、 老師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地:

          老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運(yùn)動(dòng)。

          二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物:

          1. 小跨欄擺放在場地上,小朋友練習(xí)跨越。

          師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習(xí)。

          師:誰來告訴我,你剛才是怎么跨過小跨欄的?

          老師示范單腳跨越小跨欄。

          小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。

          2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習(xí)跨越。

          師:剛才小朋友練習(xí)得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們有沒有信心跨過去?

          幼:有信心。

          3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習(xí)跨越。

          師:小朋友做得真不錯(cuò),老師再將小跨欄升高一點(diǎn),小朋友們能跨過去嗎?

          幼:能。

          三、 游戲:小猴摘桃

         。1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后,隊(duì)伍最前面的小猴子跨過小山坡(梅花樁),鉆過山洞,向前跑到長繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個(gè)桃子,然后原路返回,將桃子放進(jìn)籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊(duì)隊(duì)尾,依次輪流游戲。

         。2)教師示范游戲玩法,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。

         。3)幼兒按照個(gè)子高矮不同分成三組進(jìn)行游戲。

          師:猴子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。

          (4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。

          師:更高的桃樹上的桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點(diǎn)哦!

          四、結(jié)束部分:分享游戲成果

          1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來慶祝我們的成功吧!

          2.總結(jié)幼兒活動(dòng)情況及放松練習(xí):自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿;丶曳窒砻牢兜奶易印

          放松運(yùn)動(dòng):

          老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會(huì)競爭打下良好的基礎(chǔ)。

          根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。在活動(dòng)中,使幼兒感受并體驗(yàn)小猴子勇敢,機(jī)靈的`特點(diǎn),體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動(dòng)作的鞏固練習(xí)貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí),大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),因此活動(dòng)中滲透了一定的規(guī)則要求。

          本次活動(dòng)的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動(dòng)從簡單到難,逐步增加活動(dòng)難度,適合孩子們的接受能力。但在活動(dòng)中缺乏對孩子動(dòng)作的糾正。

          不足之處:

          在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),表述不準(zhǔn)確,沒能從孩子的角度去考慮。

          通過本次活動(dòng),讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動(dòng)課,教師需要更多的激情投入,來帶動(dòng)幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒,當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運(yùn)動(dòng)量。

        大班教案 篇5

          快樂來分享

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道快樂的事情可以與,體驗(yàn)分享的快樂。

          2、能與同伴進(jìn)行有效的交往合作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件(扭秧歌的場景),樂曲《喜洋洋》,玩具笑袋(輕輕一捏就能發(fā)出哈哈笑聲的玩具)。

          活動(dòng)過程:

          1、快樂的感覺

          (1)欣賞樂曲"喜洋洋"。提問:聽到這樣的音樂,你有什么感受?你覺得快樂嗎?

          (2)你快樂的`時(shí)候是怎樣的?

          (3)再次欣賞樂曲,播放扭秧歌的電腦課件,大家一起快樂地跳舞。

          2、快樂的事

          (1)你有沒有感到快樂的事兒?能說聽嗎?

          (2)你快樂的時(shí)候最想做什么?

          (3)你認(rèn)為怎樣才能讓別人覺得快樂?

          3、分享快樂

          (1)快樂的方法:我們可以做什么事使自己快樂?怎樣讓別人快樂?

          (2)快樂傳遞。請幼兒說說自己快樂的事兒,利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗(yàn)快樂是可以傳遞的。

          (3)快樂游戲。對好朋友說說自己的快樂,理解說己的快樂可以使自己和別人感到更加快樂。

          :生活中有很多讓人高興的事,它能使我們感到快樂。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂,快樂的事情要與。

          區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū):圖書《河里面的彩虹》等。

          設(shè)計(jì)區(qū):小卡紙、剪貼紙,用于設(shè)計(jì)制作送給好朋友的小禮物。

          游戲活動(dòng)玩身體運(yùn)動(dòng)游戲《快樂的感覺真是好》。

          日常生活為過生日的幼兒集體慶祝生日,共同分享快樂。

          附:游戲兒歌《快樂的感覺真是好》

          你快樂呀,我快樂,和你在一起真快樂。

          抱一抱呀,抱一抱,快樂的感覺真是好。

          你快樂呀,我快樂,和你在一起真快樂。

          跳一跳呀,跳一跳,快樂的感覺真是好。

          ("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容,知道變換位置觀察出的事物不一樣。

          2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!xx")

          3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容,并使用禮貌用語"你好"等。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點(diǎn)、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),'矮人走'(蹲下來,雙手放后,低著頭往下看)。

          2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼:高人走,矮人走),一個(gè)高人,一個(gè)矮人。老師邊說邊做動(dòng)作。"

          二、新課

          1、今天,我們教室來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是紅衣服,我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

          2、教師完整講述故事一遍。

          提問:(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

          (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?

          小朋友們,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

          3、教師分段講述故事。

          講述第一、二段。

          提問:"高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)講述第三段――第六段。

          提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)

          (2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作。

          4、變換角度。

          "其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧"。

          (1)第七、八段提問:"咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的`彩虹)

          (2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

          三、游戲表演今天,老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語:'變,變,變,變成一只高老鼠'。變成高老鼠了,高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說一句咒語:'變,變,變,變成一只矮老鼠,矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。

          四、復(fù)述故事

          1、請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

          2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

          五、總結(jié)小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),碰見人要學(xué)會(huì)打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子!

          故事:

          高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天,他倆碰在一起了,高老鼠說:"你好,矮老鼠!""你好,高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。

          兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說:"你好,小鳥!"矮老鼠說:"你好,小狗!"他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:"你好,大樹!"矮老鼠說:"你好,小花!"他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:"你好,屋頂!"矮老鼠說:"你好,地板!"一天,它倆又在一起散步,突然下起了大雨。高老鼠說:"你好,雨點(diǎn)!"矮老鼠說:"你好,水洼!"說著,他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:"你好,大門!"矮老鼠說:"你好,小窗!"過了一會(huì)兒,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

          兩個(gè)好朋友一起大喊:"你好,彩虹!"

          活動(dòng)反思:

          語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候,孩子們非常專注,有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后,我問,孩子們,高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼:大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、門檻......原來,一遍故事,他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問:為什么走得是同一條路,但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答:因?yàn)楦呃鲜蟾撸鲜蟀。師問:哦,原來是因(yàn)樯砀卟煌敲瓷砀卟煌瑸槭裁纯吹降臅?huì)不一樣呢?琪琪:我知道,因?yàn)檠劬﹂L在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。師:哦,你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長的位置,很棒。還有人有不同想法嗎?杭杭:我知道,因?yàn)樽呗芬辞懊,如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師:哦,我明白你的意思了,你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。

          這樣的語言故事其實(shí)很有意義,孩子們感興趣,教師又能挖掘很多深沉的問題。比如:在生活中,你看到哪些你覺得特別好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說法,我也總結(jié)到其實(shí)呀,每個(gè)人觀看事物的角度不同,他所欣賞到的美景也都不一樣。但是,如果你有心,你可以跟你的朋友分享你看到的美景,也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣,我想你的生活就有越來越多美景啦!

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

          2、積極和同伴交流分享,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。

          活動(dòng)過程

          1、教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。

          每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。

          2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

         。1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。

         。2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

          賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

         。3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

          3、節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。

          用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。

          4、節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進(jìn)行分享活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

          臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

          現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的.反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價(jià)之后開始的。他們在給予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

          第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。”我想,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

          第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

          第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

          再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

        大班教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解自由落體現(xiàn)象,探索不同物體下落時(shí)所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)。

          2.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          3.體驗(yàn)觀察帶來的不同發(fā)現(xiàn)及下落的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          用恰當(dāng)?shù)脑~匯說出不同物體下落的不同狀態(tài),如:直直的,飄下來的等

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用線條記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,如:直線、曲線、繞圈等

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紙條、羽毛、樹葉、小降落傘,雪花插片和小木珠。

          2.在秋天里,幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(記錄表的表頭上已事先根據(jù)所提供的材料畫好了各種物體的圖標(biāo)),人手1支筆。

          活動(dòng)過程:

          一、提出問題,引發(fā)幼兒對物體下落形態(tài)的猜想。

          1.教師:我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時(shí)是搖搖擺擺的,那么其他東西下落時(shí),是什么樣子的呢?

          2.幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),描述其他物體從高處下落的樣子。

          二、通過實(shí)驗(yàn),初步感受物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。

          1.教師出示紙條、羽毛、樹葉等實(shí)驗(yàn)材料。

          2.教師:這里有許多東西,我們一起玩一玩,看一看,它們下落時(shí)是什么樣子的,那么其他東西落下來是,是什么樣子的呢?

          3.教師交代實(shí)驗(yàn)和觀察的方法:自選一樣物品,將它舉過頭頂,手松開,眼睛一直盯著物體,觀察它從上往下落的狀態(tài)。

          4.,幼兒自由選擇2~3種不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察物體的自由下落現(xiàn)象。(教師注意觀察幼兒選擇的實(shí)驗(yàn)物體和實(shí)驗(yàn)方法,幫助幼兒克服影響實(shí)驗(yàn)干擾因素)

          5.教師:為什么有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來,有的卻是飄著下來的呢?我們試一試吧。ㄓ變汉徒處熞蝗俗プ∫粋(gè)小降落傘)看看,抓在小降落傘的什么部位它就可以飄下來了。

          三、師幼談?wù)、交流,發(fā)現(xiàn)物體從高處下落的狀態(tài)是不同的。

          1.師:剛才我們都去玩了這些東西,請你說說,你選的是什么東西,它是怎樣落下來的?(幼兒示范操作并講述自己的發(fā)現(xiàn),教師引導(dǎo)全體幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述物體落下來的現(xiàn)象,如“我發(fā)現(xiàn)羽毛是搖搖擺擺落下來的,木珠是直直地落下來的”等)

          2.教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的物體是搖搖擺擺落下來的,有的是轉(zhuǎn)著圈落下來的,還有的是……每個(gè)物體落下的樣子都是不一樣的。

          四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),并嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          1.教師:如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應(yīng)該怎樣畫?請你用手試著比畫。木珠又是怎樣落下來的呢?(引導(dǎo)幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現(xiàn))

          2.請幼兒介紹自己記錄的.方法。

          教師:請你先選一樣?xùn)|西試一試,然后再去選擇畫有這樣?xùn)|西的記錄表,吧你看到的現(xiàn)象用線條畫下來!

          幼兒再次實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒選擇第一次實(shí)驗(yàn)中沒有嘗試過的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師與幼兒商量記錄的方法,并與幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄。

          活動(dòng)延伸:讓幼兒繼續(xù)收集各種 ,觀察和記錄它們下落的不同狀態(tài),并進(jìn)一步豐富幼兒的詞匯,提高其用身體動(dòng)作和線條大膽進(jìn)行表征能力。

          活動(dòng)反思:

          在此次的科學(xué)活動(dòng)中,以幼兒的操作記錄為主,幼兒對于能夠子互操作的活動(dòng)都躍躍欲試,在操作的過程中,都十分的積極但是也難免會(huì)出現(xiàn)一些問題,有的幼兒占住一件是實(shí)驗(yàn)用的降落傘來玩,其他幼兒無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有的幼兒操作過程中江石子往上拋,容易傷到其他幼兒,因此在操作活動(dòng)的時(shí)候,教師尤應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)操作的要求和注意事項(xiàng),讓幼兒能夠正確操作,看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

          而幼兒在做操作記錄表的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異加大,有的幼兒很快地畫好了實(shí)驗(yàn)記錄表,而有的幼兒則不知道要畫什么,在記錄表上隨意地涂、畫。因而針對該類幼兒,應(yīng)在平時(shí)積極鼓舞他們參加美術(shù)是的活動(dòng),鍛煉他們用勾線筆畫畫的能力,使各個(gè)領(lǐng)域的教育相互滲透有機(jī)結(jié)合,使幼兒獲得全方面的發(fā)展。

        大班教案 篇9

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。

          2、能識(shí)辨可回收物品、不可回收物品。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》

          2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

          (三)活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

          提問:大家都知道如果大自然被污染了,環(huán)境被破壞了,到處都是垃圾,都是是臟臟的、臭臭的,你們喜不喜歡?那我們應(yīng)該怎么辦呢?

          2、幼兒討論解決方法

          3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容

          師:小朋友們真不錯(cuò),能說出這么多的解決方法,那你們知不知道這些廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些又是不可回收的呢?

          4、教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的`,哪些是不可回收的。

          5、小結(jié)

          (四)活動(dòng)延伸:

          幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

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