實(shí)用的科學(xué)教案【精】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能對(duì)現(xiàn)象的原因、條件、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行大膽的猜想,借助資料完善自己的猜想。
2、會(huì)從眾多的問(wèn)題中選出科學(xué)問(wèn)題,能通過(guò)查閱資料豐富自己的猜想。
3、樂(lè)于接受他人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)借助他人的研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、借助他人的資料豐富自己的猜想,但又不迷信。
2、通過(guò)各種方法選出科學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):選出科學(xué)問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:幾盆身子傾斜的花草,資料卡,圖片,關(guān)于植物的書(shū)籍,準(zhǔn)備好資料本。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、觀察與提問(wèn)
在每組桌子上放置一盆傾斜的鳳仙花,斜向南方。
師:不知道什么時(shí)候,窗臺(tái)邊上的鳳仙花,都悄悄的把頭探向了窗外。它們傾斜著身子,好像被窗外的某種力量所吸引。有標(biāo)記的這里向著南方。你們能找到答案嗎?
學(xué)生思索,可以有少部分的學(xué)生回答。
師:生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的現(xiàn)象?比如路邊的哪棵樹(shù)、盆景、向日葵(教師出示照片)。對(duì)于這些現(xiàn)象,我們有哪些認(rèn)識(shí)和疑惑?請(qǐng)同學(xué)們交流。
二、猜想與假設(shè)
師:誰(shuí)有這么大的魅力,讓花草為之傾倒?請(qǐng)同學(xué)對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、條件、過(guò)程進(jìn)行猜想。
學(xué)生討論后交流。教師記錄學(xué)生的猜想。
師:要找到真正的答案,我們很有必要要借助他人的研究成果,幫助我們作出更全面的猜想。比如科學(xué)家的研究、學(xué)者的報(bào)告,書(shū)上的資料等。
三、分析與總結(jié)
師:這么多猜想,究竟真正的答案是什么呢?我們可以通過(guò)多種方法,分析大家作出的各種猜想,對(duì)于明顯不符合實(shí)際的猜想,我們應(yīng)及時(shí)排除,以確保更具有價(jià)值的假設(shè)能得以研究。這樣獲得的問(wèn)題,才更可能是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。(板書(shū)《植物角里的科學(xué)問(wèn)題》)
師:哪個(gè)假設(shè)最不可能成立呢?說(shuō)說(shuō)理由。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出判斷的方法和結(jié)果。
比如,“不可能是風(fēng)刮斜的。因?yàn)檫@幾天沒(méi)有大風(fēng);另外,窗戶晚上還關(guān)著,沒(méi)有北風(fēng)吹過(guò)來(lái)!蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)報(bào)紙查天氣預(yù)報(bào),還可以實(shí)地觀察。
記錄學(xué)生最后留下的科學(xué)問(wèn)題。
師:我們不能對(duì)所有的猜想都進(jìn)行探究,因?yàn)闀r(shí)間、能力、條件等都是有限的,怎么辦呢?我們常常借助他人的研究成果來(lái)幫助我們作出更全面的猜想;同時(shí)又要對(duì)這些猜想進(jìn)行選擇,可以用觀察、訪問(wèn)、分析等方法選出可能成立的假設(shè),選出科學(xué)的問(wèn)題后,再進(jìn)行進(jìn)一步的探究。
四、計(jì)劃與組織
師:實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的有效方法之一。我們?cè)趺催M(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?請(qǐng)同學(xué)們討論你們所選問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)思路。學(xué)生討論,教師巡視。
交流。重點(diǎn)是思路的調(diào)整和肯定,材料的準(zhǔn)備。
師:根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)思路,我們可以在這節(jié)課后準(zhǔn)備好我們的實(shí)驗(yàn)材料。為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、植物的生活環(huán)境包括什么因素?
生物無(wú)論生活在什么樣的環(huán)境中,都會(huì)受到各種因素的影響。拿小麥來(lái)說(shuō),它的生長(zhǎng)發(fā)育不僅受到陽(yáng)光、溫度、水、肥料、空氣等生物因素的影響,還受到蚜蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、鼠、鳥(niǎo)類等生物因素的影響。
二、為什么植物也會(huì)動(dòng)?
高等植物不能象動(dòng)物一樣自由移動(dòng)整體的位置,但植物體的器官(根、莖、葉、花)在空間可以產(chǎn)生移動(dòng),以適應(yīng)環(huán)境的變化,這就是植物的運(yùn)動(dòng)。高等植物的運(yùn)動(dòng)主要有兩種類型:向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)
1、運(yùn)動(dòng)方向與刺激的方向有關(guān)。凡運(yùn)動(dòng)方向朝向刺激一方的為正向性,背向刺激一方的為負(fù)向性。多發(fā)生在根和莖部。向性運(yùn)動(dòng)的種類與刺激的種類有關(guān)。光、重力、水分和化學(xué)物質(zhì)均可引起向性運(yùn)動(dòng),分別稱作向光性、向重力性、向水性和向化性。受到刺激的'一側(cè)與另一側(cè)的生長(zhǎng)速度不同而發(fā)生彎曲,所以向性運(yùn)動(dòng)只發(fā)生在正在生長(zhǎng)的區(qū)域。切去生長(zhǎng)區(qū)域或停止生長(zhǎng)的部位都不會(huì)有向性運(yùn)動(dòng)。
2、為什么含羞草受到刺激會(huì)后葉子會(huì)合上?
感性運(yùn)動(dòng)的定義:植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運(yùn)動(dòng),稱為感性運(yùn)動(dòng)。如含羞草受到外界刺激后葉片閉合,許多花朵和復(fù)葉都有晝夜周期性開(kāi)閉的現(xiàn)象等。含羞草普遍生長(zhǎng)在經(jīng)常有暴雨的熱帶,每當(dāng)大雨來(lái)臨時(shí),最初落到植株上的幾滴雨點(diǎn),就能夠使小葉合攏、葉柄下垂,這樣,當(dāng)雨水猛烈下降時(shí),可以使整個(gè)植株免遭傷害;
3、為什么向日葵的花會(huì)隨太陽(yáng)的移動(dòng)而移動(dòng)?
植物隨光的方向而彎曲的能力稱為向光性,向光性使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置,有利于接受充足的陽(yáng)光而進(jìn)行光合作用。植物感受光的位置主要有莖尖、根尖、胚芽鞘尖端、葉片或生長(zhǎng)中的莖。有的器官向著光的方向生長(zhǎng);有的器官背向光的方向生長(zhǎng);有的器官與射來(lái)的光成垂直方向生長(zhǎng)。由于植物的莖有向光性的特點(diǎn),所以葉子能盡量處于最適宜利用光的位置。某些植物的生長(zhǎng)旺盛的葉子對(duì)陽(yáng)光方向改變的反應(yīng)很快,它們竟能隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng),例如向日葵和棉花等。
4、棉花、向日葵和花生等植物頂端(最上面的新長(zhǎng)出來(lái)的部位,不僅僅是花)在一日中隨陽(yáng)光而轉(zhuǎn)動(dòng),即所謂的太陽(yáng)追蹤,葉片與光垂直。向日葵的向陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程?ò滋祀S太陽(yáng)由東而西轉(zhuǎn)動(dòng),正午時(shí)分朝南而轉(zhuǎn)向西方,到夜間八點(diǎn)半鐘左右由西而東轉(zhuǎn),至于夜葵花已朝向東方而并非在第2天太陽(yáng)初升時(shí)才從西而轉(zhuǎn)向東方的?ǖ倪\(yùn)動(dòng)機(jī)制尚無(wú)深入的研究。
5、植物的根為什么都向下生長(zhǎng)?
地球上的植物在重力影響下,保持一定方向生長(zhǎng)的特性這就是向重力性。如莖向上生長(zhǎng),和豎直向下的重力方向相反,是負(fù)向重力性的表現(xiàn);根向下生長(zhǎng),和重力方向相同,是正向重力性。向重力性使植物的根向土壤深處生長(zhǎng),這樣,既有利于植株的固定,又有利于從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽。在無(wú)重力作用的外層空間,將植物由直立改為水平放置,則植物繼續(xù)徑直生長(zhǎng),不會(huì)出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象。
當(dāng)這些植物的莖橫放或植株倒伏時(shí),開(kāi)始呈負(fù)向重力性反應(yīng),下側(cè)積累較多的生長(zhǎng)素、赤霉素和乙烯,生長(zhǎng)快,節(jié)間向上彎曲生長(zhǎng)。仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn):買(mǎi)來(lái)的小蔥,平放在家里。過(guò)兩天,蔥的新葉向上翹起的現(xiàn)象,這就是負(fù)向重力性。還有傾倒了的植物,莖葉會(huì)向上生長(zhǎng)。
6、為什么牽;ǖ那o會(huì)繞著樹(shù)枝轉(zhuǎn)?
達(dá)爾文在觀察西番蓮卷須向支柱快速?gòu)澢\(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),卷須的末梢接觸到支柱后,在20~30秒內(nèi)就能激發(fā)出明顯的彎曲來(lái)。他認(rèn)為這樣快速的運(yùn)動(dòng)不是向光性生長(zhǎng)的機(jī)理所能解釋的,并大膽提出:卷須的向觸性運(yùn)動(dòng)是靠電波傳遞和原生質(zhì)收縮來(lái)實(shí)現(xiàn)的。牽;ǖ那o也是這樣,黃瓜、絲瓜的須能自己纏繞著竹竿也是這個(gè)原因。
7、為什么養(yǎng)花要施肥?
肥料是是植物生長(zhǎng)所必須的。適合的肥料能增加植物的光合作用的效果,促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。肥料中的化學(xué)物質(zhì)在植物周?chē)植疾痪鶆蚨鸬纳L(zhǎng)變化稱為植物的向化性,如作物根部朝向肥料較多的土壤生長(zhǎng)。
8、為什么養(yǎng)花要澆水?
水分不只是植物光合作用所必須的(1﹪)。植物中的養(yǎng)分的傳輸也需要水分,就像人體的血液。同時(shí)植物體內(nèi)的水分還有調(diào)節(jié)體溫的作用,在盛夏的季節(jié),植物的葉子大量的蒸發(fā)水分,就降低了自身的溫度。植物主要靠根吸收水分。土壤中水分分布不均勻時(shí),植物根趨向較濕地方生長(zhǎng)的特性稱植物的向水性。由于根系吸水,根系附近水分減少,而水在土壤中的移動(dòng)速度很慢,所以根從土壤中獲得水分主要是通過(guò)根系不斷生長(zhǎng)。根的向水性有利于根系不斷占據(jù)土壤中較濕的區(qū)域。土壤中水分過(guò)多,以致土壤通風(fēng)不良時(shí),常常看到根向相反的方向生長(zhǎng)。這是因?yàn)楦叩戎参锏母鶎?duì)氧具有顯著的正向性。所以,澆水要適量。
三、光合作用與哪些條件有關(guān)?
光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、微量元素在綠葉里通過(guò)陽(yáng)光照射,產(chǎn)生動(dòng)物需要的氧氣和植物生長(zhǎng)需要的養(yǎng)分,這些養(yǎng)分就長(zhǎng)成了新的葉子、花朵、種子、長(zhǎng)粗長(zhǎng)高了莖和根。光合作用為植物的生長(zhǎng)制造了必須的養(yǎng)分。
1、光是光合作用的能源,所以光是光合作用必需的。
根據(jù)對(duì)光照強(qiáng)度需要的不同,可把植物分為陽(yáng)生植物和陰生植物兩類。陽(yáng)生植物要求充分直射日光,才能生長(zhǎng)或生長(zhǎng)良好,如馬尾松和白樺。陰生植物是適宜于生長(zhǎng)在蔭蔽環(huán)境中,例如胡椒和酢漿草,它們?cè)谕耆照障路炊L(zhǎng)不良或不能生長(zhǎng)。陽(yáng)生植物和陰生植物所以適應(yīng)不同的光照,是與它們的生理特性和形態(tài)特征的不同有關(guān)。
2、農(nóng)作物雖然沒(méi)有陰生植物和陽(yáng)生植物之分,但不同作物對(duì)光照強(qiáng)度的要求是不同的。
二氧化碳,陸生植物光合作用所需要的碳源,主要是空氣中的二氧化碳,二氧化碳主要是通過(guò)葉片氣孔進(jìn)入葉子。浸沒(méi)在水中的綠色植物,其光合作用的碳源是溶于水中的二氧化碳、碳酸鹽和重碳酸鹽。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車(chē)輛的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、辨聽(tīng)車(chē)的聲音,引出特殊車(chē)輛:
1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(喇叭聲)今天開(kāi)來(lái)了許多不同的汽車(chē),你們想認(rèn)識(shí)嗎?
2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車(chē)的游戲。猜對(duì)了,汽車(chē)會(huì)開(kāi)來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車(chē),想玩嗎?聽(tīng)仔細(xì)了……
3、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了,出示車(chē)輛。
消防車(chē):
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車(chē)在滅火的時(shí)候,水是從哪里來(lái)的?(消防車(chē)上面有一根管子,把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后,水就會(huì)流動(dòng)起來(lái),就可以滅火了。)
3、為什么消防車(chē)上有梯子,它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻,人爬上去很危險(xiǎn),用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)4、為什么消防車(chē)的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的,人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色,別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了,趕快讓開(kāi),讓它開(kāi)過(guò)去救火)
救護(hù)車(chē):
1、救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi),這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好。
3、你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因(yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的`都是生重病的人,所以車(chē)上要放一個(gè)床,讓生病的人可以躺下來(lái))
灑水車(chē):
1、為什么馬路上需要灑水車(chē)?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候,馬路上的溫度很高,灑水可以讓馬路降溫,保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車(chē)可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔,這里面可以灑水,灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里)
3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)?(如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè),人家就不知道了,水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上,衣服都濕了,有音樂(lè),別人就不會(huì)灑到水了)
三、特殊車(chē)輛大換班
1、著火了——迅速趕到的是灑水車(chē)。
討論:灑水車(chē)也有水,為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車(chē)討論:消防車(chē)為什么不能救人?
3、天氣太熱,地面溫度升高,誰(shuí)能來(lái)降溫?
四、尋找會(huì)唱歌的朋友
1、出示三種車(chē):我們都是特殊的車(chē)輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)“唱歌”,可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車(chē)?你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車(chē)呢?
2、幼兒介紹,演示。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借鑒生活經(jīng)驗(yàn)感知辨別不同車(chē)子發(fā)出的聲音。
2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng),記住110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼,知道他們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車(chē)發(fā)出的不同聲音。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種車(chē)子圖片。
2、幼兒對(duì)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē)等特種車(chē)有初步認(rèn)識(shí)。
3、玩具小熊、牛、老鼠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
T:孩子們,今天我們班來(lái)了一輛會(huì)唱歌的車(chē),聽(tīng)聽(tīng)它唱得什么歌,你來(lái)學(xué)一學(xué)。(音樂(lè))T:還有許多車(chē)子會(huì)唱歌,我們?nèi)フ乙徽,學(xué)一學(xué)它唱的歌。
T:孩子們,丁老師喜歡自行車(chē)唱的歌,叮鈴鈴,叮鈴鈴,真好聽(tīng)。你也找一個(gè)你喜歡的。
T:叮鈴鈴,叮鈴鈴,我騎著自行車(chē)回家嘍!
T:誰(shuí)的車(chē)唱歌的聲音和丁老師一樣,叮鈴鈴,叮鈴鈴我把它送到停車(chē)場(chǎng)。(幼兒紛紛把車(chē)送到停車(chē)場(chǎng))二、了解特殊車(chē)輛的不同本領(lǐng)。
T:孩子們,老師這里也有一些會(huì)唱歌的車(chē),我們一起來(lái)看一看。(觀看flash)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么,聽(tīng)到了什么。
【救護(hù)車(chē)】誰(shuí)在唱歌?看看它長(zhǎng)什么樣子?
。ň茸o(hù)車(chē)和醫(yī)生一樣,身穿白大褂,身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志,車(chē)頂上還有報(bào)警器呢。ㄒ魳(lè))救護(hù)車(chē)要去干嘛?
小結(jié):救護(hù)車(chē)能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫(yī)院看病,這就是救護(hù)車(chē)的本領(lǐng),它給我們的生活帶來(lái)了安全和方便。
【消防車(chē)】這個(gè)穿紅衣服的車(chē)子是誰(shuí)呀?它是怎么唱歌的?(音樂(lè))消防車(chē)唱歌的聲音和救護(hù)車(chē)一樣嗎?
消防車(chē)跟其他車(chē)子有沒(méi)有不一樣的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(圖片)小結(jié):樓房著火了,人爬上去很危險(xiǎn),用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子,消防員就能輕松的滅火了。
【警車(chē)】誰(shuí)在唱歌?聽(tīng)到這個(gè)聲音你覺(jué)得發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來(lái)這是警察叔叔開(kāi)的車(chē),他們把壞蛋抓走了,讓我們的生活更安全。
【灑水車(chē)】這個(gè)車(chē)子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著什么呢?怎么灑水呢?灑水車(chē)唱得什么歌呢?(音樂(lè))馬路上為什么要灑水呀?
小結(jié):天氣熱的時(shí)候,馬路上溫度很高,灑水車(chē)可以讓馬路降溫,保護(hù)我們的馬路。
二、游戲T:生活中人們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難,如果有人遇到困難,你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼?119消防車(chē)2、他怎么了?生病了要打哪個(gè)號(hào)碼?120救護(hù)車(chē)3、這里發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號(hào)碼找警察叔叔?110警車(chē)(圖片)這是什么車(chē),它是怎么唱歌的呀?救護(hù)車(chē)(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟~)(聲音)這是誰(shuí)在唱歌呀?警車(chē)(滴嘟滴嘟嘀嘟)這是什么車(chē),它是怎么唱歌的?消防車(chē)(嗚~嗚~嗚~嗚~嗚~)小結(jié):孩子們,這些車(chē)都是專門(mén)做一件事的,因此他們叫特種車(chē),這三種車(chē)子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)很緊急,聽(tīng)到這三種車(chē)子在唱歌,所有的車(chē)輛和行人都要給他們讓路。在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí),在安全的情況下,他們可以闖紅燈,而其他的車(chē)輛都不行。
你愿意當(dāng)一輛會(huì)唱歌的車(chē)嗎?救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。你們有自己專門(mén)的號(hào)碼,救護(hù)車(chē)120、警車(chē)110、消防車(chē)119、小朋友一定要注意,這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打,只有在緊急的時(shí)候才能打。(叮鈴鈴、叮鈴鈴)T:喂,你好,這里是120指揮中心,發(fā)生了什么事?小熊生病了,救護(hù)車(chē),我們趕快送小熊去醫(yī)院吧。(滴~嘟~滴~嘟~嘀~嘟)T:喂,你好,這里是110指揮中心,發(fā)生了什么事?小老鼠,偷了小貓家的東西,警車(chē),我們趕快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T:喂,你好,這里是119指揮中心,你家住哪里?小牛家著火了,消防車(chē),趕快去小牛家?guī)兔。(嗚~嗚~嗚~嗚~)T:救護(hù)車(chē),剛剛執(zhí)行任務(wù)累了,大家休息一會(huì)吧。
1、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)他們都能為我們生活帶來(lái)方便。
2、愿意積極參加游戲活動(dòng),模仿各種車(chē)發(fā)出的不同聲音。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用110、120、119三個(gè)特殊的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《會(huì)唱歌的車(chē)》課件
2、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放汽車(chē)?guó)Q笛聲,引起幼兒興趣,并感知汽車(chē)的聲音
1、游戲:猜一猜(播放音頻,點(diǎn)擊出現(xiàn)汽車(chē)圖片)
2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車(chē)經(jīng)過(guò),今天這里開(kāi)來(lái)了幾輛特殊的汽車(chē),它們都會(huì)唱不同的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看吧!
二、播放flash動(dòng)畫(huà)師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),剛剛看到了哪些汽車(chē)?(警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē))
【救護(hù)車(chē)】提問(wèn):
。1)這是什么車(chē)?(救護(hù)車(chē))它有什么特殊的本領(lǐng)?(救人)
(2)它是怎么唱歌的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(模仿嘀嘟嘀嘟的聲音)
。3)討論:為什么救護(hù)車(chē)會(huì)發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?
【消防車(chē)】提問(wèn):
。1)這是什么車(chē)?(消防車(chē))它有什么特殊的本領(lǐng)?(救火)
(2)為什么消防車(chē)有云梯,它有什么作用?
。3)那你知道消防車(chē)是怎么唱歌的嗎?(模仿消防車(chē)的聲音)唱歌是為了告訴我們什么?
【警車(chē)】提問(wèn):
。1)這是什么車(chē)?(警車(chē))它有什么特殊的本領(lǐng)?(抓壞蛋)
【灑水車(chē)】提問(wèn):
(1)這是什么車(chē)?他有什么本領(lǐng)?
討論:
。2)為什么灑水車(chē)可以灑水?水藏在哪里?怎樣灑水?
。3)灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)?
三、想一想師:為什么警車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)唱歌的時(shí)候,人們要讓開(kāi)呢?
小結(jié):原來(lái)他們有緊急任務(wù),警報(bào)時(shí)提醒大家快讓開(kāi),注意安全。
四、游戲:開(kāi)什么車(chē)師:生活中人們經(jīng)常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?
。1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們?cè)摻休v什么車(chē)呢?消防車(chē)的電話號(hào)碼是多少呢?(119)
(2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫輛什么車(chē)呢?救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是多少?(120)
。3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號(hào)碼是多少?(110)
五、連線師:這是什么車(chē)?我們應(yīng)該撥那個(gè)號(hào)碼?(消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē))小結(jié):生活中各種汽車(chē)給我們帶了許多方便,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小汽車(chē)唱歌,一起開(kāi)回家吧!
活動(dòng)反思:
當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的;顒(dòng)“會(huì)唱歌的車(chē)”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒了解救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。
科學(xué)教案 篇3
此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽(tīng)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng),可以說(shuō)受益匪淺,現(xiàn)在結(jié)合自己的見(jiàn)解對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)《鉛筆寶寶》做以下評(píng)析。此次活動(dòng)由一位陽(yáng)剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教,教學(xué)語(yǔ)言較精煉,指令也比較明確,體現(xiàn)出了一位男教師的獨(dú)特魅力,孩子們?cè)谡麄(gè)教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。
一、評(píng)選材
教師能夠從一支極其普通的,幼兒異常熟悉的鉛筆入手,以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng),借用鉛絲,讓幼兒在與鉛筆的互動(dòng)中一步步提升,了解平衡這個(gè)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該說(shuō)選材來(lái)源于幼兒生活,內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。
二、評(píng)目標(biāo)
在目標(biāo)的制定上,教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā),制定了知識(shí)目標(biāo):利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系;能力目標(biāo):在尋找保持物體平衡的方法中,大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的`探索結(jié)果和操作中的感受;情感目標(biāo):體驗(yàn)探究成功的快樂(lè)。目標(biāo)制訂比較全面,也符合大班幼兒的年齡特征。
三、評(píng)準(zhǔn)備
在此次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備了每人一支鉛筆,在鉛筆上,教師將鉛筆分成三截,從上至下分別貼了藍(lán)、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲,鉛絲的中間繞了一個(gè)圓圈,剛好供鉛筆鉆入又不會(huì)掉出來(lái),兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們?cè)谧杂商剿骱螅业绞广U筆能夠站立起來(lái)時(shí)鉛絲在鉛筆上的位置,利用小貼貼讓幼兒明確地說(shuō)出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過(guò)程中可能由于緊張,并沒(méi)有提出請(qǐng)幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下,違背了科學(xué)活動(dòng)讓幼兒大膽探索的原則。
四、評(píng)環(huán)節(jié)
此活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)拋出問(wèn)題,激發(fā)興趣,以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試:借助鉛絲,使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中,教師了事先準(zhǔn)備好的繞了圓圈的鉛絲,幼兒只需要將鉛絲套進(jìn)鉛筆,然后上下滑動(dòng)就可以了。在此環(huán)節(jié)中,教師比較急躁,沒(méi)有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置,而是在發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子成功后,馬上請(qǐng)他進(jìn)行展示,請(qǐng)其余幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,多數(shù)孩子都是在沒(méi)有經(jīng)過(guò)探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試:利用輔助材料,使鉛絲平衡。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只是了夾子,而且在有個(gè)別孩子保持平衡后就請(qǐng)上來(lái)說(shuō)明了理由,再一次剝奪了孩子自由探索的機(jī)會(huì)。
五、我的建議
此次活動(dòng)只進(jìn)行了15分鐘,完全脫離大班幼兒的課程時(shí)間,會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒(méi)有讓孩子有充分探索的機(jī)會(huì),教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容偏簡(jiǎn)單。新《綱要》中提到,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),教師應(yīng)該給孩子大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)去探索、去操作,讓幼兒自己去探究結(jié)果,而不是教師帶領(lǐng)下的獲知。
1.增加難度
作為大班的孩子,我覺(jué)得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實(shí)驗(yàn)需要的樣子,因?yàn)殂U絲彎的程度不同,平衡點(diǎn)也就不同,這就增加了探索的難度,同時(shí)也可以提高孩子的動(dòng)手能力。在第二次探索中,教師可以多種材料讓幼兒進(jìn)行嘗試,尋找平衡點(diǎn);或者記錄表格,讓幼兒進(jìn)行記錄、比較,為什么鉛絲的一邊夾了一個(gè)夾子,另一邊卻要夾兩個(gè)夾子才能保持平衡。
2.與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系
科學(xué)活動(dòng)的最終導(dǎo)向是為生活服務(wù),因此,在科學(xué)活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),我們通常會(huì)進(jìn)行延伸,與生活活動(dòng)相聯(lián)系。在此次活動(dòng)中,平衡的原理其實(shí)和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的,教師可以考慮回歸于生活,讓幼兒通過(guò)視屏了解平衡在生活中的應(yīng)用。
3.科學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行
科學(xué)活動(dòng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),要用孩子?tīng)得懂的語(yǔ)言給他們一個(gè)正確的科學(xué)概念,因此在每個(gè)環(huán)節(jié)后,建議教師都要進(jìn)行簡(jiǎn)單的,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-30
(精選)科學(xué)教案08-07
科學(xué)教案[精選]08-06
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-21
科學(xué)教案(經(jīng)典)07-21
科學(xué)教案(經(jīng)典)07-20
科學(xué)教案07-20
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-26
科學(xué)教案【精選】07-25
科學(xué)教案[經(jīng)典]07-25