[必備]中班教案4篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的中班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1、學會團圓、搓的技能,初步學習分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動,愿意和同伴進行交流。
活動準備:
1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動物園場景一副。
活動過程:
1、導入活動
師:孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎?幼兒隨音樂如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來到動物園。
師;動物園到了,呀!(作驚訝狀)小動物都到哪里去了?你們知道小動物到哪里去了嗎?我們來問問小熊貓吧!
師;原來是大家不愛護環(huán)境,動物園里變的不美了,所以小動物們都離開了動物園,我們一起來打扮動物園,將小動物們請回來好嗎?動物園里有哪些動物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)
師:我們一起看看熊貓長的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)
師:熊貓用油泥怎樣做出來呢?先將泥團圓搓長,然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團圓,然后用牙簽將他們連接起來,熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)
對了,我們用黑色的油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛的大熊貓就做好了(出示成品)
再看看這又是什么小動物呢?(大象)大象長什么樣呢?大象有胖胖的身體,耳朵象一把大扇子,腿象四根粗粗的棍子,大象還有一根長長的鼻子和細細的尾巴呢。怎么做呢?
我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
2、交代要求,幼兒操作
我們一起來打扮動物園好嗎?第一組的小朋友是折牽;,折的時候要邊對邊,角對角,比一比誰折的.好看。
第二組的小朋友是做大樹的,我們將葉子貼在樹枝上,美化動物園的環(huán)境。
第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來
第四組的小朋友是做小動物的,比一比誰做的小動物多又象
幼兒操作教師指導,重點指導第四組
3、總結(jié)評價
4.做好家長工作,建立起合作、愉快的關系,互通信息,共同促進幼兒的健康成長。
(2)做好家訪工作,了解幼兒在家表現(xiàn),杜絕家園兩面化情況的出現(xiàn)。
5.加強健康教育,促進幼兒健康成長。
(1)提高幼兒的健康意識,使幼兒了解一定的健康知識,懂得初步的自我保護。
(2)保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間,加強鍛煉,增強體質(zhì)。
中班教案 篇2
活動目標:
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)
3、激發(fā)了幼兒對沉浮現(xiàn)象好奇心和探究欲望
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象
活動準備:
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份,記錄表每人一張
重點難點:
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動過程:
一、引入
1、 老師給你們帶來了很多東西,我們來看看有什么?(展示各種物品)
2、 今天我們要來當一當小小科學家,來做一個關于沉與浮的實驗,我們要把這些東西一個一個地放到水里面,來看看哪些東西會浮在水面上,哪些東西會沉下去。
二、猜測
在做實驗之前,我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的猜測結(jié)果)
三、幼兒自主探索
現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗,把桌上的東西一樣一樣地放到水里,要輕輕地放,如果這個東西能浮在水面上,我們就在這個東西的圖片旁邊打勾,如果沉下去了就打X。
四、檢驗猜測
將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進行對比,然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確
五、總結(jié)
1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去,有的會浮上來嗎?
2、老師要告訴你們一個秘密:水里面有一種向上推的力量,能把輕的東西舉起來,讓在浮在水上,但是太重的東西,它就舉不動了,所以就沉在水底了。
活動建議:
1、記錄表中多一行空格,讓幼兒填寫自己的猜測,當幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。
2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,有的幼兒會弄不清楚。
3、在幼兒實驗之前,要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好,這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。
4、實驗的`材料盡量做到每組都相同,避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些,讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差,水太少,浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。
自我反思:
1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結(jié)束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
小百科:力指物體在流體(包括液體和氣體)中,各表面受流體(液體和氣體)壓力的差(合力)。公元前245年,阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。
中班教案 篇3
設計意圖:
“三八節(jié)”臨近,為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛,讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關愛,特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設這一活動內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。
活動內(nèi)容:
《給媽媽的祝!
活動目標:
能用剪貼,繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
探索過程:
周二活動投放材料:(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前,以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日,平時媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了,小朋友想一想,這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好,引出制作心愿卡。
在本次活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足,很多東西畫不出來,內(nèi)容也比較單一,容易受限制,設計的外形都差不多,沒有新意。由于當時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒,導致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間,所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些!闭n后我們開始收集各種形狀的賀卡,作為第二次活動的材料準備。
周二作品圖:
周三活動投放材料:(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數(shù)較多,操作材料較少等因素,于是對孩子們進行了分組,經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設計出自己的作品,做出的賀卡形狀各異很是漂亮,但是有些孩子拿著紙剪來剪去,剪不出形時就不知所措,失去了興趣,拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進行了分組,讓能力強的帶動能力差的一起剪貼,李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形,幫助不會剪圓形的小朋友,老師及時提出了表揚,讓孩子們知道,小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖:
周四活動材料投放:(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說:“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡,上面畫的是我對媽媽想說的話,請小朋友看看說說,我的心愿卡是怎樣做成的”。引導孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的.輪廓外形,再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意,可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面;顒又卸鄶(shù)孩子說出了自己對媽媽的祝福,由于在本次的活動中教師也以角色的身份參與其中,在老師的帶動和鼓勵下,多數(shù)成品都很完美,和孩子們動手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹,準備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個驚喜。
周四作品展:
本次活動在一句句的祝福聲中結(jié)束,回顧本次活動發(fā)現(xiàn),孩子們基本能遵守活動規(guī)則,但是缺少持久性,很多時候需要老師不斷地提醒和引導,才能完成手工操作內(nèi)容,缺乏一定的自信心,總認為自己不能獨自完成任務,有很強的依賴心理,活動中許多孩子做做停停,制作過程中帶有許多的不確定性,自主性學習得不到很好的發(fā)展,針對出現(xiàn)的這些問題,我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點,及時適當?shù)慕o與一個微笑,一句肯定的表揚,一個滿意的點頭,逐步消除他們的依賴心理,從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下,孩子們的動手操作能力會逐步提高!
中班教案 篇4
活動目標:
1、對電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。
2、樂意參加安裝電池的探索活動,感受成功的樂趣。
3、愿意與同伴一起操作、交流。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
常用電池若干個(1、2、5、7號)
大小不同的電筒若干個(分別使用1號、2號及5號電池)
錄音機、磁帶、黑貓警長圖片
電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動過程:
一、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1、幼兒觀察操作材料:“桌子上有什么?”(電池)
“這些電池一樣嗎?”(不一樣)
“它們有那些地方不一樣?請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比,找一找!
2、幼兒操作,教師引導幼兒從不同角度去比較,鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。
3、幼兒交流。
“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”
師生共同小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣,大小不一樣,粗細不一樣…
“這些電池有沒有一樣的地方?”
師生共同小結(jié):這些電池的一頭都有一個小帽子,另一頭都是平的或是凹進去的。
二、初步了解電池的用途,并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1、教師提問:“這些電池有什么用呢?”
引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述,了解電池的用途(能讓電筒亮起來;讓電動玩具動起來;讓錄音機響起來…)。
2、教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的情況,并放錄音讓錄音機響起來,引起幼兒安裝電池的興趣。
“剛才是誰呀?”(黑貓警長)
“你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?”
教師提供不同型號的電筒,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池,讓電筒亮起來。
3、幼兒操作結(jié)束,教師組織:“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長!”(教育幼兒要節(jié)約用電)
4、請幼兒講述自己的'操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。
“你是怎樣裝電池的,電筒才會亮起來?”
教師針對幼兒的操作情況,舉典型事例。
5、師生共同小結(jié):電筒的大小不同,它們也需要大小不同的電池,大電池裝在大電筒里,小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時,要讓電池上有小帽子的一頭先放進去,第二個電池也是一樣,然后蓋緊蓋子,打開開關,電筒就會亮了。
6、再次放錄音,結(jié)束活動。
延伸活動:
1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。
2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。
3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。
教學反思:
教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。