小班教案(精華10篇)
作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動背景:
每年新生入園這段時間,是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講,更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安,讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴,是小班教師上學期工作的重頭戲。幼兒初入園時,情緒還不太穩(wěn)定,對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉,教師預計的游戲和常規(guī)訓練活動,既能讓幼兒盡快適應幼兒園里的新生活,又能減輕孩子的焦慮情緒,滿足幼兒游戲的欲望。
通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話,讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,談談幼兒是怎樣上幼兒園的`。
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
。、觀察圖書中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
。场⒙(lián)系自己的經(jīng)驗
活動準備:
。、大圖書一本
2、圖書(人手一冊)、指偶
活動過程:
一、導入
1、幼兒自己閱讀圖書,了解畫面
師:“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準備了一本書,我們一起來看一看!;
2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容
教師與幼兒一起看書,用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容,并設計一些過渡性的問句,讓幼兒串聯(lián)前后畫面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么?
1)、教師講述故事。師:“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”;
2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問:“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”;請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)
3)、你們看發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)
教師邊講述故事邊提問:三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?
4)、教師邊指導幼兒看圖書邊提問:三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?
5)、放學了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)
2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。
1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?
2)、你能找找哪個是豬小妹,哪個是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)
3)、點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請來數(shù)一數(shù)。
小班教案 篇2
活動目標:
1、教幼兒學習用手表示的“安靜、真棒、好的”等動作語言。
2、激發(fā)幼兒學習手勢語言的興趣。
活動準備:
幼兒活動材料第二冊每人一本。
活動過程:
一、能干的`小手。
1、謎語引出小手:十個小兄弟,天天在一起,有高又有矮,干活真賣
力。(手)
2、引導幼兒說說自己的手:你們的小手有什么本領?
二、我的小手會說話。
1、我們的小手真能干,會做這么多的事情,那除了會做這些事情,我
們的小手還有一項本領,它還會說話呢!
2、你知道小手怎么說話嗎?誰來用手說一說?
3、引導幼兒翻開幼兒活動材料第二冊第17—18頁。
4、看看樹上的叔叔、老師、小朋友在說什么?我們一起來學一學。
5、教幼兒學習“真棒、暫停、安靜、好的、停車”的手勢語。
6、我們的小手除了會說這些話,還會說什么呢?鼓勵幼兒大膽想象、猜測說出知道的手勢語
小班教案 篇3
活動目標:
培養(yǎng)幼兒積極的情緒,使幼兒體驗到活動的快樂。(目標無重點)(應改為:能識別基本的情緒,并能開開心心上幼兒園。)
活動準備:
大鏡子、小紅花若干,娃娃2個,磁帶及錄音機。
活動過程:
。ㄒ唬┞犅曇艮q別情緒(此標題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合,既然是辨別情緒,不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音)
1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等
2、引導幼兒討論
。1)人在什么時候會發(fā)出這種聲音?
。2)你喜歡哪種聲音?為什么?“
(評:這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒,活動的重點就應體現(xiàn)教師如何引導幼兒辨別各種情緒。)
(二)讓幼兒對著鏡子笑。(引導幼兒體驗“笑”的情緒)
1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情,并觀察同伴說這些事情時的表情。
2、幼兒討論:為什么他(她)會笑?
。ㄔu:這一環(huán)節(jié)的設計流于形式,如教師讓幼兒對看鏡子笑,再請幼兒說說自己為什么會笑?其實,是教師讓幼兒笑,幼兒自己的內(nèi)心體驗畢竟有限,教師是很難引導幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗貼近的情境對幼兒進行教育。)
。ㄈ┏鍪究尥尥夼c笑娃娃的頭像。(標題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合)(應改為:引導幼兒開開心心上幼兒園)
1、教師:“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃?為什么?”(出示哭娃娃與笑娃娃的頭像)
2、教師:“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃?”(可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的`事情。)
。ㄋ模┯螒颉堕_開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽,幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見,向教師問好。
2、每個幼兒一朵小紅花。
(評:這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式,建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時機或情景進行適時的教育,而不反是進行牽強的情境創(chuàng)設。)
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來幼兒園時哭鬧,過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),符合小班的年齡特點與需要。
小班教案 篇4
歌曲〈打電話〉
活動目標:
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準備:玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
。ㄒ唬.通過情景表演,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個,這個呢,叫點點。今天,豆豆和點點來到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
。ㄈ┯變焊魳穭右粍。或者找一個好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析:
在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的'前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
小班教案 篇5
活動目標
1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇。
2、引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動準備
1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。
2、透明塑料容器里裝有水。
活動過程
1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上
(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)
2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼兒的興趣。
教師:你們看老師兩個手里的小球一樣嗎?
讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。
3、教師操作,幼兒觀看。
(1)把乒乓球放進水里。
(教師的動作可以夸張一些,有意從高處掉落)
教師:仔細看看乒乓球落在了哪里?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn),乒乓球漂在水面上。)
(2)把玻璃球放進水里。
教師:小朋友,玻璃球呢?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn),玻璃球落在了水底。)
(3)提問
為什么乒乓球能漂起來,玻璃球就沉下去了呢?
(讓幼兒互相討論一下)
4、觀看沉浮
(1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!
教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,
邊摁邊說:下面好涼快喲!
小朋友看好啦,老師放手了。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開雙手,小球浮上來了。
(2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn),老師一放手,玻璃球就沉下去了。
5、總結(jié)
我們把放到水里后沉下去的.這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。
小班教案 篇6
活動目標:
1、幼兒敢于嘗試,且愿意與同伴交流感受。
2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。
3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現(xiàn)各種表情。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、部分表情的寶寶頭像。
2、食物(若干)。
3、紙盤、顏料。
4、鏡子。
活動觀察:
1、出示寶寶的頭像:寶寶吃了不同味道的食物,你們猜猜看,他們可能吃了什么味道的食物呢?
吳萱:笑的寶寶可能是吃了好東西吧!
可妍:是棒棒糖。
宇辰:小男孩眼睛都閉起來了,是不是吃了辣的東西了?
林璐:(反駁)不是,是酸的,我吃草莓的時候也這樣。
博納:這個小朋友嘴巴張這么大,眼睛也很大,她吃的東西是辣的。
2、教師請幼兒觀察桌面的食物,并猜想其中的味道。
幼兒敢于嘗試不同的事物,幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著,看看自己吃了某種食品后不同的`表情。
遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時,孩子能和其一起使用。
品嘗次序井然,教師感覺孩子已經(jīng)初步懂得與同伴分享。
3、請幼兒自由品嘗食物,并照照鏡子,看看自己的表情是什么樣的?
若琳:老師,這種黃色的飲料好哭啊,我的眉頭都皺了。
淑怡:我吃了紅紅的辣椒醬,好辣。
澤龍:張老師,我發(fā)現(xiàn)這兩種一樣,但喝起來不一樣?
老師:你能說出它們的味道嗎?
澤龍:這個是甜的(糖水),這個是酸的(白醋)。
4、集中幼兒討論:你們吃過的食物中,哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?
澤愷:媽媽會泡蜂蜜我喝,是甜的。
凌飛:昨天我吃的楊桃很酸,綠綠的。
淑怡:苦瓜是苦的。
宇辰:我媽媽煮的苦瓜是紅紅的,酸酸的。
承恩:那可能是下了酸酸的醬吧!
5、老師:今天我們來做個表情展覽會吧!小朋友們可以把她們畫出來。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
小班教案 篇7
一、【課題】:
小班美術(shù):《美麗的花兒》
二、【教材簡介】:
《美麗的花兒》是一節(jié)小班美術(shù)活動。本活動意在用手指圈涂的方法裝飾小花,引導幼兒感受花兒的變化,通過美術(shù)的方式感知花兒的美,初步了解花兒的基本特征。讓幼兒充分感受到春天到了,花兒給人們帶來的快樂,春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
三、【目標預設】:
1、學習用拳頭、手指等蘸顏料印小花。
2、愿意參與小手印畫的活動中,體驗用小手印畫的樂趣。
四、【重點、難點】:
1、在花園的情景下,學習用手指蘸顏料印小花,學習顏色要均勻。
2、在活動中引導幼兒感受春天的變化,感受花兒的美。
五、【設計理念】
草長鶯飛,大地回春,一派生機勃勃的景象。春天是萬物復蘇的季節(jié),大自然中處處都顯出生機勃勃:紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶、到處充滿著春天特有的景象。只見繁花叢中,孩子們笑顏如花,他們七嘴八舌地向我介紹著自己喜愛的小花,由此也引發(fā)了"花兒開了"的主題探究活動。
六、【設計思路】
本節(jié)活動共分為四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):欣賞討論春天。通過春天的到來,萬物的復蘇,引導幼兒觀察花園里的花,初步認識美麗的花兒;第二環(huán)節(jié):演示與思考,幼兒自由探索用手指印花,通過老師的示范,幼兒能夠掌握正確的操作方法。第三環(huán)節(jié):幼兒作畫,教師指導要求。從欣賞春天、討論美麗的花兒,并觀看了老師的正確示范,幼兒對美麗的花兒已有一個初步的認識,在此環(huán)節(jié)中請幼兒分別用手指印花,可以選自己喜歡的顏色,體驗作畫的樂趣。第四環(huán)節(jié):評講"美麗的花兒"。作為美術(shù)活動,要有一個對美術(shù)作品評析的環(huán)節(jié),對于小班幼兒來說,他們沒有華麗的語言,沒有美麗的畫面,但孩子們有童真的心、靈巧的手,通過自己的.手指圈涂出美麗的花兒,對于幼兒的每一份作品,都值得我們?yōu)樗麄児膭,能夠調(diào)動幼兒的積極性。
七、【教學流程】
活動準備:
1、物質(zhì)材料:美麗的花兒(范例);水粉顏料(各種顏色);抹布,創(chuàng)設"花園"背景圖;背景音樂;蝴蝶貼紙若干。
2、知識經(jīng)驗準備:對顏料有初步的了解,知道顏料的簡單用途。
(一)欣賞討論春天師:小朋有你們看:春天來了,小草害羞地探出了小腦袋,花園里的花兒都開了,你們還發(fā)現(xiàn)了春天有什么變化呀?你們覺得春天的景色漂亮嗎?花園里都開了哪些顏色的花呢?
幼:柳樹發(fā)芽了,小草變綠了……總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的變化,你們眼中的春天真美麗,花園里的花兒也很漂亮。今天,陳老師要帶你們用我們的手指來畫出美麗的花兒來,想不想來畫畫呢?
(二)演示與思考
1、師:下面請小朋友們看一看,老師用手指畫的美麗的花兒。你看到了什么?動動你們的小腦筋,想一想這是怎么畫出來的呀?(請個別幼兒分別講說)幼:看到了紅色的花兒,漂亮的蝴蝶,用手指印出來的……
2、師:小朋友們真聰明,知道用手指可以印出美麗的花兒,現(xiàn)在我們來看一看怎么用我們的手指呢。ń處熡冒装、投影儀進行正確示范)
總結(jié):原來,我們可以用我們的拳頭印出花蕊,用手指輕輕的蘸顏料,圍著花蕊印花瓣,花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友,可以給你美麗的花朵上面,貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒,就完成啦。
3、師:現(xiàn)在我請小朋友上來試一試吧!
。ㄈ┯變鹤鳟,教師指導要求。
1、師:用拳頭印花蕊、手指印花瓣,這個方法你們學會了嗎?小朋友,現(xiàn)在想不想自己選一個喜歡的顏色來印花呢?
幼:想。
2師:那現(xiàn)在請小朋友們來制作出美麗的花兒!等一會請小朋友們走到自己的位置上,每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片,中間有許多顏料盆,里面都是漂亮的顏色,還有一個籃子里放了許多漂亮的蝴蝶貼紙,美麗的花兒畫好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦!注意哦,蘸顏料的時候要輕輕蘸,等手上不滴的時候再拿開,想要換顏色的時候,一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。
。ㄓ變翰僮,教師指導)
(四)展示"美麗的花兒"作品師:小朋友們都完成了自己的作品,現(xiàn)在我請小朋友帶著你作品上來說一說,看看你的花兒有多美麗。(分別請幼兒帶著自己手中的春天上來講述,教師、幼兒共同點評。)
總結(jié):原來,小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花兒嗎?喜歡春天嗎?那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧,讓他們看看花兒多美麗!
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小班教案 篇8
一、[設計意圖]
在戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣,并且能創(chuàng)造出多種玩法,如:將繩子兩頭扣在一起,可做套圈游戲?傊,此繩的玩法多種多樣,本次活動旨在引導幼兒探索出繩子更多的玩法,體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣,發(fā)展幼兒的身體動作。
二、[活動目標]
1.能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。
2.會一物多玩,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識。
三、[活動準備]
1.錄音機、磁帶,幼兒每人一跟繩子。
2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
四、[活動過程]
一.準備活動
1.聽老師口令,練習跳躍及上肢動作。
。1)師:跳、跳、跳,跟著老師跳、跳、跳,(原地)問:“還可以怎么跳?”引導幼兒:向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳。
。2)師:繞繞臂,繞繞臂,跟著老師繞繞臂。問:“還可怎樣繞?”引導幼兒向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。
2.游戲:與我說的相反。
玩法:師說向上跳,幼則蹲跳,師說向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
二.引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1.幼兒自由探索跳繩的'各種玩法,體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2.在教師的引導下,相互交流示范各自的玩法。
。1)練習套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一起套圈,將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈,或?qū)筛K子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。
。2)練習走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲,在兩跟繩子中間走小橋。
。3)練習跑的玩法。
游戲:揪尾巴、騎馬。
。4)練習上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩,將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。
3.引導幼兒探索合作玩繩的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
。1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
(2)請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
。3)幼兒自愿組合成若干小組,做自己喜歡的游戲。
五、[結(jié)束]:隨著音樂做“騎馬”的放松動作。
小班教案 篇9
一、活動目標
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》
。ǎ保┮龑в變河變赫f出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
。ǎ玻┙處熡泄(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
(1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
。2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的.小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領,那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
。3)引出小腳進行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲?
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試?
5、結(jié)束
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
小班音樂寶寶不怕冷
學習活動:寶寶不怕冷
活動目標:
1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2. 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備:音樂磁帶。
活動過程:
一. 熟悉歌曲內(nèi)容。
1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。
3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應動作。
二. 理解歌詞內(nèi)容。
1. 教師范唱,幼兒傾聽。
2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。
3. 師幼完整朗讀歌詞。
三. 學唱歌曲。
1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導幼兒唱時應跳躍些。
四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2. 教師注意了解幼兒表演愿望。
3. 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班教案 篇10
活動目的:
1、創(chuàng)設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的'興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識
3、送玩具回家,幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎
么辦呢?
2、出示范例,引導幼兒思考
這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具