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        小班教案

        時間:2023-11-20 10:13:32 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          一、鞏固三種顏色

          1、教師出示紅、黃、藍三種顏色,引導幼兒觀察,說出顏色的名稱。

         。ǎ保┬∨笥,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)

         。ǎ玻┪乙呀洔蕚浜昧巳N顏色寶寶,現(xiàn)在來變魔術。

          二、用兩種顏色進行操作,并進行相關的記錄

          1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子,如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里,可能會發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來。

          2、交流

          (1)小朋友,你們在玩顏色的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

          3、師小結:原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

          三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲,變出不同的顏色

          1、師:接下來請小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

         。、幼兒進行第二次的實驗操作。

          原來,相同的兩種顏料用的量不同,變出來的`顏色也就不一樣了。

          四、活動延伸師:我想變出五顏六色,那我把所以的顏色倒在一起試一試。

          咦,怎么變成什么顏色啦?

          我們回教室一起去試一試,好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。

          教學反思:

          活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。

        小班教案 篇2

          活動目標:

          1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

          2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發(fā)幼兒向好樣學習。

          3、通過學習兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。

          活動準備:

          圖片、視頻活動過程:

          一、觀看課件理解兒歌內容。

          1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。

          提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)

          2。聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。

         。ń處熓痉秲焊瑁

          3、請幼兒用“”

          “”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?

         。1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的.、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)

         。2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

         。3)重復:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

          2、請幼兒用“”

          “”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?

         。1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

         。ㄗ暮芎、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。

         。ㄗ獙W小白鵝挺起胸膛精神好)(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

         。3)重復:坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

          3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”

          “”表示出。

         。1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!

          唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!

         。2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

          (3)重復:唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

          二、學習兒歌

          1?磮D,教師完整朗誦。

          提問:兒歌的名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。

          2?磮D,教授兒歌。

          你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!

          3。以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。

          三、活動延伸

          1、我們應該向兒歌里的誰學習呀!

         。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙)。

          2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!

        小班教案 篇3

          一、活動目標:

          要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量,妨礙身體吸收全面的營養(yǎng),影響身體健康。

          引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          幫助幼兒了解身體結構,對以后的.成長會具有一定的幫助。

          二、活動準備:

          1、掛圖

          2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。

          三、活動過程:

          1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說出這些東西都是裝零食的,并請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。

          2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。

          3、看圖片,回答問題。

         。1)明明在家里喜歡吃什么?

          (2)到了吃飯的時候,明明想不想吃飯?為什么?

         。3)睡覺的時間到了,明明覺得怎樣了?

          (4)明明長得高不高?結不結實?

         。5)醫(yī)生給明明體檢時,對明明說了些什么?

          4、教師總結:

          讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn),這會影響我們身體生長和健康。

          教學反思:從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

        小班教案 篇4

          一、活動目標

          1、知道一些簡單的愛護家具的方法,懂得要愛護家具。

          2、初步知道一些常見家具的名稱及用途。

          3、能較大方地向同伴介紹自己家的家具。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、使幼兒掌握一些家具生活基本常識。

          二、活動準備

          1、根據(jù)班級人數(shù)創(chuàng)設幾個娃娃家的場景。

          2、各種家具的圖片。

          三、活動過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景,導入活動。

          1、師:小朋友們,你們喜歡玩娃娃家的游戲嗎?做完游戲應該怎么樣?(把玩具整理好)

          2、師:今天娃娃家里的娃娃有點不開心,娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們,我們把家具整理一下好嗎?

          3、幼兒分角色到娃娃家去整理家具,邊整理邊說一說這是什么家具。

          (二)了解家具的作用。

          1、師:誰來說說看,你剛才整理的是什么家具?你知道它是用來干什么的嗎?

         。ㄓ變航榻B自己玩的娃娃家有什么家具及他們的用途。)

          2、師:你們自己家還有什么其他的家具?可以用來干什么?

         。ㄓ變捍竽懡榻B,教師根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片,和小朋友一起說一說。)

         。ㄈ┏醪蕉帽Wo家具的方法。

          1、師:家具為我們提供了方便,我們應該怎樣保護家具?

         。ㄓ變鹤杂傻卣勔徽,師生共同小結保護家具的方法。)

          2、教師總結:要按說明使用,不能在家具上亂涂亂畫,不用小刀敲、刻家具等。

          四、活動結束

          1、評價

          2、總結

          五、活動延伸

          師:回家我們可以根爸爸媽媽一起介紹自己家里的家具。

          教學反思:

          藝術來源于社會生活,是社會生活的`反映。對于一個藝術家來說,離開生活,藝術創(chuàng)作就會失去源泉而枯竭。而對于那些熱愛美術喜歡畫畫的孩子來說,也何嘗不是這樣。不立足于對實際生活的觀察體驗,就不可能創(chuàng)作出成功的作品。美術學習的內容來源于生活,教師要善于引導學生將生活與教學活動溶為一體。結合具體的教學內容,在教學《家具》這等,我引導學生將學習活動延伸到家庭中,布置學生完成“尋找家具中美術”生活作業(yè)。讓學生真正學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)。

          小百科:家具是指人類維持正常生活、從事生產實踐和開展社會活動必不可少的器具設施大類。家具也跟隨時代的腳步不斷發(fā)展創(chuàng)新,到如今門類繁多,用料各異,品種齊全,用途不一。是建立工作生活空間的重要基礎。

        小班教案 篇5

          設計意圖

          孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護小腳,并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機會,真正地讓它動起來。

          活動目標

          1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。

          2、通過游戲,使孩子們感知腳的用途。

          3、喜歡自己的這雙腳,并會保護它。

          重點難點

          重點:通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點:能說出腳的作用并會保護它。

          活動準備

          1、彩泥(黏土)2、輕音樂、PPT3、地墊(軟)4、鞋盒蓋

          活動過程

          1、聽音樂,教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。

          2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎?

          還剩下一種腳丫,這是誰的呢?3、認識小腳丫的外形特征

          師:是小朋友的腳丫嗎?我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子,看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧!

          師:請小朋友脫下襪子,放在兜里。摸一摸自己的腳丫,你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳,每只腳有五個腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)

          4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱游戲:《聽指令》

          聞聞自己的腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。

          5、腳的本領

          師:我們認識了自己的腳丫,那你的腳丫會哪些本領呢?小腳和我們一起來運動:走起來,跑起來,跳起來

          小腳和我們一起來游戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點點,小腳小腳碰碰,小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來。

          游戲:輕快的'音樂,師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,我們一起來跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來。

          6、保護自己的小腳丫

          師:我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害,那我們怎樣保護它們呢?

         。ㄏ茨_、穿襪子、穿鞋子)

          教師出示圖片,引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。(圖片)不同的時候穿不同的鞋子,才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛(wèi)生,讓它放松一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

          7、印腳。汉妥约旱男∧_玩了半天,你們想給自己留個小腳印嗎?

          教師拿出準備好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起來印小腳印。

          活動總結

          整個教學活動的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中,因為已有認識小手的經驗,知道手指甲、手心、手背等知識,所以幼兒能夠遷移知識,很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱,幼兒的表現(xiàn)特別興奮,幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮,然后請幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領,小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,體驗小腳的各種本領,通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領,最后通過保護自己的小腳,知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

        小班教案 篇6

          活動目標:

          1. 培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和助人為樂的'意識。

          2. 發(fā)展幼兒的平衡能力及控制能力。

          3. 引導幼兒練習在平衡板上行走。

          活動準備:

          1. 平衡板若干塊,壞蛋木偶。

          2. 錄音機、磁帶。

          活動過程:

          1. 開始部分

          (1).幼兒學解放軍跑步入場。

          (2).幼兒隨樂曲做各種解放軍的模仿動作。

          2. 基本部分

          (1).教師用生動的語言激發(fā)幼兒練習在平衡板或月亮板上行走。

          (2).個別幼兒示范,教師啟發(fā)引導。

          (3).幼兒自由練習,要求邊走邊練本領,如打槍、開炮等。

          (4).游戲:學做解放軍

          教師交代游戲名稱、玩法:小解放軍們,我們剛剛接到一個任務,要到河的對面去消滅一個敵人。但路途遙遠,我們必須先爬過幾座小山,再走過小橋,最后每個人用學過的本領打敵人。

          幼兒游戲,教師觀察或參與、指導。

          3. 結束部分

          幼兒聽音樂一起跳舞,歡慶勝利。

        小班教案 篇7

          活動名稱:

          滾滾和蹦蹦

          活動目標:

          1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對故事的理解回答問題。

          2、認識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團結友愛。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動重點:理解故事內容,了解人與人之間要互相幫助,需要團結友愛。

          活動難點:根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內容。

          活動準備:

          1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

          2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。

          活動過程:

          一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

          1、師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

          2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

          二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

          1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。

          教師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的`?(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦)

          2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

          3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。

          教師:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?

          4、教師從"一陣風吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?

          5、教師從"風停下來"讀到"你才滾不動呢"。

          教師:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了,怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?

          1、教師朗誦最后一段。

          教師:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?

          三、討論

          1、教師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?

          2、教師小結:我們不是什么事情都能做到的,很多事情我們都需要別人的幫助。

          四、表演

          1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。

          2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

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