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小班音樂奶牛和小老鼠教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班音樂奶牛和小老鼠教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂奶牛和小老鼠教案1
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞�？紤]到小班幼兒的年齡和學習特點，結(jié)合最近主題，我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動目標：
1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感，學習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2.初步學習看指揮按節(jié)奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3.樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：有玩過打擊樂活動經(jīng)驗2.物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)
活動過程：
一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色
1.第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
(1)情境語：奶牛和小是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽，師用手偶演示)
(2)師：“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳)，連奶牛和小也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧!”
2.第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
(1)師：“重音寶寶原來藏在曲子的.最(后面)，把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大圖片，師：“你們說的都有可能，看!原來是森林之王大來啦!”
(2)師: “請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳?”
(3)教師小結(jié)：兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結(jié)合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化
1.學習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
(1)師：“今天天氣真好，奶牛和小又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧!”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大)
(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來學學老牛和小打鼓吧!小鼓棒準備好!”
師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2.學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師：“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂特色
1.師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小打鼓。
師：“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學奶牛打鼓?請你站在這邊�！�
2.隨音樂完整玩游戲師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大出場音樂)配班老師扮演大，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3.教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結(jié)束活動。
師：“大走了，奶牛、小我們出來跳一跳、玩一玩吧!
小班音樂奶牛和小老鼠教案2
【設(shè)計意圖】
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞�？紤]到小班幼兒的年齡和學習特點，結(jié)合最近主題，我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
【活動目標】
1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感，學習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2.初步學習看指揮按節(jié)奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3.樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：有玩過打擊樂活動經(jīng)驗
2.物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)
【活動過程】
一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色
1.第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
(1)情境語：奶牛和小是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽，師用手偶演示)
(2)師：“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳)，連奶牛和小也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧!”
2.第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的'類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
(1)師：“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面)，把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大圖片，師：“你們說的都有可能，看!原來是森林之王大來啦!”
(2)師:“請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳?”
(3)教師小結(jié)：兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結(jié)合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化
1.學習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
(1)師：“今天天氣真好，奶牛和小又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧!”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大)
(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來學學老牛和小打鼓吧!小鼓棒準備好!”
師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2.學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師：“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂特色
1.師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小打鼓。
師：“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學奶牛打鼓?請你站在這邊�！�
2.隨音樂完整玩游戲
師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大出場音樂)配班老師扮演大，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3.教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結(jié)束活動。
師：“大走了，奶牛、小我們出來跳一跳、玩一玩吧!
教學反思
《小上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小，讓孩子在《小上燈臺》的音樂聲中，和小一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
小班音樂奶牛和小老鼠教案3
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞�？紤]到小班幼兒的年齡和學習特點，結(jié)合最近主題，我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動目標：
1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的`驚奇感，學習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。
2.初步學習看指揮按節(jié)奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。
3.樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：有玩過打擊樂活動經(jīng)驗2.物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)
活動過程：
一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色
1.第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。
(1)情境語：奶牛和小是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!
(幼兒傾聽，師用手偶演示)
(2)師：“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳)，連奶牛和小也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧!”
2.第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
(1)師：“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面)，把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大圖片，師：“你們說的都有可能，看!原來是森林之王大來啦!”
(2)師: “請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳?”
(3)教師小結(jié)：兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結(jié)合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化
1.學習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
(1)師：“今天天氣真好，奶牛和小又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧!”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大)
(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來學學老牛和小打鼓吧!小鼓棒準備好!”
師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”
2.學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。
師：“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”
第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧!”
三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂特色
1.師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小打鼓。
師：“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學奶牛打鼓?請你站在這邊�！�
2.隨音樂完整玩游戲師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”
“看!誰來了?”(教師彈奏大出場音樂)配班老師扮演大，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3.教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結(jié)束活動。
師：“大走了，奶牛、小我們出來跳一跳、玩一玩吧!
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