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        大班教案

        時間:2023-11-25 11:27:19 教案 我要投稿

        大班教案5篇(優(yōu)秀)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,希望對大家有所幫助。

        大班教案5篇(優(yōu)秀)

        大班教案 篇1

          一、設(shè)計意圖:

          我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點也不吃,不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng),所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設(shè)計師。目的是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。

          二、活動目標(biāo):

          1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

          2、嘗試為自己設(shè)計一份營養(yǎng)中餐,對食物的搭配感興趣。

          三、活動準(zhǔn)備:

          各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

          四、活動過程:

          (一)我最喜歡吃的食物。

          1、導(dǎo)入主題:(大家好!歡迎進入快樂食物王國,在這里有各種各樣的食物,請你們隨便挑選,盡情吃吧!)

          2、幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。

         。ǘI養(yǎng)寶塔。

          1、你們都有自己喜歡吃的'食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

          2、你平時有像這樣吃過嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達。)

          3、你覺得哪些食物可以多吃點,哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?(引導(dǎo)幼兒討論。)

          4、 我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)

          5、 師幼共同談?wù)搶I養(yǎng)寶塔的認(rèn)識。

         。ㄈ┪沂菭I養(yǎng)設(shè)計師。

          1、如果讓你來做營養(yǎng)設(shè)計師,為自己設(shè)計一份中餐,你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng),更健康?

          2、各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計得是否合理,是否利于健康,給設(shè)計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.了解故事所傳達的情節(jié)畫面,大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。

          2.初步感知有愛,有自由,是最幸福的事情。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt課件,投票板,心形貼紙37枚(貼與椅背后)活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入--介紹主角虎斑貓導(dǎo)入:今天,我要向你們推薦一本非常有意思的書。

          提問:你在封面上看到了什么?

          小結(jié):就像你們說的那樣,封面上有一只特別神氣的貓。

          過渡:這只貓模樣長的不一般,還有一個特別的本領(lǐng),誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):它是一只特殊的貓,是一只能死而復(fù)生、活了100萬次的虎斑貓。

          分析:這一環(huán)節(jié)為了引起幼兒對閱讀故事的興趣,并了解故事主角--虎斑貓的特別之處。

          二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過渡:這只活了100萬次的貓做過無數(shù)人的寵物,得到過無數(shù)人的愛。

          1.出示PPT(6副貓跟著不同主人的圖片)提問:仔細(xì)看看,虎斑貓曾經(jīng)有哪些主人?

          小結(jié):這些年虎斑貓分別做過國王的貓,水手的貓,小偷的貓,孤獨老人的貓,魔術(shù)師的貓,和小女孩的貓。

          提問:你們覺得貓跟著誰最幸福。

          小結(jié):有人覺得被疼愛最幸福的,有人認(rèn)為有好吃的是最幸福的,每個人的想法都是不同的。

          提問:貓跟著不同的主人會不會遇到不如意的事情小結(jié):原來,做別人家的貓有時就是這樣身不由己的,可能主人們表達愛的方式你不一定喜歡。

          2.閱讀故事前半部分提問:你覺得貓有沒有真心喜歡過它的主人,這是為什么?

          小結(jié):原來主人想做的事情并不是貓喜歡的,所以他并不快樂。他非?释茏龌刈约。

          分析:將貓不自由的生活經(jīng)歷進行細(xì)致的講述,目的是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)虎斑貓由始至終都不愛主人的.真正原因,以及虎斑貓,驕傲自我的心理狀態(tài)。從這一段活動開始,我們就需要幼兒大量的借助經(jīng)驗去想像貓跟著不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福,本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀,進一步渲染情感氛圍。

          三、閱讀感受--貓真正的幸福提問:做回了自己的貓想干些什么?

          小結(jié):能自由地做自己想做的事情,我想現(xiàn)在虎斑貓應(yīng)該是很快樂的。

          1.閱讀圖書,了解虎斑貓后來的生活。

          提問:誰來回憶一下貓,做回自己,以后發(fā)生的什么有意思的事情?(教師給予幼兒一些思考的方向提示;引導(dǎo)幼兒回憶貓以前的驕傲生活。)提問:虎斑貓為什么會這么受歡迎呢?

          小結(jié):虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領(lǐng)和經(jīng)歷,所有的母貓都想和貓交朋友,真的感覺很幸福。

          過渡:白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。

          提問:媽媽爸爸會做哪些事情來表達對孩子的愛呢?

          小結(jié):虎斑貓有了白貓和小貓,它發(fā)現(xiàn)最愛的不是自己了,它愛母貓,也愛可愛的貓寶寶們,原來,有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到快樂。

          2.講述最后的故事結(jié)局提問:為什么虎斑貓選擇不再活過來?

          虎斑貓在天堂里如果遇到了白貓,它們會過上什么樣的幸福生活呢?

          小結(jié):虎斑貓擁有了朋友,擁有了愛和家庭,它已經(jīng)滿足了。有愛的故事永遠不會結(jié)束,相信虎斑貓一定能在天堂里繼續(xù)和白貓幸福地生活在一起。

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識幾種生活中常見的標(biāo)志。

          2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

          2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

          3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

          4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

          5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

          活動過程:

          1、走迷宮

          幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入,依次從左右兩個出口走出。

          幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

          小結(jié):有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

          2、認(rèn)識標(biāo)志。

          (1)認(rèn)識一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

          說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

          小結(jié):我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析,一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認(rèn)出。

          提問:這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

          小結(jié):這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

          還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

         。2)認(rèn)識一些以文字符號構(gòu)成的標(biāo)志。(一個個出示)比如:廁所、停車場等

          我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場、禁止掉頭等

          小結(jié):這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

          提問:這些標(biāo)志都有一些共同的特點,仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

          小結(jié):這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標(biāo)志。

         。3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

          小結(jié):每個標(biāo)志都有它獨特的意義和作用,有了這些標(biāo)志我們的生活會更方便。

          3、看錄像。

          幼兒交流這個小朋友哪些方面做的.好?哪些方面做的不對?我們應(yīng)該怎么辦?

          4、設(shè)計標(biāo)志。

          幼兒分成四組,,每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖,請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

         。1)幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標(biāo)志。

         。2)總結(jié):有了這些標(biāo)志我們的城市就會很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序,做個遵守秩序的好市民。

          5、延伸活動:

          給班級設(shè)計標(biāo)志(班級管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計什么標(biāo)志,然后再設(shè)計。

          活動反思:

          這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標(biāo)志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用,很自然地導(dǎo)入主題活動,為下一步的目標(biāo)達成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識活動室這節(jié)活動的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片,然后再猜猜:“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容,也表明了每張卡片都還是會說話的,只要你認(rèn)真觀察,大膽發(fā)言,就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動性和積極性也大大調(diào)動起來了,他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說,猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí),觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識文字符號標(biāo)志,這就是一個由易到難的教學(xué)過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認(rèn)知規(guī)律。將每個標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志,一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為,萌發(fā)遵守社會規(guī)則,做個好市民的情感,我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事,故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動的畫面,也有不遵守標(biāo)志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事,教育幼兒要遵守社會規(guī)則,同時也進一步鞏固認(rèn)識了標(biāo)志,也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計標(biāo)志,提升了幼兒運用標(biāo)志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異,語言還是不夠豐富,我會繼續(xù)努力,不斷的學(xué)習(xí),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

          小百科:標(biāo)志(logo,又寫作標(biāo)識,二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達意義、情感和指令行動等作用。

        大班教案 篇4

          目標(biāo):

          1.能創(chuàng)遍舞蹈動作,進一步鞏固墊步,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

          2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

          3.在舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及快樂。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          準(zhǔn)備:

          新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶,

          過程:

          1.律動入室,以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

          2.教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

          “小朋友,你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞,今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的,現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞!(歌曲《阿拉目汗》起,,教師跳舞)

          3.播放《阿拉目汗》,幼兒聽音樂,熟悉新疆音樂的特點,并能跟著音樂打節(jié)奏。

          “你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂,聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的,高興的)你們說得真好,新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強,我們一起邊聽邊來打節(jié)奏,好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

          4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作,學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

          1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作,并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

         、佟靶陆囊魳范嗪寐牥。覀儊頌樾陆囊魳芳由虾每吹膭幼,好嗎?你想到了什么動作請你試一試,跳給大家看!(請個別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

         、谡埲w孩子跟著音樂把自己想的.動作跳一次。

          2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作:踏點步及拍手托帽的動作。

          “剛剛你們跳的舞真好看,我也想到了一個漂亮的動作,我們一起來學(xué)一學(xué)!

          教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作,并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手托帽)——整體)。

          a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在后點地,好我們一起來踏——點!(孩子練習(xí)動作)

          b)“做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕,手心向外,手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面!(孩子練習(xí)動作,教師指導(dǎo)不正確的動作。)

          c)“做得太美了,我們一起把手和腳的動作連在一起來做,看看哪一個小朋友跳得最美!(孩子練習(xí)整體動作)

          3)聽音樂完整地跳舞,教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外,還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

          “好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。”(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢)

          5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

          1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧!(孩子戴上新疆帽跳舞)

          2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈,可讓幼兒大家合作跳舞。

          “我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶,我們一起拿著綢帶來跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧。”

          6.離場!昂⒆觽,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

          活動反思:

          1、對于授課,要事先精心設(shè)計。有些問題,應(yīng)讓幼兒體驗后在做回答,如:跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外,應(yīng)讓幼兒主動提問。

          2、在舞蹈時,要放心放手讓幼兒自主實踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳,讓幼兒男女組合跳,或讓幼兒自編動作,在時間和空間上也要恰當(dāng)、充分。

          3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí),重視體驗式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí),在游戲活動中傾聽音樂,學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華,要把這種情感真切的表達出來,就須讓幼兒進入角色,因此,教師要通過言語、體態(tài)傳情達意,需要幼兒體驗樂曲特點,感受舞蹈的風(fēng)格,這樣,幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。

        大班教案 篇5

          活動名稱

          我們都是好朋友

          活動目標(biāo)

          1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

          2. 初步形成熱愛集體的情感。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

          活動過程

          一、說說我的好朋友

          開學(xué)已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

          幼兒自由討論。

          二、情感激發(fā)

          你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

          教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

          三、為朋友畫像

         。1) 現(xiàn)在,請你們仔細(xì)地看看你的'好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?

          (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

          四、在區(qū)角展示

          猜猜他們是誰?

          活動反思

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