美術(shù)教案經(jīng)典(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。
2、過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識(shí)和速寫(xiě)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出人物頭像的基本特征。
教學(xué)突破:通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫(huà)用具材料等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
組織教學(xué):
檢查用具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課:
1、觀察頭像特征
速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式,要通過(guò)觀察,在短時(shí)間里用流暢的線條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像,說(shuō)說(shuō)有些什么特征?
2、初步了解人物的基本臉型及五官特征
你們說(shuō)的很好,我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí),還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。共同歸納臉型:橢圓形的`,瓜子形的,方形的,圓形的等。
我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人都有自己的特征,我們?cè)诋?huà)之前都要仔細(xì)觀察,抓住人物的特征。
3、教師示范
速寫(xiě)同學(xué),我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà),注意各部位的位置、大小、特征。(板書(shū):大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確)并用流暢、概括的線條畫(huà)。
4、學(xué)生練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后,在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà),直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像,并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條,看誰(shuí)畫(huà)的又快又好!
請(qǐng)大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。(提示:注意臉部特征,線條要流暢,速度要快一點(diǎn))
三、課堂小結(jié):
評(píng)價(jià)作業(yè):對(duì)照自己的作品,你是否進(jìn)步了?并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?
。1)線條(2)形體特征(3)五官特征(4)布局
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
五、教學(xué)反思:
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
1、出示二只蛋,問(wèn):什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、告訴名稱(chēng):大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),老師示范。
1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的`定位。
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。
(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。
2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。
(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà):
1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。
2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評(píng):
1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。
2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))
美術(shù)教案 篇3
教材分析
《民間美術(shù)》是湖南美術(shù)出版社編著的高中美術(shù)教材美術(shù)鑒賞模塊中的第三單元的第九課的教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞著了解民間美術(shù)這一主題展開(kāi),通過(guò)大量的圖片和一些深入淺出的論述,向我們分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識(shí)。首先指出的是民間美術(shù)植根于人民的具體生活,甚至滲透到生活的每個(gè)角落,它與人民對(duì)美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關(guān)。教材就民間美術(shù)的種類(lèi)以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片,目的是讓學(xué)生對(duì)此有直觀的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上教材進(jìn)一步說(shuō)明了民間美術(shù)的價(jià)值。接著,教材又深入的分析了民間美術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言以及它們的內(nèi)涵,列舉并分析了一些有代表性的實(shí)例。最后延伸到對(duì)民間美術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。
教學(xué)理念
為了更好的實(shí)施新課改的教學(xué)理念,針對(duì)高一學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師立足于教材,在關(guān)注教材的同時(shí)以學(xué)生為主,嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→延伸”的研究型學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主參與,多元發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程中:
1、創(chuàng)設(shè)研究型學(xué)習(xí)的氛圍:教學(xué)中提倡師生共同構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放自主、合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍。體現(xiàn)“以學(xué)生為主”的現(xiàn)代教學(xué)理念,為學(xué)生展示才華的舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)展示研究成果、實(shí)踐創(chuàng)作等活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和自我價(jià)值的深化;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題為教學(xué)主要手段之一,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、完善體系:不斷鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)參與討論。應(yīng)重解決問(wèn)題的方法,輕解決問(wèn)題的結(jié)果。從而進(jìn)一步提升教學(xué)內(nèi)涵。
3、拓展與延伸:課程內(nèi)容在立足于教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會(huì)熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化觀念和樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
了解什么是民間美術(shù)及其類(lèi)別;認(rèn)識(shí)民間美術(shù)在人類(lèi)活動(dòng)中所具有的社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值,以及民間美術(shù)獨(dú)特形態(tài)和形式語(yǔ)言及其中深厚的寓意。
2、能力目標(biāo)
了解民間美術(shù)的重要意義和價(jià)值,學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù),把民間美術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)代生活中來(lái)。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生在和觀念上對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同并激發(fā)他們對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛(ài),從而能夠自覺(jué)的保護(hù)這一傳統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解民間美術(shù)在人類(lèi)活動(dòng)中所具有的社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值,以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)
解決學(xué)生對(duì)民間美術(shù)在和觀念上的認(rèn)同,激發(fā)同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛(ài)。進(jìn)行民族民間藝術(shù)的教育和承傳。逐步使民族、民間文化資源進(jìn)入主流教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具:制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片、民間美術(shù)作品實(shí)物
2、學(xué)具:剪刀、蠟光紙或紅紙
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入引出課題(1分鐘)
把中華民族文化比做河流,美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭,浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專(zhuān)業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點(diǎn)支撐著主流藝術(shù)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)比喻使學(xué)生大概的'了解民間美術(shù)的社會(huì)地位。通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境激發(fā)學(xué)生想了解民間美術(shù)的欲望。)
二、了解民間美術(shù)
<一>、什么是民間美術(shù) (4分鐘)
1、實(shí)物展示、多媒體顯示:通過(guò)對(duì)民間美術(shù)作品鞋墊與現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)美術(shù)作品《奔馬圖》創(chuàng)作者的比較(為了說(shuō)明民間美術(shù)的創(chuàng)造者是人民群眾)
2、多媒體出示照片:《天安門(mén)廣場(chǎng)放風(fēng)箏》、《農(nóng)家的灶臺(tái)》兩幅圖片,讓學(xué)生找出當(dāng)中的民間美術(shù),并說(shuō)說(shuō)民間美術(shù)用在這里的目的。(這里是為了通過(guò)直觀的圖片說(shuō)明民間美術(shù)與人們的生活關(guān)系密切,認(rèn)識(shí)民間美術(shù)是用來(lái)美化人們的生活環(huán)境的。)
3、師生問(wèn)答:我國(guó)有哪些傳統(tǒng)的民俗節(jié)氣?大量的民間美術(shù)在怎樣的場(chǎng)合出現(xiàn)?在這些活動(dòng)中民間美術(shù)起到什么作用?(利用這樣的問(wèn)題情境來(lái)分析和理解民間美術(shù)與民俗活動(dòng)的關(guān)系,了解民間美術(shù)是用來(lái)豐富民俗活動(dòng)的。根據(jù)以上的方法很自然就引出民間美術(shù)的定義。)
用多媒體顯示:什么是民間美術(shù): 傳統(tǒng)的民間美術(shù)是相對(duì)宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)而言;現(xiàn)代的民間美術(shù)是相當(dāng)專(zhuān)業(yè)美術(shù)而言;是人民群眾在生產(chǎn)、生活的過(guò)程中創(chuàng)造的是用以美化生活環(huán)境、豐富民俗文化的美術(shù)。
<二>、走進(jìn)民間美術(shù):(我從民間美術(shù)如何貫穿于人民的生活和世界兩個(gè)領(lǐng)域來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)的種類(lèi)和藝術(shù)特征)
1、民間美術(shù)種類(lèi)(5分鐘)
A、提問(wèn):民間美術(shù)怎么貫穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域……存在人民的生活中?要求學(xué)生從自己身邊熟悉的種類(lèi)說(shuō)起。(這里是為了讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)找出民間美術(shù)的種類(lèi)。)
B、用實(shí)物、多媒體圖片展示民間美術(shù)種類(lèi)并讓學(xué)生欣賞、辨認(rèn)、歸類(lèi)。如剪紙有哪幾張、玩具是哪些、哪些又是刺繡……(本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)新舊知識(shí)的梳理及實(shí)物的辨認(rèn),加深對(duì)民間美術(shù)種類(lèi)的認(rèn)識(shí),鞏固和完善已有的知識(shí)。對(duì)民間美術(shù)種類(lèi)的了解也就更進(jìn)了一步)
C、出示民間美術(shù)分類(lèi)羅列表(通過(guò)對(duì)種類(lèi)繁多的確認(rèn),進(jìn)一步說(shuō)明它滲透到生活的每個(gè)角落。也就是說(shuō)民間美術(shù)存在人民生活領(lǐng)域中形成了一個(gè)很寬的橫向的面)
2、民間美術(shù)的藝術(shù)特征(本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的審美特征和語(yǔ)言表現(xiàn)特點(diǎn)的了解,向?qū)W生解釋貫穿于人們領(lǐng)域的民間美術(shù)是一個(gè)很深邃的縱向的面)
。ㄒ唬、民間美術(shù)的審美特點(diǎn)(6分鐘)
a、多媒體展示圖片《喂雞》:分析作品從表現(xiàn)手法上怎樣表達(dá)稚拙的表現(xiàn)。讓學(xué)生明白不能用專(zhuān)業(yè)的眼光去欣賞民間美術(shù)作品。
b、多媒體出示剪紙作品《三魚(yú)爭(zhēng)頭》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析作品的表現(xiàn)題材、構(gòu)圖形式、表達(dá)的內(nèi)容來(lái)理解作品所傳達(dá)出來(lái)的寓意。(這里是為了讓學(xué)生理解民間美術(shù)并不是簡(jiǎn)單、粗淺的東西,而是很有內(nèi)涵的表意的藝術(shù))
c、提問(wèn):民間美術(shù)所要表達(dá)的是哪些祝福的意愿?引導(dǎo)學(xué)生理解人民群眾要表達(dá)的是如:平安、富貴、吉祥如意、多子多!T。人民群眾是用什么物體或色彩來(lái)表達(dá)象征意義的?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)如:石榴象征多子、桃子象征多壽、牡丹象征富貴、臉譜中色彩的寓意……(本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題使學(xué)生明白民間美術(shù)原來(lái)是用有象征意義的東西來(lái)表達(dá)“吉祥美好”的語(yǔ)言)
多媒體出示民間美術(shù)的審美特點(diǎn):民間美術(shù)是表意的藝術(shù)之一,所以我們不能用科學(xué)的解剖透視法去衡量它,也不能用專(zhuān)業(yè)的美術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)欣賞它的好壞、美丑,而應(yīng)通過(guò)民間美術(shù)特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現(xiàn)手法去感受、體會(huì)、鑒賞。
。ǘ┟耖g美術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)特征(15分鐘)
根據(jù)民間美術(shù)的審美特征教師直接解釋民間美術(shù)的藝術(shù)特征:〈1〉、求真——真摯、真實(shí):質(zhì)樸率真隨意大方 〈2〉、求活——靈活、生命力:熱烈夸張 象征寓意
帶問(wèn)題欣賞作品:這是一件什么作品?它表達(dá)什么寓意?你覺(jué)得作品表達(dá)的是什么寓意?它追求的是怎樣的藝術(shù)特征?你覺(jué)得作品里用了什么方法來(lái)表達(dá)這種特征?……(這里根據(jù)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)審美特點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上,也根據(jù)學(xué)生思維能力較活躍的特點(diǎn),我提倡師生共建一個(gè)開(kāi)放自主、合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍。并致力體現(xiàn)“學(xué)生為主”的現(xiàn)代教學(xué)理念,為學(xué)生展示才華的舞臺(tái)。我把學(xué)生分組對(duì)以上的問(wèn)題進(jìn)行討論)
經(jīng)過(guò)討論教師
a、用作品《坐馬車(chē)》、《泥孩兒》、《封侯多壽》和《三顧茅廬》通過(guò)分析作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和運(yùn)用的題材。向?qū)W生說(shuō)明人民群眾是在生產(chǎn)勞動(dòng)之余,運(yùn)用人物、走獸、花鳥(niǎo)器物等形象和一些吉祥文字、民間諺語(yǔ)、吉語(yǔ)及神話故事自發(fā)的按照自己的直覺(jué)和趣味自由的想象發(fā)揮來(lái)表達(dá)自己的。從而解釋了民間美術(shù)有質(zhì)樸率真、隨意大方的特點(diǎn)。
b、多媒體展示圖片:《公雞》分析作品中表現(xiàn)出活躍的原因:夸張的造型、大膽的裝飾、飽滿(mǎn)的構(gòu)圖、鮮艷的色彩……
c、多媒體展示圖片《連年有余》、《牡丹》、《民間五毒》、《老鼠娶親》等作品來(lái)說(shuō)明民間美術(shù)作品具有寓意從而給作品注入了生命力,并說(shuō)明民間美術(shù)作品是用諧音、象征、比擬、借喻等手法把寓意給表達(dá)出來(lái)
三、民間美術(shù)民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新(8分鐘)
(通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的理解肯定了它的社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值,本環(huán)節(jié)拓展與延伸到對(duì)民間美術(shù)繼承和發(fā)揚(yáng)。這一過(guò)程結(jié)合現(xiàn)代生活和社會(huì)熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化觀念和樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中。)
說(shuō)一說(shuō):民間美術(shù)的現(xiàn)狀(以學(xué)生分析討論為主)
看一看:民間美術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用
視頻欣賞:6年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目《俏夕陽(yáng)》
多媒體圖片欣賞:欣賞有民間美術(shù)元素作品
。ㄍㄟ^(guò)直觀的圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)的民間美術(shù)不是過(guò)時(shí)的東西,而是有深厚的文化內(nèi)涵,運(yùn)用到現(xiàn)代的生活中同樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。)
議一議:如何開(kāi)展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動(dòng)?
最后引用名言:我們不能把傳統(tǒng)僅僅作為遺產(chǎn)來(lái)保護(hù),因?yàn)檫z產(chǎn)是一種不動(dòng)產(chǎn),應(yīng)該將統(tǒng)作為一種有效的活的資源。
四、動(dòng)動(dòng)手(6分鐘)
。ū经h(huán)節(jié)主要為了使學(xué)生感受制作民間美術(shù)的樂(lè)趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民族文化的感情)
1、教師布置課堂作業(yè):剪紙實(shí)踐剪“雙喜”,“窗花”用多媒體展示剪紙的制作過(guò)程。
2、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)(在制作的過(guò)程中放《喜洋洋》音樂(lè)來(lái)渲染氣氛)
五、師生再見(jiàn) (課堂)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己姓名的特點(diǎn)。
2、大膽想象,用繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事
活動(dòng)過(guò)程:
1、點(diǎn)名游戲。
師:老師說(shuō)出一個(gè)姓,小朋友馬上接自己的名字,如:師:陳某某在哪里?幼:陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。
2、名字的故事。
。1)師:我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?
(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。
3、出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。
。1)師:我們可以通過(guò)圖片的'形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字,我們的名字是不是也可以變成一幅畫(huà)呢?
(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。
。3)我們的名字可以怎么變畫(huà)?
小結(jié):名字畫(huà)除了可以按照字的形狀名畫(huà),還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫(huà)。
4、幼兒自由繪畫(huà)。
5、繪畫(huà)作品分享。
活動(dòng)延伸
。1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。
(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫(huà)方式把家人名字畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇5
一、學(xué)科:美術(shù)活動(dòng)
年齡:小班
二、教材簡(jiǎn)介:
在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹(shù)葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳,表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
五、設(shè)計(jì)理念
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
六、設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿(mǎn)足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
七、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師:前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么?
。úシ艢g快的背景音樂(lè))
2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師:小樹(shù)葉們的'舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師:這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!
6、展示欣賞作品(播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中)你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢?
我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣,并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
教具準(zhǔn)備:
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)人,揭示課題。
1、激趣:小朋友們!你們喜歡小星星嗎?老師這兒有好多漂亮的小星星,準(zhǔn)備送給那些專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué),哪些小朋友想要?
2、導(dǎo)入:今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān),說(shuō)到做運(yùn)動(dòng),老師就想到了一首歌,誰(shuí)知道這首歌是怎么唱的?
教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下。(表演唱《健康歌》)
師:哪位小朋友知道這首歌的歌名?這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康?(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))
綜合以上幾位小朋友的發(fā)言,老師編成了一首兒歌——踢踢腿,彎彎腰,常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)
二、新課教學(xué)。
1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì),老師貼出一個(gè)紙人,清小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(答案要點(diǎn):①這個(gè)人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短,其余部分較長(zhǎng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)
3、有一位叫做小明的小朋友,特別愛(ài)踢足球,于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫(huà),可他怎么看也覺(jué)得不像,這是為什么呢?請(qǐng)小朋友們幫幫他。
。ㄒc(diǎn):①頭部稍向下,①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法,把紙條分成兩部分)現(xiàn)在,這位小球迷就活靈活現(xiàn)了,小明要老師代他謝謝大家呢!
4、小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊?那好,當(dāng)老師數(shù)到“四”的.時(shí)候,請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))
小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng),你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來(lái)嗎?(愿意)好的,下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手,模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫(huà)。
三、小組活動(dòng),自主表現(xiàn)。
四人一組制作,老師巡視指導(dǎo),將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意壞境衛(wèi)生)
四、展示作品,眾評(píng)互議。
請(qǐng)四人小組討論自己最喜歡哪幅作品,為什么?
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品,為什么?
五、課堂。
老師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?
學(xué)生:(自由發(fā)言)。
請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)一一《健康歌》
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
三、教學(xué)難點(diǎn)
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
師:范圖、實(shí)例、制作材料
生:蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答。師問(wèn):我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。(課件幫助學(xué)生理解)
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?(課件)
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車(chē),不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))
2、發(fā)展階段
、判蕾p課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫(huà)法。
⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的'建筑、日用品等等,開(kāi)拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)
5、作品展示
作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
美術(shù)教案 篇8
教材簡(jiǎn)介《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出;"引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過(guò)了,他們?cè)诩抑锌梢宰杂傻拇虬绾驮O(shè)計(jì)自己的房間,每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征,知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過(guò)自己繪畫(huà)自己的房間,知道原來(lái)我的房間顏色可以這么漂亮,從而展開(kāi)想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、認(rèn)知目標(biāo):知道自己房間的布局,并喜愛(ài)自己的房間。
2、技能目標(biāo):能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為:知道自己房間的布局,并喜愛(ài)自己的房間。
難點(diǎn)為:能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
設(shè)計(jì)理念《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我,通過(guò)描述自己的房間,展現(xiàn)自己的個(gè)性特征,再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍,能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性,通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛(ài)之情。
設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái),以最真實(shí)的方式展現(xiàn),讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間,既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過(guò)這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:"看!這是什么?"(出示圖片)猜猜看這是誰(shuí)的房間,房間里有什么?是怎么擺放的?還有哪些顏色?收拾的整齊嗎?你喜歡這樣的設(shè)計(jì)嗎?那你們的房間是什么樣的?
二、自由介紹,表達(dá)想法。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。(事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái))我將幼兒帶來(lái)的照片在投影儀上放大,讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時(shí),教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3.幼兒進(jìn)行討論,互相分享自己的房間。
教師:"每個(gè)小朋友的房間都不一樣,你可以找一個(gè)好朋友,說(shuō)一說(shuō)自己的房間是什么樣的?
4.比較幼兒之間房間教師:"他房間的顏色有哪些?你喜歡嗎?"
5.教師:"今天,你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫(huà)出來(lái)吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.播放輕音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂(lè)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的.布局、顏色搭配上來(lái)講。
2.教師:"這么漂亮的作品,我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育:回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間,體驗(yàn)與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。