實(shí)用的美術(shù)教案【精選】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握毛筆的基本握法,練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
重點(diǎn):毛筆的基本握法。
難點(diǎn):筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰,是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)
師:有一天,小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?
師:小雞肚子餓了,要去找點(diǎn)東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等,同時(shí)出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫(huà)小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì),示范毛筆畫(huà)點(diǎn)
握筆姿勢(shì):三指捏,一指頂,毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了,只要你們把它拿對(duì)了,它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì):握好毛筆,親親墨汁,盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的.米粒,太大了吃不了,(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))
三、幼兒繪畫(huà)
T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫(huà)米粒,教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、欣賞
1、師:小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)
2、教師予以表?yè)P(yáng)。
美術(shù)教案 篇2
1水資源
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí);用合適的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問(wèn)題:
。1)什么是招貼畫(huà)?
。2)招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么?
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫(huà)通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn);標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà),學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
2磚石上的雕刻
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)
2、運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料
(教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等
五、教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一),說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié),出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品,進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓展創(chuàng)作思路
7、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
8、展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品
9、拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等
3墻
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解墻文化(功能、類(lèi)別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列,組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié):墻的種類(lèi)繁多,不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō),非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,小組討論:這些不同的材料的墻帶來(lái)了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
。2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
4、家鄉(xiāng)的古塔
—、教學(xué)目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。
2.學(xué)習(xí)用紙版畫(huà)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,提高造型能力。
3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1?教材編與思路。
塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑,它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素,是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),也是探索和了解東方文明的.重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,在遼闊的大地上,隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,但魅力依舊,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保護(hù)。
本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā),通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。
為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力,書(shū)中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景圖,也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。
教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性,兩者都是用紙版畫(huà)方式表現(xiàn)的,但因印制的工具材料不同,出現(xiàn)了迥然不同的畫(huà)面效果。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了,有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫(huà)制作的步驟和方法,為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫(huà)的不同印制方法進(jìn)行表現(xiàn),幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)一般紙版畫(huà)或單色粉印版畫(huà)的制作原理和方法,觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,用紙版畫(huà)完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。
難點(diǎn):理解并掌握紙版畫(huà)底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等)。
(教師)課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等)。
四、教學(xué)過(guò)程
1.欣賞杭州著名的古塔,提問(wèn):你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說(shuō)與故事?一起與同學(xué)分享。
2.出示課題:家鄉(xiāng)的古塔。提問(wèn):你的家鄉(xiāng)有古塔嗎?說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
3.欣賞古塔的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受古塔的文化。
(1)塔的外形有什么特征?
(2)塔的材質(zhì)有哪些變化?
(3)塔由哪幾部分組成?各有什么特點(diǎn)?
4.師生共同研究紙版畫(huà)表現(xiàn)古塔的步驟。
5、同齡人作品欣賞,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。
6、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、拓展延伸。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài),體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
師:我們跟著音樂(lè)玩一玩《找朋友》的游戲,請(qǐng)你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂(lè))
師:哇!你們都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
二、猜一猜
(ppt1)師:沈老師這里也有一對(duì)好朋友,她和她的好朋友最喜歡做一件事情,看看是什么事情呢?你是從哪里看出來(lái)了?
關(guān)鍵提問(wèn):她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?
出示人偶:擺出她們的動(dòng)態(tài)。
。和,這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了,這么好看的'動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂(lè)起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè)!
三、說(shuō)一說(shuō)
師:你們都有好朋友,那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?
師:你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞,還有的喜歡唱歌,哇,原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,和好朋友在一起真開(kāi)心呀!
師:如果現(xiàn)在我有一部相機(jī),我真想留下你們開(kāi)心的瞬間。要不把你們開(kāi)心的瞬間留在畫(huà)紙上,好嗎?
四、畫(huà)一畫(huà)
能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求:
1、大膽構(gòu)圖,畫(huà)面豐富。
2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征,提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過(guò)四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
五、賞一賞
幼兒作品互賞:你和好朋友在干什么?
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:第4課 真情對(duì)印(活動(dòng)二)
教學(xué)目的:(1)尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形,感受對(duì)稱(chēng)在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,體會(huì)其特點(diǎn)。
(2)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
。3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞感受
每當(dāng)辦喜事和過(guò)盛大節(jié)日時(shí),同學(xué)們往往看到窗戶(hù)上貼有剪紙窗花,還記得它們是什么樣子的嗎?
二、掌握規(guī)律和方法
1.欣賞中理解對(duì)稱(chēng)紋樣:
(1)老師這有一些窗花作品,仔細(xì)欣賞,看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(:什么叫對(duì)稱(chēng)紋樣?相同的紋樣,圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn),或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣,這就是對(duì)稱(chēng)。)
(2)教師再出示一組相同的剪法,因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品,提問(wèn):這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)面的多少變化。)
2.領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法:
(1)折。用正方形的色紙,折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。
(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱(chēng)面,教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)
(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致要偏圓.內(nèi)部紋樣要做到大小不同,形狀各異。
(3)剪。剪弧線時(shí),紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合,做到剪痕流暢、干凈。
(4)展開(kāi)。展開(kāi)抹平,最好隔紙壓抹。
(5)貼。
三、自主表現(xiàn)
1.學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作,可4~6人一組,組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同,每組的`剪紙紋樣貼在同一張紙上。
2.教師巡視指導(dǎo)。
四、遷移
1.作業(yè)展示、講評(píng)。
2.遷移:
(1)自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),對(duì)稱(chēng)的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱(chēng)美,所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱(chēng)性”去審視大自然,并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱(chēng)性”美的藝術(shù)品,不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫(huà)等中采用了對(duì)稱(chēng)式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)和文學(xué)之中,也運(yùn)用了這種方法,你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎?
(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱(chēng)”
這一結(jié)構(gòu)方法嗎?
(3)同學(xué)們,對(duì)稱(chēng)有許多的優(yōu)點(diǎn),但它也有它的不足,如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化,對(duì)稱(chēng)的景物司空見(jiàn)慣了,給人的視覺(jué)刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà),提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:師 多媒體課件 背景畫(huà)一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚(yú)兩條
幼兒 每人油畫(huà)棒一盒 剪好的熱帶魚(yú)一條
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分:
1、談話引入。
小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng):
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú),請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會(huì)它們還要去參加服裝表演,看看那一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮好嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè) 我的'海洋)
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),熱帶魚(yú)好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú),還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力,體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、風(fēng)箏ppt
2、鉛畫(huà)紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
像蝶不是蝶,像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),
不怕大風(fēng)吹,就怕雨水澆。(風(fēng)箏)
2、欣賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。
。1)師:春天是放風(fēng)箏的季節(jié),小朋友們有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏?你放過(guò)什么樣子的風(fēng)箏?
幼兒自由討論,回答問(wèn)題。
。2)幼兒欣賞各種風(fēng)箏的圖片,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師這也有很多美麗的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn):這些風(fēng)箏有幾部分組成?(風(fēng)箏面、尾巴、支架、線)
3、討論用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏
。1)你們想不想親手做一個(gè)風(fēng)箏?
(2)教師示范吹畫(huà)方法:先用毛筆蘸上顏料,讓顏料滴幾滴在紙上,然后用吸管對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像樹(shù)枝的形狀,用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料,在空白的地方點(diǎn)上小花,把風(fēng)箏裝飾的更美麗。
。3)介紹支架的做法:我們每個(gè)小朋友拿兩根紙棒,先橫過(guò)來(lái)貼上短的棒子,再豎過(guò)來(lái)貼上長(zhǎng)的棒子,這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。
。4)看看我們的.風(fēng)箏做完了嗎?看看風(fēng)箏還缺少什么?(尾巴)
示范:用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部,做風(fēng)箏的尾巴。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。吹畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈。
指導(dǎo)幼兒將畫(huà)好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。
5、活動(dòng)結(jié)束,幼兒互相欣賞風(fēng)箏。
師:天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏,系上線,一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
小百科:風(fēng)箏真正的考起源,現(xiàn)在已無(wú)法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為,古人發(fā)明風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友,所以在清明節(jié)鬼門(mén)短暫開(kāi)放時(shí),將慰問(wèn)故人的情意寄托在風(fēng)箏上,傳送給死去的親友。
美術(shù)教案 篇7
隨著背景音樂(lè),教師有表情地描述:早晨,太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了,葵花向著太陽(yáng),彎彎腰、招招手說(shuō):太陽(yáng)你好!中午,太陽(yáng)升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對(duì)太陽(yáng)說(shuō):太陽(yáng),你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的`外形特征:臉龐是圓圓的,花盤(pán)上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣,繞著花盤(pán)手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。
拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛(ài)心”,葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的,側(cè)過(guò)去就成了一1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂(lè)。
2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、條窄窄的線。
3、想象討論:a、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子;b、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;c、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng);d、向日葵可以當(dāng)作什么?
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)!锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解,添畫(huà)恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿!呀M——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法,獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇8
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕,感受印染作品的美。
2、養(yǎng)成細(xì)心,認(rèn)真的操作習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、每桌兩盒顏料,一塊洗毛巾,地板革若干塊,襯衣盒若干個(gè)。
2、范例3———4幅,白色餐巾紙若干。
3、幼兒成半圓形坐在地毯上。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、欣賞范例,感受印染作品的美。
1、這些手帕美嗎?美在什么地方?
2、幼兒進(jìn)行自由講述。
二、觀察印染手帕的方法
1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別醮一下顏色輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不要太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕的、慢慢的`。
四、幼兒操作染手帕,師巡回指導(dǎo)。
1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不弄臟衣服。
五、講評(píng):將幼兒作品放在襯衣盒中,幼兒圍坐在作品周?chē)?/p>
1、激發(fā)幼兒的成功感。
2、你喜歡哪一塊手帕?為什么?
3、師表?yè)P(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案11-08
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-28
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-07
美術(shù)教案(精選)08-09
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-06
美術(shù)教案07-20
美術(shù)教案[精選]07-21
[精選]美術(shù)教案07-27
(精選)美術(shù)教案07-22
美術(shù)教案(精選)08-18