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        大班教案

        時間:2023-11-29 08:27:46 教案 我要投稿

        大班教案集合[7篇]

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班教案集合[7篇]

        大班教案 篇1

          活動目標:

          1、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

          2、初步了解詩歌的句式特點,嘗試利用象征手法仿編詩歌。

          3、體驗軍人的自豪感。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。

          5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          活動準備:

          1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

          2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

          3、坦克、軍艦、飛機圖片。

          4、天空、陸地、大海背景圖一張。

          活動過程:

          一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

          師:小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

          師:海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍,那你知道他們的最高長官是誰嗎?(三軍總司令)

          二、出示圖片,引導幼兒觀察圖片內容。

          師:今天老師把三軍總司令請到我們班,小朋友們好!

          幼:三軍總司令你好!

          師:讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。

          師:趙老師也想來當三軍總司令,你們想做解放軍嗎?老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。

          師:司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片,看看上面有什么?

          幼:天空、大海、陸地師:還有幾只小動物也來做客了,我們看看它是誰?

          師:小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應的地方)師:三軍總司令說了,我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋忙你們愿意嗎?馬上要有一場軍事演習,可是我們的部隊還沒有武器呢,誰來幫我想想辦法?

          師:誰先來幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?

          師:誰先來幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機?

          師:誰先來幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

          師:司令員叔叔說:小朋友真聰明,謝謝你們?墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝,你看誰來了?(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)師:他們來干嘛了?他們會怎么問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題?

          師:司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢!

          三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

          1、老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          2、幼兒學習詩歌,加深幼兒對詩歌的'印象。

          師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

          3、分角色讀詩歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。

          4、角色交換進行朗誦。

          四、遷移作品的經(jīng)驗,仿編詩歌。

          1、鼓勵幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師提出以下問題,讓幼兒討論:除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外,還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令,你愿意什么當你的部隊武器呢?

          2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。

          3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來,最后用原詩的結尾段結束。

          五、說說解放軍。

          解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國,保衛(wèi)我們的家園,小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢?

          活動反思:

          活動的開展,讓幼兒將作品與現(xiàn)實聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌,體會了作品所表達的情感,并把自己的情感與詩歌全為了一體,充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中,幼兒也學會了將作品遷移,仿編出了質量較高的詩歌,把活動演繹的淋漓盡致

        大班教案 篇2

          主題

          我們幼兒園地處農村,這里的自然資源十分豐富,在我們的周圍有農田、有橘園、有菜地……,可以說到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題。如何充分利用這些豐富的本土資源開展主題性活動,一直是我們思考和探索的問題。通過觀察分析,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣,提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等,可活動剛開始就產(chǎn)生了許多問題,于是,我們利用家長、周邊的資源再結合自己班級的實際情況展開了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動。通過帶孩子們參觀菜地,鼓勵他們通過各種途徑來了解綠色菜籃子,從中知道蔬菜的知識和統(tǒng)計的方法,引導孩子們自助配菜,使孩子們了解樣樣食物都有營養(yǎng),幫助孩子們改掉挑食的壞習慣,也讓他們在活動中體驗與他人合作、交往,為他們今后的自主學習奠定基礎。

          活動目標:

          1、認識各種蔬菜,了解蔬菜的烹飪食用方法、營養(yǎng)價值,知道農民伯伯種菜的'辛勞,激發(fā)幼兒對主題活動探究的興趣。

          2、讓幼兒通過看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。

          環(huán)境創(chuàng)設:

          1、師幼共同創(chuàng)設的主題墻,墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價格;幼兒帶來的各種蔬菜的圖片等。

          2、自然角中也投放一些常見的蔬菜實物進行發(fā)芽的實驗;家長與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。

          家園聯(lián)系:

          1、通過家長會,讓家長了解主題探究活動的內容、范圍及意義。

          2、通過“家園之窗”,讓家長了解在主題活動中可能需要配合的活動。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。

          3、書寫通知,告訴家長孩子們的探究進程,求得家長的協(xié)助。

          4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來豐富自然角。

        大班教案 篇3

          活動目標

          1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護。

          2、關愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。

          3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

          活動準備

          1、多媒體課件。

          2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

          3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

          4、5個鳥窩模坯。

          活動過程

          一、導入活動。

          (1)師:“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

         。2)教師播點課件

          師:“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一看,它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

         。3)教師。

          師:“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?”。”

          [評析:在進行本次活動時,正好是寒冷的冬天,幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時,大家都很積極,說出了很多方法,然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式,幫助幼兒經(jīng)驗。課件的形式新穎,幼兒對于課件是非常喜歡的,因此他們的注意力都集中在課件上。]

          二、出示信。

          師:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一看是誰寫來的。”教師讀信。

          師:“為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

          [評析:用一份禮物來引入主題,充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進行思維,而我在這里經(jīng)常用的引是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的活動中去。我說出了我的想法,幼兒也積極說出了自己的想法,他們能為別人著想了,這種良好的教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]

          三、幼兒操作。

         。1)師:“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室,還帶領你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?

          師:“小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個溫暖的.家,好嗎?”

         。2)教師提出要求,幼兒分組操作。

          師:“老師為你們準備了“家”的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家,四個人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動手制作,你們讓這個家既要溫暖,還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里!

          (3)展示作品。

          師:“誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家,它用什么材料做的?”

          [評析:在這一環(huán)節(jié)中,從幼兒專著的神情中可以看出,幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強,想像里很豐富,能大膽地進行嘗試,運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量,然后進行操作,幼兒的習慣也比較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結互助的,幼兒能主動幫助別人,這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時,他們都很積極,都想來說,可見他們的主動性也很高在,整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候,我也非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]

          四、教師。

          師:“這次的禮物——溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了!

          師:“當你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?”

          師:“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了!

          [評析:最后再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人,自己能感到溫暖。]

        大班教案 篇4

          設計意圖

          幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。《綱要》提出"數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的某些問題"。由此可見,生活化、游戲化已經(jīng)成為構建幼兒數(shù)學課程最基本的原則。分解和組成是幼兒學習加減的基礎,在學習時往往顯得很枯燥。本活動我為了提高孩子們的學習興趣,本著直觀性、參與性的原則,從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設計。

          活動目標

          1.在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動中,學習9的分解和組成,知道9分成兩份有8種不同的分法。

          2.能根據(jù)9的分合法,列出相應的加法算式,并能在教師的引導下理解交換規(guī)律。

          3.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

          4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          活動準備

          棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。

          活動過程

          一、導入活動

          聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動,通過談話激發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒復習8的組成。

          小朋友,剛才的歌里都唱到了誰?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)

          知道我是誰嗎?今天,我是羊村的村長慢羊羊,你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們,看看你們是不是很聰明:前段時間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費羊羊和美羊羊,當時有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)

          二、幼兒嘗試9的分解

          每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。

          今天,我慢羊羊想請喜羊羊幫忙,請你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費羊羊,愿意幫忙嗎? 幼兒第一次進行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

          幼兒進行第二次自由分配,提出要求:不能和上次分的一樣。

          依此類推,一直到第八次自由分配。

          三、教師出示分解結果,幼兒對比、驗證

          請幼兒觀看課件,帶領幼兒驗證自己分配和記錄的結果。

          討論:9還能不能再分?得出結論:9一共有8種不同的分法。

          引導幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。

          四、引導幼兒學習9的組成,并能根據(jù)9的分合法,列出相應的加法算式

          觀看課件,引導幼兒理解9可以分成l和8,1和8合起來是9,合起來是什么意思?我們可以用一個數(shù)學符號"+"來表示,教師列出加法算式1+8=9。

          通過課件演示,請幼兒仿照老師剛才的例子,列出相應的加法算式:

          2+7=9;3+6=9;4+5=9;5+4=9;6+3=9;7+2=9;8+1=9。

          五、引導幼兒理解交換規(guī)律,感知交換"+"號兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實,找出存在互換關系的幾組加法算式

          請小朋友看1+8=9,8+1=9這兩道加法算式,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

          請你從剩下的加法算式中,也找出存在這種互換關系的加法算式:

          2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9。

          六、游戲,復習9的組成和加法

          1.游戲"拔草"

          目的:培養(yǎng)幼兒的`時間觀念和任務意識,復習9的組成。

          規(guī)則:在規(guī)定的時間內,要求孩子能夠盡量完成自己的任務。

          玩法:

          (1)教師準備好綠色的大泡沫板,在上面插上很多的小草。在游戲進行前老師會告訴每個小朋友一個數(shù)字密碼,數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草,請幼兒在規(guī)定的時間內,完成老師布置的任務。

         。2)提問:誰拔了8棵草,那8和幾可以組成9?(拔了1棵草的小朋友起立)幼兒一起說:8和l組成9。

         。3)依次提問。

          2.游戲"打倒灰太狼"

          目的:培養(yǎng)幼兒的合作意識,復習存在互換關系的幾道加法算式,體驗成功的快樂心情!

          玩法:

          羊村的警報響了,灰太狼來了,怎們來了這么多的灰太狼?原來灰太狼新發(fā)明了克隆機器,克隆出好多的灰太狼。

         。1)請幼兒點數(shù)灰太狼的個數(shù)。(9只)

          (2)喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來當石頭砸向灰太狼。

         。3)打倒了幾個?請幼兒列算式,如l+8=9或8+1=9等。

         。4)帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼,活動結束。

          【效果反思】

          "興趣"是讓幼兒主動參與活動的前提,體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

        大班教案 篇5

          設計意圖:

          《幼兒教育指導綱要》中指出"幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導要點,在設計本活動時,我充分利用幼兒形象具體思維方式的認知特點,設計各種活潑可愛的動物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調動了幼兒的各種感官參與。本活動巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中,運用多媒體課件設置了獨特的運動會場地、開幕式會場和頒獎環(huán)節(jié),并且隨著活動的深入,學習難度也層層遞進,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學知識。最后,通過活動的延伸,讓幼兒學會細致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習慣。

          活動目標:

          1、能發(fā)現(xiàn)和關注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

          2、能運用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設計出簡單的規(guī)律進行排序。

          3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進行排序。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動分析:

          1.重點:掌握不同事物排列的規(guī)律,設計簡單的規(guī)律進行排序。

          2.難點:設計簡單的規(guī)律進行排序。

          活動準備:

          教學PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動員進行曲》、多媒體電腦

          活動過程:

          一、導入教師:聽說森林里的小動物們要開運動會了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。ù蜷_準備好的教學PPT)

          二、觀看比賽場地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動物們已經(jīng)準備好的比賽場地,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣,請小朋友仔細觀察一下,有哪些特別的地方呢?

          墊子:紅色、黃色、藍色…… 椅子:紅色、黃色、藍色……矮方凳:紅色、黃色、藍色……

          1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的.物品是按照藍色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

          2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。

          三、觀賞開幕式場地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場地,我們再一起去看看主會場吧,也就是開幕式的地方看看吧。ń處熃又庞辰虒WPPT)

          1、觀察會場的布置教師:小朋友們看,小動物們已經(jīng)把會場打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會場上有沒有像賽場一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細找找。

          幼兒觀察并交流,請幼兒說出自己的觀察結果。

         。ú势彀磮D形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)

          2、觀看小動物入場教師:運動會馬上就要開始了,小動物們排著整齊的方陣準備入場了,我們一起來看看有哪些參賽的小動物吧!(放映PPT)

          (1)首先入場的是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的步伐走來了,它們是按什么規(guī)律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊。)

          (2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后揭開氣球驗證答案。)

          (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)

          3、小朋友入場教師:小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進入運動會場呢?

          (1)引導幼兒說出不同的按規(guī)律排隊的方法(如按男女排隊,1男1女;按照男和女拍成兩隊列隊……)

          (2)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊繞課室走一圈,同時播放《運動員進行曲》,列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。

          四、制作獎品教師:比賽很快就要結束了,該給獲勝的小動物頒發(fā)獎品了,可是小動物們準備的獎品還不夠,怎么辦?我們一起來幫助它們好嗎?

          1、師介紹獎品的種類及做法:

          第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)

          2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進行制作,教師巡回指導,引導幼兒按規(guī)律進行制作。

          3、請個別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

          五、活動延伸:引導幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

          活動反思:

          該活動非常符合幼兒的年齡特點,整個活動的過程中,充分調動了幼兒自主學習的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"的精神,學習效果也非常明顯。活動結束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動,我認為成功之處在于以下幾點:

          1、在整個教學活動中,我整合了健康、科學方面的內容,教育組織動靜結合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學習氛圍。

          2、在活動中,我采用了身邊一些常見的物品做為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時又省力,可操作性非常強。大家還可以根據(jù)自己園的實際情況加以改變。

          3、注重創(chuàng)設輕松自然的教學情境,引導幼兒在情境中自主地探究,教學難度層層遞進,讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        大班教案 篇6

          活動目標:

          1、學習運用各種感官感受味道,并進行聯(lián)想,感受味道與表情的互通性。

          2、發(fā)展感知能力和語言表達能力,培養(yǎng)審美情趣。

          活動準備:

          1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。

          2、各種表情卡、小圓鏡若干。

          3、《找朋友》音樂磁帶。

          活動過程:

          一、講述故事導入主題。

          教師講故事——《躲在哪里》

          根據(jù)故事內容進行以下提問:

          1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

          2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

          3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

          二、鼓勵幼兒大膽探索,并交流。

          1、兒隨意品嘗食物。

          這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

          2、鼓勵幼兒交流:

          (1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

          (2)你品嘗了什麼?什麼味道?

          小結:小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動動腦筋想一想。

          (3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

          小結:剛才,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時,會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗,這會呀老師為每個小朋友準備了一面小鏡子,你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品,仔細的觀察一下自己的臉部表情,并根據(jù)自己的表情來選擇表情娃娃。聽明白了嗎?

          3、、讓幼兒每人選擇一個表情娃娃,帶在自己的身上,到老師身邊。

          教師提問:

          (1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

          (2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

          (3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

          (4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

          然后分別讓幼兒舉起來,讓教師看一看。

          三、游戲“表情娃娃找朋友”。

          1、教師介紹游戲規(guī)則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

          第二次找到的'朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

          小結:玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。

          2、給表情娃娃送食品。小結:小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了,快過來坐下休息一會兒。

          四、對幼兒進行健康教育。

          教師提問:

          (1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?

          (2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

          小結:吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應該好好保護牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運動,身體才會長的棒棒的。

        大班教案 篇7

          設計意圖:

          《我來設計……》,這節(jié)課的內容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具,通過這個熟悉的事物,讓幼兒來表述自己對事物的見解,來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造,通過讓幼兒設計自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

          活動目標:

          1、 在對自己的家進行觀察后,能大膽地表達出自己的見解。

          2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設計自己心中的.家庭用具。

          3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、 喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          活動準備:

          1、 課前對自己家進行觀察。

          2、 積木若干;繪畫材料。

          3、 多媒體課件。

          活動過程:

          一、課件出示,直導課題。

          前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵幼兒發(fā)表見解)

          二、啟發(fā)討論。

          今天老師給你們帶來了一個“家”,你們來看看,這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)

          三、幼兒創(chuàng)作。

          我們是小設計師嘍!

          這兒有很多的材料,小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!

         。ń處熡^察了解幼兒的想法及做法,對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑、幫助,并提示部分幼兒相互合作?/p>

          四、交流分享。

          你創(chuàng)作設計的是什么,它有什么功能?

         。ㄏ日垈別幼兒展示交流,再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)

          五、欣賞各式家庭用具。

          他們?yōu)槭裁匆@樣設計,你覺得它有什么功能?

          六、延伸活動:

          討論各種物品的功能

          活動反思:

         。1)我設計的這個活動,能夠使幼兒大膽想象,進行講述;顒觾热輳暮⒆拥纳瞽h(huán)境提取,孩子們很容易理解,感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認知面進行圖畫構建。雖然畫的質量稍顯差些,呈現(xiàn)出成人看不懂的作品;但是孩子們能看著畫進行講解。

          (2)活動過程中,幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,起因;某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視,造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學事故發(fā)生應變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學技能與專業(yè)知識填充。

          (3)內容單一,孩子們很快速的畫完后開始說話,如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如:桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

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