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        大班教案

        時(shí)間:2023-11-30 08:21:34 教案 我要投稿

        大班教案優(yōu)秀[6篇]

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

        大班教案優(yōu)秀[6篇]

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系,知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

          2、能積極參與活動(dòng),會(huì)用較連貫清楚的詞句進(jìn)行表述。

          3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干,布置成“小小服裝店”

          2、 廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫(huà)筆、膠水等

          3、 適合于表演的音樂(lè)一段

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引發(fā)觀察夏季服裝的`興趣

          1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的氣溫怎么樣?

          2、 夏天天氣熱,小朋友喜歡穿什么樣的衣服?

          二、幼兒觀察自身服裝,談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?/p>

          1、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析

          2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o(wú)袖、無(wú)領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲?為什么露出皮膚?

          3、實(shí)驗(yàn):扇扇子,感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。

          4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析,人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝,感覺(jué)怎么樣?

          5、小結(jié):夏天氣溫高、天氣熱,人們?yōu)榱耸棺约簺隹,選擇輕、軟、薄的面料,制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

          三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

          啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝,并進(jìn)行檢驗(yàn)。

          四、制作夏季服裝

          1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

          2、 幼兒構(gòu)想:你用什么樣的方法制作夏季服裝?什么樣的服裝?

          3、 介紹材料

          4、 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

         。1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

         。2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

          五、服裝表演

          1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

          2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

          2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

          3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入主題

          觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

          森林的天氣怎么樣?下雨了,爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下,誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄,可以用?shù)葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

          2、感受理解。

          1)欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的'花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

          2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

          3、仿編詩(shī)歌。

          1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

          2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

          3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

          4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

          傘

          下雨了,下雨了

          快快撐開(kāi)美麗的傘

          紅紅的花朵是蜜蜂的傘

          黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘

          綠綠的荷葉是青蛙的傘

          白色的蘑菇是小白兔的傘

          下雨了下雨了

          大家都有一把傘

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地運(yùn)用和表達(dá),達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足,特別是教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察昆蟲(chóng)身上顏色與大自然的關(guān)系。

          2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制昆蟲(chóng)滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報(bào)紙、圍裙、袖套

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:

          昆蟲(chóng)是什么顏色的?這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂,為什么?/p>

          2、讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的'物品和圖片,感知相近色的視覺(jué)效果。

          3、和幼兒討論保護(hù)色對(duì)昆蟲(chóng)的作用。

          4、將滾筒放在區(qū)域中,讓幼兒自由,根據(jù)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)大膽選擇顏色進(jìn)行涂染,要求幼兒涂抹時(shí)均勻,并在掛歷上滾印出昆蟲(chóng)形象。

          5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲(chóng)身上的色彩艷麗多彩?”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲(chóng)?”讓幼兒做進(jìn)一步探討。

          6、活動(dòng)延伸:待顏料干后,幼兒用剪刀剪下昆蟲(chóng)輪廓,展示在昆蟲(chóng)欄中。

        大班教案 篇4

          【教材簡(jiǎn)解】

          活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取身邊的廢舊材料,以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒(méi)有包包,請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們,激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)他們的雙手,利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作,展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感,并在這種積極的情感中,感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶,變出創(chuàng)意。

          【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1.能看懂圖示,按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。

          2.能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。

          3.大膽展示自己制作的包包,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):能看懂圖示,按照?qǐng)D示步驟制作包包。

          活動(dòng)難點(diǎn):能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。

          2.雙面膠、剪刀。

          3.紙盤(pán)、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹(shù)葉、絨球、珠片、吸管若干。

          4.幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

          【設(shè)計(jì)理念】

          不一樣的我,就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象,通過(guò)創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境,展開(kāi)幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包,調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。

          【設(shè)計(jì)思路】

          情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作,初步完成包包——幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾——包包秀,送給小動(dòng)物——整理結(jié)束。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣(放音樂(lè))

          師:小朋友們,森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì),我們一起去看一看好嗎?走,聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧!(幼兒邊拍手邊找到空位坐下)

          師:森林里真熱鬧,瞧!誰(shuí)來(lái)了?(幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng))

          幼:小兔;大象;小熊。

          師:小動(dòng)物們都來(lái)了,它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          幼:愿意。

          師:制作的材料在小朋友的桌子上,快看看是什么呢?

          幼:馬夾袋和紙袋。

          師:小眼睛真亮,包包是這兩樣做成的。

          二、看圖示了解制作方法

          1.出示步驟圖前4步

          師:那怎么做的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,誰(shuí)看懂了?(給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察)

          師:誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

          幼:(圖1)對(duì)折。

          師:誰(shuí)對(duì)折?

          幼:紙袋對(duì)折。

          師:(圖2)然后?

          幼:用剪刀剪開(kāi)。

          師:用力折出折痕,沿線(xiàn)剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。

          師:(圖3)第三步?

          幼:用手把袋子打開(kāi)。

          師:(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)誰(shuí)能來(lái)試一試?

          師:雙手用力撐開(kāi)袋子,讓它站起來(lái)。(圖4)接著?

          幼:紙袋放進(jìn)馬夾袋。

          2.出示步驟圖后4步

          師:小朋友真聰明,一下子看懂了前四步,仔細(xì)看看下面怎么做?

          幼:(圖5)用剪刀剪開(kāi)。

          師:在哪里剪?

          幼:轉(zhuǎn)彎的地方。

          師:這次誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)一下?(出示實(shí)物,請(qǐng)一幼兒嘗試)

          師:從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪,剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了,還有哪里也要剪?

          幼:反面。

          師:一共剪幾次?

          幼:4次。

          師:(指圖6)下面怎么做?

          幼:撕開(kāi)雙面膠,塞進(jìn)紙袋貼平整。

          師:(指圖7)這是什么?(紙筒)怎么做?

          幼:彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。

          師:(指圖8)最后?

          幼:連接起來(lái)。

          師:兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。

          三、幼兒操作,初步完成包包

          師:做包包有這么多步驟,都會(huì)了嗎?有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物做成包包?那就開(kāi)始吧!

          1.老師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。(放音樂(lè))

          2.集中評(píng)價(jià):

          (1)展示成功的作品:

          師:這個(gè)包包你們覺(jué)得怎樣?

          幼:紙盒站得直直的;包面貼得平平的;帶子系得牢牢的'。

         。2)選擇制作有不足的作品,提出要求:

          師:這個(gè)包包也不錯(cuò),如果紙盒能站得直直得就更好了……沒(méi)有完成的可以繼續(xù)完成。

          師:你們真棒,能看圖做包包了!那怎樣把包包變得更漂亮呢?(幼兒自由表述)是的,做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上,把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去,來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下,看看誰(shuí)的包包最漂亮。

          四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾

          老師巡回指導(dǎo)。

          五、包包秀,送給小動(dòng)物

          集中一起,分組展示。

          師:呀!森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開(kāi)始了,它們急著那拿包包啦!。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧!請(qǐng)這組小朋友先來(lái)吧!真棒!你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物!

          評(píng)價(jià)要點(diǎn):你喜歡哪個(gè)包包,為什么?

          你覺(jué)得自己做的包包怎樣?

          幼兒分組展示,并送包包。

          結(jié)語(yǔ):小動(dòng)物謝謝你們,說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè)樂(lè)的去參加動(dòng)物聚會(huì)了!我們小朋友收拾好材料也要回去了!

          六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。

        大班教案 篇5

          1、通過(guò)嘗試種花游戲,復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)的方法,感知集合的形成。

          2、初步感知交集,發(fā)展幼兒的辨別能力,培養(yǎng)其思維的敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:多媒體教學(xué)課件學(xué)具:

          1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標(biāo)記若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

          1.認(rèn)識(shí)花

          師:“今天,我們要和電腦娃娃玩游戲。”“草地上開(kāi)滿(mǎn)了許多花,你們知道有什么花嗎?”讓幼兒知道花園里的.花除了種類(lèi)(郁金香、喇叭花)不同外還有顏色(紅色、藍(lán)色)不同。

          2.按標(biāo)記種花

          師:“草地上有兩個(gè)什么形狀的花壇?”(一個(gè)是三角形、一個(gè)是長(zhǎng)方形;三角形上藍(lán)色標(biāo)記,長(zhǎng)方形上有小標(biāo)記)

          師:“電腦娃娃想請(qǐng)小朋友把花按標(biāo)記種在花壇上。”(請(qǐng)幼兒幫幫電腦娃娃種花)

          3.幼兒操作,按標(biāo)記種花

          師:“小朋友真棒,老師為你們準(zhǔn)備了很多花和花壇,請(qǐng)小朋友按自己花壇上的標(biāo)記種花!保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃(biāo)記種花,教師指導(dǎo)。)

          二、初步感知交集

          1.電腦演示,提出問(wèn)題

          師:“藍(lán)色的小花不高興了,它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢?”(幼兒討論)

          2.感知交集

          師:“我們來(lái)看看,三角形和長(zhǎng)方形中間有個(gè)什么圖形?”(小梯形)

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小梯形里應(yīng)該種藍(lán)色的小花。

          3.幼兒操作、感知交集

          師:“電腦娃娃的小梯形種上了花,你們的小梯形種上花了嗎?”引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小梯形里種了什么花?

          三、游戲:《花仙子》

          復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記,進(jìn)一步感知交集

          四、結(jié)束。

          師:“小朋友真能干,我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇,我們一起看看有沒(méi)有合適的花壇可以種花!保(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)

        大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種帽子,并能大膽講述帽子的特征和用途。

          2. 引導(dǎo)幼兒在游戲中根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

          3. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)帽子的特征和用途

          難點(diǎn):利用帽子進(jìn)行分類(lèi)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種帽子實(shí)物:軍帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、棉帽、草帽,正方形布,小動(dòng)物卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 導(dǎo)入

          課前跟隨音樂(lè)做律動(dòng),吸引幼兒的眼光。

          二、 引出

          教師(用布將所有帽子蓋住):小朋友,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?

          三、 進(jìn)入主題

          1. 通過(guò)觀察感知讓幼兒體現(xiàn)帽子的不同之處

          ①材料不同:棉、毛絨、布、草

         、陬伾煌杭t、藍(lán)、黃

         、勖饋(lái)感覺(jué)不同:硬的、軟的、光滑的

         、苄螤畈煌簣A的、方的……

          2. 鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)和用途。

          師:請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意拿一頂帽子,介紹一下手中的帽子?

          師:通過(guò)解說(shuō)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(廚師帽、草帽、軍帽等)

          3. 小結(jié)。

          四、游戲:

          猜猜我是誰(shuí)

          教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友帶著小動(dòng)物的.頭飾,同時(shí)手中拿著各種帽子,當(dāng)老師說(shuō)(XX動(dòng)物,它的帽子叫什么名字)相應(yīng)的小朋友就快速舉起帽子,然后又藏起來(lái)看哪位小朋友猜出來(lái),可以搭上火車(chē)去玩游戲……

          延伸活動(dòng)

          制作帽子(親子)

          一、 觀看圖片入手,引導(dǎo)幼兒觀察亞馬遜土著人的特征、特點(diǎn),并且鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          二、 出示老師制作的土著人頭飾,激發(fā)孩子制作的興趣。

          三、 老師示范講解制作方法.

          ⒈ 示范步驟。

          ⒉ 小結(jié)操作。

         、 提出注意點(diǎn):對(duì)折后一定要從開(kāi)口的一面開(kāi)始剪,每次剪時(shí)不要剪斷,以離開(kāi)邊一點(diǎn)距離來(lái)制作。

         、 親子共同完成作品。

         、 戴上制作好的帽子,進(jìn)行土著人表演活動(dòng)。

          四、放音樂(lè),孩子們帽子時(shí)裝表演。

          教學(xué)反思

          1. 通過(guò)談話(huà)的活動(dòng),抓住幼兒興趣,進(jìn)而導(dǎo)入主題,讓幼兒從中學(xué)會(huì)帽子的分類(lèi)、用途,以及發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作思維。

          2. 在游戲中出示各種帽子,解說(shuō)不同的職業(yè),含糊、表達(dá)不是很明確。

          3. 游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”,通過(guò)動(dòng)物頭飾找到相應(yīng)帽子以及做相應(yīng)動(dòng)作,幼兒參與比較積極。

          4. 延伸活動(dòng):幼兒與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作特色帽子,從而達(dá)到家園共育。

          如果讓我重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒充當(dāng)角色扮演(如廚師、警察、工人等等),以加深鞏固幼兒對(duì)各種各樣帽子的作用,給幼兒多點(diǎn)空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想像能力。

          小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部,部分帽子會(huì)有突出的邊緣,可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用,因此種類(lèi)也很多,選擇也有很多講究。

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