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        大班教案

        時間:2023-12-01 08:52:35 教案 我要投稿

        大班教案(優(yōu)選9篇)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。

        大班教案(優(yōu)選9篇)

        大班教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒的聽覺及節(jié)奏感;

          2.練習(xí)兩聲部朗誦,做到協(xié)調(diào)、合拍;

          3.對兩聲部朗誦形式感興趣。

          活動過程:

         。ㄒ唬┮杂螒颉堵牭脺(zhǔn)做的對》進(jìn)入活動,引發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

          教師分別拍出節(jié)奏型|×××|和|×××××××|,請幼兒傾聽模仿

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)朗誦二聲部兒歌

          1.兩位教師示范朗誦二聲部兒歌,引起幼兒興趣

          2.幼兒學(xué)習(xí)一個聲部的朗誦

          3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部與一聲部的不同,并發(fā)現(xiàn)第二聲部進(jìn)入的規(guī)律(即每一句最后一個字時,第二聲部同時進(jìn)入)

          師:兩個老師是怎樣說兒歌的?我們說的一樣嗎?

          幼:一個老師先說,一個老師后說

          師:先說的老師說到什么地方,后說的老師才開始說的?

          幼:*王老師說完紅的紅,石老師就開始說

          *王老師說到紅的紅的.紅字的時候,石老師就說了

          ……

          4.教師肯定幼兒的回答并再次示范

          師:除了分先后,兩個老師還有哪不一樣?

          幼:王老師說得慢,石老師說得快

          請此幼兒模仿兩者快慢的節(jié)奏

          5.請幼兒跟隨教師進(jìn)行二聲部朗誦

          6.幼兒熟悉規(guī)律后,將其分成兩組,進(jìn)行二聲部朗誦表演

          效果分析:

          音樂節(jié)奏的主要來源之一是人類的語言,語言本身含有豐富、生動、微妙的節(jié)奏。因此,孩子雖是初次接觸二聲部兒歌,但是在學(xué)習(xí)中并沒有遇到太大的困難,很快便掌握了。除組織語言節(jié)奏活動外,在孩子日常生活中有很多機(jī)會都可以進(jìn)行節(jié)奏培養(yǎng),如將過渡環(huán)節(jié)中孩子熟悉并無一定韻律的手指游戲兒歌以多種節(jié)奏出現(xiàn),如《鉤手指》:|一鉤金,二鉤銀|或者|一鉤金,二鉤銀|還可以|一鉤金,二鉤銀|。這樣,除了活動了手指的小肌肉還感受了多種的節(jié)奏。

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

          2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

          活動準(zhǔn)備

          1、已經(jīng)認(rèn)識過多種不同形狀的樹葉。

          2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

          活動過程:

          一、欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。

          師:秋游的時候,老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉,我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀,F(xiàn)在,老師把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?”

          幼:像金魚。

          幼:像小魚。

          幼:像傘。

          師:“換一片樹葉呢?

          幼:像兔子。

          幼:像小貓。

          幼:像大熊貓。

          師:再換一片樹葉呢?

          幼:像帆船。

          幼:像蔬菜小船。

          師:每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的`圖形,小朋友要開動腦筋,看誰的圖形最象,最好看。而且與別人不一樣。

          (由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識,活動中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

          二、介紹樹葉粘貼畫的方法。

          師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上拼出圖形,拼圖時要注意,如果是拼一個物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個圖形,就要想好每個圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,但不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

         。ń處熢诮M織幼兒操作的時候,首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。

          三、交代要求,幼兒操作

          四、結(jié)束作畫,幼兒作品欣賞。

          師:請完成的小朋友,把圖畫帖在黑板上,互相看一看,你最喜歡哪一副圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

          活動反思:

          孩子對秋天的樹葉感興趣,但他們對樹葉的認(rèn)識也比較有限。我就從認(rèn)識樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、體驗制作雙色花饅頭的樂趣。

          2、能夠運用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

          3、簡單了解酵母的作用。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺、PPT課件

          活動過程:

          一、欣賞花朵圖片,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

          二、欣賞雙色花饅頭,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:這些饅頭和我們平時吃的饅頭有什么不一樣?

          三、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

          1、制作花朵饅頭時需要哪些材料呢?

          2、花朵饅頭是食品,用來吃的,所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢?

          四、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗,大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

          五、教師簡單示范花心和花瓣的做法。

          六、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

          師:老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán),請小朋友開動腦筋,用你們靈巧的小手,做出多種多樣的花朵饅頭。

          七、賞饅頭,嘗饅頭。

          1、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?

          2、為什么我們做的饅頭又白又胖呢?(原來在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西,叫酵母)嘗嘗又白又胖的饅頭,體驗又軟又松的成功喜悅。

          課后反思:

          此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的'活動,真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力,體驗了勞動的辛苦與快樂,更加得到了成就感,發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與,大膽想象,制作出自己獨特風(fēng)格的雙色花饅頭,收到了較好地效果。但是作為教師,課前準(zhǔn)備過于倉促,沒有把三種花型都進(jìn)行探索、制作,使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗,臨時探索、制作才得以成功,今后應(yīng)避免此類錯誤。另外,在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜,出來的效果不明顯,下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會好一些。

          本次活動也讓我明白,要想成功,前期必須要進(jìn)行無數(shù)次的嘗試、實驗。

        大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

          3.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

          4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          活動準(zhǔn)備:

          木偶(小兔,小猴)糖若干

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會。

          (二)基本部分

          1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

          2. 木偶表演

          a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a 小兔怎么了?

          B 怎么會摔交的'? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          C 是誰扔的香蕉皮?

          D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演 現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

          活動反思:

          孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯。

          其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的,老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

          現(xiàn)在,班里有意識的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

        大班教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,讓幼兒初步理解和掌握自編加法應(yīng)用題,發(fā)展他們的思維能力!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

          活動目標(biāo):

          1、通過玩撲克牌的游戲,復(fù)習(xí)分類、排序、比大小,5以內(nèi)的組成和分解。

          2、讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求,嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

          3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,發(fā)展語言表達(dá)和邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣

          導(dǎo)語:老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎?

          幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

          二、闖關(guān)游戲,體驗游戲帶來的樂趣

          導(dǎo)語:“新年快到了,撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的`舞會,不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加,因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲,才能參加舞會,對自己有信心嗎?”

         。1)第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

         、侔磮D形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);

         、诎磾(shù)字排列(1到10或10到1)

          師:想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?

          (2)第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

         、賻煟骸靶∨笥盐覇柲悖4可以分成1和幾?”

         、诳伎夹∨笥褦(shù)字5會有幾條分合式?

         、塾變翰僮鳎

          師:兩人一組,擺5以內(nèi)的分解組成,看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確,闖關(guān)游戲開始!

         。4)最后一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

         、賹W(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題,了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):

          ②引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題;

          ③看加法算式編應(yīng)用題;

         、苈犂蠋熆诰帒(yīng)用題操作撲克牌,擺出相應(yīng)的加法算式;

          ⑤與老師們互動;

          師:小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng),學(xué)會了嗎?

          玩法:每個老師手上都會有一道加法算式,請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題,如果成功了就會得到老師們手中的禮物,拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎?闖關(guān)開始!

          (5)闖關(guān)成功,一起參加撲克牌王國的舞會,隨音樂跳起來。

          活動延伸:

          師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

        大班教案 篇6

          活動目標(biāo)

          1.能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。

          2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

          3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。

          活動重點及難點

          1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

          2.A、B段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難

          活動準(zhǔn)備

          1.湯米和杰西卡的圖片。

          2.米字圖譜和卡字圖譜。

          活動過程

          一、開始部分(感知音樂)

          師:今天畢老師和大家來玩游戲。第一個游戲的名字叫“唱名字”。請你仔細(xì)聽一聽歌曲中唱到了誰的名字?

          教師清唱,幼兒初步感知音樂。

          二、基本部分(熟悉音樂)

          1.提問:歌曲中唱到了誰?(請幼兒回答)幼兒回答后出示湯米的圖片。

          (本環(huán)節(jié)由于孩子事先對音樂不熟悉,導(dǎo)致孩子聽了兩遍才有一名小朋友把名字說出來,其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒有積極舉手的場面,說明孩子們還沒有接受。)

          2.教師再次哼唱歌曲,請幼兒回答出杰西卡的名字,同時出現(xiàn)杰西卡的圖片。

          3.湯米的名字是怎樣唱出來的呢?(彈唱)

          4.聽聽湯米名字中哪個字唱得最多?

          5.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次,然后隨音樂唱歌曲中湯米部分。

          6.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜,并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。

          7.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。

         。ǜ枨闪鲿成鷦,歌詞單一,初次哼唱覺得比較簡單,不過由于此曲是一首外國歌曲,旋律不容易快速掌握。由于孩子們對音樂的旋律掌握不是很理想,所以在歌唱的過程中一直依賴于圖譜,孩子們處于被動的學(xué)的狀態(tài),積極主動性沒有體現(xiàn)出來)

          小結(jié):氣球有高有低表示音高不同,提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。

          三、創(chuàng)編部分。

          1.我們可以把自己的名字唱到歌曲里,你們自己試試看。(給點音樂大約兩遍)

          2.誰想來試一下。(提示:湯米唱的是最后的米字,那xx名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?)

          (本環(huán)節(jié)由于孩子前面對旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒有孩子愿意起來唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵下終于有一名小朋友舉起了手,當(dāng)他上來時卻說:“我不想唱第一句”,可能第一段對他來說確實有難度。)

          3.我們大家一起試著唱一下xx的名字吧。

          4.還有誰想試一試?集體試一下。

          5.將他們兩個的名字一起唱出來。

          6.請你找到好朋友互相合作唱自己的名字。

          (雖然孩子們都積極的參與到活動中,但是真正自信的演唱的只有之前“試過”名字的那兩個小朋友)

          四、游戲鞏固

          運用點兵點將的游戲請幼兒將自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)

          (可能是個別孩子對自己不太自信,當(dāng)有的幼兒別點到時卻說“我不想唱”時,當(dāng)老師說“沒關(guān)系你來試一試,不行的話我們大家可以幫助你”,她才點頭答應(yīng)。)

          小結(jié):除了把自己的名字唱到歌里,還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒關(guān)系,今天晚上回家問問。

          (第一次活動后反思)

          存在的'問題

          一、環(huán)節(jié)設(shè)計存在漏洞

          1.目標(biāo)不明確,太過籠統(tǒng)。

          2.開始部分沒有考慮到孩子們對音樂還不熟悉,音樂歌詞一起上,讓幼兒有點措手不及。

          3.雖然考慮到了運用圖譜幫助幼兒理解歌曲,但是活動中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律,趣味性不強(qiáng),孩子們的興致并不是很高。

          4.由于前期準(zhǔn)備工作不到位,沒有讓幼兒了解自己名字的意義,所以缺少了交流名字環(huán)節(jié),導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信,表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”,又沒有很好的體現(xiàn)活動的整合性。

          二、教師自身缺乏細(xì)致性

          1.仔細(xì)觀察每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間,要及時的找出問題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy。

          2.活動中為了緊湊環(huán)節(jié),因此多是采用了集體教學(xué)的方式,未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機(jī)會,其實同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)比老師一遍遍強(qiáng)調(diào)來的好。

          3.在活動中,教師情緒的帶動性不夠,教態(tài)有待調(diào)整,沒有真正融入到孩子中間。活動中在每一環(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個及時的梳理、反饋和總結(jié),只是簡單的進(jìn)行了評價,這樣對孩子的進(jìn)步是不利的,孩子們不知道什么是正確的,什么地方又是需要改進(jìn)的等等。

          思考

          1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo),使目標(biāo)更具體。

          2.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂,這樣在感知歌詞的過程中就不會出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。

          3.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。

          4.可提前讓幼兒回家與家長討論自己的名字的意義,能把自己的名字介紹給同伴。

          5.仔細(xì)觀察每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間,要及時的找出問題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy點。

          6.在活動中,當(dāng)幼兒每一次唱完的時候,教師應(yīng)給予一個及時有效的評價,幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進(jìn)步和提升。

          第二次活動

          活動目標(biāo)

          1.能用自己和他人的名字仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。

          2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

          3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。

          活動重點及難點

          1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。

          2.A、B段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難。

          活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.湯米和杰西卡的圖片。

          2.米字圖譜和卡字圖譜。

          3.海綿寶寶。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備

          請幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛與期望。能夠向同伴介紹自己的名字。

          活動過程

          一、開始部分

          師:小朋友,聽說海綿寶寶要舉行化裝舞會了,會上有許多客人,還有好玩的游戲,我們一起去看看吧。(音樂,沒有歌詞)

          二、基本部分

          (一)熟悉音樂。(律動)

          師:小朋友們,舞會馬上又開始了,小朋友們趕緊坐好。咦?海綿寶寶哪去了?可能藏起來了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個數(shù),然后把它叫出來。(1---)

          海綿寶寶:嘿,小朋友們好,非常高興你們來參加我的化妝舞會,讓我們一起來跳個舞吧!(彈鋼琴音樂)

          一遍:拍手、招手。

          二遍:拍肩、橫走。

          三遍:靠腳、轉(zhuǎn)。

          (給孩子設(shè)置情景讓孩子們愿意參與到活動中來。一聽說海綿寶寶孩子們個個興奮地溢于言表。)

          (二)感知音樂(唱)

          海綿寶寶:小朋友們跳得真好,我都跳不動了,快坐下來歇會兒。剛才這個音樂真好聽,海綿寶寶都想唱一唱,請你仔細(xì)聽!

          1.剛才歌曲中唱到了誰?我們把他請出來。(出示相應(yīng)的人物卡片)

          2.如果孩子沒有聽完整,再次清唱歌曲。(出示另一個相應(yīng)的人物)

          (由于前面感知了音樂,這次當(dāng)問題一提出來孩子們脫口而出,而且是兩個名字一起說出來。在當(dāng)初設(shè)計時由于第一次的對比這里設(shè)計了兩次聽辨,根據(jù)孩子們的掌握情況,及時的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容,直接過渡到第三小環(huán)節(jié)。)

          3.介紹兩位小客人,這位是湯米(唱湯米部分);這位是杰西卡(唱杰西卡部分)。

          4.湯米和杰西卡還會合作演唱呢,請你仔細(xì)聽。聽聽名字中那個字唱得最多。(再次清唱歌曲)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個字唱的最多,并出示圖譜。

          5.我們試著嘗一下他們的名字吧。

          提問:為什么這些小氣球飛得高?

          小結(jié):分析圖譜的高音處,提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。

          (之前孩子們對音樂的旋律掌握的已經(jīng)差不多了,所以在歌唱的過程圖譜只起到提示作用,孩子們積極主動性還是很高的。)

          (三)創(chuàng)編歌詞(游戲)

          1.海綿寶寶:今天來的小朋友這么多,我海綿寶寶都不認(rèn)識,如果把你的名字加在歌曲中唱出來,我就認(rèn)識了。接下來我們進(jìn)行“唱唱我的名字”游戲。我先來介紹。(師示范。)

          誰想第一個介紹給海綿寶寶認(rèn)識?我們一起唱一唱他名字吧!

          2.誰愿意上來上來唱一下自己的名字。(請3-4名小朋友)

          (提前讓孩子們了解了自己的名字,有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。當(dāng)我的問題一說出來大家都爭先恐后地舉起了小手,都想來介紹自己的名字,此時教師給予孩子及時有效的評價。如:“你的名字聽起來就很有力量,你的名字是快樂的意思啊,老師也希望你每天都快樂”,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”。)

          3.互對游戲。

          接下來我們進(jìn)行互對游戲,你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了,你可以和旁邊的小朋友商量誰先唱。

          4.交換先后順序再次演唱自己的名字

          (前面環(huán)節(jié)交流過自己的名字,在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字,還有的幼兒自己加上了動作。)

          三、結(jié)束部分

          今天海面寶寶很高興認(rèn)識大家,它將邀請大家到比基尼海灘共享午餐,還認(rèn)識更多的朋友。謝謝大家,再見!

          活動延伸:

          小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽,還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。

          (兩次執(zhí)教后的感悟)

          對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要,活動前的知識準(zhǔn)備很重要,活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時,幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。

          有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進(jìn)步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會越上越好。

        大班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          3、組織幼兒三人一組合作的.編和唱,體驗合作游戲的快樂。

          重點:

          能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

          難點:

          為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

          活動準(zhǔn)備:

          請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

          音樂。

          活動過程:

          1、傾聽歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱第一段歌曲。

          勤快人在廚房里可以干些什么事情?

          教師清唱歌曲第一段。

          來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

          2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

          教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。

          想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

          3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

          歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

          他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

          教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

          4、創(chuàng)編新歌曲。

          啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

          啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

          5、合作的編和唱。

          提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

        大班教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1.在想想、看看、編編的過程中,理解小動物畫圓的方法,學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩歌。

          2.感受動物畫圓的趣味,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

          活動準(zhǔn)備:PPT、幼兒操作材料每組一份:小圖片、泡沫板、圖釘

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1.今天我們用身體來做“畫圓比賽”的游戲,好嗎?比一比誰畫圓的方法不一樣。除了用手,你們還會用身體的哪些部位去畫圓?怎樣畫圓?(引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓)

          小結(jié):小朋友真能干,用了很多的方法畫圓:手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動物們見了也來畫圓啦!看看,誰來啦?

          二、了解詩句的結(jié)構(gòu)

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句

          1.出示小猴圖片,教師以小猴的口吻說:我畫圓的方法很不一樣,請你們看一看吧!

          2看過PPT提問:小猴在哪里畫圓?怎么畫圓的?

          3.要求幼兒能用自己的語言說出小猴畫圓的詩句:“小猴空中畫圓,抓住樹枝蕩一圈!

          4幼兒學(xué)念詩句,并表演小猴畫圓的動作。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)小魚畫圓的詩句

          1.師:看,還有誰也來畫圓了?PPT,請你們猜猜,小魚在哪里畫圓?它是怎樣畫圓的`呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)

          2.師:你們真聰明,幫小魚想出了這么多辦法,看,小魚是怎樣畫圓的呀?(出示PPT)

          3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚水中畫圓,吐出泡泡一串串!闭l會象老師這樣用好聽的話來說一說呢?

          4.幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小魚吐泡泡的動作。

         。ㄈ┯袔讉小動物畫過圓啦?它們是在哪里、怎么畫圓的?

          出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩歌聯(lián)起來說一說。

          三、創(chuàng)編詩句,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂

          (一)自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌

          1.小朋友說得真好聽,看看還有誰也來畫圓啦?它們會在哪兒畫?怎么畫的呢?

          2.出示啄木鳥、刺猬的圖片,.想一相想、說一說啄木鳥、刺猬在哪兒、怎么畫圓的?與旁邊的小朋友說一說。

          3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓,哪它們到底是怎么畫圓的呢?看一看吧!

          4.小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌。

          小結(jié):

          四、完整學(xué)習(xí)詩歌,感受動物畫圓的趣味。

          1.師:畫圓真熱鬧,把小動物畫圓的事聯(lián)起來就是一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。(出示完整的詩歌PPT,教師完整地講述詩歌一遍)

          2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌。

          3.老師和幼兒接龍游戲。(老師說前一句小朋友說后一句;交換進(jìn)行)

          4.用拆圖法進(jìn)行詩歌練習(xí)。

          下面考考小朋友誰的反映快,能把詩歌記住。(拆圖兩次)

          5.分角色表演。(把小朋友分成四種小動物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩歌)

          6.小動物們畫圓的方法有趣嗎?請你們站起來快樂地說一說吧!

          7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌,它還沒有名字呢?誰愿意來給詩歌起一個好聽的名字?(幼兒自由講述)不錯,我們就給詩歌叫“畫圓”吧

          8.請小朋友一起把詩歌“畫圓”朗誦一下吧。可以邊說邊做動作。

          五、拓寬詩歌

          1.其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好,它們也來啦。有些什么動物呢?(讓幼兒說說小動物的名字)

          2.請小朋友選一個你喜歡的小動物,給它說一說畫圓的詩歌吧。

          3.小朋友想了很多小動物畫圓的地方、畫法,下節(jié)課我們一起編一首新的詩歌好嗎?

          詩歌:畫圓

          小猴空中畫圓,抓住樹枝蕩一圈。

          小魚水中畫圓,吐出泡泡一串串。

          啄木鳥樹上畫圓,對著樹干啄一啄。

          刺猬草地上畫圓,團(tuán)著身體滾一圈。

        大班教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。

          2、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。

          3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

          1、動物圖片若干 ;

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;

          3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

          4、小錘。

          活動流程:

          一、談話與討論:

          引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的'作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

          二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論:

          1、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:

          問:誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對,誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)

          2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)

          辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

          辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

          (教師適時相互補充觀點,引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

          三、教師通過出示動物圖片,講解食物鏈:

          教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

          1、出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

          1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

          3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

          小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新

          教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

          四、法官宣判:

          總結(jié):每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以,我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。

          小結(jié)及反思:

          當(dāng)這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系。同時,這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發(fā)表意見?傮w來說,這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。

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