欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案

        時間:2023-12-05 11:59:12 教案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案

          作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案1

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)數(shù)學(xué)第六冊第9、11頁。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在辨認(rèn)8個方向基礎(chǔ)上,學(xué)會看簡單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語描繪物體所在的方向。

          2、在對簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

          師:小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方?用什么方式去呢?

          生:乘公交車。

          師:每路公交車都有一定的.行車路線,我們在乘車的時候要注意什么?

          生:看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。

          生:看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。

          生:看我們要坐幾站才下車……

          師:大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩,可以乘坐幾路車?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識路線。(出示課題:認(rèn)識路線)

          二、自主探索,小組合作解決問題。

          引入:師出示路線圖。

          北 會展中心(嘉年華)

          椰風(fēng)寨

          廈大

          廈大西村

          黃厝

          廈大醫(yī)院 胡里山 曾厝安小學(xué) 白石炮臺

          認(rèn)識29路車的行車路線。

          師:有了這張路線圖,你們一定能很快知道各個站點在學(xué)校的哪個方向,誰來說一說?

          生:胡里山站在學(xué)校的西面……

          師:小朋友觀察真仔細(xì),你能在小組內(nèi)說一說29路車的行車路線嗎?

          從廈大出發(fā)向 行駛……

          先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說,再全班交流。

          師:誰還能說一說你想從哪個站點出發(fā)到哪個站點的路線?

          請幾個學(xué)生說一說自己的行車路線。

          3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。

          4、師:我們乘坐29路車來到泛洋嘉年華,這里的游樂項目可真不少,誰來說一說有哪些游樂項目?

          5、你最喜歡哪個游樂項目,它在游樂園的什么位置?請你在小組內(nèi)說一說。

          師問:奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?

          動感電影在驚天動地的什么方向?學(xué)生指名回答。

          接下來由學(xué)生提問,學(xué)生指名回答。

          6、小朋友真聰明,我這兒還有一個要求:我想從入口出發(fā)去玩驚天動地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬,再從出口回家,我應(yīng)該先去哪兒,再去哪,請幫我安排一條路線吧。

          a)同桌合作完成路線圖。

          b)指名介紹路線圖。

          c)集體評價。

          三、鞏固練習(xí):

          1、自己閱讀課本第9頁,對書上提的問題,在小組內(nèi)說一說,讓小組內(nèi)同學(xué)評一評。

          四、全課小結(jié):

          小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識,說一說今天最感興趣的什么?為什么?

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案2

          1、 通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展空間觀念。

          2、 結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北方向,知道“東”和“西”相對,“南”和“北”相對。

          3、 知道地圖上的方向一般是“上北下南,左西右東”。

          4、 能根據(jù)已定的一個方向,確定其它方向。

          5、 體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

        教學(xué)重點:能在實景中正確辨認(rèn)東南西北。

        教學(xué)難點:給定一個方向能辨認(rèn)其余三個方向。

        課前準(zhǔn)備:上課之前把學(xué)生分成四組分別坐在教室的四個不同方向。

          一、引入

          1、我們在二年級的時候?qū)W過表示位置的什么詞語呢?(“前后左右”)。

          你能說說你的“前后左右”都有什么嗎??(請兩位位置相對的學(xué)生說一說,他們因為位置的不同所說的也不同。)

          2、怎么兩位同學(xué)說得都不一樣呢?

          (用“前后左右”來表示位置是相對觀察的人來說的,觀察的人位置變化,“前后左右”的事物也會發(fā)生變化。)

          3、揭題:

          人和物體總是位于一定的位置和方向的。除了我們已經(jīng)知道的“前、后、左、右”以外,你還知道什么表示位置或方向的詞語嗎? [板:認(rèn)識方向東南西北]

          二、認(rèn)識生活中的方向

          1、在生活中我們又應(yīng)該怎樣辨別這些方向呢?你們有什么好辦法嗎?最常用的方法是:

          (1)早晨,太陽在東方升起。

          (2)夜里,北極星在北方閃耀。

          (3)指南針永遠(yuǎn)能指向南方。(要求重點掌握第一點,二、三兩種簡單介紹。)

          2、同學(xué)們有這么多好辦法,現(xiàn)在就請同學(xué)們來辨認(rèn)一下教室的.東南西北方向。對教室來說:教室的東面是哪里?有什么東西?那南、西、北面各有什么東西?你們小組在教室的哪個方向? (指名答,老師給予幫助。)

          3、確定好方向以后,同學(xué)們?nèi)w起立,面向東方,點點東南西北;面向南方,點點東南西北;面向西方,點點東南西北;面向北方,點點東南西北。

          4、兩個同學(xué)互相做游戲,一個同學(xué)說方向,另一個同學(xué)就面向什么方向。

          5、老師站在同學(xué)們的中間,請問老師分別在你們組的什么方向?

          問:老師一直沒動啊,為什么一會在東一會在西一會在南地會在北呢?

          看起來,用“東南西北”來表示方向與“前后左右”一樣,從不同的位置觀察物體會有不同的方向,這說明方向是有相對性的。

          三、認(rèn)識地圖上的方向

          1、我們畫地圖時一般都把“北”畫在上面,“上北下南、左西右東”。

           北 ↑

          西 東

           南

          哪兩個方向是相對的?

          2、 如果把“北”畫在右邊,那其它三個方向怎么畫?畫在下邊?畫在左邊呢?說說你是怎么想的?

          3、觀察規(guī)律

          四、方向的應(yīng)用

          1、例1:

          (1)方向的?

          (2) 填空。 看圖。小明站在操場中,他的東面有什么?南面?西面?北面?你是怎么確定?

          2、到走廊中看一看:假設(shè)我們站在圖書館和體藝館的中間,那我們的東面在哪個方向?有哪些東西?南面、西面、北面各有什么?(教師要根據(jù)本校實際情況引導(dǎo)學(xué)生觀察。)

          3、看第2頁小圖:(北京天安門廣場示意圖)

          假設(shè)你站在中間,哪一面是北?說說你的東南西北各面都有哪些建筑物?

          五、布置作業(yè):

          練習(xí)一第2題:說說你的房間東南西北各個方向是怎么布置的?

          六、總結(jié):

          今天我們學(xué)了什么?把握方向有什么竅門?還有什么不懂的問題嗎?

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案3

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動體驗使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

          2、通過大量的操作活動,讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

          3、在觀察主題圖時,滲透愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          重點難點:

          會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北,并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制課件

          教學(xué)過程:

          一、兒歌鋪墊,引出新課

          同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?

          學(xué)生背兒歌:早晨起來,面向太陽。前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題:認(rèn)識東、南、西、北方向)

          二、探究新知

          1、早晨,太陽從哪邊升起?引出東。

          2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

          3、東和西是相對的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

          4、組織全班活動,起立,指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北。指右邊:這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?

          5、完成書本填空和做一做

          (1)觀察例1圖

          問:圖書館在操場的東面,體育館在操場的()面。教學(xué)樓在操場的()面,大門在操場的()面。

         。2)完成“做一做”

          三、鞏固練習(xí)

          1、完成練習(xí)一第2題

          先觀察,你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向:北和西)

          你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

          2、在教室玩“走方向的游戲”。

          3、小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個方向各有什么?

          4、小組討論:你怎樣記住德陽市的東西南北方向?各個方向各有什么?

          5、背兒歌

          早晨起床向太陽,前是東,后是西,左是北,右是南。

          四、課堂小結(jié)

          今天大家學(xué)到了什么?還有什么疑問?

          回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè),明天來告訴大家。

          板書設(shè)計:

          位置與方向早上太陽在東方

          面東,背西,左手北,右手南

          東西相對,南北相對

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          例2、例3及練習(xí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

          2、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

          3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

          重點難點:

          使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、匯報課外認(rèn)方向的情況。

          2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

          二、探究新知

          (一)教學(xué)例2

          1、觀察第3頁的校園圖,你能畫出校園的示意圖嗎?怎樣畫,能讓別人看懂方向?

          2、學(xué)生同桌合作畫。

          3、交流匯報:把學(xué)生畫的多種情況展示出來。

          4、請大家觀察這幾種不同的示意圖,你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),太亂了。)

          5、為了方便交流,地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的,F(xiàn)在,你能按這個要求畫出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

          6、學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

         。ǘ┙虒W(xué)例3

          1、觀察例3圖,你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

          2、兩個小朋友在做什么?

          3、少年宮怎么走?請你先用手指出路線圖,同桌互相看看指對了嗎?

          4、同桌互相說

          去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

          三、鞏固練習(xí)

          1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向:(課件)

          2、做一做

          從圖上獲知“北”,根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

          四、綜合練習(xí)

          1、觀察第2頁天安門廣場圖,請根據(jù)示意圖指出東西南北。

          2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

          3、第6頁第3題、第7頁第4題:觀察中國地圖,先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比,誰說得對!講評。

          4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀:你知道嗎?

          五、總結(jié)。

          六、布置預(yù)習(xí)

          1、查找有關(guān)指南針的資料。

          2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

          板書設(shè)計:

          繪制平面圖弄清方向

          上北下南,左西右東找到位置

          第三課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          例4以及練習(xí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在方向。

          2、借助各種活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

          3、通過知識的運用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          重點難點:

          認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個方向。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制課件、指南針

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、畫一畫方向示意圖

          2、我們知道了這四個方向,那么,每兩個方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來認(rèn)識。

          二、談話導(dǎo)入

         。ǔ鍪菊n本情境圖)通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具,再次來到校園中的操場上,準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的'是什么?(指南針)

          三、親身實踐,接受新知

          1、了解指南針的歷史和使用方法,增強民族自豪感。

         。ǔ鍪局改厢槇D)由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料,教師給予歸納,并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向

          指南針是用來指示方向的。早在2000多年前,我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南,后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響,紅色的一頭總是指向北,白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

          2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。

          3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。問:多功能廳、食堂分別在校園的什么位置?你是怎么知道的?

          引導(dǎo)學(xué)生歸納:從“東”出發(fā),東和北之間的方向就叫東北,東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā),西和北之間的方向就叫西北,西和南之間的方向就叫西南。

          4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

          四、鞏固運用

          1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板!

          2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。

          3、坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?

          4、練習(xí)二第1、2、3題。

          5、練習(xí)二第4題:出示我國行政區(qū)域圖,問:這是哪國的地圖?適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

          讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和十堰的位置,說說十堰在北京的什么方向,北京在武漢的什么方向?

          五、全課小結(jié)

          1、這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

          2、交流預(yù)習(xí)2:生活中什么時候會用到方位的知識。

          板書設(shè)計:

          位置與方向

          東北、東南、西北、西南

          第四課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          第9頁例5以及練習(xí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

          教學(xué)重點:

          使學(xué)生會看簡單的路線圖(八個方向),并能描述行走的路線。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向,同桌互相看看指對了嗎?

          2、老師說方向,你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。

          3、出示中國地圖:請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。

          二、新知

          1、觀察例5圖:問:這是什么圖呢?(動物園導(dǎo)游圖)請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館?

          2、請在圖中指出8個方向

          3、解決問題

          熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角,可以先往北走到獅山,再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線,比一比,誰說得準(zhǔn)!

          4、每個動物館的行走路線是不是的?你能說出了幾條?你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          5、小結(jié):如果從不同的路線走,說的方向就有所不同了。

          三、鞏固練習(xí)

          1、說一說,1路公共汽車的行車路線。

          2、第10頁第2題

          全班讀題:熟悉小健的描述。

          根據(jù)小健的描述,把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙。講評。

          四、總結(jié)

          第五課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          位置與方向的綜合練習(xí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過綜合練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。

          2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

          3、使學(xué)生會看簡單的路線圖,并能描述行走的路線。

          重點難點:

          認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制課件

          教學(xué)過程:

          一、練習(xí)

          1、說一說你認(rèn)識的8個方向:同桌互相考一考。

          2、畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖,比一比,誰畫得準(zhǔn)!

          3、老師說方位,學(xué)生指出來。

          二、綜合練習(xí)

          完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。

          三、總結(jié)

          這一單元的學(xué)習(xí),你有什么收獲?對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢?還在什么地方有用呢?

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          (1)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

         。2)結(jié)合具體情境,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

         。3)通過讓學(xué)生說一說、畫一畫、動一動,加強學(xué)生對四個方位的認(rèn)識和辨認(rèn)能力,并能靈活根據(jù)方位確定物體的位置。

          (4)將豐富的生活素材融入教學(xué),創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境,培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問題的能力,體會解決問題策略的多樣性。

          教學(xué)重點:

          辨認(rèn)東、南、西、北四個方向,并用這些詞語描述物體所在方向。

          教學(xué)難點:

          在具體的情境中,能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余三個方向。

          教具:

          校園情境圖、多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、聯(lián)系實際,導(dǎo)入新課。

          師:新學(xué)期,我們介紹一下學(xué)校的位置好嗎?(出示課題:位置與方向)

          師:今天我們用東、南、西、北這些新的方位知識幫助我們辨別方向。

          二、聯(lián)系生活,自主探索。

         。ㄒ唬⿲W(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北

          1、尋找生活中的數(shù)學(xué)

          師:生活中,你觀察過太陽是從什么方向升起的嗎?

          師:現(xiàn)在坐在教室里觀察,你能在黑板上的哪個方向畫出太陽?(指名一個學(xué)生畫,同時老師標(biāo)出太陽升起的'方向是東面)

          師:從黑板上太陽的位置,你能知道我們教室里哪一面是東面嗎?請大家面向東面。

          2、分組討論,合作探索

          師:我們借助太陽知道了東面,還有幾個方向怎樣確定呢?

          3、游戲激趣,鞏固運用

         。1)用手勢表示方位

          老師說一個方向,學(xué)生迅速用手指出來(要求學(xué)生熟練掌握知識,培養(yǎng)快速應(yīng)變能力)

          (2)快速轉(zhuǎn)向辨認(rèn)方位

          師:面向北(生:前北,后南,左西,右東)

          面向南(生:前南,后北,左東,右西)

          面向東(生:前東,后西,左北,右南)

          面向西(生:前西,后東,左南,右北)

         。ǘ┯脰|、南、西、北描述物體所在方向

          1、用東、南、西、北描述教室各個方向有什么物體?

          2、模擬情景:說出物體所在的方位。

          師:請四名學(xué)生分別扮演公園里的游樂館,它們分別是海洋動物館、馬戲表演館、

          海豚游泳館、兒童影視館。

          請四名學(xué)生分別站在東、西、南、北四個方向,再請兩名學(xué)生分別扮演游客和導(dǎo)游

          游客:請問我要去海洋動物館該怎么走?

          導(dǎo)游:向東走。

          3、介紹自己的房間

          師:誰能用我們學(xué)習(xí)的方位知識向大家介紹一下自己的房間是如何布置的?

          師:請同學(xué)們在紙上簡單畫出某某同學(xué)的房間布置圖。

          (三)、學(xué)以致用

          學(xué)生先在操場上仔細(xì)觀察,然后兩人一組,互相介紹

          1、學(xué)生用東、南、西、北描述校園各個方向分別有什么物體。

          2、學(xué)生介紹校園的物體分別在什么方向。

          3、學(xué)生之間開展一人提問,一人解答,并嘗試根據(jù)所給方向?qū)ふ夷康牡氐幕顒印?/p>

          三、總結(jié):

          我們在辨認(rèn)方向時,必須先確定一個方向,然后根據(jù)東與西相對、南與北相對的原則來確定其它三個方向。

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案5

          教學(xué)內(nèi)容

          人教三年級下冊P3-P8。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。

          2、在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

          3、讓學(xué)生辨認(rèn)東南、西南、東北、西北四個方向,知道地圖上東南、西南、東北、西北四個方向。

          4、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重難點

          1、教學(xué)重點:認(rèn)識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方向。

          2、教學(xué)難點:快速辨別東南、西南、東北、西北四個方向。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們都知道太陽吧,沒有太陽就沒有光明。那同學(xué)們有觀察過太陽嗎?(學(xué)生們紛紛討論起來。)

          學(xué)生1:太陽是圓的。 學(xué)生2:太陽每天從東邊出來。 師:同學(xué)們回答的非常棒!

          師:(多媒體演示)早晨,太陽從東方升起。傍晚,太陽從西方落下。

          二、教授新課

          教學(xué)東、西、南、北。

          師:我們看看學(xué)校的鳥瞰圖。圖書館在校園的東面,體育館在校園的什么面呢?請同學(xué)們回答一下。

          學(xué)生:西面。

          師:這位同學(xué)學(xué)得非?彀!那我們再看看教學(xué)樓在校園的什么面,大門在校園的什么面。請大家舉手回答。

          學(xué)生1:教學(xué)樓在校園的北面。

          學(xué)生2:大門在校園的南面。

          師:同學(xué)們太聰明啦!都學(xué)得很快。

          師:我們一起來念一念:面向西,后面是東,左面是南,右面是北。面向北,后面是南,左面是西,右面是東。(學(xué)生們跟著念起來。)

          師:我們再看看學(xué)校的示意圖。地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的,大門在操場的下面,就是再操場的南面。我們再看下面的題目。

          學(xué)生們踴躍回答問題,老師對同學(xué)們的正確答案給予肯定和贊賞。

          師:我們再看看天安門的布局,根據(jù)圖讀一讀:天安門城樓在國旗的北面,人民大會堂在人民英雄紀(jì)念碑的西面,中國國家博物館在人民英雄紀(jì)念碑的東面。(學(xué)生們跟著念起來。)

          接著老師又找學(xué)生回答問題。

          師:我們再觀察校園的鳥瞰圖,餐廳在校園的什么角,存車處在校園的什么角,科技樓在校園的什么角?大家來想一想。

          學(xué)生:餐廳在校園的.西北角,存車處在校園的東南角,科技樓在校園的西南角。 師:回答的太棒了!現(xiàn)在大家都可以作一個小小向?qū)Я。看誰愿意主動做小向?qū)?(學(xué)生們積極回答問題,老師對答案進(jìn)行公布,對回答正確的學(xué)生進(jìn)行肯定,對回答錯誤的給予鼓勵。)

          師:大家應(yīng)該都喜歡去動物園吧!那我們來看看動物園的示意圖。說出各動物場館分別在花壇的什么方向。(學(xué)生們都踴躍回答問題,老師對學(xué)生們的回答給予鼓勵和肯定。)

          三、鞏固練習(xí)

          師:我們再看看街心廣場的分布。請同學(xué)們回答銀行、車站、公園、飯店各在街心花園的什么方向?(老師一邊播放課件,一邊找學(xué)生回答問題。對回答正確的學(xué)生進(jìn)行肯定和夸獎,對回答錯誤的同學(xué)進(jìn)行鼓勵,鼓勵下次再接再厲。)

          四、總結(jié)

          這節(jié)課你學(xué)會了什么?懂得辨認(rèn)方向了嗎?

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案6

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人教版)三年級下冊 第8頁。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解除了東、西、南、北這四個方向外,還有東南、東北、西南、西北這四個方向。

          2、結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

          3、借助各種活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

          4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,進(jìn)行愛國主義教育。

          教學(xué)過程

          一、布置課前預(yù)習(xí):

          1、查找有關(guān)指南針的資料。

          2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

          二、 談話導(dǎo)入

         。ǔ鍪菊n本情境圖)

          通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具,再次來到校園中的操場上,準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么?( 指南針)

          三、 學(xué)習(xí)新課

          1、了解指南針的歷史和使用方法,增強民族自豪感。

          (出示指南針圖)由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料,教師給予歸納,并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。早在2000多年前,我們的祖先就用磁石制作了指示方向的'儀器——司南,后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響,紅色的一頭總是指向北,白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

          2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。(北面是教學(xué)樓,南面是花壇,東面是圖書館,西面是體育館)

          3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。

          問:多功能廳、食堂分別在校園的什么位置?你是怎么知道的?

          引導(dǎo)學(xué)生歸納:

          從“東”出發(fā),東和北之間的方向就叫東北,東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā),西和北之間的方向就叫西北,西和南之間的方向就叫西南。

          4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

          四、鞏固練習(xí)

          1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。

          2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。

          3、坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?

          4、出示我國行政區(qū)域圖,問:這是哪國的地圖?適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

          讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置,說說廈門在北京的什么方向,

          北京在廈門的什么方向?

          接下來讓學(xué)生獨立填寫:

          (1) 廈門在北京的_____方向

         。2) _____大致在北京的西北方向,

         。撸撸撸撸叽笾略诒本┑奈髂戏较颍

         。3)北京的東南方有_____省市。

          五、全課小結(jié)

          1、這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

          2、1:交流預(yù)習(xí)2:生活中什么時候會用到方位的知識。

        三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案7

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊第2頁至第4頁例1、例2。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。

          2.在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

          3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,發(fā)展空間觀念,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重難點:

          會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北,并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。

          教學(xué)過程:

          一、兒歌鋪墊,引出新課

          同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的`兒歌嗎?

          學(xué)生背兒歌:

          早晨起來,面向太陽。

          前面是東,后面是西,

          左面是北,右面是南。

          讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題:認(rèn)識東、南、西、北方向)

          二.在生活情境中,探索、體驗新知

          1、以4人小組為單位,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。

          2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物?小組同學(xué)互相說一說,然后把看到的主要的景物記錄下來,并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)注物體。

          3、到教室,請各小組的記錄紙貼在黑板上,匯報交流各種不同的方法,上方定為什么方向,為什么這樣定?

          4、學(xué)生討論各種不同方法后,教師講解地圖上通常的方向:上北、下南、左西、右東。

          引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄,完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。

          三.分層練習(xí),鞏固新知

          1、說一說教室里東、南、西、北各有什么?

          2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

          3、你說我做

          5人一組,1人指揮,4人做動作。(1人指揮站中間,4人聽指揮站4個方向。)

          4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。

          四.課堂總結(jié)

          這節(jié)課你有什么收獲?

        【三年級數(shù)學(xué)下冊《位置與方向(一)》教案】相關(guān)文章:

        數(shù)學(xué)教案:位置與方向11-25

        小學(xué)數(shù)學(xué)《方向與位置》教案08-01

        位置與方向教案10-12

        《位置與方向》教案09-11

        位置與方向數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-03

        《位置與方向》數(shù)學(xué)教學(xué)反思09-23

        《位置與方向》數(shù)學(xué)教學(xué)反思15篇03-04

        《位置與方向》數(shù)學(xué)教學(xué)反思(15篇)03-04

        位置與方向數(shù)學(xué)教學(xué)反思15篇04-02