大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒發(fā)表自己的觀點，通過討論讓幼兒意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
2、在活動中幼兒初步了解自身成長的需要，學習關注自己的身體健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、活動前根據(jù)“學前幼兒體重標準測量表”為本班幼兒測量體重。
2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片�；顒忧鞍l(fā)給幼兒。
3、多媒體課件“我來當營養(yǎng)師”。
4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)
活動重點
通過幼兒自由辯論、多媒體課件和“自助餐”游戲幫助他們正確理解胖和瘦的概念，樹立自我保育意識。
活動難點
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示每位幼兒的健康狀況(綠色表示正常，紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖)，請他們將圓點貼到相應的表格中，使其了解自身的健康狀況。
活動過程
(一)大膽表達，各抒己見
通過自由辯論，幼兒表明自己對“胖好還是瘦好”這一問題的觀點，并嘗試用實例說服同伴。
教師提問：“你們認為胖好呢還是瘦好?”。
幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的`情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對癥下藥
1、教師提問：“你們想不想知道自己身體的狀況是怎樣的?”
教師出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒將活動前老師發(fā)的圓點卡片貼在相應的表中，從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
2、集體討論：“怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康?”
3、“對癥下藥”：教師設置情景：“有兩個小朋友遇到了難題，想請你們幫忙，你們愿不愿意?”
運用多媒體課件“我來當營養(yǎng)師”使幼兒了解一些食物的營養(yǎng)成分，從而讓偏胖和偏瘦的孩子了解在飲食方面應注意的問題。
通過以上活動，幼兒意識到只有不挑食，適當運動才能使身體健康。
(三)分組游戲，梳理經(jīng)驗
1、棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經(jīng)驗。
2、自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)豐富、搭配合理的美餐。
延伸活動
鼓勵幼兒搜集相關資料，進一步了解太胖和太瘦對人體的危害，以及各種食物所含的營養(yǎng)。
幼兒將已有經(jīng)驗運用到生活中，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和適當?shù)腻憻�，并把有關的信息帶給身邊的朋友、家人。
大班教案 篇2
活動設計意圖：
我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下，這里風景如畫、物產(chǎn)豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設計此活動方案，并通過此活動增強幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點。
2、熱愛家鄉(xiāng)，保護家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點，有強烈的環(huán)保意識。
3、說說對家鄉(xiāng)的愛。
活動重難點：
能用語言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點，表達對家鄉(xiāng)的愛。
活動準備：
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點的照片。
2、環(huán)保資料：
�。�1）亂扔垃圾的照片。
�。�2）河水污染的照片。
�。�3）砍伐樹木的圖片
3、名勝古跡、旅游景點的PPT。
4、背景音樂。
活動過程：
一、談話導入
師：
1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
2、你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美？
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍田的哪些名勝古跡和旅游景點呢？
二、出示照片
1、播放提前準備好的幼兒跟父母一起出游藍田名勝古跡或旅游景點的照片。
2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。
三、出示PPT圖片，播放背景音樂
教師完整的講解PPT中出現(xiàn)的名勝古跡和旅游景點。
四、出示環(huán)保方面的圖片，引導幼兒討論。
師：草叢中怎么會白色點點？如果樹木被砍伐會怎么樣？河水怎么不清澈了？
（1）沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。
（2）沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
（3）河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態(tài)平衡，小魚小蝦沒辦法生存。
提問：怎么保護？
引導幼兒樹立保護環(huán)境的意識，從自身做起，從身邊做起。
�。ㄓ變河懻摚�
五、結束部分
師：小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？
引導幼兒創(chuàng)編。（教師問幼兒答）
我的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在藍田藍田的風景美如畫，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的`壁畫美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個什么洞？有個溶洞溶洞的景色像仙境，有個什么村？有個民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個好聽的名字？《我的家鄉(xiāng)在藍田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。
六、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
大班教案 篇3
活動目標
1、了解千姿百態(tài)樹的外形特點。
2、能用肢體表現(xiàn)不同樹的形態(tài)。
3、能合作創(chuàng)造樹的不同造型，感受合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點
了解不同姿態(tài)樹的外形特點，能用肢體進行表現(xiàn)。
能合作創(chuàng)造不同姿態(tài)的樹。
活動準備
經(jīng)驗：幼兒對不同姿態(tài)的樹有一定認識。
材料：不同姿態(tài)樹的圖片，不同雨聲的音樂，樹葉。
活動過程
一、情景導入
今天呀，我在外面看到一些小朋友在哭，原來是它們找不到媽媽了。教師出示樹葉問：你們認識它們嗎？知道它們的媽媽是誰嗎？大樹
二、感知不同樹的外形特點
1、幼兒自由討論樹的形狀，然后請幼兒用語言進行表達，并嘗試用肢體表示出來，觀察幼兒模仿的樹的形狀。
2、小朋友做的都很好，原來樹有這么多不同的形狀，那現(xiàn)在請小朋友跟我一起來看看樹除了你們做的這些形狀還有其他的樣形狀嗎?播放圖片幼兒欣賞。
3、我們今天看到了這么多形狀的樹，現(xiàn)在請幼兒想象我們每個人都是一顆樹，你希望自己長什么樣子，并用肢體表現(xiàn)出來。我們現(xiàn)在是千姿百態(tài)的小樹林，吸收充足的陽光和雨水慢慢的一天一天長大。播放下雨的聲音，引導幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在不同狀態(tài)下的姿態(tài)。如：被風吹、被雨淋時樹都有什么不一樣。
三、合作創(chuàng)造樹的不同造型
1、教師模仿大風的聲音，將一顆小樹吹倒。怎么會這樣？幼兒討論，原來是這棵樹太小、太細了。那你們有什么好的辦法讓風吹不倒嗎？幼兒討論。
師幼總結：讓小樹變粗一點就不怕大風了，請幾名幼兒合作變成一顆大樹，教師再次模仿大風吹的聲音，讓幼兒感知粗壯的大樹不怕大風吹，從而感受團結的力量。
2、分組活動，每個小組幼兒發(fā)揮想象合作表現(xiàn)一些樹的造型，教師播放雷雨的聲音，幼兒用肢體表現(xiàn)大樹在狂風暴雨中的姿態(tài)，慢慢地風停了，雨也停了，一切又都平靜了下來。
活動延伸
我們今天認識了很多形狀不同的樹，那我們下午在跟爸爸媽媽一起回家時，看看我們的身邊還有什么形狀的`樹，回家后跟爸爸媽媽一起用身體來做一做。
活動反思
樹在我們的身邊是很常見植物，對于每一個幼兒來說都非常的熟悉，本次活動通過幼兒平時對大樹的觀察以及播放一些圖片，讓幼兒對大樹的形狀有更多的了解，從而用身體進行模仿樹的不同姿態(tài)，活動中穿插風雨聲，讓幼兒通過模擬感知合作、團結的力量。在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足，首先在準備方面考慮的不是很周到，在課前檢查時只檢查了圖片是否能放出來，忽略了下一步的操作，導致圖片在活動中沒有達到預想的效果；健康主要是以幼兒為主體，教師起一個引導的作用，我在活動中只注重了怎樣教，講的太多，而讓幼兒肢體表現(xiàn)的有點少，在本次活動的第二個目標沒有完全達到。通過這次活動，我對主題活動有了一個初步的理解，教學活動中的五大領域是相互聯(lián)系但又有著各自的領域，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，將自己這次所學運用到工作實踐中。
大班教案 篇4
教學目標
1、讓學生了解人們使用的各種筆是怎樣發(fā)明和演變而來的；
2、培養(yǎng)學生搜集資料的能力和想象力，鍛煉學生的口語表達能力和人際交往能力。
設計理念
在新課標中明確指出：要培養(yǎng)學生具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學生是課堂的主人，把課堂交給學生，教師發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育情境，激發(fā)學生主動、積極的交往情緒，引導學生大膽想象，暢所欲言，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，培養(yǎng)學生的口語表達能力和人際交往能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
本次口語交際我將筆的演變分為“筆的變遷”、“筆的自述”、“筆的訴說”、“筆的未來”四部分，引導學生大膽突破時空限制，結合實踐和個人生活經(jīng)驗展開想象，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生主動積極地完成一切聽說交際活動，而且與課內(nèi)、課外相結合，努力提高學生的想象力和口語交際能力。
教學準備
課前布置學生分組搜集有關筆的資料，了解筆的發(fā)明和演變過程，排練有關筆的自述和訴說的小品。教師制作有關筆的演變的課件。
教學過程
一、 激情導入
師：同學們，我們天天和筆打交道，你都見過哪些筆？（有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、水彩筆??）同學們用過的筆可真不少呢！那么，最初的筆是什么樣兒的？它又是怎樣演變成今天這樣的呢？這次口語交際，我們就來說說手里的筆是怎樣演變的吧！
師：課前同學們查閱了很多有關筆的資料，下面請同學們把自己收集到的資料先在小組內(nèi)交流一下。（小組交流）
同學們在下面交流的很好，接下來請同學們把自己對筆的了解和大家分享，好不好？首先請第一組同學給我們介紹筆的變遷，掌聲歡迎！
二、筆的變遷
1．組長：同學們，我們組將以變魔法的方式給大家介紹筆的變遷，希望大家能夠喜歡。
2．學生甲介紹第一代筆
筆的家族歷史，恐伯跟我們?nèi)祟悮v史一樣悠久了。早在遠古時代，人類還過著原始生活時，就出現(xiàn)了第一代筆，它只不過是用樹枝、尖石塊之類的東西來記數(shù)或作記號罷了。
3．學生乙介紹第二代筆
隨著人類社會的進化，筆也不斷發(fā)展。于是，在奴隸社會中隨著文字的創(chuàng)造，出現(xiàn)了第二代筆：刀筆——用刀在甲骨上刻字記事；石墨筆——用石、墨條在石壁上書畫記事；有的地方還用樹枝作筆蘸著天然有色液汁來書寫。這些筆就是后來鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。
4．學生丙介紹第三代筆
在我國，由于造紙術和油煙制墨術的流傳，很自然地出現(xiàn)了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束，安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到現(xiàn)在，毛筆仍是書畫家不可缺少的愛物，他們用各種毛筆潑灑丹青，繪出一幅幅絢麗的畫卷。有的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書寫，發(fā)展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。
5．學生丁介紹第四代筆
隨著時代的變遷、科學文化的發(fā)展，各種第四代筆應運而生。從石墨筆演變而來的鉛筆，向著經(jīng)濟簡便實用發(fā)展，除了有軟硬粗細之分外，還出現(xiàn)了橡皮頭鉛筆、活動細芯鉛筆。這種筆為中小學生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便，逐漸被現(xiàn)在風靡世界的自來水筆
即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子，它實用、美觀、書寫流暢、方便，品種與牌號眾多，為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈巧、美觀、實用的筆，名目繁多，日益更新，廣泛被人們選用。
6、組長：這就是龐大的筆的家族。隨著科學的突飛猛進，筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發(fā)展，為人類的文明發(fā)揮巨大的作用。大家對我們的介紹滿意嗎？
師：剛才第一組同學非常清楚地向我們介紹了筆的變遷，誰還了解筆的演變的知識，再給大家介紹一下？（生補充介紹）
同學們查閱的資料可真豐富呀！大家想不想進一步了解它們，我們來聽第二組同學給我們帶來的“筆的自述”。
三、 筆的自述
1、毛筆的自述 我先給大家猜一個謎語：白發(fā)滿頭，愛抹黑油，閑時戴帽，忙時光頭。是什么呢？其實就是我呀！我剛出生時，就有白頭發(fā)了！那時候我就特別愛把我的朋友——墨汁抹到我的“頭發(fā)”上，來幫助小主人寫毛筆字和畫國畫。
我以竹節(jié)做桿，動物的'毫毛為筆頭--“筆”字的來歷大概也出于此吧。動物毛軟硬適中，吸水力強，用之于書法繪畫，流暢自如，于提頓行止間，頗富神韻。我可以寫出甲骨文、大篆、隸書、楷書、行書和草書七大書體，畫出好看的國畫。舉世聞名的畫家齊白石就是用我來畫魚和蝦的，還有徐悲鴻畫的駿馬，張大千畫的山水畫，可都離不開我呀！
我有這么大的本領，小朋友是不是非常喜歡我呢？我可是小主人的“得力干將”呢！
師：（出示課件 ）同學們請看，這就是齊白石畫的蝦戲圖，徐悲鴻的奔馬圖和張大千畫的山水畫，毛筆真神奇呀，寥寥幾筆，傳神逼真。毛筆也是我國特有的一種筆，一支小小的毛筆承載了我國幾千年的文明歷史，形成了我國特有的書法藝術。同學們請看，這就是我國書法大家的作品，真是墨跡飄香，千古留芳呀，希望大家能喜歡和毛筆做朋友，將我國的書法藝術傳承下去。
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)的設計，有效拓展了課堂的容量，激發(fā)了學生熱愛我國傳統(tǒng)書畫藝術的感情）
大班教案 篇5
活動目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
活動準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動過程：
1、練聲
根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞，學習歌曲。
教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ？為什么要過這個節(jié)日呢？”
教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的`歌曲呢！想不想聽聽��？”
教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”
教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”
教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”
活動結束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”
大班教案 篇6
一、說教材
《有趣的報紙》是大班活動，同時也是結合了課題，是對一個廢舊報紙用途、變化的探究活動。報紙在大家的生活中處處可見，但是報紙有什么特點，過期了的報紙有什么用途，幼兒在這個方面卻沒有細細的探究過？大班科學活動《有趣的報紙》為幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒了解了報紙的特點，廢舊報紙可以變成很多有用的物品的神奇，感受報紙變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)報紙變化的欲望，豐富有關報紙變化的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。
二、說活動目標
1. 教學目標
本次活動遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，基于現(xiàn)代“四二一”的家庭結構及教育上給孩子帶來的負面影響，導致了孩子之間缺乏交流、不懂得協(xié)商、合作，什么事情都以“自我為中心”等方面問題的考慮。本人在活動中有意識地創(chuàng)設環(huán)節(jié)，引導幼兒相互協(xié)商、自主分配，互相合作，共同探討、互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，從中滲透培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設了以下三個活動目標：
�。�1）幫助幼兒了解報紙與人們的關系，發(fā)現(xiàn)舊報紙可以再利用。
（2）探索報紙的多樣玩法，鼓勵幼兒吸取別人的經(jīng)驗，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。
（3）樂于參與科學活動，體驗成功的快樂。
三、說教學重難點
《綱要》指出：探索是兒童的本能沖動，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點，在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，本人把“幼兒主動參與報紙的操作活動、探索報紙的變化”定位于本次活動的重點�？紤]到這是幼兒第一次自主探索報紙的變化，在操作中會異常興奮和忙亂，為了有序地完成操作、發(fā)現(xiàn)、記錄這一探究過程，本人把幼兒探索報紙的多樣玩法，鼓勵幼兒吸取別人的經(jīng)驗，敢于嘗試，勇于挑戰(zhàn)。定為本次活動的難點。
四、說活動準備
活動準備是為了完成具體活動的目標服務的，同時幼兒是通過材料的相互作用獲得發(fā)展的，我給每組幼兒準備了一個放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一張報紙。還在最后環(huán)節(jié)給每個幼兒準備了一個放紙條做成小球放入的框子。準備的每一種材料都是要讓幼兒通過動手使其發(fā)生變化，從而獲得啟發(fā)，得到發(fā)展。
五、說教法、學法
教法：
1. 演示法：
第二環(huán)節(jié)，觀察老師動手的過程，讓孩子觀察報紙由一張紙到有變化的過程。第二次的演示法是運用在第三環(huán)節(jié)老師動手剪紙條上，通過直觀教師操作，更好的為孩子做示范，讓他們清楚地感知操作方式方法。同時，演示用剪刀剪報紙的時候，本人只示范一種剪紙條的方法，其他的留給孩子們足夠的想象、探究空間，避免孩子清一色模仿的結果。
2. 談話法：
主要體現(xiàn)于第一環(huán)節(jié)讓幼兒思考報紙的來源和廢舊報紙的用途。孩子們在討論報紙的用途的`時候有的有交流、有的因報紙用途有不同意見發(fā)生沖突、有的剪報紙的方法需要商量等等，談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培養(yǎng)。
3. 觀察法
在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒動手操作剪報紙，探索報紙的變化時，本人通過觀察，幼兒剪紙之前的討論情況，觀察幼兒的操作和記錄過程，以便及時有效地進行指導和評價。
學法：
1.觀察法
科學活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環(huán)節(jié)，幼兒討論了生活中的報紙，思考了報紙從一張紙到很多東西的變化，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望；繼而又觀察了教師示范卷紙和剪紙的方法，為幼兒的操作提供了有效的指導依據(jù)。
2. 實物操作法：
在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒充分利用教師提供的報紙、剪刀等進行剪紙操作，在剪紙中感知、探究報紙的變化過程，從中獲得有關報紙變化的知識經(jīng)驗，在活動延伸部分，幼兒又利用自己所剪出的紙條和教師提供的紙箱自制體育紙球，最后在輕松愉悅的活動中把廢舊報紙整理起來，充分體驗操作的樂趣。
六、說活動過程
1. 討論生活中的報紙
我設計討論生活中的報紙目的在于讓幼兒通過談話、思考報紙變化過程從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)求知欲。談話特意請個別幼兒回答，有的幼兒能說出報紙的作用，有的幼兒卻說不出來，什么原因呢？報紙可以做多少有趣的東西呢？把疑問留幼兒，讓他帶著疑問進入下一個環(huán)節(jié)。
2. 幼兒親手操作
通過和老師的談話，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，這時，老師通過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們解決問題的能力。例如，老師卷了報紙的短邊，其他的長度讓孩子自己探索。因為，如果老師把所有的長度都演示出來呈現(xiàn)給孩子，等孩子們自己探索報紙的時候，可能新鮮感就沒有那么強烈了。
3. 談話小結
小結環(huán)節(jié)是增進孩子們的交流，激發(fā)他們表達的欲望，從中滲透孩子的口語表達能力。創(chuàng)設濃烈的師幼互動氛圍。同時最后又讓幼兒整理好了自己探究的結果，培養(yǎng)了幼兒整理活動器具的一個好習慣。
七、活動反思
本次活動過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)報紙變化的神秘，感受報紙變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
我設計的報紙談話非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把報紙剪的亂七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗細而影響到剪出的紙條的長短效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，比如說，通過合作他們完成了報紙的剪裁，他們知道了：報紙是長方形的，有一條長邊和一條短邊，長邊和短邊連起來剪可以剪出長長的一條紙條。
他們通過語言交流，獲得自己不會的，但又想要剪出的長度讓自己的報紙變成長長的紙條，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在現(xiàn)實生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經(jīng)驗，提高教學水平。
大班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事，結合故事片段，啟發(fā)幼兒從多元角度進行思考，體驗不同故事角色的心理活動。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。
活動準備：
1、事先讓幼兒參觀理發(fā)店，觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。
2、準備故事大書《理發(fā)師奇遇記》。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣
師：有一位理發(fā)師每天從早忙到晚，工作非常的辛苦。有時候遇到愛挑毛病的顧客，理發(fā)師又累又難過。這天理發(fā)店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧，看看理發(fā)店會發(fā)生奇怪的事……
二、教師配合大書掛圖講述，啟發(fā)幼兒思考，體會故事角色的`內(nèi)心
�。ㄒ唬�、結合掛圖一、二講述，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
1、教師結合圖一、圖二，講述故事：
這一天傍晚，理發(fā)師正要下班，忽然傳來了敲門聲。理發(fā)師開門一看：“��？！”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長毛的獅子。理發(fā)師渾身發(fā)抖地說：“獅子先生，求求您，請您不要吃我……”
獅子笑著對理發(fā)師說：“理發(fā)師你別害怕，我是來理發(fā)的�！崩戆l(fā)師小心的把獅子請進了屋。
獅子坐在椅子上，請理發(fā)師給它燙頭發(fā)。理發(fā)師給它上了藥水，又戴上電烘罩�；艁y中，呼，獅子的頭上著火了。
理發(fā)師急忙取來滅火器，對準獅子的頭發(fā)猛噴�；饟錅缌�，可是獅子的一頭卷發(fā)也不見了。 這下可闖大禍，理發(fā)師嚇的渾身哆嗦，心想：獅子一定會吃了我的。
2、啟發(fā)提問：如果你是這頭獅子，你會怎么做？（請幼兒自由回答）
（二）、結合講述掛圖三、四，通過啟發(fā)提問，進行深入閱讀：
1、教師結合圖三、圖四講述故事：
理發(fā)師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發(fā)，她的兩手直發(fā)抖，把短發(fā)也理壞了。
通過問題的層層引出，激發(fā)幼兒思考：
問題1：你們看把獅子的頭理成什么樣？（幼兒自由回答）
問題2：獅子請理發(fā)師理頭發(fā)，理發(fā)師理壞了幾次頭發(fā)？理發(fā)師為什么總理壞獅子的頭發(fā)？（幼兒自由回答）
問題3：嗨！現(xiàn)在可怎么辦？看看我們的理發(fā)師去那里了？誰來學學。（請幼兒模仿理發(fā)師害怕的樣子。）
問題4：這回獅子先生會不會原諒理發(fā)師？贊成會原諒理發(fā)師的請舉手？我請你們來說說這回獅子會怎么做？不贊成會原諒理發(fā)師的請舉手？說說這回獅子會怎么做？（圍繞問題討論，組織幼兒分組進行辯論。）
1、 結合幼兒的辯論，教師小結：
小結 ：這個故事奇怪嗎？（出示圖書封面，引導幼兒認讀書名。）那你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？其實在日常生活中我們也不能以貌取人，并不是長的丑的或長的兇的人就很可怕，其實他們也很可愛和善良的。
一、活動延伸：啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。
教師：這個理發(fā)師也太可憐了，那我們想個辦法幫助這個理發(fā)師，有什么辦法讓獅子的頭發(fā)改改頭發(fā)，給故事改改個結尾。
三、區(qū)域活動
重點指導：
語言區(qū)
指導要點：
提供理發(fā)師圖片和老虎、狐貍、狼等圖片讓幼兒進行故事創(chuàng)編。
大班教案 篇8
幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。
活動目的：
1. 繼續(xù)鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2. 教育幼兒愛護自己的作品。
3. 培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
范畫一幅
活動過程：
1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2. 老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3. 啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。
4. 老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的.方法和畫面布局。
5. 老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7. 同幼兒一起評價自己的作品。
8. 幼兒進行游戲《摘星星》
反思:
從幼兒最后的作品中可以看到教學效果相當?shù)暮茫旧线_到了家學目標。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區(qū)別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
對自我成長的反思。
1.對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術活動，美術活動有什么意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什么，通過了美術活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。
2.對于幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班教案 篇9
活動目標：
1．通過童謠，初步了解“聲勢”，學習用不同的方式打拍子。
2．鞏固幼兒打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗音樂游戲的快樂。
活動過程：
一、學習童謠歌詞《落雨了！》
1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎？”
2．你們有沒有聽說過有關下雨的兒歌？
3．有沒有聽過用上海話念的關于下雨的兒歌呢？
4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了！”
5．大家跟我一起來試一試。
二、學習曲調(diào)
1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）
2．教師將兒歌分解，幼兒一句一句跟唱。
3．完整跟唱。
三、打節(jié)拍
1．打2拍
�。�1） 教師示范，幼兒一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。
�。�2） 教師示范不同的打拍方式，引導幼兒發(fā)散思維，提問幼兒：“還有什么方法？”（一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，反復交替進行）
（3） 讓幼兒自己介紹不同的打拍方法，其他幼兒模仿。
�。�4） 啟發(fā)幼兒除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍？教師示范（一拍拍手，一拍拍腿，交替進行）
2．打3拍
�。�1） 我們還可以打一種不一樣的拍子，教師示范。
�。�2） 幼兒模仿，并讓典型 幼兒示范并與教師的動作比較，學習在打拍中的`長音停頓。
�。�3） 請一個幼兒做柱子，教師打拍讓幼兒仔細觀察，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍？并請幼兒示范。（請一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，教師在這三部分來回打拍）
�。�4） 兩個小朋友結成好朋友，互相練習打3拍。
四、結束活動
1．請好的小朋友示范，鼓勵幼兒練習。
2．集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的合作交換拍。
活動反饋：
1．活動較為接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，大部分幼兒能夠在活動中幾種注意力，并有興趣參與活動。
2．在完成3拍的打拍時，大部分幼兒有較大困難，通過學習有少數(shù)幼兒可以完成。
教師建議：
在學習打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠，幼兒的掌握情況可能會好得多。
大班教案 篇10
活動一：玩管子（略）
活動二：它能穿越管子嗎？
活動目標：
1、喜歡做實驗，樂意在活動中提出自己的預測，并通過實驗加以驗證。
2、通過實驗獲得日常生活中一些熟悉東西的特性的有關經(jīng)驗。
活動準備：
1、不同形狀的彎管。
2、帶有螺帽的線、打氣筒、鉛筆、手電筒。
3、黑色卡紙、皺紋紙帶等。
4、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
1、提出問題。
我們曾經(jīng)玩過玩管，都認為水、沙、小紙團能穿越彎管。今天，老師準備了四樣東西，分別是帶螺帽的線、鉛筆、手電筒打出來的光、打氣筒的`氣，要請你們猜猜這四樣東西能穿越管子嗎？
2、幼兒猜測、記錄。
3、幼兒簡單講述自己的猜測。
4、幼兒實驗、記錄，老師觀察指導。
5、交流實驗結果。
�。�1）線和空氣能穿越管子嗎？為什么？
�。�2）鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管子？為什么？
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