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        小班教案

        時間:2023-12-12 10:29:47 教案 我要投稿

        小班教案【優(yōu)秀9篇】

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班教案【優(yōu)秀9篇】

        小班教案 篇1

          設計意圖:

          經(jīng)過改編的故事《好餓的小蛇》簡單、生動,反復出現(xiàn)的擬聲詞充滿趣味,形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點。在教學活動中,我們引導幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗小蛇的貪吃,并支持幼兒用簡短的句子去描述自己觀察到的內(nèi)容,表述自己的猜測與想象,使孩子們能體驗到閱讀的快樂。

          活動目標:

          1、初步理解故事內(nèi)容,并能大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

          2、樂意表述自己的猜測與想象,感受故事幽默、滑稽的風格。

          活動準備:

          PPT、樹、蘋果、香蕉、菠蘿

          活動過程:

          一、引起興趣

          ●意圖:引導幼兒猜測,激發(fā)幼兒的'興趣。

          1、出示課件:它是誰?

          2、小蛇來到了樹林里,猜猜它會干什么呢?

          小結:其實啊它是一條好餓的小蛇,它在樹林里找東西吃,看看它找到了嗎?

          二、欣賞PPT課件

          ●意圖:理解故事內(nèi)容,并能大膽表現(xiàn)擬聲詞。

          1、欣賞故事第一段

          1)出示PPT圖片1:小蛇找到了什么東西。

          2)蘋果是什么味道的呢?(出示實物蘋果)

          3)那看看小蛇是怎么吃蘋果的呀?

          4)幼兒模仿小蛇吃蘋果并學說“啊嗚—咕嘟”

          5)蘋果到哪里去了呀?(出示圖片2)

          小結:瞧,扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇,多好玩呀!

          2、欣賞故事第二段

          1)出示PPT圖片3:小蛇還是很餓,它又出去找食物,猜猜小蛇又吃了什么?2)你從哪里看出小蛇吃了香蕉?(出示圖片4)

          3)小蛇會怎么吃香蕉呢?(出示實物香蕉)

          4)幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學說“啊嗚—咕嘟”。

          小結:瞧,扭來扭去的小蛇變成了一條香蕉蛇,真有趣!

          3、欣賞故事第三段

          1)出示PPT圖片5:小蛇還是覺得餓,猜猜小蛇這次吃了什么?

          2)你從哪里看出它是菠蘿?

          3)小蛇會怎么吃菠蘿呢?

          4)幼兒模仿小蛇吃香蕉的樣子并學說“啊嗚—咕嘟”。

          小結:扭來扭去的小蛇變成了一條菠蘿蛇,真有趣。

          4、欣賞故事第四段

          1)出示PPT圖片7:瞧,這次小蛇更滑稽了,猜猜小蛇到底吃了什么東西呀?

          2)小蛇會怎么吃整棵大樹?

          3)幼兒模仿小蛇吃樹的樣子并學說“啊嗚—咕嘟”。

          小結:這真是一條好餓好餓的小蛇,而且很貪吃,什么東西都要吃。

          三、活動延伸

          ●意圖:鞏固擬聲詞“啊嗚—咕嘟”。

          1、小蛇這么餓,它還會吃什么呀?

          2、幼兒邊說“啊嗚—咕嘟”邊做動作。

          3、那我們一起到外面找找小蛇還會吃什么東西吧。

        小班教案 篇2

          活動目標

          1、初步認識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

          2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。

          活動準備

          1、課件-動畫片:我喜歡蘋果2、課件:認識“甜”“酸”

          活動過程

          一、觀看動畫片,引起幼兒興趣。

          1、師:小朋友,今天老師請你們看一個非常好看的動畫片,你們高興嗎?看完以后給大家講一講,在動畫片里看到了什么好嗎?

          2、幼兒觀看動畫片:我喜歡蘋果。

          二、談話導入甜-酸。

          1、誰來講一講動畫片里演了什么?

         。ü膭钣變捍竽懼v述:小朋友喜歡吃水果。 )

          2、你看到了哪些水果?

         。ㄌO果,香蕉,檸檬,葡萄)

          3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

          (引導幼兒說出:甜,酸。)

          三、認識漢字:甜、酸課件:認識酸甜

          1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

          2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

          3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

          4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

          5、幼兒看圖片一起讀讀上面的.字:酸、甜

          四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。

          1、師:今天,老師給小朋友準備了很多好吃的東西,我們看看有什么?

          (有香蕉、蘋果、李子、話梅。)

          2、請幼兒品嘗。

          3、教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再嘗一嘗,看看和你說的是不是一樣好嗎?

          4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。

          五、生活經(jīng)驗講述

          1、你還吃過什么水果是甜甜的?

          2、你還吃過什么水果是酸酸的?

          活動延伸回家和家人一起討論:水果的味道。

          教學反思:

          此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        小班教案 篇3

          活動目標:

          1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

          2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

          3.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進行過簡單的分類。

          材料準備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個)。

          活動過程:

          一、情景導入

          豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

          二、基本部分

          1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

          兒歌《給豆寶寶分家》

          小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

          現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大。┱疽黄。

          要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

         。3)按大小給豆寶寶分類。

          小結:雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

          2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

         。1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

         。2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

         。3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

          (4)小結:雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

          3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

          (1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

         。2)按大小給紅豆寶寶分類

         。3)按大小給白色豆寶寶分類

          (4)一起驗證分享。

          三、結束部分

          我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

          活動反思:

          本次活動過程以情景為導向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的.趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學習,建構經(jīng)驗,自然而然地學會了按顏色,按大小分類的技能;顒舆^程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標的達成起了關鍵作用。

          不足之處:

          1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快,關鍵詞句語氣不夠強烈,這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。

          2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動的機會。

          小百科:豆是指雙子葉植物的一科,木本、草本植物都有。

        小班教案 篇4

          活動目標:

          1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

          2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          活動準備:

          錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

          活動過程:

          一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

          十個好朋友,你有我也有。

          五個在左,五個在右。

          只會干活,不會開口。

          二、認識自己的手。

          1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

          2、認識并學說手指名。

         。1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

          (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

          “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

          “(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”

          “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

          “(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

          (3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

          3、做“玩手指”游戲。

         。1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

         。2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。

          4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

          四、活動延伸

          1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

          2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

          活動的設計反思:

          在設計活動時,我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的'趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。

          活動過程反思:

          1、對幼兒發(fā)展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧;顒又性O計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現(xiàn)得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。

          2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個轉(zhuǎn)崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經(jīng)驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展。

          3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導入新課,之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

          4。、如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會與其他教師共同學習,在活動設計上多花點心思,把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。

        小班教案 篇5

          活動目標

          1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

          2、理解動詞:張、搖、拔。

          3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒力和初步的邏輯推理能力。

          活動準備

          1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

          2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

          活動過程

          1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)

          2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。

          提問:

          兒歌的名稱叫什么?

          噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?

          它們都落到哪里了?

          3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。

          提問:

          花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)

          誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)

          苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)

          4、學習兒歌。

         。1)引導幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

         。2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

          5、仿編兒歌。

          師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一看。

          (1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

         。2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

          引導幼兒園用兒歌里的句式說話。

          (3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

          引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

          a讓幼兒自由說。

          b請幼兒個別說。

         。4)引導幼兒將新編的詩句組成新的`詩歌內(nèi)容。

          6、教師

          幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

        小班教案 篇6

          活動目標

          1、 初步理解故事內(nèi)容,感受文學作品的趣味性。

          2、 理解動詞:摘、拉、推、塞。

          3、 樂意在實踐活動中說一說,做一做。

          重點、難點

          重點:初步理解故事內(nèi)容,感受文學作品的趣味性。

          難點:理解動詞:摘、拉、推、塞。

          活動準備

          1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。

          2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

          3、 小推車每組1輛。

          教師行為

          3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。

          4、游戲"摘水果"

          5、結束活動師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?

          活動反思:

          根據(jù)《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽,通過本次活動我發(fā)現(xiàn),對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用!端荨肥且黄錆M童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的.傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學一學,加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

        小班教案 篇7

          活動目標:

          1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。

          2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。

          3.幼兒做了尊老愛幼的'好事之后,能夠感受到其中的快樂。

          活動準備:捶背掛圖 兩組小朋友

          活動過程:

          一、導入(故事導入)

          師講故事,幼兒仔細聽講。故事內(nèi)容為:一個可愛的小朋友幫助盲人老爺

          爺過馬路,同樣還是這位小朋友,他看到一位鄰居的小朋友在哭,主動上前安慰,并囑咐他不要哭。

          二、師提問,幼兒回答。

          提問內(nèi)容:(1)這個小朋友都做了什么事。

         。2)小朋友們遇見這樣的事情,應該怎么做呀?

         。3)我們還能幫助他們干什么呢?

          師總結:這個小朋友幫老爺爺過馬路,還安慰鄰居的小朋友,讓他不要哭。

          我們遇見這樣的事情,也會這樣做的,我們還會給小朋友唱好聽的兒歌,哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背,他們洗腳的時候,我們還可以幫他們拿拖鞋;我們還可以幫助小朋友穿鞋子。

          三、觀看掛圖,深入練習捶背。

         。1)師講解掛圖內(nèi)容,并將捶背動作認真地示范給幼兒看。

         。2)一組小朋友在凳子上坐好,另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背,

          捶一段時間后,兩組小朋友做一下調(diào)換。重復練習,師來回巡視,指導幼兒練習捶背。

          四、拓展延伸

          今天小朋友們都表現(xiàn)得可棒了!我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背,哄小朋友們開心噢!

        小班教案 篇8

          活動目標:

          1.觀察銀杏樹、楓樹、梧桐樹葉子的特點,并能把同一形狀的樹葉歸類。

          2.學會選擇同一種類的樹葉粘貼成大樹,感受秋天樹葉的美。

          活動準備:

          1.幼兒知道秋天到來了,樹葉都落下來了。

          2.歌曲《秋葉》的音樂磁帶、錄音機。

          3.視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。

          4.小組操作材料:三種樹葉若干、大樹圖片每種各兩張。

          5.三種樹葉的頭飾若干,分類筐六個。

          活動過程:

          一、播放歌曲《秋葉》,帶領幼兒做動作引出活動內(nèi)容。

          1.師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?(秋天)對呀,秋天來了,們還發(fā)現(xiàn)小樹葉都怎么啦?(樹葉落下來了。)

          2.師:小樹葉都是怎么落下來的呢?我們聽音樂做一做,好嗎?

          3.播放歌曲《秋葉》老師帶領幼兒手拿自制樹葉做秋葉落下來的動作。

          二、出示銀杏葉、楓葉、梧桐葉三種樹葉,引導幼兒觀察了解樹葉的特點。

          1.請個別幼兒在地上分別撿起樹葉,依次認識銀杏葉、楓葉、梧桐葉。

          2.觀察了解銀杏樹、楓樹、梧桐樹樹葉的特點。

          提問:楓葉是什么樣的?銀杏葉象什么?梧桐葉呢?(讓幼兒大膽發(fā)揮想象)

          3.:楓葉紅紅真美麗,梧桐葉大大像手掌,銀杏葉彎彎像扇子。

          三、幼兒根據(jù)三種樹葉的特征進行分類活動。

          1.(出示分類筐)向幼兒介紹如何進行分類活動.

          2.幼兒進行撿樹葉的活動,老師巡回了解幼兒的分類情況.

          3.請個別幼兒檢查同伴的歸類情況,老師給予糾正或表揚.

          4.師:小朋友你們說樹葉最想回到誰的.身邊?想不想把樹葉送回它們的大樹媽媽身邊?

          5.介紹操作材料和方法:

          1)出示操作材料大樹圖片:小朋友樹葉寶寶的媽媽是誰。靠催@是哪種樹葉寶寶的媽媽?你從什么地方看出來的?依次介紹其它兩種樹葉寶寶的家。

          2)老師示范操作一種樹葉的送法。

          6.幼兒操作,老師巡視了解孩子的操作情況。

          提問:樹葉寶寶都回到自己媽媽那里了嗎?這是什么樹葉寶寶的媽媽?

          三、游戲“小樹葉找媽媽”

          1.師:老師看到小朋友的座位下面還有樹葉寶寶呢,拿出來看看是什么樹葉寶寶?

          2.老師演示游戲方法.

          3.師生游戲。

        小班教案 篇9

          活動目標:

          1、初步認識常見的車輛,萌發(fā)探索車輛的興趣。

          2、發(fā)展觀察和數(shù)數(shù)的能力。

          3、樂意與同伴交流對車輛的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          1、選擇一條來往車輛較多的馬路,讓幼兒站在安全的人行道上觀察。

          2、教師帶上攝象機或數(shù)碼照相機。

          活動過程:

          一、話題激趣。

          1、引導幼兒說說今天上幼兒園是怎樣來的,是走路,還是乘車?乘什么車?

          2、啟發(fā)幼兒想一想、議一議在馬路上見過哪些車,激發(fā)幼兒到馬路邊觀察車輛的興趣。

          二、觀察車輛。

          1、引導幼兒看一看、說一說什么車開過來了,如自行車、摩托車、出租車、大客車、卡車等。

          2、啟發(fā)幼兒注意觀察哪一輛車跑得快,車輛下面都有什么,車論是什么樣的。

          3、鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)自行車、摩托車、出租車、大客車、卡車各有多少個車論。

          三、回憶分享。

          1、引導幼兒回憶觀察到的情景,與同伴說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么車,是什么樣子的,有幾個車論等。

          2、播放觀察馬路上的車的錄象資料,引導幼兒有目的`地從車輛的名稱、外型特征、顏色、用途等各方面進行觀察、講述。

          活動延伸:

          1、語言區(qū)提供有關車輛的圖書,引導幼兒閱讀。

          2、科學區(qū)中提供各種車輛的圖卡,引導幼兒嘗試運用自己喜歡的方式進行分類,例如:按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進行分類。

          3、建議幼兒把自家的玩具車帶到。

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