小班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班教案10篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音。
2。培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備 1。提供幼兒操作的材料(相互碰撞能發(fā)出聲音的)
活動過程
一、導(dǎo)入
1。教師伸出兩只手,引起幼兒的興趣。
教師:看,這是什么呀?如果讓兩只手親一親會怎么樣呢?
教師演示,兩手親親。(拍拍)
提問:小手親小手,你們聽到了什么聲音?
2。讓幼兒感知小手親小手
教師:你們也讓小手親一親吧!會發(fā)出什么聲音呢?
試一試,然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、復(fù)習(xí)句型
1。教師:我的小手親得可真開心,現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?
我們的小腳可以親什么地方,會發(fā)出什么聲音呢?
小朋友自己來做做看。
2。提問:你們的小腳親了什么地方?發(fā)出什么聲音了?
(小腳親地板,咚咚,咚咚咚。)
讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。
三、游戲:親一親
1。引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。
。1)出示2把勺子
教師:你們看,這是什么?
我們一起聽一聽勺子親勺子會發(fā)出什么聲音?
。ㄉ鬃佑H勺子,叮叮,叮叮叮。)
(2)提出游戲規(guī)則:
每個小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?
幼兒自由探索。
2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動,引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。
如:小棒親小棒,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
3。鼓勵幼兒大膽嘗試,在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。
活動延伸
請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看,
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發(fā)出好聽的聲音。
小班語言活動課后反思:水果謎語
在《水果謎語》的`教學(xué)活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:
隨著時代的不斷進(jìn)步,人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛,有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是,我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人,感受成人的無私的愛。活動通過談話感受,到親子的實踐的展示,讓孩子們學(xué)會關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛親人并用實際行動“幫助親人”,從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信,孩子們不僅懂得是“索取“含義,而會更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴,讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。
活動目標(biāo):
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
活動環(huán)節(jié):
一、談話活動(一)以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。
你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?;爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計:你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。
禮貌歌活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動準(zhǔn)備:
在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織:
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的.感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝”于是,小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!
語言活動:好朋友設(shè)計意圖:
樂意學(xué)習(xí)語言,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語,體會有好朋友的樂趣。在日;顒又谐:透改浮⒗蠋、同伴互相問好,使幼兒在不知不覺中學(xué)會禮貌用語。
活動目標(biāo):
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動準(zhǔn)備:
木偶小雞、小鴨各一個。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語。
(1)幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
、(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒問早。
(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁,我要找個好朋友!
、谛‰u,哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)。
、坌▲啠盒‰u,你好,你好!(招招手)。
④小雞:小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
、菪▲啠何艺埬愠韵x。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:謝謝,謝謝!(握握手)。
、扌‰u和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。
、咚鼈円丶伊,會怎么說?
2、學(xué)念整首兒歌。
(1)教師完整示范朗誦。
(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況,教師可輕聲提示。
(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌:好朋友
我有一雙小小手,要拉許多好朋友。
“你好,你好”招招手,“歡迎,歡迎”拍拍手。
“謝謝,謝謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案 篇3
設(shè)計思考:
農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,又叫“老人節(jié)”,是一個屬于敬老愛老的日子。而平時孩子們享受著老人們無限的關(guān)愛與呵護(hù),覺得是理所應(yīng)當(dāng),稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此在這個特殊的日子里,讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情,并用自己的行動來表達(dá)對爺爺奶奶的情感。這也是主題“了不起的中國人”的活動延伸。意在讓幼兒感受中華傳統(tǒng)美德。能把享受“長輩的愛”的感情進(jìn)行遷移,讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先,幫助弱者,在生活中自然地走進(jìn)感情的世界,體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。本次活動采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,為生活在幼兒園周圍的老人們送上一片心意。
活動目標(biāo):
1.知道九月初九是我國的重陽節(jié),了解相關(guān)的重陽節(jié)知識
2.激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的崇敬,表達(dá)對爺爺奶奶的關(guān)愛
3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛老的`美德-
4.通過社區(qū)活動,鍛煉孩子的社會交往能力和口語表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1.大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。
2.制作壽星卡
3.幼兒調(diào)查表
4.重陽糕120塊
活動時間:20xx年xx月27日上午9:30
活動內(nèi)容:
一.中小班邀請爺爺奶奶來園做客
1. 了不起的爺爺奶奶。
。1) 中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時的故事。(事先聯(lián)系好)
。2)小班請爺爺奶奶說說平時是怎么關(guān)心愛護(hù)你的。
2. 給爺爺奶奶表演節(jié)目。
3. 爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)
4. 我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕
通過活動,幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗:①農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié),又叫“老人節(jié)”。②爺爺、奶奶非常關(guān)心我們,我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的,我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二.大班雛鷹愛心“行動”慰問敬老院爺爺奶奶
討論:
1、活動準(zhǔn)備
。1)做調(diào)查問卷(2)你的爺爺奶奶年輕時是做什么工作?有些什么本領(lǐng)?(3)現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了,有些什么不方便?(4)小結(jié):爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興?為什么?
2、實踐活動:(1)大膽地與周圍的老人打招呼,并會主動邀請老人。(2)我為爺爺奶奶做件開心的事:敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、 活動后: (1)鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的? (2)交流:對今天的活動的感受? (3)通過調(diào)查交流:以后可以為爺爺奶奶做些什么?
小班教案 篇4
三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動;顒忧拔易龊昧藴(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,先出示三只蝴蝶、三朵花,用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的'思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時,很多幼兒爭先恐后上來表演,特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來,最后讓紅花進(jìn)來!闭麄活動顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日;顒樱嬗螒,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說一,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機(jī)會,讓幼兒多說。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗集體游戲的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
在活動過程中,采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。本次活動大概分為三個部分:
1、導(dǎo)入部分:主要還是給孩子一個情境,讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在
不同的情境中看看說說,初步體驗兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。
2、主要部分:首先教師出示不同的畫面,讓孩子再一次看看說說,起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌,讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會兒歌,教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭,提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。
3、結(jié)束部分:教師采用游戲的方式結(jié)束,讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,體驗小蝴蝶的快樂生活。
活動準(zhǔn)備
1、蝴蝶的'服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅,分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。
3、音樂(三拍子音樂)、錄音機(jī)。
活動過程
1、引發(fā)幼兒活動興趣,教師帶幼兒游戲,給孩子一個兒歌的大概印象。
教師穿“蝴蝶”的衣服,跟著音樂飛舞,提問:“我是誰?”(幼兒回答)“今天我來做蝴蝶媽媽,你們做小蝴蝶,我?guī)銈円黄鹑ネ!”教師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞?/p>
第一場景:來到花園,看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操,重點突出“踢踢腿”這個詞語。
第二場景:來到河邊,看看河里有哪些小動物?引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水!敝攸c突出“喝口水”這個詞語。
第三場景:來到樹下,教師引導(dǎo)語:“剛才我們玩累了,一起到樹下休息一會吧!敝攸c突出“睡一覺”這個詞語。
2、出示背景圖,讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
教師:“剛才我們玩得開心嗎?”(幼兒回答)
教師:“有一只美麗的小蝴蝶看見我們玩得很開心,她也想去玩。”
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師提問:“小蝴蝶飛呀飛,它飛到哪里
了?在哪干什么?”
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師:“小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪里?去
干什么?
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖,教師:“小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪里?去干什么?
3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)語:“小蝴蝶睡了,我們不要吵醒它,我們一起來聽一首好聽的兒歌吧!
“你們會不會說這首兒歌呀?”引導(dǎo)幼兒和教師一起說兒歌,邊說邊指圖,說完后表揚說得好的幼兒,給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作說兒歌。
教師:“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽,它就和誰做好朋友。”“這一次我們一邊說一邊做動作!庇變汉徒處熞黄疬呎f邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡,教師引導(dǎo)語:“這首兒歌還沒有名字呢?老師給它取了一個好聽的名字,叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”
教師引導(dǎo)語:“這次我們再來說一邊,聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字!
教師說名字后,幼兒一起再集體邊說邊表演。
5、帶幼兒再次游戲。
教師:“小朋友說得真好聽,現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶,一起來玩吧!痹俅畏乓魳,教師和幼兒跟著音樂邊念兒歌邊做游戲。
附:兒歌:蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到樹上睡一覺。
教學(xué)反思
由于班里孩子年齡小,對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力都比較差,對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中,采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖:
小班幼兒好奇心強,好模仿,在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性如廁方式十分好奇,有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇,活動中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認(rèn)識男女衛(wèi)生間標(biāo)志強化幼兒的性別意識;通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗,進(jìn)一步了解自我。
活動目標(biāo):
1、能觀察區(qū)分男孩、女孩的不同,掌握男孩女孩的外貌特征。
2、認(rèn)識自己的性別,進(jìn)一步了解自我。
3、認(rèn)識男女衛(wèi)生間標(biāo)志,強化幼兒性別意識。
活動準(zhǔn)備:
1、男孩女孩圖片各一張。
2、娃娃圖2張,男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
“今天,笨笨熊家來了兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子?墒潜勘啃苷婧,它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩,小朋友們快來幫幫它好嗎?”
。1)出示圖片,誰是男孩誰是女孩?
。2)你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
(3)、出示男孩女孩入廁圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
2、說說自己和家人的性別。
你是男孩還是女孩?你家有誰是男的誰是女的?
3、游戲“打扮男孩女孩”
“老師剛買了兩個玩具娃娃還沒來得及打扮他們呢,小朋友來幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎?”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。
4、游戲“送禮物”
。1)出示男女衛(wèi)生間標(biāo)志“這是什么?你在哪里看見過的?”
。2)幼兒人手一套操作材料,分別把合適的禮物送給男孩女孩。
5、 開火車將禮物送給男孩女孩(男孩、女孩各一列火車開出活動室)。
活動延伸:
在平時的'活動中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格,興趣方面的不同。
活動反思:
1、《綱要》中指出,幼兒園的教育要面向每一位幼兒,為每個幼兒的充分活動提供機(jī)會條件和充足的豐富材料,以保證每個幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時,我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機(jī)會,沒有上來操作的幼兒一下子就感到很失望,積極性也降低了,在二研時我增加了幼兒操作這一環(huán)節(jié)。
2、二研時的幼兒能力比較弱,一下子說不出男孩女孩的不同,我引導(dǎo)幼兒從上到下有序觀察,通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。
3、在幼兒操作時如果可以讓幼兒自己先動手然后發(fā)現(xiàn)問題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動性。教師才能真正起到引導(dǎo)者的作用。
4、幼兒操作前,我讓幼兒認(rèn)識了平時生活中常見的男女衛(wèi)生間標(biāo)志,這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,也強化了幼兒的性別意識。
5、另外,幼兒操作的材料我結(jié)合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點,而且非常結(jié)實耐用,很多教具學(xué)具都可以結(jié)合到平時的教學(xué)中使用。效果也很好。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話,鼓勵幼兒主動參與,自由交談,愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
2.幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程,學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時的愉快心情。
3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時,講話聲音要輕;集體談話時,講話聲音要響亮。
4.積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.大盆六個,盆中放水。
2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的.船、泡沫塊等物體若干。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:嘗試玩水方式。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。
3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠。在自由交談的基礎(chǔ)上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的句子說一段話。
教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興!苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué):了解沉與浮。
藝術(shù):音樂活動“洗手絹”。
生活中滲透:洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。
環(huán)境中滲透:張貼節(jié)約用水的宣傳畫。
家庭中滲透:要求家長在家里注意強化孩子的語言表達(dá)能力,洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。
活動反思
通過這次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩水的同時,能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間,并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。
準(zhǔn)備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒
重點難點:進(jìn)行多種簡單裝飾。
活動地點:活動室內(nèi)
活動形式:小組活動
活動過程: 1、出示光禿禿的樹干,老師以樹干的口吻說:“我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干,畫柳條、樹葉,粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):對動手能力差的幼兒,老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。
3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
4、師幼共同欣賞小樹的`新衣服。
對幼兒的作品給與肯定,引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服,把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美,愉快結(jié)束活動。
小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。
2、學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、動物尾巴圖片。
教學(xué)過程:
1、猜謎語引出課題。
師:我們班小朋友最喜歡猜謎語了,下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2、圖片展示,對比、表演。
師:小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長,能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3、教師說兒歌,幼兒學(xué)兒歌。
師:這可是一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
誰的尾巴長?猴子的尾巴長,誰的尾巴短?兔子的尾巴短,誰的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4、送尾巴游戲。
教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的'動物那。
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫面。
誰的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
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