中班教案范例(6篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一套。
活動過程：
1.練聲
2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人
師：小朋友們，你們知道什么是勤快人？什么樣的.人是懶惰人嗎？ 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧。
3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。
（1）師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事？懶惰人又做了些什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜）
�。�2）看著圖譜學(xué)念歌詞。
4.進(jìn)一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。
�。�1）師示范唱，幼兒傾聽。（根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同）
�。�2）提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎？哪里唱得快？哪里唱得慢？為什么要不一樣呢？
（3）幼兒跟教師一起演唱歌曲。
�。�4）幼兒分角色演唱歌曲。（一組為勤快人，另一組為懶惰人）
5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進(jìn)一步感知快和慢的變化。
�。�1）他們做了哪些動作？請你來學(xué)一學(xué)。
�。�2）怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同？
�。�3）請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。
6．嘗試創(chuàng)編歌曲。
（1）人們還可能在哪里勞動呢？
�。�2）做什么事情呢？
中班教案 篇2
幼兒園活動目標(biāo):
1、喜歡閱讀故事，體會其中的幽默，詼諧。
2、能看懂畫面的內(nèi)容，猜測小刺猬的心理幼兒園活動。
3、理解故事內(nèi)容，能與同伴一起交流，猜測和表演。
4、能和小伙伴合作，共同完成一本連環(huán)畫的創(chuàng)作。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
幼兒園活動準(zhǔn)備：
小刺猬的頭飾一個 鏡子的頭飾一個故事讀本人手一本自制多媒體課件幼兒園活動過程：
一、感知幼兒園活動:
導(dǎo)入：小朋友們好！讓我們一起來閉上眼睛靜靜地聽這首好聽的《搖籃曲》。
師：剛才，老師聽著聽著做了一個夢，我夢見自己變成了一只可愛的小鳥在天空中飛來飛去，小朋友們你們做過夢嗎？
幼：做過。
師：誰能來講一講自己的夢呢？【實(shí)錄】
幼1：我夢見自己在游樂場坐海盜船，飛的好高。
幼2:我夢見我吃棒棒糖。
幼3：我夢見有小朋友咬我。
幼4：我夢見自己變成了一只花蝴蝶。
幼5：我夢見爸爸帶我蕩秋千。
師：小朋友們都做過各種各樣的夢，我們的好朋友小刺猬，它也做了一個奇特的夢，是什么夢呢？讓我們一起去看看吧！
[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
二、猜夢:
師：請小朋友們翻開故事讀本，仔細(xì)觀察書中的畫面，猜猜小刺猬做了一個怎樣的夢？[看書時間3——4分鐘】
師:請小朋友們把書放在桌子的上方。
師:小刺猬做了一個怎樣的夢呢？誰來說一說�！緦�(shí)錄】
幼1：小刺猬夢見草地上有一籃蘋果。
幼2:它夢見自己變成了毛毛蟲很怕。
幼3：它夢見自己吃蘋果。
[評析]教師設(shè)計這一幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及思維能力。
三、聽夢：【放課件】
師：到底小刺猬做了一個怎樣奇特的夢呢？讓我們一起來聽聽這個故事吧。
四、共同理解：
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師:這是一個非常有趣的故事，讓我們一起來看一看這幅畫面上的小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：發(fā)現(xiàn)了一籃蘋果。
師:小刺猬發(fā)現(xiàn)了籃香噴噴蘋果，猜猜它想干什么?
幼:它想吃蘋果。
師：小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋果會怎么樣呢？[實(shí)錄]
幼1：會變成長鼻子的。
幼2：會被灰太狼吃掉的。
幼3：小朋友們都不和它玩。
幼4：會變成毛毛蟲的。
師：小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來聽聽故事里的小刺猬是怎么說的。
[評析]引導(dǎo)孩子圍繞小刺猬夢中的情景為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
[放課件，點(diǎn)擊第三幅圖]
師：“偷偷吃別人的東西，會變成毛毛蟲的。”小刺猬很猶豫。它吃了蘋果了嗎？
幼：吃了。
師：它還是忍不住吃了一個。呀！小刺猬到那里去了，吃了蘋果后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化呢？
幼：它身上的刺不見了，變成了一只毛毛蟲。
師：它真的變成了一只毛毛蟲了嗎？
幼：沒有。
師：我們一起來看看小刺猬在哪里？【第5幅圖】
幼：在床上。
師：它的表情是怎樣的？
幼：很害怕。
師:你是怎么知道的？
幼：我看見它滿頭大汗。
師：小刺猬嚇得大叫起來，從夢中驚醒了。它去干什么啦？【第6幅圖】
幼：它去照鏡子。
師：它是怎樣照鏡子的？請哪位小朋友模仿一下�！�3---4個小朋友】
師：小朋友們表演的真好。這時它的表情是怎樣的？【第7幅圖】
幼：它很開心，很高興。
師：對了，它放心地說：“幸好只是一個夢”。這雖然只是一個夢，但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對的。
[評析]從這一環(huán)節(jié)中，有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然故事中的小刺猬，有明辨是非的能力，但又管不住自己。
五、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第十頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
六、表演故事：
師：剛此，小朋友們講述故事的聲音真好聽。接下來，我想請幾個小朋友來表演故事中的一個小片段，【出示畫面5--7】就是從小刺猬從夢中驚醒到小刺猬放心的說：“幸好只是一個夢”。這里面需要2個角色。一個是鏡子，一個是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時間想一想鏡子和小刺猬應(yīng)該怎樣表演呢？
師：小朋友們表演的可真棒。我們一起來鼓勵鼓勵他們。
[評析]：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。表演始終是幼兒快樂而自主的一項(xiàng)幼兒園活動，是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動參與形式。特別是在語言幼兒園活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言幼兒園活動中有機(jī)地融入“動”的形式，激發(fā)幼兒參與幼兒園活動的積極性，從而刺激幼兒的表演欲望。
七、延伸幼兒園活動：
制作連環(huán)畫《我們的'夢》
師:請小朋友以小組為單位，各自畫出自己的夢，然后裝訂起來制作成一本書，書名叫《我們的夢》。
[幼兒園活動反思]
夢真是很奇妙，現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，在夢里都有可能。故事中的小刺猬，是個可愛的小家伙，和我們小朋友一樣，有點(diǎn)嘴饞，有點(diǎn)好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想，讓孩子有親切感，真像發(fā)生在自己和小伙伴身上的事情，讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢境中所帶來的有趣和快樂。同時，對‘‘做夢’’產(chǎn)生美好的向往。幼兒園活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用音樂的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在幼兒園活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、聽一聽、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以小刺猬的夢境發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來表演故事中的一個小片段，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。在環(huán)節(jié)上沒有問題，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中，不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且讓孩子們感受到夢境中所帶來的有趣和快樂。
總的來說，整個幼兒園活動達(dá)到了幼兒園教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒園活動的主體性。
在這次幼兒園活動中我深深到，只有不斷的自我積累，一定會在教育幼兒園教學(xué)中有所突破，學(xué)會打破自己固有的狀態(tài)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，從而調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)，程序和內(nèi)容，尊重孩子們的現(xiàn)有的狀態(tài)與水平。只要在幼兒園活動中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信孩子們會在幼兒園活動中獲得成功的體驗(yàn)，感受幼兒園活動的快樂。
幼兒園活動中也存在著一些問題，主要有：
一、教師的語言應(yīng)反復(fù)斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進(jìn)角色，走進(jìn)幼兒園活動。
二、孩子們在自主閱讀環(huán)節(jié)中，沒有充分體現(xiàn)自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現(xiàn)的不是那么積極。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動作的靈活性。
3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強(qiáng)的心理品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
活動過程：
一、開始部分
1、進(jìn)入場地，四散站開。
2、準(zhǔn)備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小烏龜做動作，使身體充分活動開。
二、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。
B、老師依據(jù) 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的`要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。
A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作（包括梯上、梯下）。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。
三、結(jié)束部分。
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。
2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。
3、結(jié)束活動，幼兒離場。
設(shè)計意圖：
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設(shè)計中考慮有三個方面：
1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高；
2、以小烏龜形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩；
3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
中班教案 篇4
活動背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗(yàn)音樂活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗(yàn)石頭敲擊帶來的'快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因?yàn)樘O果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點(diǎn)，小筐時輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響（1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
�。�4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
�。�5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂（1）幼兒分聲部練習(xí)（2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
�。�4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。
三．總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
中班教案 篇5
教材分析
書本是幼兒生活中常用的物品，也是最容易出現(xiàn)破損的物品，幼兒不明確書籍的用途，對幼兒來說存在一定的安全隱患，它會引發(fā)幼兒錯誤地使用圖書。
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，知道愛惜圖書。
2.能有表情地歌唱，通過表情和動作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的`心情。
3.體驗(yàn)小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好的歡快。
活動準(zhǔn)備
音樂；排練情景表演“小人書哭了”。
活動建議
一、情景表演，引出主題
請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？
二、教師分段演唱歌曲，幼兒理解并學(xué)說歌詞
�。ㄒ唬┙處熝莩枨鞍氩糠郑痢澳膫�小朋友呀，把它臉?biāo)浩啤薄?/p>
提問：小人書為什么哭了？它現(xiàn)在的心情怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書傷心的樣子。
引導(dǎo)幼兒充分猜想歌曲結(jié)果：“后來會發(fā)生什么事？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（二）教師演唱歌曲后半部分。
提問：小人書為什么笑了？現(xiàn)在它的心情怎樣？我們怎樣做小人書才能每天都高高興興的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞，表現(xiàn)出小人書高興的心情。
小結(jié)：看書時要愛護(hù)圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學(xué)會修補(bǔ)。三、幼兒學(xué)唱歌曲，能用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情
1.教師演唱歌曲前半部分，鼓勵幼兒小聲跟唱。
前半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書傷心的表情，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱。
后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書被修補(bǔ)好后的高興心情，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
3.師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。
4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。
5.播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由表演唱。
附：歌曲
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
4個木偶、一個開心枕
活動重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一、感受快樂
拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的'自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
活動反思：
良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展�；顒又�，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的�；顒又校處熧澰S的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案12-14
中班教案12-14
中班教案12-14
中班教案12-14
中班教案12-14
中班教案12-14
中班教案12-14
中班教案12-15
中班教案12-15