- 相關(guān)推薦
《畫雞》教案及反思
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《畫雞》教案及反思,歡迎大家分享。
《畫雞》教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
難點(diǎn):根據(jù)不同的`手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫紙、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過程:
一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入:
1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
。2)、那么,你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?
。3)、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、(1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
。2)、再看:這幅畫有點(diǎn)象什么?對(duì)了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?
4、好,今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):(板書:手形畫)
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放
1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?
①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整)
③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)
、芴硪惶恚ㄕ(qǐng)大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫!
2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)
。2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)
(3)誰能擺出與老師不同的手形
。4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)
3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)
三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):
、賱(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)
、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。
、劭匆豢矗纫槐。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。
四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸
1、小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。
活動(dòng)反思:
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1;顒(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2;顒(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3。重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
《畫雞》教案及反思2
畫雞
。鳎┨埔
頭上紅冠不用裁,
滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語(yǔ),
一叫千門萬戶開。
認(rèn)字冠裁滿將敢
注釋:
裁:裁剪,這里是制作的意思。
將:助詞,用在動(dòng)詞和來、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。
平生:平素,平常。
輕:隨便,輕易。
言語(yǔ):這里指啼鳴,喻指說話,發(fā)表意見。
一:一旦。
千門萬戶:指眾多的人家。
譯文:
頭上的紅色冠子不用特別剪裁,雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來。
它平生不敢輕易鳴叫,它叫的時(shí)候,千家萬戶的門都打開。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)本課的生字和新詞
感知漢字與拼音的關(guān)系
2、過程與方法
朗讀、背誦課文
學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從中受到啟發(fā),培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣
通過對(duì)本課生字的'學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)拼音對(duì)我們識(shí)字的重要性
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握本課生字詞、聽讀識(shí)字。
2、利用生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拼音與漢字的關(guān)系
教具準(zhǔn)備:
掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時(shí)間了,下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣,老師呀,想和同學(xué)們做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“我說你猜”。
。▓A圓臉蛋梳小辮a一根小棍l一把椅子h
左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b)
同學(xué)們真棒。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琷)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)拼音嗎?(出示生字卡片雞),認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天,有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂,要和我們一起學(xué)習(xí)呢!
二、運(yùn)用實(shí)物,創(chuàng)設(shè)情境
新課開始時(shí),教師出示一只大公雞圖片,用逗趣的教學(xué)語(yǔ)言提問:
。1)同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎?
。2)它有哪些生活習(xí)性呢?(學(xué)生能說多少是多少)大家說的真好,古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅,寫了一首詩(shī)叫《畫雞》。這首詩(shī)寫的就是這只大公雞,你們想學(xué)嗎?想學(xué)就請(qǐng)大家把書翻到47頁(yè)(這樣導(dǎo)入新課,真實(shí)具體,形象直觀。)
三、初讀古詩(shī),趣學(xué)生字
(1)聽課文錄音,把不認(rèn)識(shí)的字圈下來
(2)指名學(xué)生讀,學(xué)生齊讀
。3)認(rèn)識(shí)生字:畫雞雪生千門平戶開
。h字結(jié)構(gòu)復(fù)雜,難學(xué)難記,因此,在識(shí)字教學(xué)時(shí),教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征,可采用靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識(shí)字。)
例如:
1、猜字謎。平:一字五筆,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一個(gè)字,有十撇。
2、編故事。生(牛一):它是牛小壯,在跑道上奔跑。
3、看實(shí)物。門:觀察教室的門框,學(xué)習(xí)“門”字。
4、練習(xí),填生字。
畫雞
頭戴紅冠不用裁,滿身()白走將來。
()不敢輕言語(yǔ),一叫()門萬()。
。4)學(xué)寫生字:平戶開
學(xué)筆順
平:一筆橫,二筆點(diǎn),三筆撇,四筆橫,五筆豎
戶:一筆點(diǎn),二筆橫折,三筆橫,四筆撇
開:一筆橫,二筆橫,三筆撇,四筆豎
。5)學(xué)生練習(xí)寫生字,教師邊巡視,邊指導(dǎo)
四、再讀古詩(shī),整體感知
1、學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑:同學(xué)們讀了這首詩(shī),說一說知道了什么。
2、學(xué)生一邊說,教師一邊歸納并板書。
樣子:頭上紅冠
大公雞顏色:滿身雪白
打鳴:一叫門開
3、出示表格練習(xí)(口答)。
五、品詞賞句,感悟詩(shī)情
1、自由讀第一句,看圖想一想:這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠,滿身雪白。)
。1)出示圖片,讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛,理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。(3)教師小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞,你們?cè)谌粘I钪新犚娺^大公雞的叫聲嗎?有誰知道它一般在什么時(shí)候叫?我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。
2、指名讀第二句,聯(lián)系生活實(shí)際想一想:大公雞怎樣叫?
。1)理解“叫”。
(2)提問:大公雞一叫,人們就去干什么?農(nóng)民伯伯就要起床干活了,農(nóng)民伯伯勤勞嗎?那么,大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早,同學(xué)們,你們覺得大公雞勤勞嗎?那么,我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)啊?(學(xué)生據(jù)古詩(shī)內(nèi)容回答后,教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開想象)
(3)說一說這句詩(shī)的大意。
。4)體會(huì)大公雞的勤勞:這首詩(shī)的作者喜歡這只大公雞嗎?為什么?
大公雞
樣子顏色打鳴
六、感情朗讀,背誦古詩(shī)
1、老師范讀
2、學(xué)生自由讀
七、總結(jié)全詩(shī),簡(jiǎn)筆作畫,激發(fā)興趣
唐寅看到大公雞很喜歡,就為大公雞做了一首詩(shī)。老師呀,也很喜歡這個(gè)大公雞,可是老師不會(huì)作詩(shī),老師就把它畫下來了,(出示圖片),那么同學(xué)們,你們喜歡公雞嗎?那讓我們也動(dòng)手畫一畫吧!
八、作業(yè)布置
1、學(xué)寫生字:平戶開
2、背誦《畫雞》這首詩(shī)
教學(xué)《畫雞》這節(jié)課時(shí),我以“淺唱低吟學(xué)古詩(shī)”的理念為指導(dǎo),在教學(xué)過程中,用“聽——讀——演——唱”的環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂,以學(xué)生為主體,在靈活多樣的品讀中,讓學(xué)生體會(huì)、感悟詩(shī)之美,公雞之美,以讀促教,以讀代教。創(chuàng)設(shè)平臺(tái),讓學(xué)生在交流、表演等過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá),想像和創(chuàng)新等能力。體現(xiàn)語(yǔ)文課與藝術(shù)課的整合,享受古詩(shī)的美,陶冶情操。孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,多數(shù)孩子能當(dāng)堂課熟背古詩(shī)《畫雞》,教學(xué)效果良好。
《畫雞》教案及反思3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能正確、流利地朗讀古詩(shī),理解古詩(shī)內(nèi)容,并背誦古詩(shī)。
2、學(xué)生能初步運(yùn)用拼音試讀古詩(shī),加深理解字與拼音的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)生能正確、流利地朗讀古詩(shī)。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。學(xué)生對(duì)公雞的特點(diǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí),很有興趣來學(xué)習(xí)這首關(guān)于公雞的古詩(shī)。
。ǘ┏踝x古詩(shī)
1、讓學(xué)生試讀古詩(shī),初步運(yùn)用拼音來識(shí)字。
2、用手指著書,跟著老師讀古詩(shī)。糾正字音。
3、縮小語(yǔ)境,抽出生字,拼讀生字。通過“送回家”、“開火車”等游戲活動(dòng),使單個(gè)生字反復(fù)出現(xiàn),達(dá)到準(zhǔn)確快速認(rèn)讀的程度。
4、分組比賽讀。
。ㄈ├斫夤旁(shī)
1、第一句,寫了這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠,滿身雪白。)聯(lián)系生活實(shí)際說說表示顏色的詞語(yǔ)。
2、第二句,大公雞怎樣叫?大公雞一叫就會(huì)怎么樣?
。ㄋ模╈柟叹毩(xí)
玩游戲。你來比動(dòng)作,我來說詩(shī)句。(利用此環(huán)節(jié),鞏固背誦。)
板書:畫雞
紅冠
美麗
雪白
叫勤快
教學(xué)設(shè)想與反思
一、教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課是《畫雞》的第一課時(shí)。我采用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題,讓學(xué)生對(duì)公雞有了初步的感知,使學(xué)生產(chǎn)生興趣來學(xué)習(xí)這首關(guān)于公雞的古詩(shī)。
在此基礎(chǔ)上,教學(xué)進(jìn)入下一階段——初讀古詩(shī)。我讓學(xué)生試讀古詩(shī),初步運(yùn)用拼音來識(shí)字。我讓學(xué)生用手指著書,跟著老師讀古詩(shī),糾正字音。接著我縮小語(yǔ)境,抽出生字,拼讀生字。通過“送回家”、“開火車”等游戲活動(dòng),使單個(gè)生字反復(fù)出現(xiàn),達(dá)到準(zhǔn)確快速認(rèn)讀的程度。
學(xué)生能夠誦讀這首古詩(shī)了,接下來就來大致了解古詩(shī)的意思。這首古詩(shī)主要寫了大公雞的紅冠和羽毛,還有會(huì)叫。我以提問題的形式引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī),第一句寫了這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?第二句,大公雞怎樣叫?大公雞一叫就會(huì)怎么樣?我抓住古詩(shī)中“紅”和“白”鮮明的對(duì)比,拓展有關(guān)顏色的詞語(yǔ)知識(shí),舉例說說生活中還有哪些表示顏色的詞語(yǔ)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)。我采用玩游戲——你來比動(dòng)作,我來說詩(shī)句,利用此環(huán)節(jié),鞏固背誦。
二、教學(xué)反思:
這堂公開課讓我看到了自己的優(yōu)點(diǎn),存在的不足,吸取了其他老師的意見。這又是對(duì)我的一次歷練。我就這堂課談?wù)勛约旱?幾點(diǎn)思考:
這次新教師研訓(xùn)活動(dòng)主要是關(guān)注教師的課堂組織與調(diào)控能力。教師在課堂教學(xué)中的組織調(diào)控是非常必要和重要的?墒沁@堂課個(gè)別學(xué)生并不積極回答,回答的聲音不夠響亮,好動(dòng)。這說明我的課堂調(diào)控能力明顯不足。我應(yīng)在組織課堂上下功夫,讓自己更加吸引學(xué)生。今后的我應(yīng)該注重采用豐富多彩,形式多樣的課堂教學(xué)的組織調(diào)控策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一堂課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠借助拼音正確、流利地朗讀古詩(shī),體會(huì)字與拼音的關(guān)系。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課時(shí),我先和小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ),而謎底就是公雞。這個(gè)環(huán)節(jié)一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是初讀。我讓學(xué)生試讀古詩(shī),初步運(yùn)用拼音來識(shí)字。我讓學(xué)生用手指著書,跟著老師讀古詩(shī),糾正字音。接著我縮小語(yǔ)境,抽出生字,拼讀生字。通過“送回家”、“開火車”等游戲活動(dòng),使單個(gè)生字反復(fù)出現(xiàn),達(dá)到準(zhǔn)確快速認(rèn)讀的程度。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的本意是希望小朋友通過游戲來識(shí)字。但是這個(gè)目標(biāo)并沒有很好的達(dá)到。教學(xué)上雖然采用多媒體課件,但是如果有豐富多彩的圖畫和聲音,就更能吸引學(xué)生的注意力。比如說“送字寶寶回家”,課件沒有聲音,學(xué)生就沒有興趣學(xué)習(xí)生字!八妥謱殞毣丶摇焙缶蛠硗妗伴_火車”游戲有點(diǎn)突兀,以致學(xué)生沒辦法順利“開火車”。應(yīng)在“送字寶寶回家”后增加一個(gè)齊讀生字的環(huán)節(jié),鞏固生字。再加上我選的生字都是偏難的,應(yīng)該選一些熟字,來鞏固孩子學(xué)習(xí)拼音的情趣,加深字與拼音的關(guān)系。如果我在課堂上讓學(xué)生練習(xí)書空寫生字,效果會(huì)更好。這方面在以后的教學(xué)中我會(huì)特別注意。
最后,在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié),由于我的事先示范,學(xué)生就有了思維定勢(shì),比出來的動(dòng)作都跟老師的動(dòng)作一樣。如果我只示范第一句,接下來讓學(xué)生自由發(fā)揮,這就能更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
完成了《畫雞》第一課時(shí)的教學(xué),我心中感觸頗多。特別在整個(gè)研訓(xùn)過程中,有令人欣喜的地方,也有值得深思的地方。在今后的教學(xué)中,我會(huì)“路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索!
【《畫雞》教案及反思】相關(guān)文章:
《畫雞》教案最新10-15
雞與蛋教案及反思01-12
小班美術(shù)畫教案及反思10-13
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《畫雞》教案02-15
大班美術(shù)教案《手形畫》反思12-16
《畫》教學(xué)反思12-08
畫的教學(xué)反思03-02
(精選)《畫》教學(xué)反思07-10
畫教學(xué)反思02-20