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        小班游戲教案《桌面滾球》反思

        時(shí)間:2023-12-26 07:41:28 教案 我要投稿
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        小班游戲教案《桌面滾球》反思

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班游戲教案《桌面滾球》反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小班游戲教案《桌面滾球》反思

        小班游戲教案《桌面滾球》反思1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、掌握滾接大皮球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

          2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料:皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。

          幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

          "教師扮熊貓媽媽,幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾,四散站在教師周圍。

          "教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè),和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒!

          2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          "教師以游戲口吻介紹玩法:“媽媽帶來(lái)許多大皮球,小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我,我接住球再傳給你,滾來(lái)滾去真好玩!苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開(kāi),胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢?duì)面的幼兒要注意球的方向,用手去接滾來(lái)的'球,然后再推回去。

          "利用“找朋友”的游戲,幼兒邊唱“找朋友”的歌曲,邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友,兩人一組拿一個(gè)皮球。

          "教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x,進(jìn)行滾接球游戲。

          "教師觀察幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離,體驗(yàn)相互間滾接球的方法,掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。 "鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒,大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。

          3、玩球游戲:每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

          相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

          美工:繪畫(huà)“大皮球”涂色。

          認(rèn)知:在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù),能夠滾接多少個(gè)球。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn),兩人合作游戲的表現(xiàn)情況,對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。

          活動(dòng)延伸

          "根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離,將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。 "隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。

          活動(dòng)反思

          這個(gè)活動(dòng)主要是練習(xí)雙人進(jìn)距離滾接皮球,提高手眼能力。以及體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。首先,教師請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法,然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲,“找,找,找朋友……”孩子們一邊唱歌,一邊找朋友,找到朋友后,讓他們很開(kāi)心地握握手,抱一抱。我說(shuō):“現(xiàn)在我們是好朋友,好朋友可以一起玩皮球!比缓,我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個(gè)人的中間,讓他們一起抱好,說(shuō):“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶,我們跟著媽媽一起來(lái)滾皮球,皮球?qū)殞氁旁谥虚g,要不,他要生氣的。”當(dāng)念到兒歌“你滾給我,我滾給你”時(shí),孩子們自然而然地開(kāi)始了滾球的合作游戲,他們會(huì)看準(zhǔn)對(duì)面好朋友的位置,把球有目的地滾過(guò)去,每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂(lè)趣,孩子們玩得越來(lái)越高興,高興地哈哈大笑。

        小班游戲教案《桌面滾球》反思2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球,增強(qiáng)手臂力量。

          2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

          3. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

          活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

          指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

          2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚(yú)卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.準(zhǔn)備部分

          1.幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽在音樂(lè)伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。

          2.自編球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。)

          反思:活動(dòng)開(kāi)始的暖身部分,以角色形象進(jìn)入,貓媽媽帶領(lǐng)寶寶們?cè)谝魳?lè)伴奏下以圓圈的形式做進(jìn)場(chǎng)律動(dòng);接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望,幫助幼兒活動(dòng)開(kāi)身體各個(gè)部位。整個(gè)氣氛很好,幼兒興趣高,能積極、認(rèn)真地模仿球操。

          二.教學(xué)與練習(xí)部分

          1.游戲"小貓玩球"。

          教師出示大皮球,吸引幼兒注意。

          幼兒四散玩球,教師觀察幼兒有無(wú)出現(xiàn)滾球動(dòng)作(一物多玩:拍球、拋球、踢球等)。

          教師:我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧,看看誰(shuí)的玩法多!

          2.游戲"小貓滾球"

          1)幼兒自由探索滾球的玩法,教師有目的.地觀察幼兒。

          教師:剛才有只小貓把皮球滾出去,我們也來(lái)試一試吧!

          2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。

          3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試滾球。

          3.比賽"球兒在賽跑"。

          玩法:在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線,小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲,看看寶寶能否將自己的球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。

          4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲,調(diào)節(jié)身體各部信動(dòng)作。

          導(dǎo)語(yǔ):貓媽媽帶著小貓來(lái)到了球兒游樂(lè)園,這里有不同的游戲,每種游戲勝利后可以得到一條小魚(yú),之后再換一種新的游戲,寶寶們爭(zhēng)取第種游戲都能玩到,等會(huì)我們看看誰(shuí)得到的小魚(yú)多。

          1) 滾球撞積木:積木在另一邊堅(jiān)起,幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木,即獲得勝利。

          2) 小球鉆山洞:幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

          5.律動(dòng)《小皮球》

          6.結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小朋友,對(duì)于另外一些小朋友不太適合,目標(biāo)顯得太低了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)欲望。

          2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好,幼兒比較喜歡。

        小班游戲教案《桌面滾球》反思3

          活動(dòng)目的:

          練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

          體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

          提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三張桌子,一個(gè)大球。

          活動(dòng)玩法:

          將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對(duì)面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的'幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        小班游戲教案《桌面滾球》反思4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)在桌子上滾球,成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

          2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三張桌子,一個(gè)大球

          游戲過(guò)程:

          將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          活動(dòng)建議:

          提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的.、接球的幼兒手眼要共同好。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        小班游戲教案《桌面滾球》反思5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球,提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

          2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

          3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒已有相互滾球的經(jīng)驗(yàn);大皮球若干;熊貓頭飾;音樂(lè)《健康歌》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

          1、師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

          師:“小朋友們,(出示熊貓頭飾)今天我是熊貓媽媽,你們就是我的熊貓寶寶!

          2、準(zhǔn)備活動(dòng):跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。

          師:“來(lái)來(lái)來(lái),我們一起出來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧!”(播放健康歌,左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳,你也不會(huì)老,1234、2234、3234、4234)

          師:“哇,我們熊貓寶寶可真厲害呀!”

          二、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          1、教師以游戲口吻介紹玩法:“今天,媽媽給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,(出示球)瞧,這是什么?(球)球可以怎么玩呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))師作驚訝狀:“噢,球有這么多的玩法呀!現(xiàn)在,我給每個(gè)小熊貓都發(fā)一個(gè)球,你們先和球玩一玩,和球做做好朋友!但是,聽(tīng)到媽媽的口哨聲,你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面!”(幼兒拋球、拍球、踢球等,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣)

          2、師吹口哨聲,“送完球?qū)殞,趕緊到媽媽這來(lái)排隊(duì)吧!男生一隊(duì),女生一隊(duì)。下一個(gè)好玩的游戲在等著我們喲!”

          3、師:“剛剛我們一個(gè)小熊貓玩一個(gè)球,那兩個(gè)小熊貓?jiān)谝黄,可以怎么玩球?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))看,我們是怎么玩的?(滾球)那我們是怎么滾球的'呢?(蹲著相互滾球)咦,這個(gè)球?qū)殞氃趺床宦?tīng)話呀!有什么辦法可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢?(坐下來(lái)相互滾球)對(duì)了,我們坐下來(lái),把雙腿打開(kāi),像球門一樣,我把球?qū)殞毻七M(jìn)你的球門,你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我,這樣球?qū)殞毦筒粫?huì)亂跑了,這真是一個(gè)好辦法!(通過(guò)錯(cuò)誤示范,讓幼兒知道滾球的方法)”

          4、師:“你們想不想玩一玩滾球呢?現(xiàn)在請(qǐng)你和站在你對(duì)面的小熊貓手拉手做好朋友(男女?dāng)?shù)量不同時(shí),可進(jìn)行調(diào)整),媽媽要給你們每對(duì)好朋友送一個(gè)球?qū)殞,我們一起?lái)玩一玩熊貓滾球的游戲吧!”

          5、幼兒進(jìn)行游戲熊貓滾球,師巡回指導(dǎo)。

          三、表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并請(qǐng)幼兒示范表演。

          四、放松活動(dòng)。

          師:“小熊貓們,今天滾球玩得開(kāi)心嗎?哦,不早了,球?qū)殞毨哿,我們把它送回家?球?qū)殞毣丶伊,我們也要回家了。?lái),跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳,好的,慢慢地走回家吧!”

          教學(xué)反思:

          掌握滾球的要領(lǐng)后,我引導(dǎo)孩子們拉開(kāi)距離進(jìn)行滾球,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō),就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性,要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,我站在中間,叫到誰(shuí),就把球滾給誰(shuí),那個(gè)小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用,同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、力量,還有就是老師和每個(gè)孩子有了一定的交流。

          感受成功,讓孩子愛(ài)上體育活動(dòng)吧!

        小班游戲教案《桌面滾球》反思6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)向一定的方向滾球,增強(qiáng)手臂力量。

          2. 在游戲情節(jié)中嘗試向一定和范圍滾球,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

          3. 愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

          6. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          7. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)拖球走跑能力。

          活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向一定的方向滾球。

          指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 小貓頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

          2. 皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚(yú)卡片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.準(zhǔn)備部分

          1.幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽在音樂(lè)伴奏下進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)。

          2.自編球操。(上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。)

          反思:活動(dòng)開(kāi)始的'暖身部分,以角色形象進(jìn)入,貓媽媽帶領(lǐng)寶寶們?cè)谝魳?lè)伴奏下以圓圈的形式做進(jìn)場(chǎng)律動(dòng);接著拿球做球操。這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒玩球的欲望,幫助幼兒活動(dòng)開(kāi)身體各個(gè)部位。整個(gè)氣氛很好,幼兒興趣高,能積極、認(rèn)真地模仿球操。

          二.教學(xué)與練習(xí)部分1.游戲"小貓玩球"。

          教師出示大皮球,吸引幼兒注意。

          幼兒四散玩球,教師觀察幼兒有無(wú)出現(xiàn)滾球動(dòng)作(一物多玩:拍球、拋球、踢球等)。

          教師:我們用球和身體的各個(gè)部位做游戲吧,看看誰(shuí)的玩法多!

          2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法,教師有目的地觀察幼兒。

          教師:剛才有只小貓把皮球滾出去,我們也來(lái)試一試吧!

          2)師生共同分享、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。

          3)幼兒再次用剛才共同總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試滾球。

          3.比賽"球兒在賽跑"。

          玩法:在場(chǎng)地一邊拉上標(biāo)識(shí)線,小貓們?cè)谄瘘c(diǎn)線上跟著貓媽媽一起玩游戲,看看寶寶能否將自己的球滾到標(biāo)識(shí)線范圍。

          4.幼兒分小組進(jìn)行球的游戲,調(diào)節(jié)身體各部信動(dòng)作。

          導(dǎo)語(yǔ):貓媽媽帶著小貓來(lái)到了球兒游樂(lè)園,這里有不同的游戲,每種游戲勝利后可以得到一條小魚(yú),之后再換一種新的游戲,寶寶們爭(zhēng)取第種游戲都能玩到,等會(huì)我們看看誰(shuí)得到的小魚(yú)多。

          1) 滾球撞積木:積木在另一邊堅(jiān)起,幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木,即獲得勝利。

          2) 小球鉆山洞:幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

          5.律動(dòng)《小皮球》

          6.結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          現(xiàn)在的孩子大多都是在一個(gè)比較舒適、寵愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的,身體素質(zhì)比較弱,以往的到的體育鍛煉又很少。因此,給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的機(jī)會(huì),感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。另一方面,小班第二學(xué)期,孩子對(duì)皮球的玩法有了一定的經(jīng)驗(yàn),讓孩子認(rèn)識(shí)皮球,練習(xí)滾皮球,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

          通過(guò)觀察,孩子對(duì)于“滾球”的技能已經(jīng)基本掌握。然而,有部分孩子參與活動(dòng)的興趣不高,出現(xiàn)注意力不集中、開(kāi)小差、自己玩自己的皮球、對(duì)老師交代的游戲規(guī)則不夠清楚的現(xiàn)象,沒(méi)有很好地達(dá)到課前我預(yù)設(shè)的效果。

          通過(guò)課后的反思,孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒(méi)有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象生動(dòng)的、有情境的活動(dòng)氛圍。其次,皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄?lái)說(shuō),不是很適合小班孩子去探索,不是很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)和游戲的特點(diǎn)。再次。老師在組織游戲時(shí)候,規(guī)則以及要求應(yīng)當(dāng)清楚地交代,不應(yīng)太多地介入,給孩子充分的游戲空間。應(yīng)該站在孩子的角度上去思考,充分體現(xiàn)還在在游戲活動(dòng)中的主體地位。

        小班游戲教案《桌面滾球》反思7

          主要領(lǐng)域:

          游戲

          相關(guān)領(lǐng)域:

          無(wú)

          主要形式:

          集體

          課時(shí)安排:

          一課時(shí),30分鐘

          活動(dòng)目標(biāo):

          練習(xí)在桌子上滾球,成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力

          遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三張桌子,一個(gè)大球

          游戲過(guò)程:

          將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的`幼兒手眼要共同好。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

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