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        大班教案

        時(shí)間:2023-12-27 09:49:30 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班教案

        大班教案 篇1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我們班的孩子一直都對(duì)我的黑板為什么會(huì)吸東西很感興趣,也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì)被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對(duì)象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識(shí),也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、讓幼兒在玩的過(guò)程中,了解磁鐵的基本特性和作用。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入活動(dòng):

          1、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。

          2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

          3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。

          4、“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵,用來(lái)做什么?”

          5、產(chǎn)生問(wèn)題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測(cè))

          (二)操作探索

          1、吸各種制品

          師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說(shuō)一說(shuō),吸住了哪些東西?”

          幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

          提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?

          小結(jié):原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......

          2、記錄

          師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來(lái)好嗎?

          師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫(huà)“√”。不能吸的東西下面畫(huà)“×”。

          小結(jié):請(qǐng)你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的`東西。

          (三)討論活動(dòng)

          1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?

          2、被吸住的東西是什么做的?

          3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。

          (四)磁鐵游戲

          1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”

          2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

          教學(xué)反思

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動(dòng),我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測(cè),再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

          2、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)出不同形狀的汽車。

          3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范畫(huà)。

          2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

          3、已聽(tīng)過(guò)童話故事〈野貓的城市〉。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)知作畫(huà)方式,產(chǎn)生作畫(huà)興趣。

          1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來(lái)到森林旅游,小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”,來(lái)介紹城市呢?

          2、 在充分討論后,教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車等,將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。

          3、 教師提出繪畫(huà)要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容,在樹(shù),花、草、云等想象上添畫(huà),表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

          (二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

          1、分工作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓,其他幼兒涂色。

          2、畫(huà)好汽車、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。

          (三)欣賞評(píng)比。

          1、幼兒將作品放在展覽區(qū),每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品

          活動(dòng)反思:

          今天的主題活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái),在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我還強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法,目的是要讓幼兒在作畫(huà)時(shí)將近大遠(yuǎn)小的.形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點(diǎn)?墒钱(dāng)幼兒將畫(huà)好的小樹(shù)林作品交給我時(shí),我犯難了,為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點(diǎn)也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢?

          我大致看了一下,幼兒交上的畫(huà)畫(huà)出的樹(shù)木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的,有的甚至是前面小,后面反而畫(huà)得很大,一點(diǎn)距離感和空間感也表現(xiàn)不出來(lái),畫(huà)面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫(huà)面雖然體現(xiàn)了小樹(shù)林的主題,但是卻沒(méi)有達(dá)到整體樹(shù)林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑,難道是我示范得不夠明確嗎?還是我的示范沒(méi)有作用呢?

          有一次,站在陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處眺望,忽然聯(lián)想到了那次的美工活動(dòng),我恍然大悟。如果當(dāng)時(shí)讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望,用視力角度親眼感受樹(shù)木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時(shí)和比例的話,或許幼兒在作畫(huà)時(shí)手法和體現(xiàn)性就會(huì)顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自已只是純粹地在黑板和范畫(huà)上讓幼兒了解這種空間的概念,似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了?磥(lái),教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時(shí)候在活動(dòng)設(shè)計(jì)的展開(kāi)之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn),那樣完成的作品才有可能是到位的。

        大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道在別人睡覺(jué)的時(shí)候不打擾別人。

          2、愿意在集體面前較自然地表述。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大樹(shù)背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥(niǎo)、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來(lái)的鹿寶寶圖片各一。

          2、故事磁帶,音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。

          教師:這是誰(shuí)?它是一只小黃鶯,它可愛(ài)唱歌了,今天我們就來(lái)講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事,故事的名字叫《愛(ài)唱歌的小黃鶯》。

          二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問(wèn):

         。1)這個(gè)故事的名字是什么?

         。2)故事中有哪些小動(dòng)物?誰(shuí)住在大樹(shù)的最上面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在大樹(shù)的`最下面?

         。3)小黃鶯可愛(ài)唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?

          三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對(duì)話部分引導(dǎo)幼兒講述。

          2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺(jué),它不能唱了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們給小黃鶯想想辦法。

          3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺(jué)的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

          四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來(lái),在最后時(shí)刻,用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換原來(lái)熟睡的小鹿形象。

          2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。

          3、播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

          活動(dòng)反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

        大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系,探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),每人一套1—4的'數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動(dòng),讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè),討論如何才能做到。

          2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。

          3、引導(dǎo)幼兒歸納:3有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比3少1的2,排在3的前面,一個(gè)是比3多1的4,排在3的后面。

          4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

          5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)。看看哪組小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。

          活動(dòng)延伸:

          在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長(zhǎng)們滿意。

        大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,動(dòng)手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,從小就不知道節(jié)約,為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶,在做中思,既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。

          我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

          2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

          3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

          4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

          5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過(guò)的)、雞蛋殼、鉛筆削。

          2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

          3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà):娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(pán)(毛線和硬紙板做的)等

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

          教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。

          2.討論作品

          師:(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?

          (2)這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同?

          (3)這些漂亮的作品是怎么做的?

          3.講解制作方法

          (1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

         。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。

          (3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。

          4.幼兒操作

          請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。

          引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開(kāi)心。

          5.作品展示

          將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。

          活動(dòng)延伸:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。

          活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì),展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時(shí)候,可以拿來(lái)看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

          反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

          談話活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō):“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝!薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右部梢粤粝!辈⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

          反思三:指導(dǎo)制作活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

          幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏,并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。

        大班

          活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多,在一定的程度上造成了浪費(fèi);顒(dòng)時(shí),有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,運(yùn)用一種材料,進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些?赡軙(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

        大班教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          桂花是桂林是的市花,桂林市一到秋天,整個(gè)城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到,桂花香味飄!蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒(méi)有開(kāi),真是讓人等得著急------

          昨天它終于盛開(kāi)了!本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個(gè)不停,有的小朋友問(wèn)我:“桂花怎么這么小呢?”“桂花和其他的花有點(diǎn)不一樣! 不少小朋友跳著去摘,還有個(gè)小朋友搬來(lái)椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花,一邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“桂花到底是什么樣子的呢?”看到這一切我沒(méi)有直接去回答他們的問(wèn)題,而是確定設(shè)計(jì)這一活動(dòng),讓幼兒自己去觀察“桂花到底長(zhǎng)樣子?有什么用?”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動(dòng)讓幼兒了解桂花的特征和用途。

          2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解桂花的特征和用途。

          活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)

          2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

          活動(dòng)流程:

          “郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動(dòng)手制作特產(chǎn)送客人.

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、隨音樂(lè)“郊游”進(jìn)入課題。

          教師向幼兒提出問(wèn)題:“這兒和我們教室有什么不一樣?”是什么東西這么香?(桂花)它長(zhǎng)在哪里?

          二、幼兒觀察,了解桂花的特征。

          1看一看。

          教師提問(wèn):你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?

          2、聞一聞。

          教師提問(wèn): 聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

          3、比一比。

          教師:我請(qǐng)小朋友看桂花和有什么不一樣。

          2教師引導(dǎo)幼兒歸納:“我看見(jiàn)的桂花——它的花瓣很小,而且一支有很多朵小花”教師適當(dāng)補(bǔ)充。

          三、了解桂花的'用途。

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桂花的用途。(觀賞、制作吃的、用的、還可以當(dāng)藥材等)

          2、教師小結(jié)(強(qiáng)調(diào)桂花是桂林的特色,是值得大家、驕傲的)。

          四、品嘗試用桂花制品。

          1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)味道和感受。

          五。引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作“特產(chǎn)”送客人。

          1、幼兒自由選擇工作車間,要求仔細(xì)聽(tīng)技術(shù)員介紹制作方法,安靜地工作?煞殖扇齻(gè)車間:制作明信片、桂花糖、桂花香包。

          2、幼兒動(dòng)手教師巡回指導(dǎo)。

          六、幼兒給客人送特產(chǎn),結(jié)束活動(dòng)。

        大班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化。

          2、讓幼兒在表演活動(dòng),游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),展示英語(yǔ),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一份圣誕禮物,包裝好后于活動(dòng)當(dāng)日帶來(lái)。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各活動(dòng)室~門(mén)廳~走廊等)。負(fù)責(zé)人:張鈴

          3、圣誕老人服飾、糖、梨、橘子、蘋(píng)果、切片面包、餅干、牛奶、果珍、果醬若干。負(fù)責(zé)人:陸祖能

          4、主持稿、磁帶。負(fù)責(zé)人:陳燁

          5、12月21日英語(yǔ)節(jié)目匯演錄象及12月23日活動(dòng)攝像。負(fù)責(zé)人:陸瓊燕

          6、幼兒人手一份活動(dòng)記錄卡及各活動(dòng)室材料,活動(dòng)要求于12月22日前完成。負(fù)責(zé)人:各班教師

          7、每位幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Mrry Christmas!句子I want...歌曲《Happy new year》

          活動(dòng)安排:

          1、8點(diǎn)整幼兒陸續(xù)來(lái)園來(lái)園,廣播里播放著歡快的圣誕音樂(lè),由教師裝扮的圣誕老人在大廳門(mén)口盛情地迎接孩子們的到來(lái),與孩子們親切地?fù)肀、握手、奉送糖果,讓孩子們(cè)跐鉂獾貑?wèn)候聲中接受西方文化溫馨的`洗禮。

          2、9點(diǎn)整孩子們與家長(zhǎng)在教室里聆聽(tīng)園長(zhǎng)媽媽的祝福,主持人拉開(kāi)活動(dòng)序幕。

          3、親子游園,由家長(zhǎng)帶著自己的孩子到老師們事先安排好的游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲。

          4、10點(diǎn)15分孩子們與家長(zhǎng)在《Happy new year》的歌曲聲中陸續(xù)回教室。

          5、10點(diǎn)30分主持人宣布贈(zèng)送禮物,孩子們互贈(zèng)禮品,起唱歌曲《Happy new year》,整個(gè)活動(dòng)在一片歡天喜地的氣氛中降下帷幕。

        大班教案 篇8

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受詩(shī)歌中小弟淘氣、可愛(ài)的形象,產(chǎn)生學(xué)念詩(shī)歌的興趣。

          2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞“淘氣”、“害臊”。

          3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、分別反映詩(shī)歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

          2、詩(shī)歌錄音帶、錄音機(jī)。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

          幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌,并回答問(wèn)題:詩(shī)歌中有誰(shuí)?這首詩(shī)歌主要講的.是誰(shuí)的事情?

          2、教師按順序分段朗誦,幼兒找出相關(guān)圖片。

          教師分段朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的表述,并用詩(shī)歌句子小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。

          3、討論分析,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          教師設(shè)計(jì)問(wèn)題,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。如:小弟是一個(gè)怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個(gè)淘氣的孩子?詩(shī)歌里哪些話能說(shuō)明他很淘氣?小花貓為什么一見(jiàn)小弟,就連忙往后跳?小花貓說(shuō)了些什么?小弟聽(tīng)了怎么樣?他為什么會(huì)感到“真害臊”?最后,小弟說(shuō)了句什么話?教師可請(qǐng)幼兒集體用詩(shī)歌原文回答。

          4.完整欣賞詩(shī)歌錄音,激起學(xué)念、表演的興趣。

          教師播放詩(shī)歌錄音后,先問(wèn)幼兒:“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結(jié):小弟是一個(gè)聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯(cuò)了就愿意改正。現(xiàn)在,小弟懂得了只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子,大家才喜歡。

          小結(jié)后,教師接著引導(dǎo)幼兒:“我們一邊念詩(shī)歌―起學(xué)做可愛(ài)的小弟,好嗎?”

          四、活動(dòng)延伸

          教師在區(qū)域提供道具,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)、內(nèi)化,學(xué)習(xí)詩(shī)歌表演

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