小班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、能安靜地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)
2、能注意聽(tīng)別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)并作出回應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具若干。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、點(diǎn)名、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師來(lái)點(diǎn)名，看看哪些小朋友來(lái)了。
教師點(diǎn)名，故意說(shuō)錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的.姓名，看看幼兒的反應(yīng)。
提問(wèn)：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字，是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、游戲"說(shuō)說(shuō)老師說(shuō)的話(huà)"玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒，一直傳到最后，由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出來(lái)�？纯茨膫�(gè)隊(duì)說(shuō)得最正確。
3、你說(shuō)我聽(tīng)、引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，注意提醒幼兒要安靜地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，當(dāng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛要注視著說(shuō)話(huà)的人，不能隨便插嘴或打斷別人的話(huà)。
4、我說(shuō)你做。
教師布置一些任務(wù)給幼兒，如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給XX等"，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并完成任務(wù)。
說(shuō)說(shuō)做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽(tīng)到后完成任務(wù)。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛(ài)的形象。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以?xún)焊璨轮i激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.幼兒猜謎語(yǔ)
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。
2.師：對(duì)了，是不倒翁，今天老師帶來(lái)了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)不倒翁是什么樣的?它在做什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽(tīng)兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛(ài)像誰(shuí)?，推一推(推的'圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì)怎樣?又站起來(lái)。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問(wèn)：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛(ài)嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽(tīng)，還能像不倒翁一樣可愛(ài)。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。
師：我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
【活動(dòng)延伸】
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，共同游戲。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
�。�1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的？
�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的`、香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類(lèi)：（出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類(lèi)）
�。�1）凡凡請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
�。�2）凡凡說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、活動(dòng)結(jié)束：
今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧！
教學(xué)反思：
教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。會(huì)說(shuō)紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。
2、故事“小兔找太陽(yáng)”的課件。
3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨�、太�?yáng)的畫(huà)面。小兔布偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。
師：乖孩子，你們看，這是誰(shuí)呀？（小兔子）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找一個(gè)朋友，它的名字叫太陽(yáng)�？墒前�，我不知道它長(zhǎng)得什么樣，如果一會(huì)兒我找錯(cuò)了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。
2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出實(shí)物和畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
師：小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽(yáng)。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個(gè)紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說(shuō)：“哦，我找到了找到了，找到太陽(yáng)了。”
師：哎，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽(yáng)，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽(yáng)，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來(lái)啊，太陽(yáng)不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽(yáng)吧�！�
小兔子來(lái)到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說(shuō)“這次我找到太陽(yáng)了吧�！毙∨笥�，小兔子找到的是不是太陽(yáng)��？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽(yáng)，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽(yáng)，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽(yáng)在哪里啊？”（在天上）“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來(lái)，它抓著氣球說(shuō)：“哈哈，這次我找到太陽(yáng)了吧�！惫院⒆�，你們說(shuō)說(shuō)看，小兔子找到的是不是太陽(yáng)啊？（不是，是氣球）“啊。怎么又錯(cuò)了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說(shuō)說(shuō)看，太陽(yáng)在哪兒�。浚ㄌ�(yáng)在天上）嗯，這次我一定要仔細(xì)的找找，咦，那是什么啊？紅紅的，圓圓的，還有一點(diǎn)刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的是太陽(yáng)嗎？（是）啊，我終于找到太陽(yáng)了，好累啊，讓我在這里休息一會(huì)兒吧。
3、欣賞故事課件《小兔子找太陽(yáng)》。
小兔子終于找到了太陽(yáng)，它還說(shuō)謝謝你們呢。下面我們就一起來(lái)看一看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)故事《小兔子找太陽(yáng)》。
4、提問(wèn)：
(1)剛才小朋友看了故事，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)故事中講了哪個(gè)小動(dòng)物�。浚ㄐ⊥米樱┬⊥米尤プ鍪裁戳耍浚ㄕ姨�(yáng)）小兔子第一次找到了什么？
(2)小兔子第一次找到了什么��？（燈籠）燈籠是什么樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當(dāng)作什么了？（太陽(yáng)）（個(gè)別回答后，請(qǐng)少部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠并一起說(shuō)說(shuō)這是紅燈籠）接下來(lái)小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子�。浚t紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了？（太陽(yáng)）（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是紅氣球”）
(3)最后，小兔子找到太陽(yáng)了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）
(4)兔子為什么會(huì)把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看，并說(shuō)出他們都是紅紅的、圓圓的）
(5)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？（見(jiàn)過(guò)）在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？（暖洋洋的）
(6)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的'、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽(yáng)底下玩玩，看看太陽(yáng)照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊(duì)離開(kāi)活動(dòng)室）
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識(shí)。在“嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)”這一過(guò)程中忽略了這一點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對(duì)事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開(kāi)始只能了解到一點(diǎn)或兩點(diǎn)，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對(duì)事物有個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刀具切番茄，制作糖拌番茄。
2、鞏固幼兒對(duì)番茄的認(rèn)識(shí)，能用語(yǔ)言表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)小廚房環(huán)境：娃娃家房子，里面擺放洗凈的大小番茄，黃瓜片，白糖，西餐刀、小勺、盤(pán)子、毛巾。
2、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。
3、人手一頂廚師帽， 實(shí)物投影儀，做好的糖拌番茄兩份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們小朋友都戴上了廚師帽，真漂亮。你知道我們要去干什么嗎？你們的手都洗干凈了嗎？小廚師們，跟著我這個(gè)大廚師一起進(jìn)來(lái)吧。
二、品嘗糖拌番茄，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
今天大廚師做了一道菜，我們一起來(lái)看看是什么菜。（出示做的菜）番茄是什么味道的？你們想不想來(lái)嘗一嘗這個(gè)番茄的味道。吃的時(shí)候小朋友可以把眼睛閉起來(lái)，好好的品嘗一下菜的味道。提問(wèn)：這道菜的味道怎么樣？這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來(lái)做？
三、做糖拌番茄。
1、請(qǐng)你們想想看，做糖拌番茄需要用到哪些東西？（糖、刀）
2、介紹刀具，這是刀把，抓手的，這是刀口，用來(lái)切的。刀很快，小朋友在用的時(shí)候要注意安全，一定要有大人在身邊才能用。
3、講解示范糖拌番茄的做法。
材料都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)就要開(kāi)始做糖拌番茄了。先要做什么呢？我們把手再擦一下，取一個(gè)干凈的盤(pán)子，再拿一個(gè)番茄，一只手抓好了番茄，一只手抓著刀把，從番茄中間切。你們看我是怎么切的.，你們可以跟著我一起學(xué)學(xué)是怎么切的。（切一半后）誰(shuí)想來(lái)試試？我們一起用小眼睛來(lái)檢查一下，他切番茄的方法對(duì)嗎？有沒(méi)有抓好刀把？刀口有沒(méi)有對(duì)著下面？是怎么切的？。（請(qǐng)一幼兒來(lái)操作）番茄切好了要做什么了？（加糖）請(qǐng)一幼兒上來(lái)放，如果你想吃甜一點(diǎn)，就多放點(diǎn)糖，如果想吃稍微甜一點(diǎn)的，就少放一點(diǎn)糖。
4、裝飾糖拌番茄。
糖拌番茄做好了，為了讓它看起來(lái)更加好看一點(diǎn)，我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾，就象我們看到的水果拼盤(pán)一樣。如果讓你來(lái)做，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)一幼兒示范。還有誰(shuí)有不同的想法？呆會(huì)兒，小朋友把糖拌番茄做好了，可以自己想辦法用小番茄和黃瓜把它裝飾得漂亮一點(diǎn)
5、幼兒制作糖拌番茄。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地走下去找一個(gè)位置做糖拌番茄吧。做的時(shí)候一定要注意衛(wèi)生和安全哦。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)先做好的孩子端著盤(pán)子去給其他孩子看看講講是怎么做的。
6、集體講評(píng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講是怎么做的。
小結(jié)：我們的小手真能干，做出了這么美味的糖拌番茄，你們想不想嘗一嘗？
四、品嘗糖拌番茄，結(jié)束活動(dòng)。
小廚師們可以嘗嘗自己做的糖拌番茄的味道，也可以去嘗嘗其他廚師做的。幼兒品嘗。你們做的糖拌番茄的味道怎么樣，這么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享？走我們端著盤(pán)子回教室，把這道菜拿給教室里的小朋友嘗嘗好嗎？
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的.小球 礦泉水瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“逛公園”
1、幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2、教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。（紅色代表媽媽?zhuān)G色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎？
�。ㄢ徛曧懫穑┙處煟骸肮珗@里著火了，大家快跑！”
�。ㄢ徛暯Y(jié)束）幼兒松開(kāi)手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有？為什么沒(méi)有跑出來(lái)？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來(lái)的？
3、小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷。
二、討論：大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑？為什么？
三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
五、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
該活動(dòng)是小班我自己這個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題。在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)，并運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。該活動(dòng)力求根據(jù)小班幼兒的'興趣、需要而設(shè)計(jì)，遵循綱要的要求讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。
3、初步了解五官的作用，培養(yǎng)幼兒保護(hù)五官的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五官大畫(huà)冊(cè)一本、小香水一瓶、手偶一個(gè)
2、歌曲《好寶寶》、《碰一碰》
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：
利用游戲《我們來(lái)轉(zhuǎn)圈》自然的導(dǎo)入主題。
�。ǘ�、展開(kāi)部分：
1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼兒的興趣，并逐一將五個(gè)寶貝找出來(lái)。
2、利用五官做游戲�！逗脤殞殹�。
3、利用生動(dòng)有趣的小游戲了解五官的作用。
�。ㄈ┌l(fā)散思維：利用手偶小白兔，總結(jié)五官的本領(lǐng)，及其在平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的五官。
結(jié)束部分
給五官找朋友，開(kāi)展游戲《碰一碰》。
小班教案 篇8
目標(biāo)：
�。保w驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。
２．能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
�。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
準(zhǔn)備：
１．在日�；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
�。玻拷M四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。
�。常噬Ａ∏蚧虿噬鹌つ嗳舾�。
過(guò)程：
�。保鎰e哪杯是清水。
請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
�。玻涣鞣窒�。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的`是清水。
我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
建議：
�。保诒鎰e哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。
２．根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別。
３．若準(zhǔn)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。
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