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中班教案《分割與組合圖形》反思
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的中班教案《分割與組合圖形》反思,希望對(duì)大家有所幫助。
教育目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用拼合和分割的方法,初步感知整體與部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
窗戶鏤空的房子模型,長(zhǎng)方形、正方形、三角形的“玻璃”,長(zhǎng)方形或正方形的紙張人手兩張,剪刀,學(xué)習(xí)包《科學(xué)我的圖形我來(lái)拼》等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“給動(dòng)物新村安門窗”引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“前段時(shí)間日本發(fā)生了地震,把森林里小動(dòng)物的房子也震倒了。經(jīng)過(guò)大家的援助,動(dòng)物新村的房子建好了,不過(guò),窗戶還沒(méi)安裝,我們幫它們安裝窗戶,好嗎?”
二、 幼兒操作,初步感知整體與部分的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、 引導(dǎo)幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長(zhǎng)方形。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀,根據(jù)“玻璃“的不同形狀用拼合的方法給小動(dòng)物們安裝窗戶;
(2) 集中談話:你用幾塊什么形狀的玻璃安裝什么形狀的窗戶?
2、 引導(dǎo)幼兒用折疊的方法將長(zhǎng)方形、正方形分成幾份。
(1) 引導(dǎo)幼兒用重疊的方法比較兩個(gè)圖形的大小,教師示范講解折疊分割的方法。
(2) 幼兒用折疊的方法將長(zhǎng)方形、正方形進(jìn)行分割與組合。
(3) 師幼小結(jié):原來(lái)的圖形比分割后的大,分割后的圖形比原來(lái)的小。把分割后的圖形拼回來(lái)還和原來(lái)的圖形一樣大。
三、拼圖游戲:
以比賽的形式引導(dǎo)幼兒玩學(xué)習(xí)包《科學(xué)我的圖形我來(lái)拼》的拼圖,在游戲中繼續(xù)感知整體與部分的關(guān)系。
四、 活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在活動(dòng)中玩拼圖游戲,讓幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分割與組合。
活動(dòng)反思:
1、教師示范分割的方法局限了幼兒分割的多樣性。
2、可提供竹刀讓幼兒割,線會(huì)更直些,割出來(lái)的圖形會(huì)比較一樣大。
3、師要引導(dǎo)幼兒不要修掉不直的紙,這樣合起來(lái)就不是原來(lái)的整體了,只要將東西、形狀分成幾塊就可能了。
4、教師可引導(dǎo)幼兒拼出不規(guī)則的拼法,能力強(qiáng)的幼兒可以跳出等分的圈子。