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        大班教案

        時間:2023-12-31 10:32:00 教案 我要投稿

        大班教案(共9篇)

          作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班教案(共9篇)

        大班教案 篇1

          一、活動目標(biāo):

          1、大膽地探索紙箱的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

          2、發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能,鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

          3、通過“一物多玩”的游戲活動,體驗自主游戲的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、大而平整的場地

          2、人手一只紙箱

          3、錄音機(jī)、磁帶

          三、活動過程:

          (一)、開始部分

          1、教師:“我是森林幼兒園的老師,今天老師要帶小動物們一起到開心樂園去玩,小動物們想去嗎?(想)那我們怎么去呢?(開汽車)好,下面我們聽著音樂,準(zhǔn)備出發(fā)吧。(紙箱套在身上)笛笛!我們的汽車出發(fā)嘍!

          2、熱身運(yùn)動。教師:“你們看前面有隧道了,我們怎么過去呢?對,要蹲下身子才能過去,現(xiàn)在要上上坡了,怎么過去呢?對,踮起腳尖走上去!_心樂園的停車場到了,請小動物們找個位置,停好車吧。”

         。ǘ⒒静糠

          1、教師:“剛才只想告訴老師,他想跟我們小動物一起玩,你們想一想可以怎么玩呢?請大家去試一試,看誰想出的辦法又多又好?”幼兒自由玩紙箱,教師觀察幼兒的.活動,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

          2、相互欣賞各自的玩法,師幼一起玩一玩。重點指導(dǎo)幼兒跑、跳、跨、平衡等基本技能。

          3、合作玩紙箱。引導(dǎo)幼兒相互協(xié)調(diào)玩。

          4、游戲:開心樂園真好玩

          (1)、教師:“小動物們你們剛才跟紙箱玩的開心嗎?下面我們就到開心樂園去玩,但是到開心樂園要經(jīng)過小路、田埂、小河、山洞,才會到開心樂園。”

          (2)、交代要求及規(guī)則,先請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍。

          (3)、幼兒進(jìn)行游戲。

          三、結(jié)束部分

          放松活動:開火車回教室

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)看圖示折小船,掌握正確地沿中線對折的方法。

          2.能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的心愿,并能大膽、清楚地表達(dá)自己的心愿。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動準(zhǔn)備:

          有關(guān)折小船步驟的課件,人手一張正方形紙和筆。

          活動過程:

          一、提出問題,激發(fā)幼兒興趣

          1.小朋友,知道什么叫心愿嗎?你們有什么心愿嗎?

          2.我們的心愿可以是給自己的,也可以是給別人的。老師也有一個心愿,小朋友們想知道是什么嗎?

          過渡:老師把自己的心愿畫在這只心愿船上。這只心愿船能使老師的心愿成真,你們想擁有這樣的一只心愿船嗎?

          二、出示圖示,讓幼兒自己探索

          1.今天,老師帶來了心愿船的圖示,你們看著圖示折一只心愿船,好嗎?

          2.幼兒看圖示折小船

          3.折好以后,把你們的心愿畫上去,再和旁邊的小朋友說一說你的心愿。

          三、交流幼兒的心愿

          誰來說一說你的'心愿是什么?怎樣才能讓你的心愿實現(xiàn)。

          四、總結(jié)

          小朋友,你們的心愿真美好,只要你們通過努力,老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。

          活動反思:

          “讓幼兒成為活動的主人”收到較好的教育效果。通過折紙活動,可以使幼兒學(xué)會各種折紙的技能技巧,如:按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能;可以提高幼兒對藝術(shù)的欣賞能力,激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,并陶冶幼兒的情操,使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。而且培養(yǎng)了幼兒對折紙的興趣。在進(jìn)行主題探索活動過程中,教師及時地審視和反思自己的教育行為,對活動的有效指導(dǎo)和展開起著重要的推動作用。

        大班教案 篇3

          游戲目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

          2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、

          3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。

          游戲準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。

          游戲過程:

          1、導(dǎo)入活動

          小朋友,你們知道你們住的房子是誰造的嗎?是怎么造的呢?

          我們馬上要升小學(xué)了,今天我們也來做個小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎?

          2、重點指導(dǎo):

         。1)、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征,并討論房子是由哪幾部分組成的?

         。2)、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的.?

          (3)、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例,運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。

         。4)、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況,提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

          (5)、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

          游戲結(jié)束:

          現(xiàn)場評價幼兒作品,表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文 章來

        大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

          2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

          3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、古詩掛圖、小米粒的頭飾若干。

          2、兒歌:《撿米粒》小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民

          伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。

          活動過程:

          一、出示圖片,引出主題。

          1、圖片上有誰?在做什么?

          2、當(dāng)時的天氣怎么樣?

          二、朗誦古詩,解釋詩意。

          1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

          2、當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的.。

          3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太

          陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”:“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

          4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

          5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

          三、游戲:(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。

          活動反思:

          在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展,同時在進(jìn)行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點進(jìn)行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

        大班教案 篇5

          彩色太陽

          活動目標(biāo):

          1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

          2、訓(xùn)練手指的靈活性。

          3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒活動材料《紙工》。

          2、漿糊每組一盒。

          3、范例一個。

          活動過程:

          一、美麗的太陽。

          1、小朋友,晴天的時候是什么樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對,我們抬起頭看太陽的時候,經(jīng)常會覺得刺眼,那是因為太陽發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽的光芒是五彩的,你看,老師這里就有一個五彩的太陽,你知道是怎么做出來的嗎?

          2、請幼兒欣賞老師的范例。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。

          1、出示操作材料:今天楊老師就來教小朋友來做太陽,小朋友可要看仔細(xì)哦!

          2、教師示范講解《太陽》的制作方法。

          (1)教師一邊示范制作一邊講解:

          1、將太陽的沿外輪廓取下。

          2、再把彩色紙撕下來。

          3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。

          三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

          2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持干凈。

          四、結(jié)束活動。

          1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

          2、表揚(yáng)做的好的幼兒。

          幼兒園大班手工教案范文三

          制作立體小盆栽

          【活動目標(biāo)】

          1、探索學(xué)習(xí)用十字對插的方法制作立體小盆栽。

          2、嘗試簡單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。

          3、提高手工制作的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

          【活動過程】

          一、教師出示盆栽,引起幼兒興趣。

          1、春天來了,漂亮的小花都開了,今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽,看,漂亮嗎?

          2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的,你知道是怎么做的嗎?

          3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

          二、引導(dǎo)幼兒通過大膽嘗試,學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

          1、師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花,請你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的'小花。

          2、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。

          3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

          4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點。

          三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。

          1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

          2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。

          四、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)。

          1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。

          2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

          五、評價活動。

          1、展示幼兒做的小盆栽,對幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。

          2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

          3、出示小房子、小樹延伸活動,引導(dǎo)幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。

        大班教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1 、喜歡進(jìn)行繪畫活動,對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

          2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

          3 、能大膽地對彩瓶進(jìn)行聯(lián)想,有一定的想象力及創(chuàng)造能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

          2 、 Ppt 制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

          3 、彩筆、畫紙等材料。

          活動過程 :

          一、視覺體驗:

          參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。

          二、集體小結(jié)?偨Y(jié)彩瓶的幾種類型,知道形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。

          三、故事體驗:講故事,讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

          四、游戲體驗:

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想,并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。

          1 、彩瓶來到動物王國、美麗的.城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?

          2 、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會變成什么?

          3 、藍(lán)天多高,景色多美彩瓶會變成什么?

          4 、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…

          5 、幼兒自由地說一說,然后集體講。

          五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

          1 、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。

          2 、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……

          3 、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          六、分享故事并講評

        大班教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用已有的動物經(jīng)驗進(jìn)行推測和質(zhì)疑,并能大膽表述自己的想法。

          2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動物的經(jīng)驗,能認(rèn)真思維積極探索。

          3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

          4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          活動重點:

          能大膽表述自己的想法。

          活動難點:

          能運(yùn)用已有的動物經(jīng)驗進(jìn)行推測和質(zhì)疑。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          一塊大拼板和截片教學(xué)課時:1課時教育理論依據(jù):

          《課程指南》中指出:大班的孩子對周圍的世界有著積極的求知探索的態(tài)度,愛學(xué)、好問、有強(qiáng)烈的求知欲望,我根據(jù)孩子對動物積極探究的態(tài)度設(shè)計了本活動;在活動中滲透了"能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類"的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,因此設(shè)計中包含了"四條腿"等一些線索的提供。大班孩子年齡特點中提及"展現(xiàn)生活經(jīng)驗,交流信息和表達(dá)情感",因此我抓住了幼兒的語言表達(dá)特點和學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,為孩子主動探究、質(zhì)疑、推測創(chuàng)設(shè)了空間和環(huán)境。

          教學(xué)過程:

          一、說一說(交流已知的有關(guān)動物經(jīng)驗)1、最近我們一直在研究關(guān)于動物的秘密,你們知道動物的哪些秘密?

          小結(jié):老師知道你們確實知道不少動物的秘密。

          過渡:今天我就想來考考你們,敢不敢接受挑戰(zhàn)?(敢)二、猜一猜(根據(jù)線索層層推理,猜測答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋(一)探討猜測方法(了解箭頭的含義)1、我們要來猜一個動物,這個動物的一些秘密就藏在這些板的后面,怎么來猜呢?

          幼:一個一個翻/看著標(biāo)志,一個一個從開始往下面翻。

          小結(jié):是呀,就是根據(jù)箭頭的指示一個一個往下翻。

          (二)根據(jù)"大森林"猜動物1、看到了什么?(大森林)2、看到這樣的大森林,你們會想到什么動物?

          小結(jié):你們說了這么多的動物都是在森林里的',昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里,都是有道理的。

          過渡:那么今天猜的是一個動物,看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個動物,怎么辦?

          (三)根據(jù)"4條腿"猜動物1、四條腿的動物會想到誰?

          小結(jié):有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動物了。

          過渡:可是這個答案還是很多還是不好確定是什么動物,怎么辦呢?(繼續(xù)翻第三張)(四)根據(jù)"尾巴"猜動物1、看到這個線索,你覺得象什么?會想到哪個動物?

          小結(jié):你們覺得這個是鼻子想到了大象;認(rèn)為這個是尾巴想到了變色龍,想的很有道理,它的確是動物身上的一個部分,離答案越來越近了,不要驕傲,繼續(xù)加油!

          (五)根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動物1、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物?

          幼:鱷魚/我覺得是恐龍。

          2、剛才說了這么多,現(xiàn)在我們就把4條線索連起來看,生活在森林里4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什么動物呢?

          (幼兒可能猜測恐龍)教師猜測:那我覺得是犀牛,因為可以在森林里,4條腿,這個是犀牛頭上的一個角,它也是吃草的。你們覺得有道理嗎?

          (有的孩子同意老師,有的孩子大膽提出質(zhì)疑)(六)根據(jù)"大蛋"猜動物(教師翻出最后一張)1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎?

          幼1:是的,恐龍就是生蛋的。

          2、象恐龍這樣生蛋的動物我們叫它卵生動物,那么是不是所有動物都是生蛋的?(不是)小結(jié):看來恐龍是符合這些條件的,我的題目沒有把你們難倒,你們真聰明,那么答案是恐龍,會是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗證答案)我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的,請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上,答案就出來了。

          (4名幼兒來拼,其他孩子等待)總結(jié):你們真聰明,現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍,這5條線索就是三角龍身上的5個秘密,再來看看是三角龍的哪些秘密。

          四、找一找(激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣)師:今天真開心,通過一步步線索來猜動物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個秘密,其實在恐龍家族里還有很多其他的恐龍,他們身上也有很多的秘密,有些秘密是一樣的,有些秘密不一樣,下次我們到班級恐龍樂園里去找找這些秘密,再來研究!

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        大班教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

          2、初步感受微笑的社會價值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

          3、愿意給別人帶去快樂,并從中體驗快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標(biāo)志(與幼兒人數(shù)相等)、圖片(老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          用一封信導(dǎo)入:今天小兔給我們班送來了一封信,是誰寄來的呢?(神秘的語氣)(小蝸牛),你們想不想知道信里面都寫些什么?(拆信)原來是一只微笑的蝸牛,還有一張字條:親愛的老師和小朋友們:當(dāng)你們孤單和不快樂的時候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑!

          你們喜歡小蝸牛的微笑嗎?看了信以后你心里感覺怎么樣?

          小蝸牛為什么會給我們寫信呢?這還得從森林里的小動物說起呢!

          二、展開

          1、幼兒看故事圖1、圖2:

          【插問】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事,讓他們高興?小朋友們,你們愿意為朋友們做什么事?讓他們高興呢?

          大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點什么呢?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述,幼兒自由討論)

          2、講述故事圖3、

          4、5

          提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?(把微笑送給大家),朋友們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起?

          小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它把微笑寄給了所有認(rèn)識和不認(rèn)識的,見面和不見面的,近處和遠(yuǎn)方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚(yáng)它一下。

          3、用微笑傳遞快樂

         。1)體驗微笑:小蝸牛的微笑真甜啊,你會微笑嗎?來,笑一個。

          (2)送微笑:A、老師這里有許許多多的`微笑(出示自制微笑標(biāo)志),我要把它送給你們?讓你們高興!

          B、那你們想把微笑送給誰?為什么?誰最需要我們帶去微笑?(圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等)

          4、小蝸牛真了不起,它把微笑送給了森林里的每一位朋友,也送給了我們,我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……,微笑真的很好,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。

          5、這個快樂、美麗的故事就叫《微笑》(翻回封面)。我們一起來講一遍好嗎?師幼完整講述故事。

          三、結(jié)束

          邀請舞:《歌聲與微笑》

        大班教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的品德。

          2、增進(jìn)彼此間的情誼。

          3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          4、懂得用現(xiàn)代的手段去聯(lián)系彼此的感情。

          活動準(zhǔn)備:

          白紙、彩筆

          活動步驟:

          1、幼兒在白紙上畫出一個自己最好的.伙伴。

          2、游戲:猜猜他是誰?

         。1)一個幼兒站在前面展示他的作品。

         。2)其他的小朋友,根據(jù)他所畫的,猜一猜這是誰?

         。3)這個幼兒也可以用自己的語言提示大家猜想。(例如:他天

          穿的是什么顏色的衣服、他是男孩或是女孩等等)

          3、音樂游戲:找朋友(音樂:P34)

          游戲方法:

          請全體幼兒站在大圓圈里隨音樂一起找朋友當(dāng)音樂停止時每兩

          個人手拉手站在一起,請幼兒數(shù)一數(shù):一共有幾對小朋友。請幼兒雙

          數(shù):一共有多少名小朋友。

          4、制作:K4班通訊樹

         。1)每人在白紙上畫出自己的頭像。

         。2)在頭像下面,寫出自己家里的電話號碼。

         。3)將寫好的掛在班里的通訊樹上。

          活動評價:

          1、此活動充分地讓孩子們感受到畢業(yè)的離別之情,珍惜在一起的美好時光。

          2、讓孩子們知道如何去和將要離別的小伙伴保持聯(lián)系,使他們懂得利用現(xiàn)代化的通訊手段。