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        大班教案《京劇臉譜》

        時間:2024-01-01 08:10:10 教案 我要投稿

        大班教案《京劇臉譜》

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班教案《京劇臉譜》,歡迎閱讀與收藏。

        大班教案《京劇臉譜》

        大班教案《京劇臉譜》1

          教學目標:

          1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

          2、學習用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。

          3、認識并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學準備:

          教師材料:實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。

          幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

          教學過程:

          (一)導入活動,引起幼兒活動的`興趣。

          1.幼兒欣賞京劇選段。

          (1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。

          (2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

          師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節(jié)活動的主題:臉譜。)

          (二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。

          1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

          師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?

          (1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

          (2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

          (3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

          (三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜。

          1.幼兒觀察教師演示操作方法。

          教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?

          2.明確操作要求:先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

          3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

          (四)展示作品,相互欣賞,體驗成功的喜悅。

          1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

          2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗進行點評。

          師:請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

          (教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)

          (五)活動延伸。

          把幼兒設(shè)計的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

          京劇,曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,場景布置注重寫意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”。

        大班教案《京劇臉譜》2

          活動目標:

          1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。

          2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動準備:

          音樂,臉譜圖片,操作材料等。

          活動過程:

        一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。

          (今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

          小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

        二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

          1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的'意義。

          出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

          (老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。

          2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

          師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。

          提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

        三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。

          四、展示幼兒作品

          活動反思:

          我的目標一是認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系,對于這個目標來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學習,大部分幼兒是認識了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時間不夠,讓幼兒觀察的時間減少了,導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個臉譜只有少部分會畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

        大班教案《京劇臉譜》3

          活動目標:

          1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。

          2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物,知道京劇是我國特有的戲曲種類,是我國國粹。

          3、引導幼兒認識京劇特有的臉譜,了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。

          4、大膽說出自己對的理解。

          5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動準備:

          1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。

          2、準備京劇小戲裝,錄音磁帶,橢圓形紙及彩筆若干。

          3、準備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。

          活動過程:

          1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認識。如:你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?

          2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等,了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。

          3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點。

          4、觀看京劇錄象片段,并鼓勵幼兒學習和模仿典型易學的唱腔及臺步(生、旦、丑……)。

          5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝,并涂上自己喜歡的人物的顏色。

          6、帶上自制臉譜,相互欣賞,并穿戴小戲裝,在京劇唱腔的伴奏下,進行模仿和表現(xiàn)。

          延伸活動:

          1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等,以豐富幼兒對京劇的認識。

          2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段,讓幼兒模仿其中易學的唱段。

          活動反思:

          在這個活動的設(shè)計中,我考慮到了不同層次的'幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

        大班教案《京劇臉譜》4

          目標:

          初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

          學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性。

          準備:

          教師范例、幼兒繪畫用品

          流程:

          欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

          過程:

         一、導入活動,引起幼兒活動的興趣

          教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?

          知道它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)

        教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務,如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?

          二、教師演示,幼兒學習繪畫

          京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經(jīng)準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。

          教師演示多種臉譜的畫法。

        三、布置作業(yè),幼兒活動

          要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的`畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。

        四、幼兒作業(yè),教師巡回指導

          要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。

        五、講評小結(jié),結(jié)束活動

          請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。

          活動反思:

          這個活動是課余活動,在活動結(jié)束后,我把本次活動從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對活動中孩子們出現(xiàn)的問題,對應性的在自己的活動設(shè)計中找到不足點。經(jīng)過我的梳理和反思,總結(jié)出了以下三點。

        一、教師要做足功課,任何情況下都要準備充分

          抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動,因此在活動中孩子們興趣盎然,觀察認真細致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫?墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。

          反思自己,我認為對于京劇臉譜這樣一個特殊的審美對象,孩子平時接觸的機會比較少,而孩子自由表達和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗的豐富和知識的儲備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時機,卻疏忽掉了前期的知識儲備,在教學具的準備上也不夠豐富多樣。

          因此,在活動后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識,也布置幼兒回家做臉譜知識調(diào)查,我們互相交流關(guān)于臉譜的認知。同時還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動室里。有寫實類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的感官,豐富幼兒的審美經(jīng)驗。

        二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時,仍舊不能忽視指導的作用

          新綱要強調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位——自主性繪畫!翱朔^分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次活動中,我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,在引導幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動富有想象。

          忽視的環(huán)節(jié):在活動中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時繪畫的人物是完全的顛覆,一定會有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)。看來對于京劇臉譜這樣一個特殊的案例,更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>

        三、教師要善于觀察孩子,從孩子身上打開自己的思路

          活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友,在游戲時間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。

          孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動設(shè)計中,無論是教學具還是教學提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調(diào)動起一部分幼兒的興趣。我及時調(diào)整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動室,角色區(qū)角。為下一次的教學活動做準備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),通過和男性臉譜的對比,提煉出女性臉譜特征。

          在區(qū)角游戲中,已經(jīng)有孩子自發(fā)的進行了女性臉譜的繪畫,將他們對臉譜的認知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達和創(chuàng)造的快樂。

          勤思才能出好課,每一次教學活動的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

        大班教案《京劇臉譜》5

          活動目標:

          1、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學習的興趣。

          2、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

         3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          臉譜

          活動過程:

        一、幼兒創(chuàng)作

          1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學學大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?

          2、提出要求:

          1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱

          2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

          3)可以自由創(chuàng)作

          3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

        二、將畫好的臉譜剪下裝扮教室

          反思:

          這個活動是在認識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的`感知的經(jīng)驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

        大班教案《京劇臉譜》6

          一、設(shè)計意圖:

          京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進而自主創(chuàng)作。

          二、活動目標

          1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點、色彩等知識。

          2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜。

          3.感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗自己繪制臉譜的樂趣。

          4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          三、活動準備

          1.視頻《說唱臉譜》

          2.ppt課件,油畫棒空白臉譜

          四、重點難點

          重點:京劇臉譜的色彩和代表的性格特點

          難點:用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計臉譜

          五、活動過程

          (一)播放《說唱臉譜》視頻,引起幼兒對京劇的興趣。

          師:通過視頻?你們都觀察到什么。對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

          評析:通過觀看視頻調(diào)動幼兒學習的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

          (二)播放多媒體課件,欣賞臉譜,簡單了解京劇簡單的知識和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

          1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

          師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

          評析:教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因為孩子們對演員們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

          2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

          師:唱京劇的`人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

          教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

          (三)欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

          師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

          教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

          評析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

          (四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

          師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

          幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導。

          評析:教師事先準備勾好線條的臉譜,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

          (五)活動延伸。

          師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

          六、活動反思:

          在教學過程中通過視頻、圖片、PPT等多種手段,讓幼兒初步感受戲曲的魅力,拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課,幼兒在老師的組織和引導下,積極參與,自主學習,教師的主導作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了,很感興趣,在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后,觀看圖片,欣賞臉譜,感受臉譜造型、色彩,發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后,動手制作,嘗試創(chuàng)作對稱臉譜,在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準備了不同的材料,讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜,在這一步中有一些不足,由于要求提的不到位,使孩子們在創(chuàng)作的過程中,只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

          總體來說,孩子們對于本節(jié)活動很感興趣,教學目標也完成的較好。在本節(jié)活動中充分體現(xiàn)了孩子的主體性,課堂氣氛也很活躍。

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