欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當前位置:9136范文網>教育范文>教案>六年級數(shù)學下冊第一單元教案

        六年級數(shù)學下冊第一單元教案

        時間:2024-01-03 07:34:36 教案 我要投稿
        • 相關推薦

        蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板

          在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板,希望對大家有所幫助。

        蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板

        蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板1

          一、本學期教學目標

          (一)知識目標

          1、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

          2、通過實物和課件演示、觀察和操作等方法,讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征。

          3、通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。

          4、在比的知識的基礎上,通過具體的實例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。

          5、通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境,在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義。通過正比例關系的圖像的教學,使學生能根據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值。

          6、通過地圖的分析,使學生理解比例尺的含義。

          7、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象,認識放大和縮小。

          8、通過學過的統(tǒng)計知識,引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的'有價值的信息,能正確解釋統(tǒng)計的結果。

          9、通過枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”,滲透模型思想,培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

          10、通過整理、復習、練習等方法,使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識。

          (二)技能目標

          1、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小,2、培養(yǎng)學生觀察、概括、總結的能力和空間想象能力。

          3、讓學生經歷探索知識的過程,培養(yǎng)自主解決問題的能力。

          4、通過具體的比例式,引導學生通過觀察、計算、發(fā)現(xiàn)、總結、驗證等方法,理解比例的基本性質。

          5、通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關系,學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。

          6、使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。

          (三)情感態(tài)度價值觀目標

          1、通過建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結合思想。

          2、滲透函數(shù)思想。

          3、引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,能正確解釋統(tǒng)計的結果。

          4、通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。

          5、通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境,在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。

          二、學情分析

          1、學生情況

          兩個班中調皮搗蛋不學的人數(shù)很多,學困生也偏多,尖子學生不多。男生思維敏捷,但是學習習慣和態(tài)度不好。女生學習認真,但分析能力不強解決問題困難較嚴重。

          2、學習成績

          由于家長和學生對學習的重視程度不同,造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重,學習不達標的每個班都有,嚴重影響了平均成績。學生們的基礎不好,靈活性不強,考試時丟分情況嚴重。

          3、學習習慣

          部分學生主動學習的行為,深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課,學習熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差,如:粗心大意、書寫不認真,不愿思考問題,上課開小差,依賴老師講解,依賴同學的幫助,作業(yè)喜歡與同學對題。

          三、教學質量提高措施

          1、首先教師要吃透大綱,鉆研教材,把握好教材的重難點,同時要針對學生的知識基礎、學習習慣、思想紀律等方面的情況開展因材施教,切實做到有的放矢。

          2、課前一定要學生做好預習,這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,才能調動學生思維的積極性,培養(yǎng)學生自學能力,真正做到學生的自主學習、創(chuàng)新學習、實踐學習。

          3、在教學中注意從學生已有知識出發(fā),潛移默化地掌握所學知識,對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導學生進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,使學生深刻全面地理解基礎知識,對每部分教學內容,教學中注意突出重點,抓住關鍵,集中力量,使學生學好提高課堂教學效果。

          4、教學時,面向全體學生,充分調動學生的學習積極性,發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生克服困難,學好功課。

          5、課前認真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù),認真?zhèn)鋵W生做到“心中有教材”,精心設計練習題,上好每節(jié)課,提高課堂教學效果。對于學習上的困難生,老師幫助他們逐一分析成績不理想的原因,并耐心地進行思想教育轉化工作,及時對他們輔導和補課,利用好轉化教育的方法,及時教導他們,學業(yè)有成,成為一名合格的小學畢業(yè)生。

          6、教學過程中充分利用教具和學具以及實物模型、電教器材,注重學生的動手操作,讓他們在快樂、興趣中學到知識,真正培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

        蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板2

          教學內容:

          教科書P23-26的內容,P24“做一做”,完成練習四的第1、2題。

          教學目標:

          1、認識圓錐,圓錐的高和側面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。

          2、過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

          3、養(yǎng)學生的自主探索意識,激發(fā)學生強烈的求知欲望。

          教學重點:

          掌握圓錐的特征。

          教學難點:

          正確理解圓錐的組成。

          教具準備:

          每人一個圓錐,師準備一個大的圓錐模型。

          教學過程:

        一、復習

          1、圓柱體積的計算公式是什么?

          2、圓柱的特征是什么?

          二、新課

          1、圓錐的認識 (直觀感受觀察討論匯報)

          (1)讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后,指定幾名學生說出自己觀察的結果,從而使學生認識到圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的,等等。

          (2)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點,底面及其圓心O)

          (3)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面)

          (4)讓學生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 (沿著曲面上的線都不是圓錐的高,由于圓錐只有一個頂點,所以圓錐只有一條高)

          2、小結

          圓錐的特征(可以啟發(fā)學生總結),強調底面和高的特點,使學生弄清圓錐的特征是:底面是圓,側面是一個曲面,有一個頂點和一條高.

          3、測量圓錐的高(組織學生分組進行測量)

          由于圓錐的高在它的內部,我們不能直接量出它的長度,這就需要借助一塊平板來測量。

          (1)先把圓錐的底面放平;

          (2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

          (3)豎直地量出平板和底面之間的距離。

          4、教學圓錐側面的`展開圖

          (1)學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢?

          (2)實驗來得出圓錐的側面展開后是一個扇形。

          三、課堂練習

          1、做第24頁“做一做”的題目。

          讓學生拿出課前準備好的模型紙樣,先做成圓錐,然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑.教師行間巡視,對有困難的學生及時輔導。

          2、練習四的第1題。

          (1)讓學生自由地觀察,只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。

          (2)讓學生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。

          3.完成練習四的第2題。

          補充習題

          1出示一組圖形,辨認指出哪些是圓錐。

          2出示一組圖形,指出哪個是圓錐的高。

          3出示一組組合圖形,指出是由哪些圖形組成的。

          四、總結

          關于圓錐你知道了些什么?你能向同學介紹你手中的圓錐嗎?

          教學反思:

          觀察、感知中認識并掌握圓錐的特點,經歷探究測量圓錐高的方法的過程,加深了對圓錐高的認識。在旋轉,對比圓柱和圓錐的過程中,加深對圓錐特點的認識,發(fā)展學生的思維。

        蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板3

          教學目的:

          使學生認識圓錐,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖。

          教具準備:

          要求每個學生用教科書圖樣做一個圓錐的模型,并讓學生收集一些圓錐形的實物,教師準備一個圓錐形物體,一塊平板(或玻璃),一把直尺。

          教學過程:

         一、復習

          1、提問:圓柱體積的計算公式是什么?

          2、圓柱的特征是什么?

          二、導入新課

          教師:我們已經學習了圓柱的有關知識。請大家拿出自己準備好的跟老師一樣的物體,看一看,摸一摸,你們感覺它與圓柱有什么不一樣?

          三、新課

          1、圓錐的認識。

          讓學生拿著圓錐模型觀察和擺弄后,指定幾名學生說出自己觀察的結果。從而使學生認識到圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓,等等。

          教師指出:像這樣的物體就叫做圓錐體,簡稱圓錐。這節(jié)課我們就來學習這種新的立體圖形

          板書謀題:圓錐

          教師:大家門才認識了圓錐形的物體,我們把這些物體畫在投影片上。

          出示有圓錐形物體的投影片。

          教師:現(xiàn)在我們沿著這些圓錐形物體的輪廓畫線,就可以得到這樣的`圖形。

          隨后教師抽拉投影片,演示得到圓錐形物體的輪廓線。

          然后指出:這樣得到的圖形就是圓錐體的幾何圖形。

          教師指出:圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓。

          然后在圖上標出頂點,底面及其圓心O。

          同時還要指出:我們所學的圓錐是直圓錐的簡稱。

          接著讓學生用手摸一摸圓錐周圍的面,使學生發(fā)現(xiàn)圓錐有一個曲面。由此指出:圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面。)

          讓學生看著圓錐形物體,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。然后在圖上標出高。

          教師順著母線的方向演示。問:這條線是圓錐的高嗎?

          指名學生回答后,教師要指出:沿著曲面上的線都不是圓錐的高。

          教師:圓錐的高到底有多少條呢?

          引導學生根據(jù)高的定義,弄清楚由于圓錐只有一個頂點,所以圓錐只有一條高。

          然后讓學生拿出自己的學具,同桌的兩名同學相互指出圓錐的底面、側面和頂點,注意提醒學生圓錐的高是不能摸到的。

          2、小結。

          圓錐的特征(可以啟發(fā)學生總結),強調底面和高的特點,使學生弄清圓錐的特征是底面是圓,側面是一個曲面,有一個頂點和一條高。

          3、測量圓錐的高。

          教師:由于圓錐的高在它的內部,我們不能直接量出它的長度,這就需要借助—塊平板來測量。

          教師邊演示邊敘述測量過程:

          (1)先把圓錐的底面放平;

          (2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

          (3)豎直地量出乎板和底面之間的距離。

          測量的時候一定要注意:(1)圓錐的底面和平板都要水平地放置;(2)讀數(shù)時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。

          4、教學圓錐側面的展開圖。

          教師:圓錐的側面是哪一部分?

          教師展示圓錐模型,指名學生說出側面部分。

          教師:我們已經學習過圓柱,哪位同學能說一說圓柱的側面展開后是什么圖形?

          學生回答出圓柱的側面展開圖是長方形后,教師設問:那么,請大家想一想,圓錐的側面展開后會是什么圖形呢?”

          留給學生短暫的思考討論時間后,教師指出:下面我們通過實驗來看看圓錐的側面展開后是一個什么圖形。

          然后教師指導學生把圓錐模型的側面展開,使學生看到圓錐的側面展開后是一個扇形。展開后還可以再把它合攏,恢復原狀,使學生加深對圓錐側面的認識。

          四、課堂練習

          1、做“做一做”的題目。

          讓學生拿出課前準備好的模型紙樣.先做成圓錐,然后讓學生試著獨立量出它的底面直徑。教師行間巡視,對有困難的學生及時輔導。

          2、做練習九的第1題。

          讓學生自由地想,只要是接近于圓錐的都可以視為是圓錐。

          3、做練習九的第2題。

        蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板4

          教學目標

          1.使學生初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表.

          2.通過看表,會回答一些簡單的問題.

          教學重點

          在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上,會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.

          教學難點

          掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系,會分析含有百分比的統(tǒng)計表。

          教學步驟

          一、鋪墊孕伏

          1.復習舊知.

          我們已經學過,把調查收集到的數(shù)據(jù),加以分類整理,請看下面表格(下表),你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎?

          2.計算.

          教師提問:表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算?

          3.引新.

          統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說明有關數(shù)據(jù)之間的關系,如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)

          下面我們就繼續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用.

          二、探求新知

          (一)教學例題.

          1.出示例題.

          下面是1998~20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表.如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾,應該怎樣做?

          教師提問:例題向我們提出了什么問題?

          2.增加欄目,擴展統(tǒng)計表含量.

          教師提問:

          (1)計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易,計算出的三個百分數(shù)寫在表格的什么位置?

          (表格右側旁邊)

          (2)能不能把表格向右側擴充一下,把有關百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

          (學生擴充表格,并計算百分數(shù),填入表內.)

          (3)我們再縱向觀察,這組百分數(shù)表示什么?

          (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)

          (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

          (把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去,這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.)

          3.強調“合計”中“百分數(shù)”的計算方法.

          教師提問:我們以后在計算統(tǒng)計表中百分數(shù)時,如果沒有特殊要求,一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù).“合計”項目中的百分數(shù)如何計算?

          學生回答:用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和,三年“合計”項目的百分數(shù)不是三年中每年的百分數(shù)的`和,也不是三年中每年的百分數(shù)的平均數(shù).

          4.看統(tǒng)計表回答問題.

          (1)20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元;

          (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元;

          (3)20xx年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加_________萬元;

          (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.

          教師提問:

          (1)通過看表回答問題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?  (逐年增長)

          (2)其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣?

          (很大)

          教師講述:僅通過1998-20xx年三年的收入,我們不難看出,堅持改革開放,農村的發(fā)展非常迅速,特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大,說明要加快農村現(xiàn)代化建設步伐,不僅要抓好農業(yè),還要大力發(fā)展村辦企業(yè).

          (二)反饋練習

          某洗衣機廠第一季度生產洗衣機情況如下.分別算出每個月完成計劃的百分數(shù),并制成統(tǒng)計表.

          三、全課小結

          這節(jié)課我們在原來有關統(tǒng)計表知識的基礎上,又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用,這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關系的內容更充分,更豐富.

          四、課堂練習

          1.陳莊三戶農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

          陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

          李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

          陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

          完成下面的統(tǒng)計表.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

          五、布置作業(yè)

          1.完成下面的統(tǒng)計表.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)

          六、板書設計

        蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元教案模板5

          教學要求:

          1.使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結構及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。

          2.進一步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力。

          3.通過制統(tǒng)計表,培養(yǎng)學生認真、仔細的良好習慣。

          教學過程:

          1.講述練習內容

          上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表,這節(jié)課我們進行鞏固練習。

          2.復習

          讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問:制一張合格的.統(tǒng)計表的步驟是什么?(要求邊看書邊討論,然后回答)

          制復式統(tǒng)計表的步驟:

          (1)設計“表頭”

          (2)定縱橫欄目各需幾格

          (3)畫表

          (4)填寫數(shù)據(jù)(包括總計、合計)

          (5)寫上名稱、制表日期

          3.鞏固練習

          在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎上,出示練習十七第3題。

          方法:指導做題,讓學生研究后再制表

          (1)提問:“各年級”和“全年級”各表示什么意思?

          (2)教師巡視指導,然后讓學生結合題目說一說制表的步驟。

          4.綜合練習

          (1)完成教材練習十一第5題。

          方法:獨立完成。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置,全班齊練。

          (2)完成教材練習十一第4題。

          方法:要求學生認真審題,抓住關鍵詞語,弄清數(shù)量關系,正確列出算式,準確計算。在做題時一定要注意差后,發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。

          5.深化練習

          練習十一第6題,不要求所有的學生都能完成,教師提示引導,學生試做。

          教師引導,表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學生試做后講評。

          6.全課總結

          有關統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣,因此這部分知識很重要,同學們一定要牢牢記住。

          7.作業(yè)(補充)

          (1)請把下面統(tǒng)計表填寫完整

          雙林襯衫廠去年各季度生產情況統(tǒng)計表1993年1月

          (2)填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整

          東方小學男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

        【六年級數(shù)學下冊第一單元教案】相關文章:

        青島版五年級數(shù)學下冊第一單元教案01-03

        數(shù)學下冊單元教學計劃03-11

        人教版六年級數(shù)學下冊第二單元《成數(shù)》教案11-17

        人教版六年級數(shù)學下冊第二單元《稅率》教案11-18

        人教版六年級數(shù)學上冊第一單元教案12-14

        人教版六年級數(shù)學下冊第二單元《成數(shù)》教案(優(yōu)秀)11-20

        (經典)人教版六年級數(shù)學下冊第二單元《稅率》教案11篇11-20

        六年級語文下冊第一單元教學反思(精選12篇)05-10

        六年級語文上冊第一單元教案12-02