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        一年級(jí)滬教版語文課文授課教案免費(fèi)指南

        時(shí)間:2024-01-06 07:55:18 教案 我要投稿
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        一年級(jí)滬教版語文課文授課教案免費(fèi)指南

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        一年級(jí)滬教版語文課文授課教案免費(fèi)指南

        一年級(jí)滬教版語文課文授課教案免費(fèi)指南1

          《小畫眉》

          教學(xué)目的:

          1、學(xué)會(huì)“哭、為、力、記、令、耳”6個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、密、猴、象、強(qiáng)、壯、擦、吸”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過課文的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步樹立自信心,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視自己的不足。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、正確掌握本課生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過課文的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生逐步樹立自信心,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視自己的不足。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目的:

          學(xué)習(xí)本課生字詞。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          正確、流利、有感情地朗讀課文

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

          1、今天課堂里又來了一位新客人——小畫眉。

          2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。

          板書課題,讀題。

          二、檢查預(yù)習(xí),識(shí)記生字

          1、師范讀課文。

          師:同學(xué)們,我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢?(師范讀課文)

          2、生借助拼音自由讀課文。

          同學(xué)們剛才都聽得很仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文,把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。

          3、比一比誰飛得高。

          小組合作:相互檢查,讀準(zhǔn)字音。(黑板上貼有一棵樹,哪個(gè)小組把生字讀準(zhǔn)了就上臺(tái)把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。)

          比一比誰飛得高:由最快完成任務(wù)的那個(gè)小組當(dāng)“小老師”教全班同學(xué)讀生字,把字音讀準(zhǔn)。

          4、開火車讀,小組讀,男女生讀等多種形式鞏固生字。

          三、初讀課文,加深體驗(yàn)

          生自由選擇最喜歡的部分,練習(xí)朗讀,想象畫面。

          師:請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那部分,美美地讀一讀,讀完后?請(qǐng)說一說你讀懂了什么!

          四、通讀全文,整體感知

          五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

          (1)學(xué)生自己識(shí)記生字“哭”。

          (2)指名生分析“哭”字的字形結(jié)構(gòu)。

          (3)仔細(xì)觀察“哭”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

          (4)師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

          (5)師選出寫得較好的字全班展示。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的.:

          1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          開火車認(rèn)讀生字卡片。

          二、激發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀

          1、聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn),讀一讀自己最喜歡的部分。

          2、生結(jié)合生活實(shí)際,感受句子所描繪的情景。

          3、自由練讀,指名讀,小組讀,還可以試著背誦。

          三、課文感悟,指導(dǎo)朗讀

          1、重點(diǎn)指導(dǎo)文中對(duì)話部分。

          通過教師范讀,抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。通過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動(dòng)變化,讀好小畫眉的話。

          2、充分朗讀后,將你讀得的句子讀給同學(xué)們聽,大家一起評(píng)一評(píng)。

          四、“會(huì)唱歌”的小畫眉。

          1、在感悟朗讀的基礎(chǔ)上,小組合作,分角色朗讀課文。

          2、每個(gè)小組推選讀得的同學(xué)上臺(tái)朗讀。

          3、夸夸我自己。把自己的長處說給同學(xué)們聽一聽,還可以向大家展示特長(如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等)。

          4、評(píng)選“會(huì)唱歌”的小畫眉,頒發(fā)“小畫眉徽章”。

          五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

          (1)學(xué)生自己識(shí)記生字“耳”。

          (2)指名生分析“耳”字的字形結(jié)構(gòu)。

          (3)仔細(xì)觀察“耳”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

          (4)師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。

          (5)師選出寫得較好的字全班展示。

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          《樹和喜鵲》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          2、借助漢語拼音朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          會(huì)寫6個(gè)生字;借助漢語拼音,正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解課文內(nèi)容,感悟朋友間的真摯友誼。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

          1、師:同學(xué)們都有朋友嗎?設(shè)想一下,如果沒有朋友會(huì)怎樣呢?學(xué)生自由發(fā)言

          2、引出課題,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、自讀課文,識(shí)記生字。

          1、學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn),并標(biāo)上記號(hào)。

          2、反復(fù)讀課文,重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。

          3、出示生字卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

          (1)用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。

          (2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生普遍認(rèn)讀有困難的生字。

          三、自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流

          1、學(xué)生自讀課文,提出自己不懂的問題。

          2、在四個(gè)人小組中交流,說出自己對(duì)課文的理解和感受。

          3、教師巡視,參與討論,了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度、疑難所在,以便具體指導(dǎo)。

          4、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。

          (1)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解,“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單?

          (2)你有過這種經(jīng)歷嗎?自己一個(gè)人,周圍沒有朋友,也沒有家人,當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺如何?

          (3)“樹很快樂,喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解:是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。

          四、書寫生字,鞏固生字。

          1、書寫

          (1)學(xué)生自己書寫。

          (2)班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。

          (3)教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)

          2、通過編故事,復(fù)習(xí)、鞏固生字。

          學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語,用這些生字、詞語編故事。

          五、拓展思維

          1、結(jié)合自己的.生活實(shí)際,說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

          2、推薦詩歌《沒有不好玩兒的時(shí)候》。

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          《小青蛙》

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

          2、能正確、通順地朗讀課文,了解青蛙的一些習(xí)性。

          3、能辨析"睛、請(qǐng)、晴、清、情"等同音字、形近字,初步學(xué)會(huì)基本方法。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

          2、能正確、通順地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能辨析"睛、請(qǐng)、晴、清、情"等同音字、形近字,初步學(xué)會(huì)基本方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字詞卡片,課件

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          教學(xué)活動(dòng)

          一、激趣導(dǎo)入

          1、猜謎語:肚皮雪白穿綠衣,叫聲呱呱蹦蹦跳,捕捉害蟲小能手。(青蛙)

          2、問:你對(duì)青蛙還有哪些了解呢?

          3、板書課題,指導(dǎo)認(rèn)讀,學(xué)寫"青"。組詞,造句。

          二、看圖讀文

          1、出示課文插圖,說一說:你看到了什么?

          2、自由朗讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。

          3、檢查:帶音節(jié)的生字。

          4、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相機(jī)認(rèn)識(shí)病字頭。

          5、檢查:無音節(jié)的'詞語。選擇造句。

          6、辨析:睛、請(qǐng)、晴、清、情。相機(jī)講授辨析的基本方法。

          7、指導(dǎo)寫字:請(qǐng)、晴、清、情。

          三、再次讀文

          1、指名朗讀課文。要求讀通順。

          2、多種形式練習(xí)朗讀,要求讀流利。

          四、布置作業(yè)

          了解青蛙的生活習(xí)性,講給家人聽。

          第二課時(shí)

          教學(xué)活動(dòng)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、認(rèn)讀生字詞語。

          2、想一想,填一填。(課后題)

          二、讀文感知

          1、接力朗讀,及時(shí)正音。

          2、教師范讀,問:你聽懂了什么?

          3、交流自己的感受。

          4、問:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢?

          5、再次朗讀課文。

          6、指導(dǎo)寫字:生、氣。

          三、拓展訓(xùn)練

          1、還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益處?

          句式練習(xí):我知道(),它能幫我們?nèi)祟?),我們應(yīng)該保護(hù)它。

          2、想一想,填一填。

          包——抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍

          書(包)擁(抱)吃(飽)同(胞)

          (跑)步水(泡)放(炮)(袍)子

          主——住、注、柱、拄、蛀、往、駐

          (主)人(住)宅(注)意(柱)子

          (拄)著(蛀)蟲來(往)(駐)足

          四、布置作業(yè)

          給你喜歡的小動(dòng)物寫幾句贊揚(yáng)的話。

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          《特別好吃的餃子》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,明白課文講了一件什么事。

          2、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,綠線格內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語的意思。

          3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物外貌描寫的特點(diǎn)。

          4、通過朗讀體會(huì)“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義,感受勞動(dòng)的快樂和同學(xué)間的友情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、理解生字組成的詞語的意思。

          2、通過朗讀:體會(huì)“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)人物外貌描寫的特點(diǎn);感受勞動(dòng)的快樂和友情的可貴。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

          1、播放過年包餃子的視頻及從網(wǎng)上搜集來的各種形狀的餃子。

          小朋友們,看完視頻,你想說些什么呢?

          2、指生說(相機(jī)板書:餃子特別好吃)

          3、根據(jù)學(xué)生說的情況進(jìn)行總結(jié)過渡:聽說艾麗和尼雷爾兩個(gè)外國小朋友也來到了小作者的家里他們正準(zhǔn)備包餃子呢,想不想去看看?

          二、初讀課文,整體感知

          1、不過小作者有個(gè)條件,要想去他家,必須得過他設(shè)的游戲關(guān)卡,只有闖關(guān)成功的小朋友才可以去參與他家的春節(jié)聯(lián)歡。

          2、出示游戲規(guī)則:

          給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)

          自學(xué)生字,用——畫出要求會(huì)寫的字,用_標(biāo)出要求惠人的字。

          讀順課文,做到不添字,不漏字,有生字的句子多讀兩遍

          3、學(xué)教師范讀課文,生按要求自學(xué)課文。

          4、讀給同桌聽

          老師巡視指導(dǎo)

          三、檢查自學(xué)情況

          1、指明匯報(bào)自然段序號(hào)

          2、出示詞語:

          邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做客頭發(fā)擁抱心靈手巧像模像樣

          大力士包餃子吃飯端上來熱騰騰特別好吃

          3、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式檢查生字讀音,師生共同糾正。

          (學(xué)生自由認(rèn)讀,并說說自己識(shí)記的方法。如果不會(huì)了可以請(qǐng)求別人包括老師的幫助,讓課堂活躍起來。

          會(huì)讀會(huì)認(rèn)了就當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,要求有感情的讀,讀出詞語的溫度。

          集體讀)

          4、疏通重點(diǎn)句子

          艾麗白皮膚,黃頭發(fā),藍(lán)眼睛,進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱。

          尼雷爾皮膚黑亮,笑起來露出一口雪白的牙齒,他還是我們班的大力士呢。

          艾麗心靈手巧,包的餃子像模像樣的.。

          指名讀,范讀,領(lǐng)讀,齊讀

          四、學(xué)習(xí)課文,讀中感悟

          過渡:恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功!下面老師代表小作者邀請(qǐng)大家一起去他家做客,包餃子去!好不好?

          1、出示學(xué)習(xí)要求:自由讀課文,想一想:為什么大家都覺得今天的餃子特別好吃?

          2、學(xué)生自由讀課文

          3、交流:

          (1)學(xué)習(xí)第一自然段

          理解“邀請(qǐng)”的意思,練習(xí)說話。

          (2)學(xué)習(xí)第二自然段:

          指生讀

          品讀“艾麗白皮膚,黃頭發(fā),藍(lán)眼睛,進(jìn)門就給我一個(gè)大擁抱!备惺馨惖臒崆殚_朗。引導(dǎo)學(xué)生和自己進(jìn)行比較,體會(huì)人種的不同外貌特點(diǎn),仿照句式練習(xí)說話。

          品讀“尼雷爾皮膚黑亮,笑起來露出一口雪白的牙齒,他還是我們班的大力士呢。”體會(huì)尼雷爾的活潑憨厚。引導(dǎo)學(xué)生明白寫法上不重復(fù)用筆的特點(diǎn)。

          (3)學(xué)習(xí)第三自然段:

          指名讀

          理解詞語“心靈手巧”“像模像樣”

          用“心靈手巧”說一句話

          說幾個(gè)ABAC結(jié)構(gòu)的詞語

          練習(xí)有感情朗讀

          (4)學(xué)習(xí)第四自然段

          理解詞語“熱騰騰”的意思及結(jié)構(gòu)。

          完成書后“想一想,說一說”

          (5)回顧主問題,尋找答案

          引導(dǎo)學(xué)生明白:這是我們親手包的餃子,有勞動(dòng)的快樂,并且是和外國同學(xué)在一起完成的,是珍貴友情的體現(xiàn)。所以覺得餃子特別好吃。

          (6)小結(jié)學(xué)習(xí)情況

          五、指導(dǎo)寫字

          1、出示生字。對(duì)照筆順練習(xí)書空。

          2、你記住了哪些字?怎么記住的?

          3、你覺得哪些字容易寫?哪些字難寫?

          4、教師范寫“吃”“飯”“學(xué)”“樣”四個(gè)字

          5、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。(注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo))

          6、展示個(gè)別學(xué)生寫的字,點(diǎn)評(píng)

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