大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的構(gòu)造都有自己的獨(dú)特本領(lǐng)不能亂改,有愛護(hù)自我意識(shí)。
2、體會(huì)小刺猬想燙卷發(fā)的期待之情、燙卷發(fā)后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。
3、欣賞故事,能用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事圖片
【活動(dòng)過程】
一、師幼交流、引出話題
1.師幼交流對(duì)美發(fā)店的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
師:小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?
幼……
師:你們看,在一個(gè)美麗的大森林里,鴨大嬸也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鴨大嬸的美發(fā)店去做美發(fā)。(邊講邊出示圖片)現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)故事,小朋友們待會(huì)兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發(fā)店做美發(fā)了?
2.教師出示圖片,(講述故事的前半部分)
師:故事講到這里,小朋友們聽到了誰去理發(fā)店理發(fā)了嗎?它做了一個(gè)怎么樣的發(fā)型?
幼:……
師:對(duì),是小獅子。他呀,做了一個(gè)非常漂亮、非常拉風(fēng)的發(fā)型,小刺猬可羨慕啦。那我們?cè)賮砺犚宦犘〈题酉聛頃?huì)怎么做呢?
3.繼續(xù)講故事。
師:小朋友們,這回是誰去鴨大嬸那里理發(fā)了呢?
幼……
師:是啊,小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也讓鴨大嬸給它做美發(fā)。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看?那這樣燙了好不好呢?為什么?(幼兒分組、集體討論交流)
師:小刺猬有什么本領(lǐng)?(運(yùn)果實(shí))如果小刺猬遇到敵人會(huì)怎么做?(用刺保護(hù)自己)
小刺猬的頭發(fā)就是它的什么?(刺)它的刺有什么用?
師小結(jié):(視討論情況小結(jié))
3.教師講述故事第三部分
師:小刺猬不聽勸阻,還是燙了頭發(fā)。刺猬媽媽見到它是什么反應(yīng)呀?
幼……
師:媽媽讓小刺猬去果園背果子,那小刺猬有背到小果子嗎?
幼……
4.完整講述
、沤處熤v述故事,幼兒欣賞。
、铺釂枺喝绻闶切〈题,你會(huì)去燙頭發(fā)嗎?為什么?
小結(jié):原來它的刺有這么多用處,不僅可??背果實(shí),有蘋果、李子,還有好多好多好吃的。還可以當(dāng)武器趕走壞蛋。所以啊,我們小刺猬可不能燙頭發(fā)。
3、如果你是鴨大嬸,你會(huì)給小刺猬怎樣美發(fā)?
四、延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友給小刺猬打扮發(fā)型,畫小刺猬。(小朋友先說再自己畫)
故事:小刺猬燙頭發(fā)
有一天,小刺猬去公園玩,看到了威風(fēng)的大獅子。大獅子那卷曲的頭發(fā)可真讓小刺猬羨慕!他不由得對(duì)獅子說:“獅子大王,您那美麗的頭發(fā)可真棒!”“那當(dāng)然了,我剛剛在鴨鴨理發(fā)店?duì)C的。”獅子自豪地說。
小刺猬多么想自己也有一頭漂亮的鬈發(fā)呀!于是他來到鴨鴨理發(fā)店,鴨大嬸熱情地接待了他。但當(dāng)她得知小刺猬要燙發(fā)時(shí),鴨大嬸和藹地說:“好孩子,你的頭發(fā)不能燙,不然你會(huì)后悔的。”小刺猬很生氣地說:“哼,你給獅子燙發(fā),為什么不給我燙?”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒辦法,只好給小刺猬燙發(fā)。
小刺猬走出理發(fā)店,在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看,不停地欣賞著自己美麗的鬈發(fā)。當(dāng)他看到公園里的動(dòng)物們都在看他并悄悄地說著什么時(shí),他覺得自己更美麗了——他們肯定是在夸我呢!于是,小刺猬昂著頭趕回家去。
媽媽看到小刺猬后叫了起來:“哎呦,我的.孩子,你怎么變成這樣了?以后你可怎么摘果果呢!”小刺猬聽了媽媽的話很不高興,撅著小嘴心里想:“媽媽怎么會(huì)這樣!”看著小刺猬委屈的樣子,媽媽說:“孩子,家里沒吃的了,你去外面找點(diǎn)吃的吧!毙〈题X得這既可以出去展示自己的美麗,有可以表現(xiàn)自己摘果果的能力,于是高高興興地出去找果果了。
來到小樹林里,小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹,從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬高興極了,便像往常一樣一骨碌向果子滾去。咦,怎么回事?怎么連一個(gè)果子都沒背著?于是,他又向果子滾了過去,可還是沒背著一個(gè)果子。就這樣,小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天,累得渾身是汗,可最終還是沒背著一個(gè)果子,只好難過地回了家。
媽媽笑著說:“孩子,我們的刺不僅能背果果,還可以當(dāng)武器趕走壞蛋呢!”這時(shí),小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不愿意給自己燙發(fā)和媽媽看見他那美麗的鬈發(fā)時(shí)為什么不高興了,于是急忙向鴨鴨理發(fā)店跑去。當(dāng)他再回到家時(shí),他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里,這次他背了好多好多的果子,和媽媽吃得好開心啊。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒,激發(fā)對(duì)民間舞蹈的熱愛。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,嘗試創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機(jī)、頭飾等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒感受音樂美,自由表達(dá)歡樂喜悅的心情,運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)綢子的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。提問:在哪里見過這樣的綢子,人們用他來干什么?根據(jù)幼兒的回答教師做小結(jié)。老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多漂亮的綢子,讓我們伴隨音樂一起來表達(dá)我們愉快的心情吧。
二、基本部分:
1.師分給幼兒綢子,讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn),大膽模仿,滿足其好奇心,并引導(dǎo)幼兒互相交流學(xué)習(xí)。
2.師根據(jù)幼兒的表演情況,有針對(duì)性的示范教基本步伐:后踢小跑步、甩綢等動(dòng)作。
3.感受音樂。剛才在跳舞時(shí),聽到這段音樂有什么感覺,節(jié)奏是歡快的還是緩慢的?聽的過程中想到了什么?
總結(jié):這首曲子是我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂,是一首慶祝豐收的曲子,為了表達(dá)人們?cè)谑斋@時(shí)的喜悅心情,人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀看視頻,豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面發(fā)現(xiàn)美,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打好基礎(chǔ)。
5.伴隨音樂舞蹈,師幼繼續(xù)一起感受樂曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵(lì)幼兒大膽到臺(tái)前展示自己,并嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
師結(jié):咱們小朋友跳舞的水平是越來越高了,動(dòng)作也很大方,尤其是甩綢子的'地方,表演的特別美。在民間,人們跳舞時(shí)為了更加有氣氛,更加有趣,他們通常會(huì)把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來了好多漂亮的頭飾,讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。
三、結(jié)束部分
在《新年樂陶陶》的音樂中,師幼一起舞蹈,把更多的快樂傳遞給大家。
【設(shè)計(jì)意圖】
《綱要》中指出,要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國(guó)特有的民間舞蹈,能夠很好的詮釋人們?cè)跉g樂、豐收等重大的場(chǎng)合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒,通過音樂欣賞,引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象,愿意在音樂的伴奏下,大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情感,這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿足,增強(qiáng)自信心和自豪感,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)教育活動(dòng)的目標(biāo)。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)背景:
喜歡玩水是幼兒的天性,每次喝完牛奶、豆?jié){,讓幼兒去衛(wèi)生間洗杯子時(shí),他們都留戀往返。洗手時(shí)也要趁機(jī)玩一下水。一次,我正準(zhǔn)備去衛(wèi)生間訓(xùn)斥一批玩水的幼兒時(shí),發(fā)現(xiàn)四個(gè)小朋友圍著水池全神貫注地看著什么。我批評(píng)的話語到了嘴邊又收了回來,好奇地走過去,原來他們?cè)谟^察:一枚生銹的回形針浮在水面上(張子依在教室里撿到的回形針)……帶著這個(gè)不解之謎,我翻閱了資料,原來水的表面張力這么神奇……
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒關(guān)注與水的表面張力有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態(tài)度。
2. 認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。
3. 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 環(huán)境布置:教室四周放四個(gè)大塑料盆,供幼兒做回形針的實(shí)驗(yàn)。四張桌子,分別放不同的實(shí)驗(yàn)材料。電視,影碟機(jī)。
2.材料準(zhǔn)備:紙船、爽身粉、洗手液、硬幣、回形針、托盤、水(供幼兒做水的表面張力的實(shí)驗(yàn))。
3.資源準(zhǔn)備: 制作課件(往一次性塑料杯里加硬幣和在水面上托硬幣的實(shí)驗(yàn),五幅有關(guān)水的表面張力的圖片。)
四、活動(dòng)過程:
1.玩一玩,說一說。幼兒玩回形針的.實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。
(1)出示回形針,交待實(shí)驗(yàn)要求。
如果把回形針放在水里會(huì)怎樣?如果把回形針托在皺紋紙上放在水里又會(huì)怎樣?
(2)師幼共同玩回形針放在水里的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié):直接放在水里回形針會(huì)沉下去,大班科技活動(dòng):表面張力真神奇托在衛(wèi)生紙上放在水里,紙沉下去,回形針浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受輕微的壓力,這就是表面張力。
2.看一看,想一想。看課件:往乘滿水的杯子里加硬幣,水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來,因?yàn)樗谋砻鎻埩拖笕说钠つw一樣,讓水不會(huì)流出來。幫助幼兒理解水的表面張力。
3.試一試,找一找。幼兒通過實(shí)驗(yàn)繼續(xù)感知水的表面張力。
(1)介紹四組實(shí)驗(yàn)材料:第一組有紙船、吸管、眼藥水的空瓶、沐浴露,你們可以大膽的嘗試,讓紙船在水里動(dòng)起來。第二組有爽身粉,灑些爽身粉在托盤里,用眼藥水的空瓶吸一點(diǎn)洗發(fā)水,滴在爽身粉上,觀察爽身粉的變化。第三組有回形針、縫衣服的針、紙,你們想辦法讓它們浮在水面上。第四組有塑料杯、硬幣、水,你們可以加硬幣在杯子里,觀察水面的變化,也可以試試把硬幣放在水面上。你們可以自由選擇一組去做實(shí)驗(yàn)。
(2)教師巡回指導(dǎo)并參與游戲,著重指導(dǎo)爽身粉的那一組。
(3)幼兒互相交流談?wù)撟鰧?shí)驗(yàn)的情況。
4.看課件:欣賞有關(guān)水的表面張力的圖片,鞏固對(duì)表面張力的理解。
我們的身邊有許多有關(guān)水的表面張力的現(xiàn)象,平只要你仔細(xì)觀察,多想想,多問問,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的奧秘。
五、反思與分析:
這是一個(gè)很有趣、選材新穎的活動(dòng),它通過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),使幼兒直觀地了解發(fā)現(xiàn)了“水的表面張力”這一科學(xué)奧秘。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,是專心的、自主地、興奮的。當(dāng)初在選材是我還在擔(dān)心:幼兒能否理解?這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)難了?經(jīng)過反復(fù)的試教,實(shí)驗(yàn)用的材料改了很多次,最終有了現(xiàn)在這篇活動(dòng)案例。我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
1.巧用收集的廢舊物品。在實(shí)驗(yàn)中,幼兒當(dāng)?shù)喂苡玫木褪俏沂占母鞣N空的眼藥水瓶,既安全又好用;裝爽身粉的小瓶子,是我收集的小藥瓶,在瓶蓋上扎幾個(gè)小洞,幼兒用起來得心應(yīng)手。
2.準(zhǔn)備工作一定要充分。我拍了幾組水的實(shí)驗(yàn)錄像,又制成光盤,并專門錄音,對(duì)幼兒非常有吸引力;我在電腦上找了幾幅有關(guān)水的表面張力的圖片,配上解說,更是錦上添花。還有相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,很多的準(zhǔn)備工作,雖然很瑣碎,但最終使用的效果很好。
3.教師的指導(dǎo)用語要精煉,讓幼兒多做、多說。
4.開展小組活動(dòng),以十幾人為宜。
5.充分相信幼兒,他們是有潛力的,很能干的。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。
活動(dòng)過程:
一、看線條圖談話。
1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。
師:昨天,老師在織絨線時(shí),發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)
幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……
師:(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。
師:(轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”
幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進(jìn)行想像的發(fā)散。
師:教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動(dòng),或抓住繩子的中間甩動(dòng),或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等,形成差異較大的`線條圖,以促使想像的發(fā)散。
師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?
幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。
師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動(dòng),讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”,鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,積極表述。
2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。
師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個(gè)線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。
師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?
幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的動(dòng)物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。
幼D:我覺得它像一條蛇,它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!
師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?
3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根?纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。
幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個(gè)大跟斗。
師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。
幼B:有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏,一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法,她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項(xiàng)規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌子1張,平衡木1個(gè),小盆一個(gè),桃子圖片若干。
活動(dòng)玩法:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。(太陽公公起得早,我們一起做早操)
2、導(dǎo)入:
介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨(dú)木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨(dú)木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
游戲3:鉆山洞、走獨(dú)木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號(hào),第一個(gè)幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的.獨(dú)木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手,站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
小百科:桃(學(xué)名:Amygdalus persica L.):薔薇科、桃屬植物。
大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】 面對(duì)大班幼兒,對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解范圍,為了讓幼兒對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解,為了讓幼兒能夠順利地進(jìn)入小學(xué),為了幼兒將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),培養(yǎng)幼兒的思維能力,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)奧秘。
【活動(dòng)目的】 1、通過幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋果7個(gè)、梨子3個(gè))
學(xué)具:每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。
【活動(dòng)過程】 一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的.概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)。”進(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7 三、引導(dǎo)幼兒做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如:
① 7 + 3 = 10
蘋果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)
這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 這是總數(shù) 同理:3+7=10 4+2= 2+4=6 引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)? ② 10 -3 = 7 水果有10個(gè) 蘋果有3個(gè) 梨子有7個(gè) 這是總數(shù) 這是部分?jǐn)?shù) 也是部分?jǐn)?shù) 同理:10-7=3 64=2 6-2=4 引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)? 四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如: ①在加法式子里,總數(shù)在最后,其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里,總數(shù)在最前,其它的是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論:加法總數(shù)在最后,減法總數(shù)在最前。 ②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù),剩下的還是部分?jǐn)?shù)。 得出結(jié)論:要求總數(shù),用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù),用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。 五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動(dòng)物卡片,說說有些什么,總數(shù)有多少,進(jìn)行分類,并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。 六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品,多少不限。10分鐘后,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做記錄,并說說記錄下來的哪是總數(shù),哪是部分?jǐn)?shù)。 七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)“( )”;書面練習(xí);教師巡回指導(dǎo)。 3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10 7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6 八、教師總結(jié),檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
大班教案 篇7
一、教學(xué)方法,教學(xué)手段
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,
并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問題。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗(yàn)
作畫的樂趣。
三、準(zhǔn)備情況:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫
音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
四、活動(dòng)過程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手
的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來,為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?
誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而
同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐
的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們
大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?
交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。
畫的時(shí)候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫,營(yíng)造意境。(在這個(gè)過程中,老師扮演的.是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問:你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)(在介紹自己或是他
人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。
今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教
室里布置出來吧!
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,及贈(zèng)送禮品,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了
多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激,調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。
我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。
2、知道中國(guó)人很聰明,為自己是中國(guó)人而自豪。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)ppt、記錄紙。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)疑激趣。
1、播放ppt引起幼兒探索。
提問:在海上航行迷路了怎么辦?
2、幼兒討論交流。
小結(jié):海上航行需要使用指南針。
二、指南針的.奧秘。
玩磁針,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面?
三、做指南針。
1、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、分享交流你的指南針成功了嗎?
四、游戲:我在哪?
引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。
活動(dòng)生成與建議:
1、在區(qū)域中學(xué)用指南針,讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”,進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。
2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí),探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。
3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。
大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊(duì)日。
2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng):
通過提問引出活動(dòng)的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊(duì)日是哪一天嗎?"
2、關(guān)鍵步驟:
(1)為什么要把11日定成自覺排隊(duì)日?
(2)看宣傳照片,讀倡議書。
3、集體討論:
照片上的人如果是你,你會(huì)怎樣做?
活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊(duì)日的活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
在“排隊(duì)”這件事中,我沒有苦口婆心地勸阻,也沒有義正辭嚴(yán)的說教,而是通過一次活動(dòng),寓教于樂,道理自現(xiàn)。俗話說:“活動(dòng),活動(dòng),班級(jí)要想’活’就要讓學(xué)生動(dòng),沒有活動(dòng),就沒有教育。”小學(xué)的教育對(duì)象是青少年,他們的抽象思維能力還不夠完善,形象思維仍占主導(dǎo)地位,所以,有豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本,注重班級(jí)工作的實(shí)效性,多留意身邊的`小事,多動(dòng)腦筋想一些解決的辦法,在班上多開展各種實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,從而達(dá)到育人的目的。
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