大班教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:"幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)"。斗雞游戲是我們小時(shí)候常玩的游戲,游戲活動(dòng)具有一定的技巧性與難度,活動(dòng)量也比較大,活動(dòng)不需要任何道具,簡便易行,趣味性濃,游戲性強(qiáng),大班的孩子無論在體能還是活動(dòng)的靈活性上都有了很大的發(fā)展變化,因此本游戲活動(dòng)適合大班孩子進(jìn)行的一個(gè)不錯(cuò)的民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng),也能在快樂的游戲活動(dòng)中訓(xùn)練孩子的體能,提高孩子克服困難、增強(qiáng)毅力的良好品質(zhì),并把傳統(tǒng)民間體育游戲發(fā)揚(yáng)光大,給孩子留下許多美好的回憶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。
2、遵守游戲規(guī)則,能按要求進(jìn)行游戲,注意游戲時(shí)的.安全性。
3、喜歡鄉(xiāng)土體育游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂情緒。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
空曠操場(chǎng),鈴鼓
活動(dòng)過程:
一、開始部分
熱身活動(dòng):聽教師鈴鼓,引導(dǎo)幼兒分成四列縱隊(duì)在原地跑、單腳跳,有效活動(dòng)幼兒腿部及身體各部位。
二、基本部分
。ㄒ唬┞犫徆模變悍纸M一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。
。ǘ┯變涸谠乇葐文_跳兩圈后整理好隊(duì)形,在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。
。ㄈ┯變赫净厮牧锌v隊(duì),每列縱隊(duì)聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊(duì)抱腿單腳跳一圈。
(四)斗雞游戲
1、聽鈴鼓,幼兒分四組兩兩相對(duì)組合練習(xí)斗雞。
2、斗雞大賽,幼兒兩兩相對(duì)進(jìn)行斗雞大賽,選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規(guī)則,注意安全。(斗雞是的規(guī)則是:一條腿盤起,雙手抱盤起的腿,單腳跳,用膝蓋相互碰撞,不能用手推,堅(jiān)持不住者雙腳著地者為敗。堅(jiān)持到最后的幾名為斗雞大王。)
3、表彰斗雞大王。
。ㄎ澹┘w互動(dòng)游戲幼兒按男女分組,聽鈴鼓及老師手勢(shì)跳成兩個(gè)圈,以老師為中心進(jìn)行吹泡泡式單腳跳,為斗雞大王慶祝。
三、結(jié)束部分
幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊(duì)形式,進(jìn)行腿部放松活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色,從不同的方向畫不同的橢圓形。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
【活動(dòng)過程】
一、情景活動(dòng)。
1、小朋友們好,今天老師給你們請(qǐng)來了兩位好朋友,我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰啊?(圓形和橢圓形)。
2、很好看來小朋友們和它們很熟了,那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎?(好)
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來看看小朋友們拿的'是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結(jié):讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。
三、討論(圓形與橢圓形的畫法)
畫圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫橢圓時(shí)就是把圓形拉長了畫,可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓,還可以豎著畫、斜著畫。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出圓與橢圓的畫法。
四、繪畫。
1、哇!小朋友們真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求:
(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?
(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)
2、繪畫中,教師可巡回指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品。
讓幼兒講述自己的作品,并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們真棒!畫了這么多美麗的畫,讓我們一起把它們展覽出去。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自拋?zhàn)越忧蚧旧蠈W(xué)習(xí)與同伴合作拋接球的技能。
2、在教師的問題引導(dǎo)下,反復(fù)嘗試,反思并在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。
3、不斷自我挑戰(zhàn),向更高的目標(biāo)努力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干
活動(dòng)過程:
一、開始部分:聽哨音變速跑步練習(xí)。
二、基本部分
1、幼兒自由練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
反饋:剛才你是用什么方法接住球的?
小結(jié):眼睛要看準(zhǔn)球的方向,雙手要準(zhǔn)備好接球的姿勢(shì)。
2、幼兒初次嘗試練習(xí)相互拋接球。
反饋:在兩人合作相互拋接球中,怎樣才能保證球不會(huì)掉下來?
總結(jié):注意拋球的方向,在拋球時(shí)要努力對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的雙手,而對(duì)面的人也要伸出手保持接球的姿勢(shì),并且主動(dòng)接住球。
3、幼兒再次練習(xí)拋接球。
反饋:怎樣才能接到的`球多呢?
教師:這次,你們可以自己選擇朋友練習(xí),記住眼睛看哪兒、接球的要領(lǐng)和拋球的要領(lǐng)。
4、全體幼兒結(jié)伴比賽。
教師:兩個(gè)人結(jié)伴站在兩條線后,老師看看在相同的時(shí)間里誰接到的球多。如果球中途掉了你們繼續(xù)。
三、放松活動(dòng):躲地雷。
教師:活動(dòng)玩法是,老師在場(chǎng)地上滾出許多皮球,你們的腳不能被碰到,如果碰到就到場(chǎng)地邊休息。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
、闭J(rèn)識(shí)雪花,感受雪花的輕盈和意境美,能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。
、策M(jìn)一步理解雪花,利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開的美術(shù)活動(dòng),從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。
、吵鋵(shí)了小朋友的認(rèn)知能力,感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛。
、窗l(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
、翟诨顒(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
⒈雪景不能找到真實(shí)的,不能親眼看到雪花的樣子,需要小朋友很好的配合完成。
、苍趧(dòng)手繪畫的過程中,對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制,不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
、毙⊙┗ǖ恼n件一個(gè),小雪花圖若干個(gè)。
、残】、大開紙若干張,鉛筆若干支,橡皮檫、固體膠若干個(gè)。
活動(dòng)過程
⒈引入活動(dòng)。
虛擬場(chǎng)景——小朋友,外面下雪了,讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。
提問:①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個(gè)角,有什么特點(diǎn)啊?
、沧屛覀冃蕾p《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內(nèi)容:小雪花,小雪花,漂在空中象朵花;小雪花,小雪花,漂在窗上變窗花;小雪花,小雪花,漂在手里不見了)
提問:①注意聽歌詞,歌詞都說了什么?
②小雪花象什么,引導(dǎo)小朋友畫小雪花的意愿。(小朋友想不想握住小雪花,把它變成窗上的窗花?)
⒊手工繪畫小雪花,做一做,比一比,玩一玩。
看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花?這時(shí)小朋友有的畫了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的,各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便,我拿筆在黑板上畫了個(gè):叉(即兩個(gè)斜線交叉),又在叉上畫了個(gè)豎線,這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫你想畫的圈或者線,鼓勵(lì)小朋友去畫。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來。
4、粘貼游戲。
小朋友,我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開紙上,大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑森林,圖畫立即變的繽紛起來,真的好像又下起了大雪、小朋友歡呼不已。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師簡單小結(jié)本活動(dòng)的情況,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)、交代后續(xù)活動(dòng),最后結(jié)束。
教學(xué)反思
、苯虒W(xué)目的和內(nèi)容:引用課件的形式,讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性,小雪花當(dāng)窗花,通過實(shí)踐,讓小朋友動(dòng)手,積極參與?隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。
、不顒(dòng)過程中:
①通過課件的形式,詢問小朋友雪花的顏色,形狀,特點(diǎn)上,小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的,更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制,沒能親眼看到真實(shí)的.小雪花,可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制,或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中,小朋友的積極,主動(dòng)性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花,在繪畫過程中,小朋友的語言能力也得到了提高,應(yīng)該應(yīng)該怎么畫,他們都在思考,或者哪個(gè)小朋友畫的漂亮,他們進(jìn)行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂的,學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
②因?yàn)楦鶕?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn),我重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫多幾個(gè)的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花,小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫少畫多瓣的時(shí)候,我并沒有說對(duì)與錯(cuò),我讓小朋友順著我的示范去畫,這時(shí)候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多;就瓿闪宋业慕虒W(xué),雪花是六個(gè)角的,雪花是美麗的花朵。
、墼趲熡谆(dòng)環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的、都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來,老師起到了一個(gè)合作者,支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。
、潮敬位顒(dòng)效果還是不錯(cuò)的,能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點(diǎn),只認(rèn)知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性,比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。
⒋如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對(duì)稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫、還會(huì)剪出小雪花。我想這也是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力,讓小朋友了解其它雪花的樣子,或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)我感悟很深,要大膽突破教學(xué)內(nèi)容,更要努力把復(fù)雜的東西用簡單的語言或者其它教會(huì)小朋友。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)詞語:萬紫千紅、五顏六色。
3、再一次感受春天的美好,體驗(yàn)共同生活的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師:大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂、繪畫工具。
幼:事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長,今天我們來聊聊春天好嗎?
2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。
3、小結(jié):春天來了,樹兒綠了,花兒紅的,冬眠的動(dòng)物醒來了,小朋友們換上了漂亮的春裝,世界變得那么美好。
二、師幼共同閱讀大圖書。
。ㄒ唬╅喿x封面
1、今天我?guī)砹艘槐居腥さ?書,這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。
2、什么是日記?日記里會(huì)告訴我們什么?哪些事情可以記在日記里?
(二)閱讀3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天?天氣怎樣?
2、師生一起閱讀內(nèi)容。
3、小結(jié)
。ㄈ╅喿x3月12日——植樹節(jié)
3月12日,這可是個(gè)特別的日子,你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎?(植樹節(jié))
為什么要種樹?
。ㄋ模╅喿x3月18日———鮮花盛開
1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎?
2、小結(jié)
。ㄎ澹4月3日——難忘風(fēng)箏
又是讓人難忘的一天,看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么?幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
總結(jié):這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事,,我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,我們健康快樂地成長著!
三、想象和創(chuàng)作。
1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么?幼兒自由想像內(nèi)容,用筆畫下春天里最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。(幼兒教育)
【活動(dòng)反思】
這首作品是在改革開放的背景下創(chuàng)作的,1992年首演,受到廣泛好平,后被用作大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平的主題曲》。
本課首先出現(xiàn)了《春天的故事》這首歌的歌詞,同時(shí)出現(xiàn)了改革開放的一組插圖:并且提了兩個(gè)問題,1。一曲《春天的故事》講的是怎樣的故事。2。“故事”給中國帶來了那些變化?
我在處理這個(gè)教學(xué)問題時(shí)先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽并看插圖思考課本提出的問題。
這樣處理有以下優(yōu)點(diǎn):學(xué)生一上課就聽歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對(duì)課本問題發(fā)生興趣同時(shí)使課堂結(jié)構(gòu)多樣話不在枯燥、乏味。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
地球的污染越來越嚴(yán)重,地球上動(dòng)物的種類越來越少。從小讓幼兒懂得人與自然和諧相處的道理是拯救這個(gè)地球的必由之路。本活動(dòng)旨在通過故事的形式幫助幼兒增進(jìn)與大自然及小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對(duì)小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊提問邊探究的方式,理解麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與故事內(nèi)容配套的flash課件。
2、人類保護(hù)動(dòng)物的錄像。
活動(dòng)過程:
一、以故事梗概引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
有一位小女孩叫麗麗,她的家住在山坡下,有幾只小鳥在麗麗家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天和麗麗一起唱好聽的歌。麗麗呢,還常用米粒和小蟲喂它們。有一天,爸爸想帶她到城里去住,要將房子賣掉了。引導(dǎo)幼兒思考:
。1)麗麗要搬走了,小鳥會(huì)怎么樣呢?
。2)你有什么好辦法來幫助小鳥?
。3)如果你是買房子的人,你會(huì)怎么做?
二、分段欣賞flash課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
1、組織幼兒觀看flash課件,在看到“爸爸、媽媽商量出一個(gè)好辦法”時(shí),停下來請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)是什么辦法,然后老師再說出故事中的謎底。
2、老師引發(fā)幼兒討論:麗麗的爸爸、媽媽為什么要這這么做呢?
3、繼續(xù)欣賞故事課件。
4、老師和幼兒一起思考:揚(yáng)揚(yáng)會(huì)怎么做?
5、繼續(xù)欣賞課件。
三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。
討論:“你喜歡故事的麗麗和揚(yáng)揚(yáng)嗎?為什么?”老師小結(jié):他們用愛心為鳥兒營造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類營造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實(shí)就是善待人類自己。
四、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事的flash課件。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移講述:你是怎樣保護(hù)小動(dòng)物的?
六、組織幼兒觀看人類保護(hù)動(dòng)物的錄像,分小組討論錄像內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用了flash課件,由于它具有形象生動(dòng)的'特點(diǎn),能夠抓好幼兒的注意力,促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解;顒(dòng)過程中注意營造寬松愉快的氛圍,提問的設(shè)計(jì)既結(jié)合故事內(nèi)容,同時(shí),也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)活動(dòng),目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,過渡自然,始終把幼兒作為活動(dòng)的主體,收到了較好的活動(dòng)效果。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。
2、幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、圖譜的變化設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案。
3、幼兒進(jìn)一步練習(xí)按即興指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏,并能注意在整個(gè)活動(dòng)中保持活潑快樂的情感體驗(yàn)和表現(xiàn)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動(dòng)作。
2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。
活動(dòng)材料:
1、打擊樂圖譜
2、樂器標(biāo)志圖
3、節(jié)奏樂譜
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、踵趾小跑步入室,幼兒入座。
2、復(fù)習(xí)律動(dòng):手腕轉(zhuǎn)動(dòng)
二、基本部分:
。ㄒ唬┦煜非,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳?阿拉木汗",請(qǐng)大家仔細(xì)聽,感受一下,音樂給我們帶來了什么?)
2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問:這是一首什么樣的音樂,你聽了以后,是開心,歡快呢?還是安靜,溫柔。
3、教師介紹,這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快,優(yōu)美。
4、出示圖畫,請(qǐng)幼兒欣賞,音樂為我們帶來了這么美麗的景色。
5、幼兒一邊欣賞音樂,一邊欣賞圖,教師按音樂節(jié)奏指點(diǎn)圖譜。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
7、分角色表演動(dòng)作,幼兒看教師指揮做動(dòng)作。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)用樂器演奏
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的.角色變化設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,如:跺腳(碰鈴)拍手(圓舞板)抖手(鈴鼓)拍手跺腳(全部樂器)
2、看指揮,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、聽音樂,請(qǐng)幼兒看老師指揮進(jìn)行打擊樂表演。
4、交換樂器表演。
5、加入"雙響筒"樂器表演,提升演奏效果。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié),我們今天學(xué)習(xí)了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會(huì)請(qǐng)小朋友來學(xué)習(xí)擔(dān)任"小指揮"指揮每種樂器進(jìn)行表演。還要學(xué)習(xí)加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演,我們將獲得更好的音樂感受。
2、收拾樂器,隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈,到戶外游戲。
3、結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂的傳遞中欣賞繪本故事優(yōu)美、動(dòng)人的情節(jié)畫面。
2、愿意表述故事中句式“XX媽媽搖啊搖,XX睡著了。”
3、輕松享受母愛的溫馨與甘甜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂、繪本書。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬蕾p搖籃曲。
1、教師出示搖籃與娃娃“寶寶們,我們輕輕地、溫柔地來給小娃娃唱搖籃曲,好嗎?”
。ǘ┬蕾p故事,理解內(nèi)容。
1、看,是誰在搖籃里呀?小猴的搖籃掛在哪里呀?
2、誰會(huì)來搖小猴的.搖籃,哄小猴睡覺呢?
3、猜猜看,還有哪個(gè)小動(dòng)物也喜歡在搖籃里睡覺呢?
4、小狗的搖籃掛在哪里呀?誰會(huì)來搖小狗的搖籃,哄小狗睡覺呢?
5、聽,是誰在叫呀?小貓的搖籃掛在哪里呀?
6、、誰會(huì)來搖小貓的搖籃,哄小貓睡覺呢?
7、小袋鼠的搖籃在哪里呀?誰知道呀?
8、寶寶你的搖籃在哪里呢?
(三)完整欣賞繪本。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
這次幼兒園有個(gè)安全教育周的活動(dòng),讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課,我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》,從這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市的馬路很感興趣,有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴我:老師,我爸爸過馬路時(shí)闖紅燈了!語言表達(dá)特別流暢,由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn),讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等,以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn),我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事,《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄⒉徽_的比喻來形容城市,所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢(shì),并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
4、豐富詞匯:問長問短。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件《野貓的城市》。
3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。
4、句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:
1、出示圖片一提問:
過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁囱!小?dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問,河馬問什么問題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對(duì)城市的'好奇。)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
2、出示圖二提問:
過渡語:你們瞧野貓會(huì)用什么東西來比劃城市?(斑馬)
師:你們看看野貓會(huì)用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)
師:它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過)
師:小動(dòng)物從斑馬身上走過去,那斑馬會(huì)有什么感覺呢?斑馬會(huì)怎么說呢?(出示文字)
3、出示圖片三提問:
過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會(huì)用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)
師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋ィ膛5母杏X是什么樣的?(癢,出示文字)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)
4、出示圖片四提問:
過渡語:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?
師:(出示圖片四)野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(?dòng)物們疊起來)
師:小動(dòng)物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?
師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?
教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。
四、拓展延伸:
有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示課件)
五、總結(jié):
我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;
能力目標(biāo):嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;
情感目標(biāo):有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時(shí)你們是用什么來畫畫的呢?今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,我們一起來看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。
猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。
。1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
。2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的.弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。
我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?
1.指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。
2.指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
3.指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
4.每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長變大,但形狀不變。
活動(dòng)反思:
最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西,抽象思維不是很發(fā)達(dá),學(xué)生活動(dòng)以直接興趣為主。在生活中,大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的指紋有了一定的了解,如知道手上有指紋,指紋是不一樣的等一些基本的知識(shí),并具備了初步的觀察能力。
所以通過本節(jié)課的教學(xué),我感到本課的教學(xué)設(shè)計(jì)還是成功的。在學(xué)習(xí)中我能力求讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的探究過程,當(dāng)然這個(gè)探究過程不是體現(xiàn)在教學(xué)的結(jié)構(gòu)上,而是體現(xiàn)在學(xué)生的自身的探究過程的完整,沒有在表面上做文章,沒有刻意地指揮學(xué)生去重復(fù)探究過程。
“玩指紋、印指紋”這一環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn),也充分體現(xiàn)了課堂的開放性,在有限的課堂空間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊所能用到的東西進(jìn)行探究活動(dòng),在本課的教學(xué)中,一半左右的時(shí)間是學(xué)生在自主探究的過程,每一次實(shí)踐的步驟、要求都讓學(xué)生知道得清清楚楚。通過自主實(shí)踐,不僅學(xué)會(huì)了拓印指紋的方法,同時(shí)進(jìn)一步端正了實(shí)踐的態(tài)度,做到認(rèn)真、細(xì)致。有的學(xué)生拓印的指紋不清晰,經(jīng)過指導(dǎo),經(jīng)過重復(fù)實(shí)踐,效果就變好了。當(dāng)然,取指紋并不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中充分感知指紋,并在充分感知的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)才是活動(dòng)的目的。
同時(shí)我認(rèn)為本節(jié)課還是有不足的地方,有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)為,自己的指紋是一樣的,當(dāng)時(shí)我就可以利用投影,把他們印出來的指紋放大,然后引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。還有3個(gè)學(xué)生說自己的指紋和同學(xué)的“好像一樣”,我也應(yīng)該利用投影放大指紋,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去比較、去得出結(jié)論。這樣,學(xué)生對(duì)“自己的指紋、和同學(xué)的指紋都是不一樣的”這個(gè)結(jié)論印象就會(huì)更加深刻。
縱觀整堂課,我將大部分的時(shí)間留給了學(xué)生去看,去“玩”,去“探究”,嘗試選擇相適應(yīng)的方法對(duì)其進(jìn)行研究解決。在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)會(huì)由提出一個(gè)合適的問題提升到制訂一個(gè)研究的方案,自主探究等。教師的角色由課堂的主導(dǎo)者真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者。在學(xué)生的積極探究中培養(yǎng)樂于合作,實(shí)事求是的態(tài)度,養(yǎng)成注重事實(shí),尊重他人意見,敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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