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        水墨青花教案及反思

        時(shí)間:2024-01-10 06:57:20 教案 我要投稿
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        水墨青花教案及反思

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的水墨青花教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        水墨青花教案及反思

        水墨青花教案及反思1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài),體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2.通過(guò)欣賞青花瓷,簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。

          3.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

          4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶

          2、難點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:課件、范例2.學(xué)具:紙盤(pán)、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.師幼問(wèn)好。

          2.欣賞視頻,引出主題。

          今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一段師視頻,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看。

          師提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié):古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們中國(guó)特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色,又稱(chēng)白地青花瓷,也叫青花,很有特點(diǎn)。

          二、基本部分

          1.欣賞青花瓷實(shí)物,激發(fā)興趣。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。

          (1)談話激趣。

          現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來(lái)畫(huà),只請(qǐng)清水幫忙,你們相信嗎?

          (2)教師示范做印染畫(huà)的方法。

          (3)幼兒動(dòng)手做印染畫(huà)。

          3.繼續(xù)欣賞青花瓷,認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

          (1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱(chēng)。

          (2)認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

          (3)欣賞范例,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一部分

          4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

          (1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

          (2)瓶身上粘貼印染畫(huà)。

          三、結(jié)束部分

          1.幼兒互評(píng)制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。

          2.裝飾區(qū)角。

          3.結(jié)束活動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),隨著新課程的推進(jìn),這一由美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的'教師成長(zhǎng)公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出,一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

          如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思,那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變,其結(jié)果他的教學(xué)將可能長(zhǎng)期維持在原來(lái)的水平而止步不前,F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為,錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。如果一個(gè)教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話,那么,他的工作精神越投入,對(duì)學(xué)生的傷害往往越大。為此,教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。 實(shí)踐證明, 凡善于反思, 并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力, 提高自己教學(xué)效果的教師, 其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐就會(huì)加快。在教學(xué)中, 一旦教師熟悉教材, 特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中, 處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)、書(shū)本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中。因此, 開(kāi)展教學(xué)反思, 加強(qiáng)教師自我評(píng)估和自律學(xué)習(xí)對(duì)教師主體的發(fā)展特別重要, 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的,才會(huì)努力的去發(fā)展自我, 建構(gòu)自我, 對(duì)自己的發(fā)展形成整體性的看法, 從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì)教學(xué), 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

          教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

          小百科:水墨是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音為shuǐ mò,指水和墨。多用以指一種不著彩色,純以水墨點(diǎn)染的繪畫(huà)法;水墨畫(huà)的簡(jiǎn)稱(chēng);淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。

        水墨青花教案及反思2

          活動(dòng)來(lái)源:

          “水墨青花’’這一活動(dòng)設(shè)計(jì),是核心主題《中國(guó)書(shū)畫(huà)》中中班生態(tài)主題《中國(guó)畫(huà)》中的教育活動(dòng)之一!吨袊(guó)畫(huà)》這一主題旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的介紹、認(rèn)識(shí)、欣賞、理解與實(shí)踐,使幼兒初步掌握中國(guó)畫(huà)的技巧,運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的工具表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)。該活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)文房四寶的基礎(chǔ)上,讓幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中國(guó)畫(huà)的元素,幼兒發(fā)現(xiàn)了花瓶上的中國(guó)畫(huà)。為了讓幼JL:進(jìn)步了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),采用了水墨滴畫(huà)的技巧,選用和活動(dòng)相吻合的酞青藍(lán)顏色,結(jié)合中國(guó)畫(huà)的元素,生成和設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒在觀察、了解、感受和操作過(guò)程中,逐漸了解圖案的特點(diǎn),增加二方連續(xù)的知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用多種藝術(shù)形式和繪畫(huà)技巧,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地裝飾青花瓶,從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情,萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)了成功的喜悅,感受到了美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài),體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)欣賞青花瓷簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

          3、技能目標(biāo):能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解文房四寶的用途。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、盛滿清水的小盤(pán)(與幼兒人數(shù)相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數(shù)相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:提供展示幼兒作品的展板。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察感知導(dǎo)入

          請(qǐng)幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》,觀察舞蹈演員服裝的青花圖案。

          二、深化表征展開(kāi)

          1.結(jié)合舞蹈《青花瓷》提問(wèn):

          (1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

          (2)舞蹈中出現(xiàn)的花瓶圖案有幾種顏色?

          (3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字? (教師介紹:白色的底,藍(lán)色的花,這樣的圖案叫青花。)

          (4)小朋友還在哪里見(jiàn)過(guò)青花圖案? (我家的花瓶上、茶杯、盤(pán)子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)

          2.運(yùn)用酞青藍(lán)制作印染畫(huà)。

          (1)教師介紹制作材料:老師準(zhǔn)備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤(pán)清水。我要用酞青蘭做一幅畫(huà),可我不用毛筆畫(huà),請(qǐng)這盤(pán)清水來(lái)幫忙作畫(huà),你相信嗎?

          (2)教師示范制作方法:首先將毛筆沾滿顏料,在盤(pán)子的`清水中點(diǎn)畫(huà)幾下,清水中出現(xiàn)了變化,然后立刻將宣紙全部按在盤(pán)子里,用雙手輕輕拿起宣紙,再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫(huà)就做好了。

          (3)小朋友按照這種方法也來(lái)試一試吧!幼兒在青花瓷的音樂(lè)中進(jìn)行印染畫(huà)操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (4)印染畫(huà)非常奇妙,每次制作的圖案都不相同,請(qǐng)你說(shuō)二說(shuō)你的印染畫(huà)像什么?

          3.看課件,了解青花瓷。

          教師:青花瓷又稱(chēng)白底青花瓷,是中國(guó)四大瓷器的一種,具有清秀素雅的特點(diǎn)。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案,經(jīng)高溫?zé)谱優(yōu)樗{(lán)色。

          因?yàn)樗伾匮派钍苋藗兿矏?ài),能工巧匠們把中國(guó)畫(huà)融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案,像花鳥(niǎo)圖案,惟妙惟肖;山水圖案通過(guò)顏色的深淺表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的意境。

          4.欣賞青花瓷瓶,介紹二方連續(xù)圖案。

          (1)教師展示一個(gè)青花瓷瓶:在這個(gè)青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底,都有不同的圖案。

          提問(wèn):你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點(diǎn)?

          小結(jié):這種把一種圖案有規(guī)律地重復(fù)排列的方法叫二方連續(xù)圖案

          (2)讓幼兒觀察更多的二方連續(xù)圖案,進(jìn)一步了解這種圖案的特點(diǎn)。

          5.裝飾:青花瓷瓶。

          (1)教師出示范例,讓幼兒觀察。

          (2)鼓勵(lì)幼兒采用二方連續(xù)的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底,然后把印染畫(huà)粘在瓶身的部位。

          (3)幼兒根據(jù)自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。

          三、展示概括總結(jié)

          (I)幼兒將作品擺放在展示板上,自由欣賞。

          (2)請(qǐng)幼兒互相介紹II己運(yùn)用什么圖案裝飾的花瓶。

          (3)幼兒價(jià)評(píng)印染作品:有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。

          延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍(lán)印染畫(huà)。

          “水墨青花"這節(jié)課主要是讓幼兒在觀察、設(shè)計(jì)制作青花瓷的過(guò)程中,感受中華文化,體驗(yàn)中華文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn):“在哪里見(jiàn)過(guò)青花瓷啊?’,“青花瓷有什么特點(diǎn)?"——讓幼兒在觀察思考中積極參與印染活動(dòng)。使幼兒在活動(dòng)中興致盎然,這些印染的圖畫(huà)在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動(dòng)讓幼兒在觀察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點(diǎn)、形式、種類(lèi),拓展了對(duì)青花瓷的理解,并能用多種形式加以表現(xiàn),通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)師幼之間的關(guān)愛(ài)友情,達(dá)到弘揚(yáng)中華文化、培育民族精神的目的。

          專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

          中國(guó)畫(huà)是中華民族文化的一大瑰寶,一張宣紙、簡(jiǎn)單的顏料可以產(chǎn)生變化無(wú)窮的跡象!嗷ā蛠(lái)源于幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)——水墨滴畫(huà)和幼兒尋找生活中有關(guān)中國(guó)畫(huà)元素的過(guò)程中而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。幼兒在欣賞課件、觀察圖案、了解中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)的同時(shí),大膽表述自己的看法和感受。在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的繪畫(huà)技巧,進(jìn)行了印染和裝飾的巧妙結(jié)合,在操作過(guò)程中,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用二方連續(xù)的知識(shí),裝飾出了不同風(fēng)格的花瓶:有小花、小草圖案;有點(diǎn)線的結(jié)合;各種圖形的組成和有序排列……在最后作品展示環(huán)節(jié)中,幼兒興奮的講述著作品,真正體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)和驕傲。整節(jié)課通過(guò)欣賞、觀察、感受、操作一系列的過(guò)程,自然地激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣,培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感,發(fā)展了幼兒動(dòng)手操作的能力,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和想象力,有效地培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。教師和幼兒在一起或欣賞或感受,也更深入地了解了中國(guó)畫(huà)的博大精深。

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