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        大班教案

        時(shí)間:2024-01-10 09:08:57 教案 我要投稿

        [經(jīng)典]實(shí)用的大班教案10篇

          作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        [經(jīng)典]實(shí)用的大班教案10篇

        大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒理解“合作”的意義。

          2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 情景導(dǎo)入

          設(shè)置場(chǎng)景:活動(dòng)室有許多“陽(yáng)光小屋”的家具,請(qǐng)幼兒搬移。

          教師提問(wèn):

          1、剛才你們是怎樣整理家具的?

          2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

          教師小結(jié):有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是——合作。

          二、 幼兒游戲,體驗(yàn)合作

          1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的游戲。

          (每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。)

          2、 幼兒初步嘗試,教師巡視

          教師提問(wèn):

          1、“同心鞋”的`游戲需要幾個(gè)人一起走?

          2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?

          3、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困難?

          3、 教師設(shè)疑:穿上““同心鞋”走路,兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功?

          幼兒帶著問(wèn)題,再次嘗試游戲。

          教師提問(wèn):

          1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

          引導(dǎo)幼兒討論:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

          引導(dǎo)幼兒小結(jié):在“同心鞋”的游戲中,通過(guò)兩個(gè)人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)!

          三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論自己能夠理解的合作。

          教師提問(wèn):游戲需要合作,那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

          引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時(shí)的生活活動(dòng)中,小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作,把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献,再大的困難也能被克服,合作才有力量。

          四、 運(yùn)用多媒體,教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          引導(dǎo)幼兒小結(jié):與別人合作是一件快樂(lè)的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來(lái)力量大。

          五、 活動(dòng)延伸游戲“渡船”

          1、介紹“渡船”的游戲規(guī)則。

          2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

          活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起聽音樂(lè)。

        大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

          3、懂得不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、圖夾文、面具

          2、已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話引出課題

          1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個(gè)故事里有誰(shuí)?

          2、誰(shuí)上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)?

          二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦。

          1、教師示范念兒歌,提問(wèn):

          兒歌的題目是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?他們是怎樣的?

          2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問(wèn):

          兒歌里是怎么說(shuō)唐僧師徒的?用了哪些好聽的`句子?

          孫悟空又是怎樣打敗妖怪的?

          3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度?梢杂门氖、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。

          三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)

          1、圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說(shuō)說(shuō)相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)

          2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長(zhǎng)條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)

          四、討論:你最喜歡兒歌里的誰(shuí)?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

          五、延伸:表演兒歌

          1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。

        大班教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10 以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,希望得到各位同行的批評(píng)指正。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“走掉”“還!钡暮x。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

          2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

          3.每人一份列式用的圖卡及筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

          教師:小朋友,今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

          講解游戲規(guī)則:幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?

          ”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。

          二、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的.減法。

          1.出示PPT①

          師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,出發(fā)吧!

         。1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

         。2)教師(出示“―”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

         。3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

          (4)教師:這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

          (5)教師:請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

          2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

          3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

          4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請(qǐng)你用算式來(lái)表示。

          三、游戲:送信(看式計(jì)算)

          (1)出示游戲材料1―4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

          (2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

          四、看圖列式計(jì)算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

          教師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會(huì)了用減法來(lái)計(jì)算,玩了送信的游戲,F(xiàn)在我要來(lái)考考你們,請(qǐng)你們看著這幾幅圖來(lái)列算式,還要算出答案哦,看看誰(shuí)最棒。

          --幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          --教師:你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗(yàn)證。)

          五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用

          1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計(jì)算的說(shuō)一說(shuō)好嗎?

          2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎?

        大班教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂(lè)趣,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來(lái)。

          2、啟發(fā)幼兒配合樂(lè)曲自由表現(xiàn)獅子的.神態(tài)和動(dòng)作,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。

          3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

          4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

          2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè),圖片獅子、繡球各一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

         。1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。

         。2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

          2、欣賞影碟《舞獅子》。

         。1)師:“原來(lái)獅子還有會(huì)跳獅子舞,玩繡球來(lái)慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們就會(huì)用舞獅子來(lái)慶祝節(jié)日,表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)!

          (2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。

          3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

          (1)熟悉游戲音樂(lè)。 ①操縱獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂(lè)。

          ②引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

         、塾變和暾蕾p樂(lè)曲,并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。

         、俨シ臕段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演,鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。

         、趲煟骸蔼{子是怎么隨著音樂(lè)跳舞的?請(qǐng)小獅子們一起來(lái)表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍,充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

          ①教師隨著音樂(lè)講述小故事:小獅子們正在玩耍,突然飛來(lái)一只漂亮的繡球,小獅子們可喜歡了,都搶著要玩,結(jié)果搶來(lái)?yè)屓フl(shuí)也玩不成。于是大家決定一起玩,輪流玩,大伙玩得真開心。

         、诮處熚枥C球,引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。

         、蹎l(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來(lái)?yè)淅C球等,鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象,豐富動(dòng)作。

         。4)聽音樂(lè),教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。 (5)完整游戲,逐步減少提示。活動(dòng)建議: 此活動(dòng)可作為中國(guó)民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材:舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂(lè)出版社《少兒民族舞蹈音樂(lè)》

          小百科:獅子(學(xué)名:Panthera leo;英文名:Lion):簡(jiǎn)稱獅,中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

        大班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能與同伴合作演唱并表演歌曲,做到用動(dòng)作、表情和眼神與同伴交流。

          2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          3.感受維吾爾族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格,體驗(yàn)其歡快熱烈的情緒。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》;一塊紅布。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做新疆舞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

          教師與幼兒一起練聲。

          2.欣賞音樂(lè),熟悉、記憶歌詞。

         。1)教師播放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》,請(qǐng)幼兒欣賞。

          提問(wèn):你聽了這首歌曲有什么感覺(jué)?聽到這首歌曲后你想干什么?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽音樂(lè)的感受。

          教師介紹維吾爾族并小結(jié):這首歌曲是維吾爾族的民歌,歌曲風(fēng)格歡樂(lè)熱烈,維吾爾族的人民可喜歡跳舞了,不論男女老少,聽到音樂(lè)就可以翩翩起舞。

         。2)討論歌詞內(nèi)容,記憶歌詞。

          提問(wèn):你聽到了什么內(nèi)容?唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢?唱歌的人覺(jué)得維吾爾族姑娘的眉毛(眼睛、臉)怎么樣?他把姑娘的眉毛(眼睛、臉)比作什么呢? 教師請(qǐng)幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻,如將眉毛比作樹梢的彎月亮,將眼睛比作秋波,將臉比作秋天的蘋果。

          在回顧過(guò)程中,教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說(shuō)出來(lái)。

          (3)介紹蓋頭的含義,了解歌詞的背景。

          請(qǐng)幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布,介紹蓋頭的意思。

          3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

          提問(wèn):怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒?

          4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

          (1)分成兩大組演唱歌曲。

          教師將幼兒分成兩組,一組扮演掀蓋頭的人,一組扮演維吾爾族姑娘,由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換,由兩組小朋友自己評(píng)一評(píng)看哪組唱得更棒。

         。2)兩兩分組演唱歌曲。

          請(qǐng)幼兒分成兩兩一組,一個(gè)幼兒幼兒扮演掀蓋頭的`人,另一個(gè)幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

          5.創(chuàng)編表演動(dòng)作,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

         。1)學(xué)習(xí)新疆舞的幾個(gè)基本動(dòng)作。

          教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作,如手腕翻花、托帽手、移頸等動(dòng)作,讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

         。2)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          教師一句句演唱歌詞,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動(dòng)作表示,或者將一些學(xué)過(guò)的新疆舞動(dòng)作運(yùn)用進(jìn)去。

          幼兒討論,并自主創(chuàng)編動(dòng)作。

         。3)教師請(qǐng)幼兒用自己所創(chuàng)編的動(dòng)作邊跳舞邊唱歌,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          活動(dòng)反思

          本次音樂(lè)活動(dòng)大多數(shù)幼兒積極參與律動(dòng),對(duì)于維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格及新疆舞的特征性動(dòng)作,幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處:課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂(lè)背景,了解少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格及舞蹈,有助于課堂的理解及創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)有難處了,沒(méi)能在有效時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編動(dòng)作,需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。

        大班教案 篇6

          1、聽故事錄音,了解故事主要內(nèi)容:

          ——“故事的名稱叫什么?”

          “誰(shuí)找不到眼鏡?他的眼鏡到哪兒去了呢?”

          2、師生共同聽故事錄音前半段。

          教師提問(wèn),幼兒回答交流:——“熊的眼鏡會(huì)在哪里?” “為什么他會(huì)找不到自己的眼鏡?” “他的眼鏡應(yīng)該放在哪里?”

          3、聽看結(jié)合,理解故事中角色的.性格特點(diǎn):

          4、閱讀故事,邊聽教師完整的朗讀故事。

          5、幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:

          ——“我們幫助小熊想想辦法,怎樣改正自己的缺點(diǎn)呢?”

          6、幼兒聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

          7、引導(dǎo)幼兒積極討論:——“我們的學(xué)習(xí)用品增加了,那怎么樣使這些學(xué)習(xí)用品不丟失呢?”

          8、師生共同歸納統(tǒng)計(jì)保管物品的方法。

        大班教案 篇7

          今晨下起了今年第一場(chǎng)大雪,雪越下越大,孩子們也越來(lái)越興奮,似乎一切都引不起他們的興趣,一心只盼著到外面打雪仗。望著窗外銀裝素裹的世界,我想,為何不借助潔白無(wú)痕的雪地讓孩子們嘗試一次雪地繪畫呢?

          一、目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞感受雪天的美景。

          2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          3、發(fā)揮自己的`想象力和創(chuàng)造力,大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出自己對(duì)雪天的感受與快樂(lè)。

          二、準(zhǔn)備:

          廢舊水筆、小石子、樹枝、冰棍棍

          三、過(guò)程:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外欣賞雪景。

          教師:下雪了,小朋友發(fā)現(xiàn)周圍有了什么變化?

          幼兒:大地、房屋、樹木……全落滿了雪,一片白色。

          教師:大雪實(shí)怎樣覆蓋的屋頂?樹木、房屋上給人們的感覺(jué)怎樣?蓋滿白雪的房子、樹木、道路象什么?

          2、引導(dǎo)幼兒在雪地上繪畫

          教師故做神秘地用身邊的樹枝或小石子做筆,在白雪地上繪畫,幼兒圍過(guò)來(lái)七嘴八舌地問(wèn):“老師,你在做什么?”教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)。幼兒猜:“老師一定在寫字!薄袄蠋熢诋嫯嫛!薄處熇L畫好后帶領(lǐng)幼兒到遠(yuǎn)處或高處觀望,孩子們看到整體畫面,歡呼雀躍“是房子,是我們幼兒園的樓房!边有一個(gè)幼兒:“老師,我也能畫。”教師:“那你們就試試吧!”幼兒選擇自己喜愛(ài)的工具(石子、樹枝)在雪地上繪畫,在落滿雪的椅子或玩具上畫(只要有整片雪的地方)。

          3、幼兒講述自己的作品,同時(shí)欣賞同伴的作品。

          4、帶領(lǐng)幼兒打雪仗、堆雪人,感受雪帶給人們的快樂(lè)。

          教師:我們可以用雪來(lái)作畫,還可以來(lái)做什么?

          幼兒:可以堆雪人、打雪仗……

          教師帶領(lǐng)幼兒打雪仗,喜愛(ài)堆雪人的幼兒可以在一邊堆雪人、雪房子……

          四、延伸活動(dòng):

          用多種材料參照自己的意愿和形式表現(xiàn)出下雪時(shí)打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。

          五、反思:

          由于活動(dòng)產(chǎn)生于生活,貼近幼兒,從幼兒興趣出發(fā),充分發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)能力,我采用在雪地上繪畫,打破了常規(guī),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試與刺激,幼兒喜愛(ài)變換的形式,所以,積極性極高。通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了可以用多種形式表達(dá)自己的情感。

        大班教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,如何在組織教學(xué)時(shí),讓孩子們感興趣,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置水果店”“購(gòu)買水果活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

          2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

          3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝水果的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

          2、教師用的大展示板2張(田字格)。

          3、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè);泡沫墊20塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

          教師:“今天早上,小朋友把幼兒園的許多水果玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!”

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

          教師:“小朋友看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

          2、教師提出整理的要求:

          ※觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)水果,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的水果放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。

          ※請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

          ※請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

          ※看哪組幼兒整理的快,記錄的'準(zhǔn)。

          3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

          4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

          三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

          1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

          2、鼓勵(lì)幼兒給水果店取個(gè)好聽的名字。

          四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

          1、教師:“水果店布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的水果(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

          2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。

          3、提出要求:每人只買一個(gè)水果,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。

          五、小結(jié)活動(dòng),表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)腦的幼兒。

        大班教案 篇9

          幼兒園音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃——瑤族舞蹈

          一、活動(dòng)目的:

          1、 利用多媒體讓孩子享受音樂(lè),感受優(yōu)美、快樂(lè)、熱情的節(jié)奏。

          2、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、色彩、線條、繪畫等形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

          二世。活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)以繪畫的'形式表達(dá)音樂(lè)。

          2、 材料準(zhǔn)備:多媒體課件、彩筆、畫紙、錄音機(jī)、磁帶。

          三世;顒(dòng)過(guò)程:

          1、節(jié)奏進(jìn)入了真善美的世界。

          2、直接引語(yǔ)::“中國(guó)有很多民族,瑤族不僅山清水秀,而且音樂(lè)優(yōu)美。讓我們一起來(lái)聽聽瑤族的舞蹈!

          3、完全享受音樂(lè)。

          第一次:聽了這首歌你有什么感覺(jué)?有多少個(gè)段落?

          時(shí)間2:哪些段落聽起來(lái)是一樣的?感覺(jué)怎么樣?

          小結(jié):這篇文章分為三個(gè)部分。第一部分與第三部分感覺(jué)相同。它們都是緩慢而優(yōu)美的節(jié)奏。第二部分是歡快而溫暖的節(jié)奏。

          4、音樂(lè)欣賞與藝術(shù)欣賞的結(jié)合。

         。1)我們?nèi)绾伪磉_(dá)音樂(lè)中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏?(動(dòng)作,線條,顏色,繪畫)

         。2)展示顏色方框圖,讓幼兒談?wù)搱D上的顏色?旃(jié)奏可以用什么顏色?慢節(jié)奏可以用什么顏色?

          教師小結(jié):紅色、橙色、黃色使人感到非常熱情,并與之表達(dá)快節(jié)奏;藍(lán)色、白色和粉紅色使人感到柔和,并與之表達(dá)緩慢的節(jié)奏。

         。3)展示多媒體課件。這一天,老師帶來(lái)了四幅畫。現(xiàn)在,請(qǐng)看這些畫,聽音樂(lè)。找出哪首歌的感覺(jué)和第一首相似。為什么?

          A:借助多媒體課件聽第一段音樂(lè)。

          B:聽第二段音樂(lè)。找出哪張圖片感覺(jué)上與第二段音樂(lè)相似。為什么?

          5、 以繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

          孩子們聽著如此美妙的音樂(lè),看到如此美麗的圖畫,都想自己畫。如果你喜歡一段話,把這段話的感覺(jué)寫下來(lái)。告訴孩子們你寫完哪一段后。你為什么這樣畫?

          6、 孩子們喜歡互相交流,結(jié)束活動(dòng)。

        大班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

          2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望、發(fā)展求異思維。

          3、能大膽參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          在理解故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具出租車、各種動(dòng)物的圖片(長(zhǎng)頸鹿、大象、刺猬、魚、鳥等)、白紙、筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、結(jié)合玩具出租車邊講故事邊提問(wèn),理解和想象故事情節(jié)。

          1、這是什么?小猴的出租車能讓森林里的小動(dòng)物滿意嗎?

          2、小熊為什么搖頭?請(qǐng)你幫小猴來(lái)想個(gè)解決的辦法。

          3、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車?你說(shuō)小猴該怎么辦呢?

          4、你喜歡小猴和它的出租車嗎?為什么?

          二、自主選擇操作材料,創(chuàng)編故事情節(jié)。

          1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣。

          2、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法;鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享)。

          3、請(qǐng)部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享。

          三、擴(kuò)散想象、自由表述,說(shuō)說(shuō)理想中和現(xiàn)實(shí)中的.特殊車輛。

          1、如果你去乘這輛出租車,希望它有什么特殊功能?

          2、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛,你知道有哪些?

          3、觀看圖片上的特殊車輛。

          四、延伸活動(dòng):動(dòng)手畫畫神奇的車。

          1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上。

          2、交流。

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