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        小學(xué)美術(shù)教案

        時(shí)間:2024-01-13 14:55:38 教案 我要投稿

        小學(xué)美術(shù)教案范文

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小學(xué)美術(shù)教案范文

        小學(xué)美術(shù)教案范文1

          本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中到達(dá)心靈的愉悅,到達(dá)審美意識(shí)、審美才能的進(jìn)步。

          二年級的學(xué)生對美術(shù)根底知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的才能較低。但孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)展有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

          1、知識(shí)目的:引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。

          2、技能目的:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。

          3、情感目的:在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn):彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學(xué)方式:啟發(fā)式教學(xué)。

          教具準(zhǔn)備:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

          學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

          一、激趣導(dǎo)入

          1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運(yùn)動(dòng)場上的小強(qiáng),還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。提醒課題──《有趣的彩泥》。

          2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由答復(fù)。

          3、老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

          二、老師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。

          1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。

          2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。

          3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生配上風(fēng)光,學(xué)生答復(fù),老師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的風(fēng)光也可用繪畫的方式)

          三、交流探究學(xué)習(xí)。

          1.師:看了剛剛魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞)

          2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

          通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能。

          四、欣賞開闊視野,拓寬思路。

          1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的`作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

          你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

          2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

          3.集合集體的意見,進(jìn)展小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以打破常規(guī),進(jìn)展大膽的夸大、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,比照要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

          五、作業(yè)布置。

          1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)展添畫,做成一幅完好的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

          2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作,老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適宜的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)展添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

          四人小組進(jìn)展制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完好的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以互相學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂趣。

          六、展示作品,總結(jié)評析。

          1.通過實(shí)物投影進(jìn)展展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

          2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(老師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)

          七、課后拓展。

          欣賞圖片:

          1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

          出示實(shí)物:

          2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

          八、

          提醒學(xué)生拾掇工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

          九、板書

          有趣的彩泥

          捏、搓、揉、壓、刻、切、割

        小學(xué)美術(shù)教案范文2

          一、教材分析

          浙美版二年級上冊美術(shù)教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,以突出美術(shù)教育視覺性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

          本 教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)間能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合二年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容涉及課題。全冊共有20課,分為9個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、 “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。

          二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

          我所任教的四個(gè)班級的學(xué)生在經(jīng)過了一年的美術(shù)基本訓(xùn)練后都有一定的美術(shù)基礎(chǔ),對這學(xué)期的美術(shù)技能上的提高有很大的幫助,個(gè)別比較薄弱的學(xué)生還需要在課堂上多關(guān)注,課后多交。

          1、教師聯(lián)系各學(xué)科的`課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

          3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          4、注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

          以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

        小學(xué)美術(shù)教案范文3

          一、教材分析

          本課折紙動(dòng)物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動(dòng)物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動(dòng)物的形態(tài),并通過剪、貼和添畫進(jìn)一步突出動(dòng)物的形象特點(diǎn)。

          學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過折紙,認(rèn)識(shí)基本的折紙圖示,折紙動(dòng)物所以一般都能通過自己識(shí)圖來制作。學(xué)生通過對一些動(dòng)物身體比例的了解、把握,折出不同的動(dòng)物形象,教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動(dòng)物如將馬兒的脖子加長,身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物形體比例的特點(diǎn)折出動(dòng)物,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

          折疊粘拼出動(dòng)物的大形后,動(dòng)物的嘴、耳可用剪的方法,動(dòng)物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼,可以不受動(dòng)物本身的花紋、色彩的束縛,自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業(yè)。

          本課制作方法簡單,難度不大,但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、掌握折紙動(dòng)物的方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

          2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì)

          本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論,再到尋求解決的方法,創(chuàng)造制作出自己喜愛的動(dòng)物形象,均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

          為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開展,可將課桌擺成四個(gè)圓圈,學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI,它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前,又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。

          四、教學(xué)過程

          1、激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評論——游戲活動(dòng)。

          2、激趣導(dǎo)入這一過程中,教師快速折出不同的動(dòng)物,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖,自學(xué)折疊方法,試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律:折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。

          3、在觀察分析這一階段,利用展示不同的`動(dòng)物形象,師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié),將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動(dòng)物,了解多種裝飾方法,來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

          4、接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩,將喜歡的動(dòng)物折出來,并把問題提出來,小組同學(xué)共同討論解決。

          5、評價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上,大家自由地走動(dòng)交流、評價(jià)。

          6、游戲活動(dòng)時(shí),每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來,還可以做些小草、石頭等,再把動(dòng)物放進(jìn)去,玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境的教育。

          五、作業(yè)要求

          每位學(xué)生先折出一匹馬,再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象,并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。

          六、教學(xué)建議

          1、本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運(yùn)用,折出不同的動(dòng)物為主要內(nèi)容。第二課時(shí)以添畫裝飾和游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容。

          2、注意不要選過于軟的紙,以免折出的動(dòng)物立不起來。

        小學(xué)美術(shù)教案范文4

          教學(xué)目的:

          1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

          應(yīng)知:

          1、熟悉三原色

          2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。熟悉不同的紅色,運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

          應(yīng)會(huì):能以紅色為主畫一副畫。

          3、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

          培育學(xué)生生活的情感,提高對顏色美的感受力量,加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)力量的培育。

          教學(xué)重點(diǎn):熟悉三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

          學(xué)習(xí)材料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、顏色紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)。

          全班分成四組:紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得嘉獎(jiǎng)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

          二、熟悉三原色(出示課件,展現(xiàn)色卡)

          師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?

          生:紅、黃、藍(lán)

          師:同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)

          (出示課件)

          師:這三種顏色中你最喜愛哪種?喜愛紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矏鄣睦碛?

          導(dǎo)出課題

          今日,我們就一起來熟悉紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)

          三、新授

          1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

          圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?

          (課件出示)

          平常你還見到哪些紅色的物體?

          2.觀賞書上的作品。

          生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

          (1)觀賞書上作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的.美感,學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)的涂抹顏色。)

          師:看了這么多紅色的畫,你最喜愛那一幅,為什么?

          生:(自由說)

          師:這些圖有什么共同的特點(diǎn)?

          生:都以紅色為主。

          總結(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、慶祝、漂亮的場面。

          (2) 觀賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。)

          師:這幅畫還有其他的小朋友也畫了,這兩幅畫哪幅好,為什么?

          生:······

          師:這副畫中有哪些紅色?

          生:······

          師:你能調(diào)出來這些紅色嗎?

          學(xué)生自由調(diào)色、展現(xiàn)(實(shí)物投影)

          (3)觀賞其他作品(課件出示、拓展學(xué)生思維)

          剛剛我們觀賞了這么多漂亮的紅色的畫,熟悉了這么多紅色,看看小朋友們是如何表現(xiàn)的?

          四、學(xué)生實(shí)踐(剛剛觀賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?)

          1、 啟發(fā)思維,引導(dǎo)作畫。

          假如讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用哪些紅色?

          2、 學(xué)生作畫,教師巡察輔導(dǎo)。

          五、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。

          學(xué)生自評、互評相結(jié)合。

          六、總結(jié)。今日這節(jié)課你學(xué)到了什么?

        小學(xué)美術(shù)教案范文5

          課型:綜合 探索

          課時(shí):2 課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。

          2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。

          3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

          4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

          教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          二、講授新課:

          1、引導(dǎo)階段:

          欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的'旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。

          2、發(fā)展階段:

         。1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

         。2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

         。3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

          首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

          ▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。

          ▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

         。4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

          提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

          三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子。

          ▲學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

          ▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

          ▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

          四、作品展示:

          師生評析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

          構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

        小學(xué)美術(shù)教案范文6

          教學(xué)內(nèi)容

          畫“鳥語花香”

          教學(xué)課時(shí)

          2課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

          指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

          教學(xué)重點(diǎn)

          運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

          教學(xué)難點(diǎn)

          掌握畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

          教具準(zhǔn)備

          師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

          教學(xué)過程

          1、引導(dǎo)階段:

         。1)課件演示:觀看欣賞自然美景,

          師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

          齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

          吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

          吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

         。3)運(yùn)用畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

          2、發(fā)展階段:

         。1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:

          請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥。

          (2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。

         。3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的`特點(diǎn)。

          3、展示交流

          把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

          4、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

          本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試。

          教學(xué)

          追記:俄羅斯名言:語言不是蜜,卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說:"感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。"

          充滿感情色彩的教學(xué)語言,其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識(shí),不但作用于感官而且震撼心靈。

          我在教學(xué)《鳥語花香》一課時(shí),可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛,抒發(fā)一下感情。

        小學(xué)美術(shù)教案范文7

          一、課時(shí):

          2課時(shí)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力,并從中感受成功的喜悅。

          三、重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作,發(fā)揮想象力。

          四、難點(diǎn):

          使學(xué)生制作出較有特色,有新意的娃娃。

          五、教具:

          課件、彩色紙、剪刀、膠水。

          六、教學(xué)過程:

          第一節(jié):

          (一)導(dǎo)入新課:

          播放課件;一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的,并伴隨著歡快的背景音樂。提問學(xué)生:這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給學(xué)生看,使學(xué)生能較清楚地觀察。)學(xué)生回答后,教師補(bǔ)充完整;是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗掀促N成娃娃的臉,然后,再往塑料袋時(shí)吹滿氣,用繩子扎起來,牽著繩子跑,就成了“會(huì)飛的娃娃”。今天,我們就來做這種“會(huì)飛的娃娃“。(板書課題)

         。ǘ┲v授新課:

          1、提問學(xué)生;“同學(xué)們,你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會(huì)比較可愛呢?”學(xué)生回答,教師總結(jié);我們可以把娃娃的`臉做成各種各樣的,如;人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料,我們來欣賞。

          2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看;點(diǎn)擊“人物”,出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象;點(diǎn)擊“動(dòng)物”,出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí),主要注意五官、發(fā)型的裝飾。

          3、教師示范制作技巧:

         。1)注意色彩深淺的搭配,使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。

         。2)剪貼兩只大小形狀相同的五官時(shí),如眼睛、耳朵時(shí),可以把彩紙對折剪,一次剪兩只。

         。3)做小女孩的頭發(fā)時(shí),把彩色紙剪成一條一條的,再用鉛筆卷一卷,就有卷發(fā)的效果。

         。ǘ┎贾米鳂I(yè):做一個(gè)可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

         。ㄈ┱n堂小結(jié)。

          第二節(jié):

         。ㄒ唬┍頁P(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后,在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場體會(huì)娃娃飛起業(yè)的感覺。

          (二)學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料,盡量使制作效果更好。

         。ㄈ⿲W(xué)生制作好后,教學(xué)生吹氣、扎緊,使繩子留下一段能用手牽起來的長度。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)生制作情況,并指出我們待會(huì)就要走出教室到操場去放飛娃娃了,大家注意在玩的時(shí)候,要多保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔,玩完后要帶回教室。

         。ㄎ澹┰谙抡n前十五分鐘,組織學(xué)生走出教室,到操場心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來的快樂,與學(xué)生一起分享成功的喜悅,在游戲中,與學(xué)生探討娃娃會(huì)飛的原因,引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識(shí)。

         。┳鳂I(yè)布置:做一個(gè)可愛的娃娃。

          七、板書設(shè)計(jì):

          會(huì)飛的娃娃

          人物怪物、動(dòng)物、 其它

          八、教學(xué)后記:

          學(xué)生在制作的過程中,提高了創(chuàng)造力。

        小學(xué)美術(shù)教案范文8

          一、教材分析:

          不同的國家,不同的民族,不同的年代所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變?nèi)f化。本課讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料,用自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行表現(xiàn),使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查,注重人文教育。教師在引導(dǎo)學(xué)生對門、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達(dá)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料,了解不同的國家、不同的民族,不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。

          操作目標(biāo)通過參觀、寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)自己喜愛的門窗、墻。

          情意目標(biāo)通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬,運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門、窗、墻。

          教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備鋼筆、生活用品。

          學(xué)生準(zhǔn)備鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的`照片。

          五、教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、參觀與體驗(yàn)

          1、走出教室寫生之前,讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關(guān)主題的影視片段。

          2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門、窗、墻,觀察它的外形,介紹它的歷史。

          3、學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個(gè)門、窗、墻的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。

          二、調(diào)查與寫生

          1、學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻,向附近的老人打聽一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

          2、教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉,示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。

          3、學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門、窗、墻,并進(jìn)行寫生,寫生完后,在它的旁邊寫上調(diào)查記錄。

          三、展示與評比

          教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評析。

          學(xué)生介紹自己的寫生作品,并讀一讀自己的記錄,向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

          分組互相評析,大膽發(fā)表自己的見解。

          評出寫生獎(jiǎng)、記錄獎(jiǎng)。

          第二課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

          學(xué)生準(zhǔn)備收集生活申·影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

          教學(xué)思路

          一、交流與認(rèn)識(shí)

          師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。

          說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

          二、欣賞與感受

          教師播放課件,學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻,云南黎族寨門,古代的門、窗、墻,國外的門、窗、墻,了解不同民族、不同國家、不同年代,他們所設(shè)計(jì)的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。

          學(xué)生找己最喜歡的門、窗、墻,說己喜歡它的原因。

          三、討論與繪制

          1、教師播放課件,出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑,請學(xué)生分小組討論如果你是設(shè)計(jì)師,你將怎樣設(shè)計(jì)這些建筑中的門、窗、墻。

          2、學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計(jì)的門、窗、墻的草圖,教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          3、師生共同交流這些草圖,最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。其中,教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

          四、展示與評析

          學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的門、窗、墻貼在黑板上,主動(dòng)上臺(tái)介紹自己的設(shè)汁意圖,設(shè)計(jì)方法。其他學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn),提出一些更好的建議。課中留給學(xué)生一部分時(shí)間,讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。

          選出設(shè)計(jì)獎(jiǎng),授予小小設(shè)汁師的稱號(hào)。

        小學(xué)美術(shù)教案范文9

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。

          難點(diǎn):學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品;

          學(xué)生:彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。

          教學(xué)過程:

          一、引導(dǎo)階段

          1、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          “月光從此入屋來,兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門,好比眼睛賽心靈!保ㄖi底:窗戶)

          2、窗戶的作用是什么?

          3、引出課題。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為引出課題,我用謎語導(dǎo)入,結(jié)合一年級學(xué)生活潑的天性,創(chuàng)設(shè)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

          二、發(fā)展階段

          1、說一說:你見過什么樣的窗戶?(材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等)

          2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征?

          3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的.建筑和不同造型的窗戶,說一說:你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶,為什么?

          4、欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。

          討論:

          ①這種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作?(鏤空)

          ②這些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)?(對稱、造型奇特)

          5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法:

          ①在卡紙上畫出窗戶的基本結(jié)構(gòu)草圖。

          ②添畫細(xì)節(jié)。

          ③用剪刀沿輪廓線剪。

         、軐D案之間的部分剪下。

         、葙N在一直卡紙上。

         、藜舫鲆粋(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。

          6、思考:

          ①如果你是建筑設(shè)計(jì)師,你想為你的建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗戶?是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶?

         、诔耸褂每、還可以用什么材料來制作窗戶?還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀?

          三、創(chuàng)作要求

          用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。

          四、作品展示,評價(jià) 。

          說一說:自己設(shè)計(jì)的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。

          評一評:你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品?他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí),哪些地方還需要改進(jìn),怎樣改進(jìn)?

        小學(xué)美術(shù)教案范文10

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)與技能:

          (1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力;

         。2)學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

          2、過程與方法:

          (1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;

         。2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

          3、情感與態(tài)度:

         。1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;

          (2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          擴(kuò)大想像的窨,增大奇思異想的力度。

          教學(xué)難點(diǎn):

          如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

          教學(xué)用具

          1、色彩筆。

          2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的'故事。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          你認(rèn)為的人是誰?誰來形容一下到底有多大。

          你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?

          二、欣賞感知

          1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動(dòng)物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

          引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。

          2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。

          3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

          4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢?

          三、小組活動(dòng),啟發(fā)想像

          想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況)

          說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

          四、小組創(chuàng)作

          1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

          2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。

          五、作品展評

          自由展示作品,評一評:

         。1)誰的想象力最豐富、最新奇?

          (2)誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣?

          (3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?

        小學(xué)美術(shù)教案范文11

          (一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

          教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

          教材重點(diǎn):

          在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

          教材難點(diǎn):

          強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

          (二)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和能力:

          通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

          過程與方法:

          引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:

          在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

          (三)提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的'具體措施

          根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

          合作的學(xué)習(xí)方式:

          分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時(shí),可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。

          學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):

          1、第3課《冰棒棍玩具》

          提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用,在學(xué)習(xí)了本課之后,期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。

          2、第14課《爬升玩具》

          學(xué)習(xí)之后,啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法,之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會(huì)上。

          創(chuàng)造性的培養(yǎng):

          在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

          電教輔助教學(xué):

          1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD(機(jī)、光盤)2、電子課件

          3、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。

          評價(jià)的改革:

          由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評價(jià)方式,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

          全冊教學(xué)進(jìn)度

          1、我的小天地(2課時(shí))

          教學(xué)目的:

          1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

          2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求。

          3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。

          教學(xué)難點(diǎn):

          繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

          第一課時(shí)

          一.組織教學(xué):

          1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課:

          課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

          今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.

          學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?

          教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí):1.古典油畫的特點(diǎn)

          2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

          第二課時(shí)

          一.導(dǎo)入新課:

          課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

          同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

          提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?

          2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

          3.你對你的小天地滿意嗎?

          4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?(學(xué)生討論)

          想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論

        小學(xué)美術(shù)教案范文12

          教材分析

          同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

          學(xué)情分析

          五年級學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì),因此,在“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。

          在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化:一是對小學(xué)階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡單的整合,表現(xiàn)水墨的詩情畫意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí),需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。

          針對部分后進(jìn)生,多鼓勵(lì),多注意,適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

          2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。

          3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的'觀察能力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等

          教學(xué)過程:

          一、欣賞導(dǎo)入

          1、認(rèn)識(shí)畫家

          文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

          2.賞析作品

          學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

          3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

         、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

          二、探究思考

          1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問與引導(dǎo))

          2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)

          三、嘗試體驗(yàn)

          活動(dòng)一:

          根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

          教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

          活動(dòng)二:

          在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

          教師演示小結(jié):通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

          活動(dòng)三:

          欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。

          要求:

          1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

          2、要求要畫得有明暗層次。

          四、課堂小結(jié)

          色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

          五、安排下節(jié)課要帶的東西

          下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來畫其它的景物。

          教學(xué)反思:

          欣賞同一幅畫,每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受,但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中,我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會(huì)的介紹交流的活動(dòng)。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場卷,也算是個(gè)鼓勵(lì)的小游戲了,臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過程中,各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時(shí)時(shí)間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時(shí)能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識(shí),獲得成功感。

        小學(xué)美術(shù)教案范文13

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創(chuàng)作一幅“海底的故事”,并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

          2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

          3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生制造學(xué)習(xí)情境,啟發(fā)學(xué)生的制造性思維。通過爭論培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕,調(diào)整圖案的大小、方向。

          2.多個(gè)圖案插入時(shí)留意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。

          3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

          教學(xué)預(yù)備:

          多媒體教學(xué)系統(tǒng),支持軟件:金山畫王、powerpoint

          教學(xué)過程:

          活動(dòng)一:

          創(chuàng)設(shè)情境。

          學(xué)生進(jìn)入教室前,教師操作課件使電腦屏幕消失海底和潛水艇的畫面,并告知學(xué)生:“今日我們的教室被教師變成了一個(gè)大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險(xiǎn),你們情愿跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就動(dòng)身!”

          “歡送大家乘坐潛水艇,我是導(dǎo)游miss. zhao,請大家坐穩(wěn),我們立刻要到深海去了!苯處煵僮髡n件制造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是海葵屋嗎?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們似乎在說話,你能猜出他們說的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生綻開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)

          活動(dòng)二:

          探究、體驗(yàn)。

          翻開金山畫王界面,“你們想,鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)?”(請一位同學(xué)上來幫教師從背景庫中選擇適宜的背景插入)“假如素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案治理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo),從別的'文件夾中查找適宜的背景插入!

          “背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚,再拖動(dòng)到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點(diǎn)?”(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最適宜的位置上來呢?”(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng),可以將圖案平移) “誰再把其次條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒適嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以依據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧?在你們的電腦上試試看你能不能順當(dāng)?shù)匕氧忯~請來開大會(huì)。”

          學(xué)生嘗試。

          活動(dòng)三:

          總結(jié)、構(gòu)思。

          “通過剛剛的嘗試,你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容?”(板書:1.誰2.在哪里3.干什么)

          “那讓我們來觀賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生觀賞,評述,激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,體會(huì)觀賞作品的童趣。)

        小學(xué)美術(shù)教案范文14

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的美術(shù)作品及光影效果,了解光與美術(shù)的關(guān)系及表現(xiàn)方法 。

          過程與方法:

          通過探究學(xué)習(xí),了解光的特點(diǎn),并利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作作品,借助各種人造光源,進(jìn)行展示.

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計(jì)制作,作品展示等活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣及光的魅力 。

          教學(xué)重點(diǎn):

          欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系 。

          教學(xué)難點(diǎn):

          利用身邊的材料制作一件光影作品 。

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生:

          搜集各種材料、物品:泡沫、塑料、雙面膠,有色玻璃紙、手電筒等 。

          教師:

          展示學(xué)生作品的燈具、電腦課件等 。

          教學(xué)過程:

          課前游戲:

          一 、情境導(dǎo)入:

          1.剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),現(xiàn)在上課了,肯定表現(xiàn)更棒,來,閉上眼睛 。

          2.關(guān)燈后提問:看,教室里有什么變化?平時(shí),遇到光線這么暗的時(shí)候,你們一般會(huì)怎么做?(學(xué)生回答:開燈、開窗戶、點(diǎn)蠟燭……) 教師總結(jié):我們的生活離不開光,光讓我們看到了美麗的色彩和事物 。(設(shè)計(jì)意圖:通過關(guān)燈后的體驗(yàn),讓學(xué)生快速將注意力吸引到本課的主題上 。) 今天,我們一起來學(xué)習(xí)《光的魅力》,請同學(xué)們打開課本第28頁 。

          二 、講授新課:

         。ㄒ唬┕狻跋

          1. 提問: “生活中常見的光有哪些呢?” 學(xué)生討論后總結(jié):有太陽光、電燈光、激光、月光、星光、火光、太陽光、月光、星光等屬于自然光,而燈光、激光、火光等則是人造光 。

          2. 在我們生活中,人造光應(yīng)用更廣,老師今天就帶來了一些人造光 。出示燈具實(shí)物 。

          3.欣賞手影表演視頻 。

         。ǘ┕狻

          1. 光帶給我們的驚喜可不止這些,聰明的.設(shè)計(jì)師已經(jīng)把光用在了生活中的很多領(lǐng)域,讓我們邊看邊說 。(圖片欣賞)1

          2. 燈光映襯下的黃鶴樓有什么變化?(屏顯自然光和夜晚燈光下的黃鶴樓圖片)

          3. 那繪畫作品中又是怎樣表現(xiàn)燈光的呢?屏顯莫奈的《草垛》繪畫兩幅,讓學(xué)生進(jìn)行對比體驗(yàn) 。

          (三)光——角度

          1.光不同角度照射,給人不同感覺 。

          (四)光——體驗(yàn)

          1.實(shí)踐探索:大家想不想當(dāng)一名燈光設(shè)計(jì)師,相當(dāng)燈光設(shè)計(jì)師,可得熟悉光的特性 。拿起你們的手電筒,感受一下光,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.屏顯創(chuàng)意光影作品圖片,開拓學(xué)生思維 。

          3.提供學(xué)生參與體驗(yàn)的工具和材料,分組討論自己的制作創(chuàng)意 。

        三、學(xué)生作業(yè):

          分小組利用身邊的物品和廢舊材料,借助燈光,完成光影藝術(shù)作品并展示 。

          四、作業(yè)講評:

          請幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路 。

          學(xué)生互評:學(xué)生可自由發(fā)言對其他組作業(yè)的認(rèn)識(shí)和感受 。

          教師評價(jià):對學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評價(jià),從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn),使學(xué)生愉快的品味成功的果實(shí),體驗(yàn)到成就感 。

          五、課后拓展:今天,我們體驗(yàn)到了光的神奇魅力,希望同學(xué)們繼續(xù)用你們發(fā)光的眼睛去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的光影作品 。

          六、收拾和整理:指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔 。

        小學(xué)美術(shù)教案范文15

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)問與技能:通過了解自行車的根本構(gòu)造,學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的觀看力量和線造型力量。

          過程與方法:通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),培育學(xué)生的合作、探究意識(shí);采納課堂模擬寫生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及仔細(xì)觀看的習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、了解自行車的根本構(gòu)造,學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

          2、如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

          教具:實(shí)物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號(hào)筆。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

          談話溝通,引導(dǎo)出主題——自行車。

          同學(xué)們,誰會(huì)騎自行車啊?誰騎過自行車啊?看來大家對自行車都特別熟識(shí)

          了,今日我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān),板書課題:自行車局部寫生。

          二、新授。

          1、了解自行車的歷史。

          自行車是最簡潔的一種交通工具,別看它簡潔,它也經(jīng)受了將近年的變化才進(jìn)展成了現(xiàn)在的`樣子,最先的自行車是什么樣子的呢?請看(課件展現(xiàn)圖片)認(rèn)真觀看,思索,提問:和現(xiàn)在的自行車相比,世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

          哪些一樣的構(gòu)造部件,又缺少哪些部件呢?

          2、了解現(xiàn)代自行車的根本構(gòu)造。

          (1)拼圖嬉戲(課件展現(xiàn)),初步了解現(xiàn)代自行車的根本構(gòu)造部件。

          (2)每個(gè)局部還有一些小部件,比方:車身,車把,前后輪。課件展現(xiàn)舉例局部,引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。

          (3)觀賞不同類型的、新奇的自行車。

          3、觀看引導(dǎo):各局部的線有什么不同?

          (1)我們尋常畫畫用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、穿插線等等)

          (2)分析:自行車各局部的線有什么不同?(各局部有哪些線條?)

          車把、車輪、車身上的線條有很多變化,比擬明顯的比方,車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是穿插線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

          三、教師示范畫

          (1)師展臺(tái)示范畫車身、輪胎、鏈條等。

          (2)比照、講解:車身零件之間的連接,輪胎要畫幾個(gè)圈、鋼絲的畫法,鏈條的精細(xì)描寫等

          四、讓學(xué)生爭論:

          你認(rèn)為這些畫為什么畫的好,哪些地方缺乏等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進(jìn)展溝通。

          (他們觀看得很認(rèn)真、表現(xiàn)得很詳細(xì)、線條畫得很豐富)

          五、臨摹自行車局部。

          (要求只畫一個(gè)局部,構(gòu)圖飽滿,線條豐富、流暢。)

          教師巡察輔導(dǎo)。

          六、與溝通:

          (1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),師(2)師最終,我們要養(yǎng)成細(xì)致觀看的習(xí)慣,美就在我們的身邊。

          課后反思:

          教學(xué)中,我以問題的方式導(dǎo)入,同學(xué)們大局部都見過自行車,并能較完整的說行車的組成局部,但對于各局部采納的不同線條意識(shí)模糊,對于這一點(diǎn),我實(shí)行兩種方法解決。首先,我現(xiàn)場板畫并分析各局部線條的不同,然后又讓學(xué)生分組觀看教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細(xì)節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比擬勝利的地方。缺乏的是,從學(xué)生作品來看,我輸忽了自行車各局部的比例關(guān)系,學(xué)生在作業(yè)中消失了各局部過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等狀況,教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)場板畫得時(shí)候就留意引導(dǎo)學(xué)生多留意相互之間的比擬,并加強(qiáng)在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外,由于平常類似的課程教學(xué)較少,局部學(xué)生都不知道如何下筆,這正反響出線造型是學(xué)生的弱點(diǎn),今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

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