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        金華雙龍洞四年級教案

        時間:2024-01-14 07:34:02 教案 我要投稿
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        金華雙龍洞四年級教案

          作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的金華雙龍洞四年級教案,希望能夠幫助到大家。

        金華雙龍洞四年級教案

        金華雙龍洞四年級教案1

          教學要點:

         。、朗讀課文,總結全文。

         。病w納段意,概括課文的主要內(nèi)容。

         。、概括中心思想,指導給課文列寫提綱。

          教學過程:

         一、有感情地朗讀全文,指名說說每一段講了什么?

          二、試概括文章的主要內(nèi)容,從文章的主要內(nèi)容可以反映出作者怎樣的思想感情?(贊美雙龍洞的美麗奇特,體現(xiàn)出對祖國山河的熱愛)板書:可愛河山美麗奇特指導概括課文的中心思想。

          三、指導給課文列提綱。(先自由完成,然后小組交流,再匯報討論)

          四、質疑,完成課后練習,讀讀寫寫。

          五、堂上檢查,背誦第五自然段。

          六、總結全文:

          同學們,通過學習《記金華的雙龍洞》這一課,我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特,領會到了祖國山河的可愛。課后大家要認真讀讀課文,好好欣賞欣賞。有機會,我們親自到雙龍洞去游一游。[

          教學目標

         。、教養(yǎng)

         、佟W習本課生字詞,朗讀課文,背誦第五自然段。

         、凇从斡[的順序給課文分段,概括段落大意和主要內(nèi)容。

         、邸w納中心思想,練習按文章敘述的方法給課文列提綱。

         、、通過學習語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

         。病⒔逃

          教育學生要熱愛大自然,熱愛祖國的大好河山。

         。场l(fā)展

          學生的.觀察力、綜合概括能力、背誦能力等。

          教學重難點:

         。、理清課文的條理,練習給課文編寫提綱。

         。、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。

        金華雙龍洞四年級教案2

          一、教學目標

         。、教養(yǎng)

         、、學習本課生字詞,朗讀課文,背誦第五自然段。

         、、按游覽的順序給課文分段,概括段落大意和主要內(nèi)容。

         、邸w納中心思想,練習按文章敘述的方法給課文列提綱。

         、堋⑼ㄟ^學習語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

         。病⒔逃

          教育學生要熱愛大自然,熱愛祖國的大好河山。

         。场l(fā)展

          學生的觀察力、綜合概括能力、背誦能力等。

          二、教學重難點:

         。薄⒗砬逭n文的條理,練習給課文編寫提綱。

         。病⒘私馔舛、內(nèi)洞的特點以及作者怎樣由外洞進入內(nèi)洞的'。

          三、課前準備:

          生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等。

          教學要點:

         。、學會生字詞,通讀課文。

          2、理清課文的游覽順序,給課文分段。

         。、教學課文一、二、三段。

          教學過程 :

        一、談話引入,導入 課題,板書題目。

          齊讀題目,指導理解“記”的意思。

          二、通讀課文,說說課文大概寫了什么。

          三、檢查預習情況,指導讀準生字詞。

          四、理清條理,給課文分段。

         。、問:按游覽的順序,課文可以分幾段?怎樣分?

         。病z查分段情況,指導分段。

          五、再讀全文,說說作者游覽了哪些地方?游覽的路線是怎樣的?

          板書:金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內(nèi)洞—→出洞

          六、講讀課文一至三段。

         。薄⒆髡叱隽私鹑A城,去雙龍洞的路上看到了什么?默讀課文說

          說。(映山紅)(油桐)、(沙土)、(新綠)、(溪流)。

          2、這些景物有什么特點?給作者的感受怎樣?(板書:一片明艷)

         。、觀看錄相,親自感受。你覺得路上的景色如何?指導感情朗讀。

          4、作者還聽到了什么?溪聲有什么特點?為什么會有時而窄,時而寬,時而緩,時而急的變化?觀看錄相,然后說說。

         。怠⒆髡邽槭裁匆獙懧飞峡吹降木吧?這溪流和雙龍洞有什么關系?

          6、作者先游覽了洞口,你覺得洞口有什么特點?(板書:突兀森郁)理解這個詞是什么意思?

         。贰⑼舛从钟惺裁刺攸c?讀讀文中的句子,仔細體會,然后說說。

          8、觀看錄相,親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。

         。埂⒂懈星槔首x一至三段。

         。保、小結:這一課,我們初步學習了課文的一、二、三段,了解了作者的游覽順序,跟作者一起游覽了路上和洞口、外洞的景色。

        金華雙龍洞四年級教案3

          第一課時

          教學目的:

          1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

          2、了解作者的游覽順序。

          3、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          教學重點:

          1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。

          2、理清課文的條理。

          教具準備:介紹雙龍洞的VCD,課文錄音帶

          教學方法:自學法朗讀感悟

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境,揭示課題。

          1、談話。

          同學們,你們喜歡旅游嗎?你到過哪些城市去旅游呢?它有什么獨特的風光呢?今天,我們準備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游,你想去嗎?

          2、播放配樂的課文錄音。

          3、出示課題,釋題引入。[板書:記金華的雙龍洞]

          (1)課題中的記是什么意思?(記即記錄之意,記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。)

         。2)葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢,讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞,好嗎?請同學們快速朗讀課文。

          二、探尋游蹤,理清條理。

          1、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些?(這是雙龍洞名稱的由來)

          2、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?(游覽順序)

          3、課文主要寫了哪些景點?根據(jù)作者游覽的'順序,畫一張游覽示意圖。(四人小組合作)[板書]

          4、匯報交流,理清作者游覽的路線。

          金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞

          三、品讀交流,理解深化。

         。ㄒ唬┢焚p路上的見聞。

          1、從課文中找出有關的句子來讀一讀。

          2、交流:作者看到了什么?聽到了什么?[板書:山色水聲]

          3、引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。

          4、理解句子一路迎著變換調(diào)子。(老師朗讀,學生想象,播放VCD)

         。ǘ┯斡[外洞和內(nèi)洞。

          1、自由讀第4自然段,外洞有什么特點?(洞口寬,洞內(nèi)大)[板書:寬、大]

          2、導讀洞口很寬,像。走進去很大,仿佛體會打比方的獨到之處。

          3、我們隨葉圣陶爺爺來到外洞,必須干什么?四人小組研讀第5自然段,體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。

          4、交流:讀了第5自然段,你知道了什么?

          A:孔隙的特點窄、矮

          [板書:窄、矮]

          B:作者的感受好奇、險

          [板書:險]

          5、朗讀我懷著好奇的心情就登陸了。邊讀邊想象當時的情形。

          6、我們來到內(nèi)洞,發(fā)現(xiàn)了什么?先自己理解第6自然段,再同桌交流。

          A:內(nèi)洞的特點

          黑(一團漆黑)、奇(洞頂雙龍,洞內(nèi)石鐘乳、石筍)、大(比外洞大得多)

          [板書:黑、奇、大]

          B:作者的感受變化多端、顏色各異、很大

          四、情境再現(xiàn),總結延伸。

          1、說話訓練。假如讓你當游雙龍洞的一個小導游,你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據(jù)游覽示意圖,注意導游的用語。)

          2、有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。

          3、總結:葉老游完此洞后依然興致勃勃,又沿著溪水往上走,去觀賞上一個洞冰壺洞,冰壺洞另有一番美麗的風光。他寫了另一篇游記,編在中學課本里,大家可以找來一讀,也可以查閱有關的資料。

          第二課時

          教學目的:

          1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。

          2、了解作者的游覽順序。

          3、學習本課生字。掌握浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端等詞語。

          4、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          教學重點:了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。

          教學難點:理清課文的條理。

          教具準備:課文錄音帶

          教學過程:

          一、學習生字新詞。

          1、讀準字音。

          翹舌音:浙(zhè)呈(chéng)稍(shāo)

          臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音。

          多音字:盤曲(qū)而上、系(jì)著繩子、像橋洞(shì)的

          2、注意字形。

          蜒、臀

          3、理解新詞。

          盤曲而上盤繞著,彎彎曲曲地上去。

          明艷指色彩明亮鮮艷。

          突兀森郁山高聳著,山上樹木繁密。

          蜿蜒原指蛇看爬行的樣子,這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

          變化多端端,項目。變化多種多樣。

          顏色各異異,不同。顏色各不相同。

          二、復習鞏固。

          1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?

          2、作者游覽的路線是怎樣的?每一處景點有什么特點?

          三、整體回歸。

          1、簡單交代第一段和最后一段的內(nèi)容。

          2、根據(jù)圖示,對照課文,按照游覽的順序給課文劃分段落,歸納段意。

          (1)交代游覽的時間和目的地。

         。23)講路上的見聞。

         。4)介紹游覽外洞的情景。

         。5)介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。

         。6)介紹游覽內(nèi)洞的情景。

         。7)講乘船出洞。

          3、課文的主要內(nèi)容是什么?表達了作者怎樣的思想感情?

         。ㄕn文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,表達了作者對祖國山川景物的熱愛。)

          四、學習寫法。

          1、敘述有條理,貫穿全文有兩條線索:一是游覽的順序:路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞;二是泉水流經(jīng)的路線:深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山,作者正是迎著溪流上山入洞的。

          2、作者移步換景,情隨景變,既描述出雙龍洞的神奇景色,又表達出自己的感受。

          五、課外作業(yè)。

          1、抄寫生字新詞。

          2、完成《學習輔導》

          3、有感情地朗讀課文,背誦你喜歡的自然。

        金華雙龍洞四年級教案4

          課前準備

          搜集有關石鐘乳、金華雙龍洞的文字、圖像等資料,可以做成課件。

          A案

          第一課時

          ●談話,揭示課題,初識課文

          你喜歡旅游嗎?都游覽過哪些地方?你到過浙江金華嗎?那里有一個著名的溶洞,叫雙龍洞。讀讀課文,今天讓我們和作者一起去觀光游覽。

          聽朗讀錄音。

          說說跟著作者游了一趟雙龍洞,你印象最深的是什么?

          ●引導細讀,了解游覽順序

         、賹дZ:就聽一遍,大家肯定覺得不過癮,現(xiàn)在我們來細細學習。

          學生自讀,要注意讀準生字、理解新詞,并用畫出提示作者游覽順序的.有關詞句。

          教師巡視,指導有困難的學生。

         、谥该卮穑瑤熒餐懻。

          學生總結游覽順序時,有不少學生會忽略由外洞進入內(nèi)洞的過程,對此教師可設計提問:作者是由外洞直接進入內(nèi)洞的嗎?以引導學生注意從孔隙進入內(nèi)洞的過程。并隨機讓學生讀讀這一段,注意正音,指導讀順,引導學生理解詞義,如:仰臥、臀部、水程等詞語。

          教師根據(jù)學生描述的游覽順序,板書畫一幅簡單的示意圖。

          ③指導學生按游覽順序理清課文脈絡。

          按游覽順序可分六段。(分別請6名學生來讀對應的段落,注意不多讀也不少讀)

          ●課堂作業(yè)

         、僬J讀生字、生詞并書寫,遇到疑問隨時發(fā)問。

         、陔S機利用搜集的資料介紹雙龍洞的石灰質巖石及其形成的石鐘乳、石筍。

        金華雙龍洞四年級教案5

          課前準備:生字詞卡片、幻燈片、幻燈機、錄像帶、錄像機等。

          教學課時:三課時

          第一課時

          教學要點:

         。薄W會生字詞,通讀課文。

         。病⒗砬逭n文的游覽順序,給課文分段。

         。、教學課文一、二、三段。

          教學過程:

          一、談話引入,導入課題,板書題目。

          齊讀題目,指導理解記的意思。

          二、通讀課文,說說課文大概寫了什么。

          三、檢查預習情況,指導讀準生字詞。

          四、理清條理,給課文分段。

          1、問:按游覽的順序,課文可以分幾段?怎樣分?

          2、檢查分段情況,指導分段。

          五、再讀全文,說說作者游覽了哪些地方?游覽的路線是怎樣的?

          板書:金華城路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞

          六、講讀課文一至三段。

         。、作者出了金華城,去雙龍洞的'路上看到了什么?默讀課文說

          說。(映山紅)(油桐)、(沙土)、(新綠)、(溪流)。

          2、這些景物有什么特點?給作者的感受怎樣?(板書:一片明艷)

         。场⒂^看錄相,親自感受。你覺得路上的景色如何?指導感情朗讀。

         。、作者還聽到了什么?溪聲有什么特點?為什么會有時而窄,時而寬,時而緩,時而急的變化?觀看錄相,然后說說。

         。怠⒆髡邽槭裁匆獙懧飞峡吹降木吧?這溪流和雙龍洞有什么關系?

          6、作者先游覽了洞口,你覺得洞口有什么特點?(板書:突兀森郁)理解這個詞是什么意思?

         。、外洞又有什么特點?讀讀文中的句子,仔細體會,然后說說。

         。、觀看錄相,親自感受。感情朗讀寫洞口和外洞的語句。

         。、有感情朗讀一至三段。

         。保啊⑿〗Y:

          這一課,我們初步學習了課文的一、二、三段,了解了作者的游覽順序,跟作者一起游覽了路上和洞口、外洞的景色。

        金華雙龍洞四年級教案6

          [教學目標]

          1、認識6個生字,會寫15個生字;能正確讀寫“蜿蜒、依據(jù)、突兀森郁”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,學習并領悟按照游覽順序進行敘述的寫作方法,積累好詞佳句。

          3、能夠大致復述“雙龍洞”的景象,了解“雙龍洞”的特點;感受大自然的壯觀景象,受到熱愛大自然的情感熏陶。

          [教學重難點]

          1、感受溶洞的奇觀,學習按游覽順序進行敘述的寫作方法,并學習如何運用恰當?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情的方法。

          2、理清課文的脈絡,感受雙龍洞的特點,尤其是體會“雙龍洞”內(nèi)孔隙的特點。

         。劢虒W課時]

          2課時

          第一課時

          教學過程

          一、談話導入,分享經(jīng)歷

          1、同學們,我們的祖國幅員遼闊,風景優(yōu)美、壯觀。你們?nèi)ミ^哪些美麗的地方?能和大家分享一下嗎?

          2、今天我們要學習的這篇課文《記金華的雙龍洞》就是作家葉圣陶先生寫的一篇游記。讓我們一起沿著他的足跡去觀賞這神奇的溶洞吧。(板書課題:記金華的雙龍洞)

          二、初讀課文,理清脈絡

          1、自由朗讀課文,把生字讀正確、句子讀通順,并與同桌互讀檢查。

          2、請8名同學按自然段先后順序輪流讀課文,其他同學思考本文是按什么順序寫的,在文中畫出判斷依據(jù)。

          3、教師引導學生找出本文的行文線索:一是作者的游覽順序;二是泉水流經(jīng)的路線。

          4、讓學生默讀課文,按照游覽順序理清作者記敘的思路,并嘗試畫出作者的游覽示意圖。(按游覽順序寫)

          5、學生自由舉手匯報交流,理清作者游覽的路線。出示畫好的示意圖,并按圖說清圖意,然后相互補充或糾正不當之處。對照示意圖,找到相應段落再次朗讀。(金華→羅店→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞)

          6、課文的主要內(nèi)容是什么?表達了作者怎樣的思想感情?(課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的'經(jīng)過,表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。)

          三、品讀交流,深化理解

          1、品讀路上的見聞。

          2、游覽外洞和內(nèi)洞。這里重點學習作者如何描寫孔隙的窄、小的特點。

         。1)抓住文章細致描寫的部分,讓學生通過朗讀初步體會。

         。2)抓住第5自然段中的“從、到、沒有、才”等關鍵詞語,讓學生反復品讀重點詞語,加強體會,再次感受孔隙的低矮、窄小的特點。

         。3)理解通過“船的小、孔隙的險、自我感覺”三者相結合來突出孔隙的特點的表現(xiàn)手法。

          第二課時

          教學過程

          一、溫習舊知,導入新課

          1、我們來看圖說說作者的游覽過程,再重點講講內(nèi)洞的情景。

          2、文章在講述作者的游覽過程中,運用了許多優(yōu)美的句子。品讀文中的優(yōu)美語句,體會重點詞句的含義及作用。

          二、整體感悟,劃分層次

          1、簡單交代第1自然段和最后一自然段的內(nèi)容。

          2、根據(jù)圖示,對照課文,按照游覽的順序給課文劃分段落,歸納段意。

          第一部分(第1自然段):交代游覽的時間和目的地。

          第二部分(第2~3自然段):講路上的見聞。

          作者沿途看到了什么?作者是怎樣描述這些景物的?

         。ㄗ髡哐赝究吹搅擞成郊t、油桐、山上的沙土、溪流。映山紅開得茂盛、精神,油桐花也很多,粉紅色的山獨具特色,溪流隨著山勢不斷變化。)

          第三部分(第4自然段):介紹游覽洞口和外洞的情景。

         。1)洞口可用“寬”字來概括,外洞可用“大”字來概括。(板書:寬大)

         。2)洞口外的景色使你產(chǎn)生了什么感覺?(板書:突兀森郁有氣勢)

          第四部分(第5自然段):介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過。

         。3)從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過一段路,這就是孔隙,那么什么叫孔隙?(出示投影片,指導學生理解“孔隙”。)

          (4)作者用什么方法通過孔隙?(小船)坐這樣小的船通過孔隙說明了孔隙的什么特點?(板書:窄)

         。5)坐小船經(jīng)過孔隙時的感覺是怎樣的?用“”畫出有關句子。出示“眼前昏暗了……擠壓過來”一句,自由朗讀,讀后問:“擠壓”是什么意思?為什么會有這樣的感覺?這又說明了孔隙還有什么特點?(板書:矮、險)

          第五部分(第6—7自然段):介紹游覽內(nèi)洞的情景。

          經(jīng)過孔隙就進入了內(nèi)洞,內(nèi)洞又有什么特點呢?(板書:黑奇大)

          第六部分(第8自然段):講乘船出洞。

          3、我們跟著作者游覽了浙江金華的雙龍洞,了解了洞口、外洞、孔隙和內(nèi)洞的特點,你有什么感受?

          三、整體回歸,學習寫法

          1、貫穿全文的兩條線索:一是游覽的順序:路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞;二是泉水流經(jīng)的路線:一直緊跟著作者的腳步,起著指引路線的作用。這與作者的游覽順序正好相反。

          2、作者移步換景,情隨景變,既描述出雙龍洞的神奇景色,又表達出自己的感受。

          四、情境再現(xiàn),總結延伸

          1、觀看游外洞內(nèi)洞的視頻。

          2、說話訓練:假如讓你當一個小導游,你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據(jù)游覽示意圖,注意導游的用語。先四人小組練說,再個別上臺表演。)

         。劢虒W反思]

          這是一篇典型的游記類散文,條理十分清晰,描寫具體生動。教學本課時,在導入部分,我出示雙龍洞剖面圖,讓學生通過示意圖,了解作者的游覽順序及路線。我采用了“找特點,讀特點”的方法,引導學生讀書,談談“孔隙”給自己的印象,并在書上勾畫,找出孔隙窄、矮、險的特點,讓學生反復體會。為了突破難點,讓學生感受孔隙的窄小,我抓住文章細致描寫的部分,讓學生通過讀初步體會。通過“船小,孔隙險,自我感覺”三者相結合,突出孔隙的特點。讓學生通過前后句子的比較,學習作者細致描寫的方法,讓學生研究作者的寫法,從內(nèi)容回到語言,對語言文字的理解進一步深化。

          此次教學,我讓學生先理解,后積累,再運用。將三者有機地結合在一起,讓學生找特點,讀特點。教給學生正確的學習方法,并讓學生分清文章主次,取得了較好的教學效果。