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        小班教案

        時間:2024-01-16 12:26:37 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一名教師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、知道歌曲名稱,初步學唱歌曲。

          2、唱準歌曲中的附點及休止符,感受歌曲中的優(yōu)美旋律。

          活動重點:

          知道歌曲名稱、理解歌詞內容。

          活動難點:

          理解歌詞內容,初步學唱歌曲。

          活動準備:

          教學掛圖

          活動過程:

          一、開始部分

          1、發(fā)聲練習:師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《我愛我的小動物》、《不再麻煩好媽媽》、《節(jié)奏歌》。

          2、律動練習:《生活模仿動作》、《春天》、《合攏放開》、《袋鼠》

          二、基本部分

          1、出示小鳥圖片談話引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。

          小朋友看看今天誰來我們班做客了呀?(對了,是小鳥)小鳥會干什么呀?(飛呀)小鳥還會干什么呀?(引導幼兒大膽的說出自己的想法,教師小結)

          2、剛才小朋友說的真好現(xiàn)在我們要來學習一首新的歌曲,歌曲的名字就叫做《小鳥飛》

          3、學唱歌曲。

          (1)教師邊彈琴邊完整的.演唱歌曲一遍。

          歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥飛》)

          (2)教師再次完整演唱歌曲一遍。

          提問小朋友你聽到歌曲里面唱了什么?(教師用歌聲小結幼兒的回答)

          (3)請幼兒跟隨教師完整的學念歌詞兩遍。

          第一遍請幼兒念小聲,老師念大聲。

          第二遍請幼兒念大聲,老師念小聲。

          (4)請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

          第一遍請幼兒唱小聲,老師唱大聲。

          第二遍請幼兒唱大聲,老師唱小聲。

          4、請幼兒分組演唱歌曲一遍。

          5、請個別幼兒下來演唱歌曲。

          6、師幼完整演唱歌曲一遍。

          三、結束部分

          1、歌表演《大雨和小雨》

          2、小結活動下課。

          效果分析:

        小班教案 篇2

          活動目標

          1、學習按從小到大給3個物體進行排序,并匹配相應大小的物體。

          2、對排序活動感興趣。

          3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

          活動準備

          1、圖片:游樂場:小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的.食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。

          2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。

          活動過程

          (一)學習將3個物體按從小到大順序排序。

          師:瞧,今天來了好多小動物,看看有誰?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂園玩,可是它們亂七八糟的不會排隊進去,現(xiàn)在請小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊進去好嗎?

          1、先讓小雞來排隊吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊。

          2、分別幫小兔、小貓排隊:(請一幼兒學著排),教師給予及時幫助和糾正。

          這樣,它們一點也不亂很有次序地進游樂園了,謝謝你們呀。

          (二)喂食:

          師:玩了好長時間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點東西。

          出示小蟲,喂給小雞吃,引導幼兒說:最小的小蟲給最小的小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。

          (三)分組操作:

          師:今天小動物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來,哪個小動物睡哪張床呢,請小朋友來安排好嗎?

          分成四組:

          第一組、第二組:做連線題。

          第三組、第四組:做找對題。

          第五組:做對應貼紙。

          (四)、活動結束

          1、評價

          2、總結

          活動反思:

          活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動,并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學中,加以改進,做到課前準備充分,用更兒童化的語言進行表述,便于幼兒掌握。

        小班教案 篇3

          活動思路:

          本節(jié)活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入,教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心,通過教師示范,提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀,將同一顏色的點心放在一個盤子里,并通過相關活動――裝點心鞏固所學內容。

          活動名稱:

          數(shù)學活動《分點心》

          活動目標:

          1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標記表示分類結果。

          2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

          活動重點:

          堅持“先分類再放標記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點心”的要求,使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

          活動難點:

          進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物,分完以后放上顏色標記。

          活動準備:

          底紙《分點心》、白磁板插入多用插板;顏色標記磁貼3個,幾何圖形磁貼共6個,分類盒三格,顏色標記卡三個,幾何圖形磁貼共12個。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。

          2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼,師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看,都有什么顏色的點心呀?小猴說,我想要相同顏色的點心;小兔說,我也想要相同顏色的點心,小貓說,我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎?”

          二、基本部分

          1、演示分類規(guī)則。師:“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。

          2、提問:“他分的對嗎?看看給小猴分到的'點心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心,請小朋友等一下分給它們。”

          3、提出要求。分好點心,請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。

          4、介紹相關組的活動!鞍搭伾b點心”,要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起,再選顏色標記插到分類盒上。

          5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導。

          三、結束部分

          整理操作材料,集中幼兒,請幼兒互相交流自己的操作方法;顒臃此迹

          開始部分,我運用情境導入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊;静糠,我分為兩個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時候,提醒幼兒在給小動物分點心的時候,是是將顏色相同的點心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關組的活動,操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作,教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中,我的重點主要是關注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。

          結束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

        小班教案 篇4

          好習慣就是從零開始的培養(yǎng)效果更佳。在幼兒園時期,我認為從孩子第一天入園就開始效果更好(因為家庭教育我們無法控制)。小班的孩子在園三個月了,我真的有了這方面的體會。

          一天早飯前,我請小朋友挽起袖口上衛(wèi)生間洗手。孩子們認真地照做了,并且把水龍頭 開得小小的。我呢,就趁孩子們洗手的空檔兒把餐桌用抹布擦一下,但是抹布太干,我想,還是先把抹布搞濕一些才行,就急忙沖到衛(wèi)生間把水龍頭開得大大的,發(fā)出了嘩嘩嘩的響聲。這時候,一個叫甜甜的孩子叫我:“王老師,王老師!蔽掖饝皣啠鹛鸾形腋缮堆?”甜甜說:“王老師,請把水關小一點。”甜甜的聲音太小,我開的水聲太大沒聽清楚。我請他到我跟前再說一遍,聽完之后,我的臉一下子熱起來。是呀,我的水開得太大了。我看到孩子們的用的水龍頭都開的小小的,只流出細細的一股水,根本聽不到嘩嘩的流水聲。更讓我不好意思地是那個提醒我“把水關小一點”的竟然是平時最愛玩水的小甜甜。他是怎么想起把水關小一點的呢?原來,剛入園時甜甜最愛玩水了,每次玩的袖口,胸襟,褲腿都是濕的,離園時都不容易干。

          家長也反映甜甜在家也愛玩水,都不知道怎么辦才好,正好求助于老師。我想給孩子講一個故事吧,主要是關于缺水地區(qū)人們以及動植物缺水問題,由于沒有水都被渴死的故事,孩子們聽得非常認真,有的孩子都動了感情。我還告訴孩子,如果我們把水浪費了,我們也會渴死的,渴死了就見不到爸爸媽媽了。故事講完后,我就請小朋友練習把袖口挽的`高高的,把水龍頭開的小小的,等他們出來以后,我挨個檢查了一遍,做得真不錯啊,居然沒一個袖口弄濕的。從那以后,小朋友真聽話,能嚴格按老師的要求去做。如果發(fā)現(xiàn)誰把水開大了,都及時報告老師,孩子之間都互相監(jiān)督起來。久而久之,就形成了習慣,就連平時最愛玩水的甜甜也成了監(jiān)督員,所以今天我把水龍頭開得大大的,不是就讓甜甜“監(jiān)督”到了嗎?

          這件事雖然讓我臉發(fā)熱,但是我仍感到欣慰,因為老師對孩子的點滴教育已深入孩子們的心中。從另一個方面告訴我提醒我,今后無論干什么工作,都必須言行一致,要讓孩子做到的,教師必須首先做到,這樣的教育才和諧,才能永恒。

        小班教案 篇5

          小班教案《送南瓜》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒理解簡單的游戲規(guī)則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音,大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣,快來看看幼兒園小班《送南瓜》含反思教案吧。

          活動目標

          1.區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。

          2.理解簡單的游戲規(guī)則,學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

          3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

          4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          活動準備

          1.拐杖、圍裙、頭巾。

          2.南瓜教具若干,籃子3-5個。

          活動過程

          1.設置游戲情境。

          教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音,并會跟年長的人打招呼“您好”。

          接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產生幫助老奶奶的愿望。

          2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

          教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜!

          3.教師參與并引導幼兒游戲。

          (1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

          (2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

          4.幼兒自主游戲。

          教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好! 這是您的南瓜!辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始。

          5.活動延伸

          教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時,兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內容,進一步進行發(fā)音練習。

          游戲兒歌送南瓜

          小籃子,

          手中拿。

          我給奶奶送南瓜,

          奶奶樂得笑哈哈。

          活動反思:

          聽說游戲作為一種特殊形式的.語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的語言學習,為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

          在《送南瓜》這個游戲中,目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學習任務變成了游戲規(guī)則:游戲時每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜,每次只能摘一個南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜!

          活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設了一個游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜!薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。

          本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。

          小百科:南瓜原產墨西哥到中美洲一帶,世界各地普遍栽培。明代傳入中國,現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實作肴饌,亦可代糧食。全株各部又供藥用,種子含南瓜子氨基酸,有清熱除濕、驅蟲的功效,對血吸蟲有控制和殺滅的作用,藤有清熱的作用,瓜蒂有安胎的功效,根治牙痛。

        小班教案 篇6

          活動目標:

          1. 知道輪胎是圓的。

          2. 將車輪添畫成別的東西。

          3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          1. 課件《輪胎添畫》。

          2. 輪子圖案打印紙、繪畫工具若干。

          活動過程:

          一、說一說

          引發(fā)幼兒對輪胎的經驗。

          1、展示課件【圖片欣賞一】

          在什么地方可以看到輪胎,輪胎是什么樣?

          2、輪胎像什么?

          3、展示課件【圖片欣賞二】

          看看輪胎像哪些東西。

          小結:圓圓輪胎,它像花朵、像太陽、像鬧鐘,像蘋果、像帽子,因為他們都是圓圓的。

          二、畫一畫

          把輪胎添畫成自己喜歡的'東西。

          1、播放課件(輪胎添畫)

          邊看邊說輪胎變成了什么?怎么變的?

          2、你想把輪胎變成什么東西?

          3、在印有輪胎白紙上添畫。

          4、鼓勵幼兒大膽想象,畫出與眾不同的畫。

          5、獨立思考,作畫,不影響他人。

          6、適當指導作畫時肯定。

          三、看一看

          介紹自己添畫的作品并分享

          展示作品:

          說說添畫成的是什么東西。

          活動反思:

          整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標環(huán)環(huán)相扣,積極引導孩子觀察思考,激發(fā)了孩子的探索欲望,從整個活動情況來看,本次活動并不成功,似乎對于多數(shù)幼兒來說偏難,沒有達成體現(xiàn)整體美的目標。小班的孩子動手操作訓練還有待加強。

        小班教案 篇7

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

          2、學習泥工技能:練習搓球并學會組合,訓練雙手的協(xié)調配合能力。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          活動準備:

          1、幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

          2、情境表演活動過程:

          1、提問:小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

          2、情景表演:小兔在商店里看到紅紅的糖葫蘆,她想:"小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串?墒,糖葫蘆怎么做呢?"請我們一起來看看吧!

          3、請幼兒觀看老師制作糖葫蘆的過程。

          4、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

          1)取出紅色的'彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

          2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當心不要扎到小手。

          3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

          5、大家一起欣賞糖葫蘆。

          歌謠:糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

          教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

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