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        遠離噪音教案

        時間:2024-01-17 10:15:25 教案 我要投稿
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        遠離噪音教案

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的遠離噪音教案,希望對大家有所幫助。

        遠離噪音教案

        遠離噪音教案1

          活動目標(biāo)

          感知噪聲是人們制造出來的,初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識,教育從自身做起,不大聲吵鬧,減少噪聲。

          能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

          用圖示方法表現(xiàn)噪音。

          活動準(zhǔn)備

          人手一張記錄紙。

          活動過程

          一、談話引題

          老師最近買了個能錄音的MP4(出示),就用它錄制了兩段聲音,你們想聽嗎?請你閉上眼睛,靜靜的走進聲音的世界。(播放聲音:一段是天籟之音,一段是各種各樣的噪音。)

         。ㄒ唬┞犃诉@兩段聲音,你有什么感受?(幼兒交流)

          幼兒A:裝修房子,電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥。

          幼兒B:許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的,大聲嚷嚷,使咽喉發(fā)炎。

          幼兒C:有旋律的那段音樂很安靜,讓人聽了很舒服,心不煩了……

         。ǘ⿴煟哼有哪些聲音會給我們環(huán)境帶來不好的'影響呢?

          幼兒A:小朋友們在班上大聲的講話。

          幼兒B:開電視機的聲音太大。

          幼兒C:我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽,不能亂響汽笛的。

          二、創(chuàng)造安靜 避免噪音

          如果把分貝數(shù)看作耳朵的溫度數(shù),那么85分貝是耳朵在沒有保護的情況下能夠容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒服,那我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境,避免這些噪音呢?

          幼兒A:我們要想辦法來保護自己的耳朵,可以到藥店買一副耳塞。

          幼兒B:可以在公共場所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌。

          三、以圖表示聽到的噪音

          將幼兒帶到托班,把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來。

          四、交流

          你是以什么圖示來表示,為什么?

          (一)幼兒A:老師搬動桌子的聲音,我畫了張桌子,在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來的聲音。因為搬動桌子時,桌子會發(fā)出刺耳聲音,所以我就在桌腳下畫上波浪線。

          幼兒B:小弟弟哭的聲音,我畫了張流淚的臉,嘴巴張的大的,再嘴巴周圍用短的直線來表現(xiàn)哭的噪音!

         。ǘ⿲⒂變悍殖5組自由交流。

          活動延伸

          請家長配合,引導(dǎo)幼兒從自身做起,不大聲吵鬧,減少噪聲。

        遠離噪音教案2

          生成背景:

          小班孩子的年齡小,好的行為習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。最近發(fā)現(xiàn)有些孩子在活動是大喊,引起了我的關(guān)注。為什么孩子們喜歡喊叫呢?要知道,孩子們喊叫制造的不僅僅的噪音,還對孩子的嗓子影響頗大哦。為了讓孩子們明白“大喊”,不僅傷害到自己的聲帶,還對別人的耳膜傷害極大,由此生成了本次活動“噪音的危害”。

          活動目標(biāo):

          1、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

          2、培養(yǎng)孩子知道說話輕輕、走路輕輕、放下東西也要輕輕是好習(xí)慣。

          3、了解大喊大叫對自己聲帶的危害極大。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt、圖片、(噪音、樂音)對比

          活動重點:

          區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。

          活動過程:

          一、歌曲導(dǎo)入:《我叫輕輕》

          1、鋼琴伴奏《我叫輕輕》

          師:走路輕,說話輕,放下東西也要輕。你也輕,我也輕,我們叫輕輕。

          師:孩子們,我們知道走路、說話、放下東西時都要輕輕的`。

          2、出示手偶:熊,熊寶寶今天帶來了兩段音樂與我們分享,小朋友們仔細(xì)聽哦。

         、鸥兄獦芬艉驮肼.

         、匐S著優(yōu)美的音樂做動作,突然MP3里傳出刺耳的電鉆聲。

         、谡埡⒆觽冋f說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

         、鄯判▲B的叫聲,請孩子們聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

          師小結(jié):我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

          二、區(qū)別樂音和噪聲。

          (1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

          (2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

          師小結(jié):美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

          三、噪聲的危害

          你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

          四、一起創(chuàng)造舒適安靜的環(huán)境。

          噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

          活動反思:

          在日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在.本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,養(yǎng)成好習(xí)慣。

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