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        小班語言活動(dòng)教案小動(dòng)物回家

        時(shí)間:2024-01-18 07:19:32 教案 我要投稿
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        小班語言活動(dòng)教案小動(dòng)物回家

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班語言活動(dòng)教案小動(dòng)物回家,歡迎大家分享。

        小班語言活動(dòng)教案小動(dòng)物回家

        小班語言活動(dòng)教案小動(dòng)物回家1

          活動(dòng)目的:

          1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽故事。

          2.幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

          3.學(xué)說動(dòng)詞:飛、游、走。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

          活動(dòng)過程:

          一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

          引導(dǎo)語:

          1.這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

          2.小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

          二.分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。

          1.逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

          提問:

          (1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的`?

          (2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

          (3)小魚在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

          (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說?

          過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

          2.幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開討論。

          引導(dǎo)語:小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?

          3.幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

          三.欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

          四.根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

          過渡語:還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

          1.教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

          2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)

          4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

          五.教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

          小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

        小班語言活動(dòng)教案小動(dòng)物回家2

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

          3.懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。

          三、活動(dòng)過程

          1.激發(fā)興趣。

          請(qǐng)幼兒聽音樂《我愛我的小動(dòng)物>,并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

          2.組織幼兒交流討論。

          (1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

          “小魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)

          (2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。

          (3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

          還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰能說得又多又快又好。

          (用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)

          3.按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

          游戲:動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾,聽音樂按標(biāo)記找家。

          四、各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):聽音模仿動(dòng)物的動(dòng)作;學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。

          五、生活中滲透

          簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。

          六、環(huán)境中滲透

          配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。

          七、家庭中滲透

          要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目 標(biāo) 實(shí) 現(xiàn)

          程 度

          內(nèi) 容 適 合

          程 度

          活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

          趣 味 程 度

          幼 兒 的

          “三性” 表 現(xiàn)

          存在問題

          等級(jí)

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          評(píng)價(jià)

          √

          √

          √

          √

          注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下

          幼兒園小班語言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

          2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

          (二)情感目標(biāo)

          知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

          2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

          (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

          三、活動(dòng)過程

          1.出示木偶,引出課題。

          教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。

          2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

          教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

          3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

          教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的`嗎?

          你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們?cè)诟墒裁?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語言完整、連貫。

          4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。

          5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

          教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

          四、各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

          社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

          五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

          六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

          七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

          等級(jí)

          好

          中

          差

          好

          中

          差

          好

          中

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          好

          中

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          評(píng)價(jià)

          √

          √

          √

          √

          注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

          附講述內(nèi)容

          蒲公英救小蜜蜂

          春天來了,花兒開了,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜?墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉渲ι,眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它,可是離得太遠(yuǎn)了,真著急呀!這時(shí)候,正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊,它對(duì)小蜜蜂說:“別怕!我來救你!快點(diǎn)兒伸手拉著我吧!”

          小蜜蜂頭上撞了一個(gè)大包,疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說:“小蜜蜂,你不要哭,我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說:“孩子們,快過來!蒲公英救了小蜜蜂,還把它送回來,我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說:“不用謝!”

          幼兒園小班語言活動(dòng)教案--有趣的臉

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

          2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并說一句完整的話。

          (二)人格目標(biāo)

          培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

          1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,布置一面墻。

          2.學(xué)具:與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

          (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 談話活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

          三、活動(dòng)過程

          (一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

          教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請(qǐng)幼兒說一說,學(xué)一學(xué)。

          (二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并學(xué)說話。

          1.分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,請(qǐng)幼兒看圖上有誰,他們?cè)诟墒裁,他們的表情是怎樣的。最后,引?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。

          2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情,要求能用一句話說出來。

          (三)幼兒操作

          1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。

          然后,根據(jù)圖中人物的表情,用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學(xué)說話)

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前,把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。

          (四)教師小結(jié):表揚(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒,并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。

          (五)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

          四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):利用日常談話時(shí)間,教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。通過練習(xí),培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。

          五、生活中滲透 家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

          六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

          七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

          存在問題

          等級(jí)

          好

          中

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          幼兒用普通話表達(dá)時(shí)較困難

          評(píng)價(jià)

          √

          √

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          √

          注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

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