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        空氣的幼兒園教案

        時(shí)間:2024-01-19 07:01:10 教案 我要投稿

        空氣的幼兒園教案錦集(15篇)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的空氣的幼兒園教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        空氣的幼兒園教案錦集(15篇)

        空氣的幼兒園教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

          2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

          活動(dòng)過程:

          (一)魔術(shù)導(dǎo)入。

          1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

          2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

          3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)

          4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

          (二)引出空氣原理。

          1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦?匆豢磿(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

          2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

          3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

          (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

          1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

          2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

          3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

          4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

          (四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

          1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

          2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

          3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

          教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。

          (五)與空氣寶寶做游戲。

          1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

          2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

          3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>

          (六)保護(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

          1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?

          教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

          2、教師:我們?nèi)诵枰諝,?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。

          3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

          活動(dòng)反思:

          一、在游戲中鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)探索。

          在本次活動(dòng)中,我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法,鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中探索與空氣袋接觸的方法,用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中,幼兒通過交流、嘗試,想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳,用手觸碰空氣袋,這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋,也得到了成功嘗試,還有的小朋友說可以用腳,但失敗了。嘗試有成功,有失敗,但幼兒在這個(gè)過程中主動(dòng)思考、積極探索的精神,是他們良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的.體現(xiàn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

          二、不足之處

          在活動(dòng)中,我先鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法,再分組進(jìn)行游戲。在游戲的過程中,個(gè)別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度,如:個(gè)別較矮的小朋友選擇了一個(gè)高的空氣袋,他用手縱跳觸物較困難,也無法體驗(yàn)到其他的觸物方法;個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋,他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋,沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。因此,我認(rèn)為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列,將繩子一頭系矮,一頭系高,鼓勵(lì)幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度,增加難度,鼓勵(lì)幼兒探索、嘗試,教師小結(jié)縱跳觸物的方法:較高的空氣袋可以用手縱跳觸物,較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物,在感知并有一定經(jīng)驗(yàn)之后,再鼓勵(lì)幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

          小百科:空氣(Air,kōng qì),我們每天都呼吸著的“生命氣體”,它分層覆蓋在地球表面,透明且無色無味,它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成,對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

        空氣的幼兒園教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過收集空氣,使幼兒知道空氣無處不在,知道空氣的重要性。

          2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。

          3、初步滲透環(huán)保意識(shí)。

          4、對空氣有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          用多種方法收集空氣,感知空氣的存在。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          瓶子、一盆水、塑料袋若干

          活動(dòng)過程

          一:謎語導(dǎo)入

          1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道,說他寶貴到處有,動(dòng)物植物離不了。

          2空氣無色無味,人類和動(dòng)物植物生存都離不開它,你知道什么地方有空氣嗎?

          二收集空氣

          1給幼兒提供工具,讓他們收集空氣,教師適時(shí)引導(dǎo),如有困難教師可操作,然后幼兒再收集。

          2說一說,你在哪收集的空氣(成果展覽)

          三探索體驗(yàn),感知空氣的存在

          1提問:怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢?

          2大膽探索仔細(xì)觀察

          (1)袋子漏一小孔,用力擠壓?諝饬鲃(dòng)形成風(fēng)。

          (2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

          四拓展延伸

          1空氣是無色無味的,人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈,有氣味。

          2為了每個(gè)人都有新鮮的空氣呼吸,我們該怎么做呢?

          教學(xué)反思

          本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索;顒(dòng)中給幼兒投設(shè)足夠的材料和時(shí)間,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)、樂于參與。在這次活動(dòng)中,幼兒不僅在做中學(xué),在玩中體驗(yàn),也解開了身邊的秘密;顒(dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來,有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手,時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

        空氣的幼兒園教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。

          2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷,表達(dá)探索方法。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大水盆每組一個(gè)。

          2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

          3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

          活動(dòng)過程:

         、寮谢顒(dòng)談話:空氣在那里?

          1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。

          2、引導(dǎo):如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

          3、游戲:找空氣

         、爬蠋煟嚎諝饪床灰娒恢拖笠粋(gè)隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。

          ⑵老師提出游戲任務(wù):用塑料袋裝空氣,并說說在哪里找到的。

          ⑶幼兒游戲

         、冉涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結(jié):"到處都有空氣。"

          ㈡分組探索:

          1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?

          老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密,好嗎?

          2、分組探索:

         、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的材料探索,說一說自己怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,等一下告訴小朋友和老師。

          A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,

          游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

          B組:提供毛線、吸管、氣球

          游戲:《氣球火箭》

         、朴變悍纸M探索空氣的存在、作用。空氣動(dòng)力等特性,可互相交流發(fā)現(xiàn),由老師記錄。

         、怯變航粨Q游戲

          鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不同問題。

         、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結(jié):

          空氣無處不在,它有動(dòng)力、壓力,幫助人們做許多事,人和動(dòng)植物都離不開空氣。

          活動(dòng)反思:

          《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的'探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

        空氣的幼兒園教案4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的'。

          2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、塑料袋

          三、教學(xué)活動(dòng):

          1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

          2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化

          3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明我們周圍到處都充滿了空氣.

          四、小結(jié)

        空氣的幼兒園教案5

          設(shè)計(jì)思想:

          空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設(shè)計(jì)了與空氣相關(guān)的科學(xué)活動(dòng),讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,并通過小實(shí)驗(yàn)來證實(shí)空氣的存在與功能,并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)幼兒關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,了解空氣與人們生活的關(guān)系;

          2.學(xué)會(huì)使用一些小實(shí)驗(yàn)的器材,證實(shí)空氣的存在與功用;

          3.通過對事物的觀察和擺弄,激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.記錄表格兩個(gè)

          表1空氣藏在哪里

          物品名稱

          我的猜想

          常識(shí)、證實(shí)

          表2我們的實(shí)驗(yàn)

          2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

          3.幼兒操作材料

          第一組:手絹、水盆、玻璃杯;

          第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;

          第三組:蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯;

          第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶;

          第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;

          每組一份操作單,協(xié)商要求及問題,請幼兒根據(jù)操作單的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、思考問題。

          教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn),幼兒能細(xì)心觀察并體會(huì)到空氣在哪里,以及空氣在不同的地方會(huì)有什么不同的功能,并能清楚地講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來,再讓它癟下去,想一想為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

          二、話動(dòng)內(nèi)容

          1.探索嘗試

         、儆盟芰峡诖礁魈幾タ諝,說一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)

         、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦?(表1)

          出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體里面藏有空氣,并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)

          ③幼兒嘗試將各種物品扔進(jìn)水里,發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實(shí)空氣的存在,再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。

          ④聯(lián)想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

          ⑤捏住鼻子試一試,有什么感覺,想一想如果四周沒有空氣會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)植物與許多玩具用品都需要空氣。

          2.分組實(shí)驗(yàn),感知空氣的存在與作用

          第一組:手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹濕了沒有。拿出看看,手絹為什么不濕?

          第二組:會(huì)沉?xí)〉钠古仪。讓乒乓球浮在水面,用一個(gè)倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進(jìn)入杯子,乒乓球逐漸浮起來,引導(dǎo)討論沉浮的.原因。

          第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃,用大、中、小三個(gè)杯子扣在蠟燭上,觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

          第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想為什么?

          第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘,比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

          3、討論和小結(jié)

         、僬埫拷M幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)情況及原理,并進(jìn)行記錄;

         、诮處熜〗Y(jié),并請幼兒整理物品。

          活動(dòng)延伸

          1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;

          2.英勇消防員。通過觀看消防演習(xí)和燃燒的蠟燭,讓幼兒了解空氣助燃的特性;

          3.空氣也需要保護(hù)。提供相關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料,如紀(jì)錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動(dòng)物、植物造成的傷害,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

        空氣的幼兒園教案6

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

          2.通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1.引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          2.了解凈化空氣的初淺知識(shí),激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

          三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1.大森林與城市的背景圖。

          2.多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

          3.綠色環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)記。

          四、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境: 師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?

          (二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:

          1.師講述第一、二段上半部分。 好,我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣? 提問:(1)小猴為什么會(huì)得這種?(輔:小猴在大森林里從來不生這種。

         。2)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?

         。3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

          2.好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法) (輔:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的`尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

          3.繼續(xù)講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

         。ㄈ┩暾v述: 這故事真好聽,它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

         。ㄋ模┭由旎顒(dòng):人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好,F(xiàn)在,我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市,小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法) 師:出示標(biāo)記,告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。

          評析: 《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系!翱諝庾冃迈r了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

        空氣的幼兒園教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

          2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。

          3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

          3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣

         二、教師做實(shí)驗(yàn),請幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣

          1、玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會(huì)將杯子垂直拿出來,杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

          2、啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。

          三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣

          四、出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣

          1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

          2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。

          3、請幼兒為氣球充氣,把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,用塑料管往水里吹。看看有什么就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯中的紙也被水浸濕了。

         。2)啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋求答案。

          4、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

         。1)幼兒闖第一關(guān),請幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

         。2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的`味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

          (3)幼兒闖第二關(guān),請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。

         。4)幼兒闖第三關(guān),把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。

          (5)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎等等。)

          5、幼兒闖第四關(guān),雙手捂住口鼻,堅(jiān)持10秒鐘后松開手,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣。

          6、幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。

          五、活動(dòng)延伸

          在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。

          課后反思

          本活動(dòng)讓幼兒對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中有空氣,水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里,紙巾就會(huì)不會(huì)濕,玻璃杯中沒有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。空氣可以支持燃燒。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過闖關(guān)卡——尋找空氣——試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,空氣無處不在。

        空氣的幼兒園教案8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、照片:小狐貍、老奶奶、葫蘆。

          2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

          3、字卡:小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

          4、PPT一篇

          【教學(xué)過程】

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,通過分次聽故事,開展討論,初步理解故事內(nèi)容。

          1、T1今天我們班來了一位客人,他是誰呢?出示小狐貍的圖片,

          幼:小狐貍。

          師:小朋友,小狐貍都生活在哪里的呀?

          幼:山里,動(dòng)物園等。

          師:今天呀,這只小狐貍要開店了,你們猜猜看他會(huì)開什么店呢??

          幼:花店,超市,衣服店等等。

          師:小朋友們給小狐貍出的主意都很棒,那接下來認(rèn)真的聽鄭老師給你們講這個(gè)故事。來聽下這只小狐貍到底開什么店?

          2、講述故事內(nèi)容

          《小狐貍賣空氣》

          小狐貍從深山來到了城市,他看到了很多高樓和汽車,感到很稀奇。在城里住了幾天,小狐貍嗓子干干的,鼻子癢癢的,渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病,醫(yī)生對他說:"你得了空氣污染過敏癥,要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家,天天呼吸新鮮空氣,病很快就好了,他想:"我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢??"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里,賣給了一位老奶奶。過了幾天,老奶奶高興的對小狐貍說:"吸了你的新鮮空氣,我的氣喘病好多了,我要把這個(gè)好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來越多,小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里,開了一家新鮮空氣專賣店。幾年過去了,城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹、草坪和鮮花,就像美麗的大花園。人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣。

          T2師:老師的故事講完了,小朋友,小狐貍在哪里,開了一家什么店?

          幼:小狐貍在城市里開了一家新鮮空氣專賣店。

          師:這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來的呀?

          幼:深山,老家,山里

          師:那他深山老家里都有些什么呢?環(huán)境會(huì)怎么樣呢?

          幼:樹,花,草,環(huán)境很好。很清新。

          (二)對小狐貍得這種空氣污染過敏癥,展開討論空氣污染的一些原因。

          師:小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的`時(shí)候,有天他去城市里玩的時(shí)候呀,在城市里得了一種病,是什么病呢,我們一起再來看下這個(gè)故事?

          (SLASH小狐貍賣空氣)

          師:小朋友們,看了這個(gè)故事后,小狐貍在城里得的是什么病呀

          幼:空氣污染過敏癥。

          師:怎么會(huì)得這種空氣污染過敏癥了呢?

          T3幼:空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì)使空氣污染的。

          (三)完整欣賞故事PPT,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          師:哦,因?yàn)檫@些廢氣排出來使空氣污染了?墒沁^了幾年以后,城市里有沒有發(fā)生變化?

          幼:城市里種滿了綠樹,草坪和鮮花。

          師:城市里種滿了這些綠樹,草坪和鮮花。那空氣會(huì)怎么樣呢

          幼:種上樹,綠化環(huán)境了,空氣變好了。

          師:綠樹,也被稱為綠色的植物,樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來,把好的氧氣排出來。所以我們要不要保護(hù)我們的樹木花草呢?梢圆豢梢哉麄,

          幼:要,不可以亂摘它們。

          師:今天我們回家有個(gè)作業(yè),跟你們的爸爸媽媽一起來畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。

          延伸活動(dòng):

          1、科學(xué):幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

          2、親子活動(dòng):讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

          3、美術(shù):讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。

          教學(xué)反思:

          在實(shí)踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動(dòng)地反映人、動(dòng)物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞,給人、動(dòng)植物帶來的困境,展現(xiàn)在幼兒的眼前,幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩,能夠使幼兒介入,產(chǎn)生共鳴與交流,為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。

        空氣的幼兒園教案9

          設(shè)計(jì)意圖

          空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一,世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣,在這一基礎(chǔ)上,選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體(即空氣)展開課堂,運(yùn)用多種感官感覺的活動(dòng),讓幼兒充分感知空氣,知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān),以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。同時(shí),隨著我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕,呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):知道空氣看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。

          2.技能目標(biāo):發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

          3.情感目標(biāo):養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的特性。

          難點(diǎn):嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.水槽、透明水杯若干個(gè)。

          2.干凈紙巾、手帕、水。

          活動(dòng)過程

          1.導(dǎo)入:

          師:小朋友們早上好!小小手,放膝蓋。

          師:今天老師帶來一個(gè)游戲,請大家閉上嘴巴,用手捏住鼻子,放開,請小朋友說說剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺。(引出空氣)

          師:那你們知道為什么會(huì)這樣嗎?我們要呼吸,我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說出空氣。

          師:那空氣是怎樣的呢,哪位小朋友來說說?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。

          教師小結(jié):空氣是看不見摸不著的。

          2.展開

         。1)教師演示

          師:空氣還有很多神奇的地方,下面老師變個(gè)小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。

          教師演示紙巾不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。

          師:小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。

          取出杯子,請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后,請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。

          教師演示紙巾會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。

          師:小朋友猜一猜紙巾濕了嗎?那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕,第二次紙巾又濕了呢?

          (2)幼兒操作

          分開兩組,讓幼兒帶著疑問做實(shí)驗(yàn),提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同:知道第一次紙巾沒有濕是因?yàn)楸佑锌諝,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子,所以紙巾沒有濕;而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹,水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。

         。3)教師演示

          把紙巾換成手帕,教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。

          師:小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。

          取出杯子,請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后,請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。

          教師演示手帕?xí)䴘竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。

         。4)幼兒操作

          同樣分開,讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實(shí)驗(yàn)。

          教師小結(jié):杯子里的紙巾和手帕?xí)䴘窀牧蠠o關(guān),都是因?yàn)榭諝獾年P(guān)系,杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子。

          3.活動(dòng)結(jié)束

          教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的,引導(dǎo)幼兒與同伴分享,交流自己做實(shí)驗(yàn)的過程。

          師:老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后,把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕,鼓勵(lì)這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的'神奇之處。

          師:(實(shí)驗(yàn)結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動(dòng)里,想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來做。

          活動(dòng)總結(jié)

          結(jié)合活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn),我對本節(jié)課總結(jié)如下:

          1.幼兒求知欲望較強(qiáng),積極性高。兒童對空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣,在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過程中,教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

          2.注重安全,整個(gè)活動(dòng)過程幼兒參與動(dòng)手操作,教具采用塑料的,提高安全性。

          3.老師在開展主題活動(dòng)前的預(yù)知工作不夠全面,教師未考慮到孩子們也喜歡玩水,場面控制不好,需要副班老師共同協(xié)助。

        空氣的幼兒園教案10

          一、教學(xué)目的

          1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣存在于我們周圍。

          2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

          3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合的邏輯思維能力。

          二、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:杯子、塑料袋、小降落傘、扇子、紙片。每組一套:盛有水的水槽、杯子、磚頭。

          學(xué)生準(zhǔn)備:每人一個(gè)塑料袋。

          三、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課

          今天我們一起來研究空氣。(板書課題)

          學(xué)習(xí)新課

          1.指導(dǎo)學(xué)生找空氣

          我們周圍到處都有空氣,但它不容易被發(fā)現(xiàn),我們先來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),找一找空氣。

          實(shí)驗(yàn)一

          拿一只“空”玻璃杯,讓學(xué)生觀察杯子里裝了什么東西,會(huì)有學(xué)生說:“杯子里面什么也沒有,是空的!

          把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。

          讓學(xué)生觀察:當(dāng)玻璃杯一歪時(shí),杯口發(fā)生了什么現(xiàn)象?(許多氣泡從“空”杯子里跑出來。)

          組織學(xué)生討論:“空杯子里怎么會(huì)有氣泡跑出來?”

          指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):空杯子里并不空,杯子里面有空氣。

          實(shí)驗(yàn)二

          提問:誰能用桌上的塑料袋再做個(gè)實(shí)驗(yàn),來證明我們教室里有空氣?

          實(shí)驗(yàn):學(xué)生用塑料袋“兜捕”空氣,并用手壓裝滿空氣的塑料袋。

          小結(jié):癟的塑料袋鼓起來了,是因?yàn)樗唤淌抑械目諝獬錆M了。

          實(shí)驗(yàn)三

          提問:誰能做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明磚頭里也有空氣?

          實(shí)驗(yàn):學(xué)生把磚頭放入水槽中,從磚頭里有許多氣泡跑出來。

          小結(jié):在磚頭的孔隙里有空氣。

          講述:證明我們周圍到處有空氣的實(shí)驗(yàn)還有很多,例如,用手絹?zhàn)觥敖德鋫恪睆目罩新湎聲r(shí),空氣能把“降落傘”撐得鼓鼓的。搧扇子時(shí),頭發(fā)會(huì)飄動(dòng),臉上會(huì)有空氣拂過去的感覺。(教師可邊講邊演示這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。)

          2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣是什么樣的物體

          (1)認(rèn)識(shí)空氣是氣體。

          提問:用塑料袋裝一袋空氣,然后把袋口打開,用手?jǐn)D壓袋,會(huì)看到什么現(xiàn)象?

          學(xué)生實(shí)驗(yàn)討論:塑料袋癟了,空氣跑了。

          提問:點(diǎn)燃一枝蚊香,觀察它的煙如何飛散?

          學(xué)生討論:煙向四面八方飛散。

          講解:這兩個(gè)問題都說明,空氣會(huì)在空中向四面八方流動(dòng)。像空氣這樣能在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫氣體。

          (2)認(rèn)識(shí)空氣是無色、透明的。

          提問:大家用眼睛觀察我們周圍的空氣是什么顏色的?水是沒有顏色的,空氣呢?

          學(xué)生討論。

          板書:沒有顏色。

          提問:大家能通過空氣看到前面的.黑板和我嗎?這說明空氣是怎樣的?

          把筷子放在水里,可以看見筷子,隔著空氣能看見黑板,想一想空氣是怎樣的?

          學(xué)生討論。

          板書:透明。

          (3)認(rèn)識(shí)空氣是沒有氣味、沒有味道的。

          提問:大家再用鼻聞、舌嘗的方法觀察空氣的氣味和味道?

          學(xué)生觀察討論。

          板書:沒有氣味,沒有味道。

         。4)小結(jié):現(xiàn)在我們知道了空氣是氣體,又做了上面“一看、二聞、三嘗”的觀察,誰能綜合起來說一說空氣是一種什么樣的物體?

          空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

          鞏固

          講述:今天我們學(xué)習(xí)了空氣這一課,知道了在我們周圍到處有空氣,我們可以用實(shí)驗(yàn)的方法找到它。我們還知道了空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。

          大家在書中的橫線上填寫空氣是什么樣的物體。

        空氣的幼兒園教案11

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》明確指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

          在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,但對于中班幼兒的孩子,空氣是非常抽象的概念。因此我為孩子提供豐富的操作材料,讓孩子通過小實(shí)驗(yàn)和游戲,調(diào)動(dòng)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密,使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而發(fā)愛科學(xué)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。

          2.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          知道空氣的的特性,即空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)裝有適量水的透明方形魚缸5個(gè),沙子、粉筆、塑料瓶、方糖、蓮藕適量。

         。2)使用過一次的透明塑料袋。

         。3)教室平面圖、記號(hào)筆若干。

          (4)教學(xué)ppt。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒對教室的平面圖已經(jīng)有充分地認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)過程

          一、以小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1.教師:今天來了一位神秘的客人,它就藏在老師準(zhǔn)備的材料里,我們一起把它找出來吧!

          2.介紹材料,講解操作方法。

         。1)介紹小實(shí)驗(yàn)材料!菊n件顯示5種實(shí)驗(yàn)材料圖片】

          教師:我們的材料有沙子、粉筆、方糖、塑料瓶和蓮藕。

         。2)講解實(shí)驗(yàn)操作方法!菊n件出現(xiàn)透明魚缸圖片】

          教師:請你選擇一種操作材料,放到水里,看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。

          3.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師引導(dǎo)幼兒注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

          4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請幼兒說一說:你看到了什么?

          5.教師小結(jié):從實(shí)驗(yàn)材料里冒出來大大小小的氣泡就是空氣!菊n件出現(xiàn)透明魚缸中冒氣泡的.圖片】

          二、探究空氣在哪里

          1.教師:我們的身邊有空氣嗎?我們能捉住它嗎?

          請個(gè)別幼兒嘗試用透明塑料袋裝空氣后,教師示范并將袋口放入裝有水的透明魚缸中,請幼兒觀察是否有氣泡冒出。

          2.游戲:捉空氣

         。1)教師:除了我們的身邊有空氣,我們的教室里會(huì)有空氣嗎?請你去找一找,用塑料袋把它抓住。 (2)幼兒在教室活動(dòng)區(qū)內(nèi)自由游戲。

          3.集體分享:你捉住空氣了嗎?在哪捉住的?【出示教室平面圖】

          教師根據(jù)幼兒的回答用記號(hào)筆在教室平面圖上做相應(yīng)的標(biāo)記。

          4.教師小結(jié):小朋友在教室的很多地方都找到了空氣,空氣就在我們身邊,我們的周圍到處都有空氣。

          三、探究空氣的性質(zhì)

          1.看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸。

          教師:既然我們的周圍到處都有空氣,小朋友睜大眼睛看一看,空氣是什么顏色的?用鼻子聞一聞,空氣是什么氣味?用舌頭嘗一嘗,空氣是什么味道?用手摸一摸,摸得到空氣嗎?

          2.教師小結(jié):空氣是看不見、摸不到、沒有顏色沒有味道的氣體。

          四、感知空氣的本領(lǐng)

          1.教師:你見過的、玩過的什么玩具里有空氣?【課件顯示球、游泳圈、充氣堡壘圖片】 2.和空氣做游戲

          教師:一位聰明的哥哥還想到了一個(gè)和空氣做游戲的的新方法,我們一起來看看吧!【課件播放游戲玩法視頻】

        空氣的幼兒園教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒探究欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

          3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

          2、塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。

          3、每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:

          今天老師給小朋友請來了一位小客人,請小朋友猜猜它是誰?教師出謎語:“看不見,摸不著,抓不住,聞不到,你需要,我需要,離了它,活不了。”(空氣)隊(duì),空氣可是我們大家的好朋友,瞧,它來了!放錄音:空氣的自我介紹(配音材料附后)教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。幼兒利用各種感官,親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

          二、基本部分:

          1、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。教師:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的四個(gè)活動(dòng)區(qū)中,看哪個(gè)小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有四個(gè)活動(dòng)區(qū),該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)

          1)不能擁擠,應(yīng)該先選擇到人少的'活動(dòng)區(qū)去。

          2)活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

          3)盡量不弄撒水,要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。要求:串鈴響時(shí)小朋友要圍到老師身邊來。

          個(gè)人反思:

          (1)第一組:裝空氣。請幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口,塑料袋就回鼓起來。)

          (2)第二組:提供氣球,讓幼兒給氣球充氣。

          (3)第三組:在小盆中盛半盆水,提供吸管,讓幼兒向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)小氣泡說明我們?nèi)梭w有空氣。

          (4)第四組:探究磚頭、土塊、一些簡單表面有孔的物體海綿、蛋糕里有沒有空氣?探究表面看似無孔的物體如木頭、粉筆里有沒有空氣?水果中有沒有空氣?(告訴小朋友把材料放到水里,看有沒有小氣泡跑出來,那個(gè)小氣泡就是空氣,發(fā)紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄)

          2、交流活動(dòng):請各組小朋友將探索中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽,可以邊演示邊講。如:我將小土塊放入水中,發(fā)現(xiàn)有小氣泡,說明土塊里有空氣。引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

          3、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用,知道我們的生活離不開它。

          (1)教師提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

          (2)實(shí)驗(yàn):用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅(jiān)持一會(huì)。請幼兒談?wù)劯惺,如果不呼吸?huì)怎樣?

          (3)小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣人和動(dòng)物都不能生存。

          (4)提問:如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?教師出示提前封閉導(dǎo)致已經(jīng)死亡的花,引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)物、植物都離不開空氣。

          (5)點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?

          (6)教師小結(jié):人、動(dòng)物、植物甚至燃燒都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)

          三、結(jié)束部分:

          幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩“火箭上天”游戲呢。方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束

          四、活動(dòng)延伸

          將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。附:空氣娃娃的自我介紹嗨!小朋友,你們好!我是你們的好朋友空氣娃娃,大自然中到處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家,就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!其實(shí),我一直都在小朋友們身邊,但因?yàn)槲掖┝艘患䶮o色透明的隱身衣,所以你們看不到我。現(xiàn)在,我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們中二班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來找我吧!

        空氣的幼兒園教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì),懂得為保障人體健康,減少疾病,多吸收新鮮空氣的一般方法。

          愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          懂得人吸收新鮮空氣的意義;

          了解有關(guān)人們呼吸的知識(shí)

          教具準(zhǔn)備:

          人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。

          教學(xué)內(nèi)容與過程:

          1、 出示掛圖講解:空氣的組成,空氣對人體健康的作用,人們的呼吸等問題。

          2、 啟發(fā)學(xué)生說說城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染,

          3、 看掛圖,進(jìn)一步講解注意呼吸過程的.衛(wèi)生。

          4、 教師總結(jié)本課要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)要多吸收新鮮空氣,保障人體健康。

          5、作業(yè):回家做空氣與小動(dòng)物生存關(guān)系的小實(shí)驗(yàn)。

        空氣的幼兒園教案14

          ★教學(xué)目標(biāo)

          1、通過測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識(shí)空氣的組成,學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測定其含量的方法。

          2、合社會(huì)生活了解空氣是一種重要的資源。

          3、過驗(yàn)證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日報(bào),增強(qiáng)關(guān)愛自然的意識(shí)和責(zé)任。

          4、在分析空氣組成基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)混合物、純凈物的概念。

          ★重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣對人類和自然界的動(dòng)植物的重要意義。知道空氣是自然資源。

          難點(diǎn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,測定不同環(huán)境中空氣的成分。

          ★教學(xué)內(nèi)容分析

          空氣的成分對于學(xué)生來說,不是陌生的內(nèi)容,空氣污染對于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的,而采用科學(xué)的方法測定空氣的組成,自己親手做實(shí)驗(yàn)來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量,會(huì)帶給學(xué)生從未有過的體驗(yàn),當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了空氣的成分,了解了空氣中各種成分的重要用途,他們自然就會(huì)把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對待。

          ★教學(xué)對象分析

          初中三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)能力已有了較大的發(fā)展,他們的認(rèn)識(shí)由感性向理性深化,因此對于空氣成分的認(rèn)識(shí),已不在滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì),空氣是由多種成分組成的混合物,空氣可供給人和動(dòng)物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴(yán)重”等常識(shí),他們將在更高的層次上認(rèn)識(shí)空氣,要思考空氣的成份是怎樣測定出來的?空氣中的這些成份是哪里來的?有什么作用?什么原因會(huì)導(dǎo)致空氣成分的改變?空氣成分改變會(huì)產(chǎn)生什么后果?

          ★實(shí)驗(yàn)用品

          酒精燈、注射器、玻璃管(內(nèi)有細(xì)銅絲)、火柴、塑料瓶、澄清石灰水

          ★教學(xué)過程

          教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          課前教師布置研究性課題:

          研究性學(xué)習(xí)空氣中有什么?

          空氣是我們非常熟悉的物質(zhì),我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里,離開了空氣,一切生命就無法生存。那么你認(rèn)識(shí)空氣嗎?你覺得空氣是單一成分的.物質(zhì)還是多一成分的物質(zhì)呢?你知道空氣中含有那些物質(zhì)?請你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用事實(shí)進(jìn)行說明或者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。(所需的實(shí)驗(yàn)儀器、藥品可自己搜集或從實(shí)驗(yàn)室借。

          學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備對空氣進(jìn)行重新審視,較為理性地、科學(xué)地整理自己對空氣的認(rèn)識(shí)。

          結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí),圍繞科學(xué)的可以激發(fā)學(xué)生興趣的課題開展學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

          從學(xué)生熟悉的事物入手,進(jìn)行科學(xué)教育。

         一、認(rèn)識(shí)空氣的組成

          1、教師組織學(xué)生展示研究成果,傾聽學(xué)生們的爭論和發(fā)言,隨學(xué)生們的表述板書出空氣中含有的物質(zhì),并時(shí)時(shí)點(diǎn)頭或用貼切的話語對學(xué)生們的表現(xiàn)表示贊許。

          學(xué)生積極、熱切地通過多種形式來表述自己對空氣的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間、在日常生活與科學(xué)知識(shí)之間建立起聯(lián)系,通過對已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用、改造來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

          給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己去發(fā)揮;給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!

          2、教師總結(jié)學(xué)生們的表述并提出新問題:今天我們的認(rèn)識(shí)需要再深入一步,研究空氣中氧氣的含量。怎樣來測定空氣中氧氣的含量呢?

          [活動(dòng)天地]

          教師引導(dǎo)學(xué)生思考測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)思路:

          如何將密閉容器中的氧氣消耗掉而有不產(chǎn)生新的氣體?如何測得消耗掉氧氣的體積?

          然后再給學(xué)生講清該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作要領(lǐng),最后再把學(xué)生的思維擴(kuò)出去:你還能設(shè)計(jì)那些實(shí)驗(yàn)?(這個(gè)問題可留做課外作業(yè),學(xué)生們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí))

          學(xué)生討論并表述觀點(diǎn),在明確實(shí)驗(yàn)思路及原理后,學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn),注意操作要領(lǐng),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論——氧氣大約占空氣體積的1/5。

          對于本課題的學(xué)習(xí),學(xué)生們也具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí),所以實(shí)驗(yàn)思路、反應(yīng)原理都不會(huì)有太大問題,但是由于剛開始接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),有些實(shí)驗(yàn)操作還有可能出現(xiàn)一些問題,由于剛剛接觸探究活動(dòng),對探究活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題也可能估計(jì)不足,因此開放的討論和教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)很有必要,但總的探究過程可以放開讓學(xué)生大膽去做。

          3、教師引導(dǎo)學(xué)生以具體的物質(zhì)如氧氣、空氣為例,水到渠成地引出混合物、純凈物的概念。學(xué)生在感受空氣成分的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到空氣是一種混合物,而氧氣、氮?dú)、二氧化碳等物質(zhì)為純凈物。學(xué)生處次接觸物質(zhì)分類的知識(shí),對混合物、純凈物的認(rèn)識(shí)不可能非常清晰,教師可多列舉一些學(xué)生容易辨析的物質(zhì)讓學(xué)生進(jìn)行判斷。

          二、關(guān)注空氣質(zhì)量

          1、[實(shí)驗(yàn)探究]通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別

          教師要引導(dǎo)學(xué)生明確:

          ●采集氣體樣品的方法

          ●讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢驗(yàn)二氧化碳

          ●初步學(xué)習(xí)通過對比實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論的方法。學(xué)生用自己想到的方法或用書上的方法課前采集操場上空氣樣品,課上采集教室內(nèi)空氣樣品,利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),通過觀察到現(xiàn)象的不同而親身感受到通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過驗(yàn)證通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣中含有較多的二氧化碳及一些有害氣體,讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。

          因此,教師發(fā)動(dòng)學(xué)生課后盡可能多地采集不同環(huán)境中空氣樣品進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得深切的真實(shí)感受。

          2、[活動(dòng)天地]認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日報(bào)

          這一活動(dòng)可采用學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行,使學(xué)生明確空氣質(zhì)量日報(bào)的內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣的指量。

          學(xué)生自學(xué),認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日報(bào)。

          學(xué)生自己能解決的問題,教師堅(jiān)決不要代替;學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的問題,教師堅(jiān)決不講。在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          三、空氣是一種重要的資源

          這一標(biāo)題可組織學(xué)生自學(xué),多與社會(huì)聯(lián)系,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有化學(xué),處處離不開化學(xué)。學(xué)生自學(xué),小組內(nèi)進(jìn)行交流,談自己對空氣是一種重要資源的認(rèn)識(shí),談對空氣發(fā)現(xiàn)史的感受。

          課堂小結(jié):

          通過“測定空氣中氧氣含量”和“通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別”兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),你覺得要研究一個(gè)未知問題大致要經(jīng)過那些步驟?學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn),整理思路,進(jìn)行表述,其他學(xué)生相互補(bǔ)充,基本形成一個(gè)教完整的步驟:提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——收集證據(jù)——解釋與論證——討論與交流——得出結(jié)論。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的最好方法就是親身經(jīng)歷科學(xué)活動(dòng),在次基礎(chǔ)上,再對活動(dòng)過程進(jìn)行歸納,就可以使學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的方法。

          ★教學(xué)反思

          基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)的起點(diǎn)掛靠在已知與未知的銜接點(diǎn)上,是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)著力考慮的問題。因此,我在課前布置研究性課題——空氣中有什么?課堂上讓學(xué)生盡情地發(fā)表他們的高見,教師充分利用學(xué)生認(rèn)識(shí)上的不足,不失時(shí)機(jī)地將問題的焦點(diǎn)集中到如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)的方法。

          讓學(xué)生的自主探究活動(dòng)成為化學(xué)課堂教學(xué)的主要形式,是設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)的基本思想。探究的動(dòng)因源于問題,探究的功效在于教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。

          培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力是本節(jié)課追求的又一個(gè)教學(xué)目標(biāo),對于“關(guān)注空氣質(zhì)量”,“空氣是一種重要的資源”等知識(shí)的學(xué)習(xí),宜采用學(xué)生課下收集資料,課上自學(xué)教材和相互交流的方式進(jìn)行。

        空氣的幼兒園教案15

          氣系列活動(dòng)一:找空氣

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

          2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料袋、

          三、教學(xué)活動(dòng):

          1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

          2、出示塑料袋

          塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?

          3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

          四、

          空氣系列活動(dòng)二:測定空氣的存在

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受到空氣的存在。

          2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。

          三、教學(xué)活動(dòng):

          1、引導(dǎo)、觀察。

         。1)老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒

         。2)對著幼兒的.臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

          2、探索:氣球里的空氣

          (1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

         。2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

          (3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

          (4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

         。5)請幼兒記錄

          3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

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