中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的
1. 明白早晚刷牙的重要性。
2.學(xué)習(xí)刷牙的方法。
3.欣賞兒歌的韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷、牙膏、小鏡子。
可以張開(kāi)口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布 。
牙齒模型、幼兒自備的牙刷。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示牙刷、牙膏,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途和在什么時(shí)候使用。
2.請(qǐng)幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。
3.老師預(yù)先在手偶的嘴巴里貼上假牙,其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布,老師假扮手偶,發(fā)出呻吟聲,請(qǐng)幼兒猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶請(qǐng)幼兒找找他的.牙齒哪里有一個(gè)黑色的大洞,請(qǐng)幼兒討論蛀牙的原因,例如:吃太多糖果,又沒(méi)有早晚刷牙。
5.請(qǐng)幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙,例如:定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。
6.老師出示牙齒模型示范刷牙,幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動(dòng)作。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒檢查自己有沒(méi)有蛀牙。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能模仿刷牙的動(dòng)作,掌握刷牙的方法。
2. 能堅(jiān)持早晚刷牙。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒記錄一星期里刷牙的次數(shù)。
活動(dòng)建議
1.在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖,進(jìn)行刷牙練習(xí)。
2.請(qǐng)班中有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)蛀牙的原因及牙痛時(shí)的感受。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解消防隊(duì)員的工作,學(xué)習(xí)并初步扎昂我基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法
2、喜歡消防隊(duì)員,愿意學(xué)習(xí)消防隊(duì)員的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)
3、積極參與交流討論,能大膽地表達(dá)自己的想法
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)教師播放火災(zāi)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒討論:剛才看到了什么?心里有什么感覺(jué)?怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生?如果萬(wàn)一不小心失火,應(yīng)該怎么辦?
。3)幼兒自由討論后,教師組織集體交流。
2、聽(tīng)消防隊(duì)員介紹自己的工作,講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的正確行為。
。1)幼兒觀看滅火的圖片,了解消防隊(duì)員從事的工作以及勇敢、不怕?tīng)奚、奮不顧身的精神。提問(wèn):消防叔叔是怎樣救火的?你看了心里是怎么想的?
。2)幼兒觀看影片,消防叔叔平時(shí)是怎么練本領(lǐng)的。
3、幼兒在消防隊(duì)員的引導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防標(biāo)志,了解每一種標(biāo)志代表的.特殊含義,如:"嚴(yán)禁煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"、"安全出口"等等。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
孩子們玩得很開(kāi)心,很喜歡消防員和他們一起活動(dòng),都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí),孩子們聽(tīng)得津津有味,加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中,孩子們玩得很投入,走火警逃生練習(xí)時(shí),大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作,提高防火意識(shí),懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。
缺點(diǎn):
由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小,活動(dòng)難度過(guò)大,在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒,還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。
中班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。
2、教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。
3、課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒跳集體舞。
跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:"你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?"幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
二、看課件,感知?jiǎng)游锊煌?睡姿。
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
三、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
四、玩游戲:找朋友。
1、教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
2、幼兒游戲。
3、增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片認(rèn)識(shí)到媽媽的不同表現(xiàn),知道什么時(shí)候媽媽都是愛(ài)自己的。
2、結(jié)合生活講述自己的媽媽的不同本領(lǐng),體會(huì)媽媽的愛(ài)有很多的表達(dá)方式。
3、感受"媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽"的母愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)圖片大膽講述自己的媽媽的各種本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn):感受母愛(ài)情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集繪本《我媽媽》圖片、幼兒生病與哭鬧的圖片,制作課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、讓幼兒說(shuō)出自己最喜歡的人和最愛(ài)的人?引出最愛(ài)的人是我的媽媽。
2、用講故事的方式說(shuō)出給幼兒講述我的媽媽有很多的本領(lǐng)。
二、欣賞圖片
老師帶幼兒理解并引導(dǎo)幼兒講述媽媽本領(lǐng)。
圖片1、問(wèn):圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服漂亮嗎?給你一種什么感覺(jué)?(溫暖,愛(ài),陽(yáng)光)
圖片2、問(wèn):媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕,你們都看到有哪些蛋糕?說(shuō)說(shuō)自己的媽媽曾經(jīng)給做哪些好吃的?了解媽媽的廚藝的本領(lǐng),體會(huì)媽媽的愛(ài)。
圖片3、問(wèn):圖片中的媽媽在做什么,是在逗誰(shuí)開(kāi)心,為什么要這樣做?你的媽媽還會(huì)做哪些動(dòng)作來(lái)逗你們開(kāi)心?
圖片4、問(wèn):這還是媽媽嗎?你從哪些地方看出來(lái)的?媽媽像蝴蝶一樣的'美麗,你的媽媽什么時(shí)候最美麗?了解我的媽媽是最漂亮的,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和贊美。
圖片5、問(wèn):媽媽在做什么?媽媽在唱給誰(shuí)聽(tīng)?播放音頻,體會(huì)在媽媽甜美的歌聲中寶寶安心的睡去。
圖片6、引導(dǎo)孩子觀察媽媽的轉(zhuǎn)變,認(rèn)識(shí)到媽媽的溫暖,媽媽像沙發(fā)一樣的舒適,體驗(yàn)坐媽媽沙發(fā)的感覺(jué)。
圖片7-10、讓孩子認(rèn)識(shí)到媽媽有溫柔和生氣的兩個(gè)不同方面,讓孩子表達(dá)在那些時(shí)候媽媽最溫柔和那些情況下媽媽會(huì)生氣,了解不管媽媽的變現(xiàn)如何媽媽都是愛(ài)自己的。體會(huì)媽媽的愛(ài)有很多的表達(dá)方式。
三、活動(dòng)結(jié)束
小結(jié):媽媽愛(ài)我,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽,聽(tīng)媽媽的話。無(wú)論什么時(shí)候媽媽都是愛(ài)自己的,我們應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè),盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識(shí)哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
師:小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。
師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽(tīng)?(想)
二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師:這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?
(顏色不一樣)
師:都有哪些顏色呢?
。ㄓ悬S色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)
師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè),讓幼兒仔細(xì)觀察。
師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一(太陽(yáng)、花)
師:太陽(yáng)升起來(lái)了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上,竟然開(kāi)出一朵花!太陽(yáng)問(wèn):“早安,你是誰(shuí)?”花兒說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)。”
師:彩虹色的花有一個(gè)什么愿望。
。ê兔恳粋(gè)人分享它的快樂(lè))
師:對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè),那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢?我們一起來(lái)看一看吧!
2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼)
師:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)?(螞蟻)
師:來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?”
小螞蟻說(shuō):“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢?”彩虹色的花說(shuō):“是這樣啊。那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢!
師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說(shuō))
師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說(shuō))
小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢?(幼兒說(shuō))
師:小朋友們想的可真好,我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。
。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)水洼的圖片)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō))
師小結(jié):原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣,用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船,劃過(guò)水洼去奶奶家的。
3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)
師:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,來(lái)了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心)
師:他不開(kāi)心,從哪里看出不開(kāi)心,猜一猜它為什么不開(kāi)心?(幼兒說(shuō))
師:原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢?彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配?讓它在宴會(huì)上更漂亮呢?
。ㄓ變赫f(shuō))
師:小朋友們猜了這么多,我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?
(出示蜥蜴穿著粉色的衣服)
師:這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?
。◤乃樕系谋砬榭闯鰜(lái)的)
師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。
4、圖四(老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬)
師:可是啊,還有一些小動(dòng)物也遇到了困難,彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)
師:小朋友仔細(xì)觀察圖片,看看誰(shuí)又遇到了困難,遇到了什么困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片)
。ü膭(lì)小朋友將圖講述完整)
師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物,現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。(插入音樂(lè))
師:后來(lái),下起了雪,彩虹色的.花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有,這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。)
師:彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物,自己卻慢慢地消失了,離開(kāi)了這個(gè)世界,小朋友,你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么?
師:彩虹色的花聽(tīng)了我們的話,它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)完整的欣賞故事到結(jié)尾。
師:小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎?(長(zhǎng)出來(lái)了)
師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣,做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎?
五、幼兒作畫(huà)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解蟬的外形特征和習(xí)性。
2、對(duì)蟬有探究興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蟬的特征。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蟬若干只、蟬的鳴叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜這是什么東西的叫聲?
二、引導(dǎo)幼兒觀察蟬。
1、教師出示蟬,引導(dǎo)幼兒討論:蟬是什么樣子的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察:蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的.?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的?
3、小結(jié):蟬的身體是黑褐色的。頭上有一對(duì)復(fù)眼,一對(duì)短短的觸角,嘴像針,是一根空心的管子。背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。
4、討論:蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音,這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。)
三、了解蟬的生活習(xí)性。
討論:蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹(shù)上,靠吸樹(shù)枝里的汁生活,所以它危害樹(shù)木,是害蟲(chóng)。)
教學(xué)反思:
我明白“只有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去獲取,學(xué)生才能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)”。但蟬脫殼那一段實(shí)在太難想象了!要是有錄像參照,可能還好點(diǎn)兒,通過(guò)真實(shí)觀察,再來(lái)看語(yǔ)言文字是怎么再現(xiàn)的。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見(jiàn),它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如:常見(jiàn)的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對(duì)蔬菜的食用部分及其營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、,加深對(duì)蔬菜的喜愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我們覺(jué)得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
教學(xué)活動(dòng)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
與內(nèi)容有關(guān)的課件
胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。
。1)小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。
。2)幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂?wèn):你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什么?
。3)出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五部分組成。
2、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
。1)紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開(kāi)紅漆桶,清涼可口好小菜、(胡蘿卜)說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)楹}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
。2)猜謎語(yǔ):瘦長(zhǎng)的身材,翠綠的皮膚,全身是疙瘩,丑了自己美了別人。(黃瓜)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(番茄、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢)。
。3)看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們
該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、油菜)
(4)這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。
。5)考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)
3.了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食
蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,因此。平時(shí)不能挑食。
4、分類游戲:《找朋友》
教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友?纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值,然后聽(tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品嘗交流:《蔬菜沙拉》:
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
6、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)由于題材貼近孩子生活,孩子對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn),所以有話可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中幼兒觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類。因此,活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施:
1、從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。克服過(guò)去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法,目標(biāo)定位較全面,而且教育目標(biāo)要明確、具體,是一種可測(cè)量的行為。
2、活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí):蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動(dòng),不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí),更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、在活動(dòng)中重視情感教育;顒(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜,并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類;顒(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受;顒(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂(lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,了解它的特征及用途。
2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn),獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬└兄盆F的磁性。
1.今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位會(huì)跳舞的小人,我們用掌聲請(qǐng)她上來(lái),好嗎?
2.師演示小人跳舞。(墊板、小人、吸鐵石)
大家好!我是跳舞小人,我給大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向后跳、轉(zhuǎn)個(gè)身。)
小人跳得好不好,給她鼓鼓掌!你知道她為什么能跳舞嗎?(幼兒猜測(cè))
這樣吧,我們的桌上也有想跳舞的小人和小動(dòng)物,我們自己也去動(dòng)手試試,找一找到底是什么東西讓它們動(dòng)起來(lái)了。
3.幼兒動(dòng)手操作。
引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng),小人就能跳舞了。(小朋友你們覺(jué)得好玩嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下回到自己位子上,等會(huì)再玩好嗎?)
4.交流:你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(你的兔子會(huì)跳舞嗎)怎么跳的?(請(qǐng)你來(lái)表演給我們看看好嗎)個(gè)別演示,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):原來(lái)磁鐵能吸住小人下面的鐵片,所以小人能快樂(lè)的跳舞。馮老師手上的這個(gè)黑黑的就是磁鐵,原來(lái)它的本領(lǐng)這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西,它的名字就叫做“磁鐵”,磁鐵能吸住東西,你們看,(操作兩個(gè)磁鐵吸。┦撬屝∪撕托(dòng)物跳起舞來(lái)的。
。ǘ┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流,進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來(lái)了一些東西,我們來(lái)看看。
1.介紹帶來(lái)的物品。(木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子)
2.幼兒猜測(cè):你覺(jué)得磁鐵能吸住這些東西嗎?能吸住什么?
3.介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,我們一起來(lái)看看。(出示大記錄表)
這是什么?(5樣?xùn)|西)我們呆會(huì)去試試看,聽(tīng)清楚要求:一樣一樣?xùn)|西試,如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫(huà)一個(gè)圓圈,如果不能吸住的,就畫(huà)一個(gè)叉,聽(tīng)清楚了嗎?好,接下去就請(qǐng)小朋友去試試看吧!
4.幼兒分組操作、記錄。(提醒小朋友試一個(gè)記一個(gè))
5、驗(yàn)證操作結(jié)果。
請(qǐng)小朋友把記錄表貼在黑板,(好,小朋友都已經(jīng)試過(guò)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把記錄表拿上來(lái),我們來(lái)看。從第一個(gè)開(kāi)始看)
小結(jié):磁鐵有磁性,能吸住鐵和鐵做的.東西,所以它又有一個(gè)名字叫做吸鐵石。
。ㄈ┐盆F來(lái)幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開(kāi)。
有一個(gè)粗心的人,它把一些鐵做的東西混在了一起,你們看。
。ㄒ来纬鍪竞凶,哎呀,有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來(lái)呀?)試一下。 磁鐵的本領(lǐng)真大,一下子就把鐵釘和大頭針吸出來(lái)了,我們把這些東西拿回教室,一樣樣分清楚,好嗎?
3小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了磁鐵,還知道了利用磁鐵來(lái)幫助我們解決小問(wèn)題,其實(shí),磁鐵的作用還有更大、更多,讓我們一起來(lái)去看看吧
。ㄋ模┐盆F在生活中的運(yùn)用。
1、出示圖片(老師依次介紹一下),介紹生活中磁鐵的運(yùn)用。(門(mén)吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車)門(mén)吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門(mén),鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會(huì)掉下來(lái),包上按了磁鐵包里的東西也不會(huì)掉下來(lái),這是什么車?磁懸浮列車,它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,“無(wú)輪”列車,速度很快很快的,有機(jī)會(huì)和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動(dòng)延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品
師:小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了磁鐵有這么多的本領(lǐng),下面請(qǐng)大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住,好不好?
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
2、初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫(huà)面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)小水滴的基本部分和主要特征。
難點(diǎn):初步能有目的地設(shè)色、配色,在教師的引導(dǎo)下回繞主題安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小水滴圖片、事先豐富幼兒對(duì)“水滴”形狀的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索響聲、表達(dá)感受。
教師播放一段水滴的錄音,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?
二、了解觀察小水滴的形狀
小水滴長(zhǎng)得怎么樣?小水滴看到的.世界是怎么樣的?
三、欣賞宣傳畫(huà),觀察畫(huà)面的布局和配色。
1、這幅畫(huà)和我們以前的畫(huà)有什么不同?
2、它主要運(yùn)用了哪些顏色?為什么?
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流與宣傳。
將幼兒的宣傳畫(huà)張貼,并向幼兒園的小朋友們宣傳。
活動(dòng)反思:
在繪畫(huà)這一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒將小水滴擬人化畫(huà)處小水滴的各種表情,豐富而又富有情趣,幼兒繪畫(huà)興趣高,再將評(píng)作品這一環(huán)節(jié),小朋友都爭(zhēng)著講述自己的作品,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,今后我應(yīng)講究一點(diǎn)策略,讓幼兒即得到認(rèn)可有成分體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè),分享藝術(shù)帶來(lái)的美,熏陶幼兒的審美能力。