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大班教案
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中,培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價值在于通過體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
活動目標(biāo):
1.通過游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在游戲中體驗快樂,培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
活動準(zhǔn)備:
兒歌(編花籃)、場地。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動——熱身運(yùn)動
幼兒隨著音樂做腳部運(yùn)動(墊腳、踏步、跳)。
師:用你們的`小腳跟我一起做運(yùn)動吧!
二、 基本過程
1.談話引出
師:你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過游戲沒有?都玩了一些什么游戲?
師:今天老師要和你們一起玩一個游戲,名字叫《編花籃》。
2.復(fù)習(xí)兒歌(活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)
幼兒隨著老師念一次兒歌
師:那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了,小朋友們聽好了、看好了。
3.教師示范講解
師:首先,你需要找到兩個好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋圓圈,然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上,然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上,最后大家松開手,我把腳搭在最后一個朋友的腳上,這樣,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)
4.示范與指導(dǎo)
請幼兒進(jìn)行示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5.請幼兒說一說。
你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢,三個小朋友都不能放開腳)
6.幼兒嘗試編花籃。
三、游戲:我最棒
1.把全班幼兒分成三人一小組,看哪一組的小朋友堅持得最久,哪組小朋友就勝出,為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。
2.游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
大班教案 篇2
大班科學(xué):有趣的紙橋
活動名稱: 科學(xué):牢固的紙橋
活動目標(biāo)
1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備 1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。
2、每組一盒塑料積木。
3、折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。
1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)
老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?
平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。
教師介紹材料:積木、紙、吸管。
提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。
2、幼兒制作紙橋。
1幼兒進(jìn)行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問:你成功了嗎?你是怎么做的?
教師進(jìn)一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。
2幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。
提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化? 游戲:比比誰的`紙橋最牢固?
剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?
(提出要求:以個人為單位,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)
從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。
討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?
3、幫助幼兒了解簡單原理
結(jié)論:“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。
4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)
5、總結(jié),激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。
活動延伸:
請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、在故事游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒半側(cè)面肩上投擲的能力,及身體的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的情感。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:練習(xí)半側(cè)面肩上投擲動作
教學(xué)難點:投準(zhǔn)
教學(xué)準(zhǔn)備
沙包、蜘蛛精圖片、鈴鐺、跳圈、網(wǎng)、紙飛機(jī)
教學(xué)過程
一、熱身活動
師:小朋友,現(xiàn)在老師是孫悟空,你們是小猴子,小猴子非常棒,要聽從命令,服從猴王的指揮。大家能不能做到?在花果山上有一群蜘蛛精,它們會經(jīng)常來傷害小動物,今天小動物們要我們幫助它們?nèi)グ阎┲刖麥绲簦銈冇袥]有這個勇氣去消滅蜘蛛精呢?我們一起出發(fā)去花果山打妖怪,出發(fā)!
1、隨著音樂走跑:幼兒跟在教師后面練習(xí)走跑。
2、大家一起來操練。
師:小猴子們呈四縱隊站好。我們一起來操練。
二、進(jìn)入角色,學(xué)習(xí)本領(lǐng)
1、導(dǎo)入:剛才我收到一個消息,蜘蛛精抓走了小動物,躲到了很高很遠(yuǎn)的地方,我們現(xiàn)在只能開飛機(jī)過去把小動物救回來,現(xiàn)在我們就來試試怎么樣把飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。
2、幼兒嘗試探索各種投紙飛機(jī)的動作,教師仔細(xì)觀察。
3、師生共同討論總結(jié)經(jīng),評價幼兒。
--(幼兒集合排成兩排,面對面)師:我發(fā)現(xiàn)小猴子們在投擲紙飛機(jī)的時候,有的投擲的很遠(yuǎn),有的投擲的很近,想一想,這是怎么回事?
--師:請剛才投的遠(yuǎn)的小猴子上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。(請個別飛得遠(yuǎn)的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:他(她)是怎樣投的?")
-- 師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)他的身體動作是怎么樣的?
--師:原來是因為我們投紙飛機(jī)的動作不準(zhǔn)確,所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很高。
--教師引出動作要點:右腳后退一步,右手高舉紙飛機(jī)過頭,向前上方用力投出。
4、學(xué)習(xí)半側(cè)身投擲
重點學(xué)習(xí)半側(cè)身投擲的動作:通過徒手練習(xí)分解動作—---徒手練習(xí)完整動作—----持沙包投擲練習(xí),這樣一個循序漸進(jìn)的順序,學(xué)習(xí)正確的半側(cè)身肩上揮臂投擲。
動作要領(lǐng):右腳往后退一步,右手舉過頭,轉(zhuǎn)身,用力往前上方投出
幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動作,并嘗試第二次投紙飛機(jī)。
。ㄟ@一環(huán)節(jié),設(shè)計了用紙飛機(jī)讓幼兒練習(xí)投擲以及探索如何能讓飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)。原因是紙飛機(jī)輕能夠飛得遠(yuǎn),能很好的讓幼兒感受投擲的動作。同時讓幼兒在練習(xí)投擲飛機(jī)時,因為飛機(jī)輕,減少了投擲的危險。)
三、游戲:攻打蜘蛛精(練習(xí)一定距離有目標(biāo)的投擲沙包)
1、幼兒自由練習(xí),教師個別輔導(dǎo)。
師:我們現(xiàn)在要準(zhǔn)備攻打蜘蛛精了,我們就用我們剛才飛飛機(jī)方法,用沙包來攻打蜘蛛精。
。1) 隨著音樂幼兒攻打蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛精 要求幼兒撿到沙包后馬上離開,以免被沙包打到。
。2)小結(jié)提問:你打到蜘蛛精了嗎?打到了哪只蜘蛛精?為什么爬得高的蜘蛛精打不到呢?
。3)討論總結(jié)經(jīng)驗,給幼兒做出評價
2、幼兒在次攻打蜘蛛精,感受投擲沙包時身體的協(xié)調(diào)性及投沙包的力度。
場地布置:
道具的設(shè)計和擺放的設(shè)想:設(shè)計蜘蛛精時,根據(jù)幼兒的個體差異,幼兒能力的不同設(shè)計的蜘蛛精有大有小,放置得有高有低,讓幼兒有了自由選擇和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。把蜘蛛精懸掛在場地中間是為了騰出場地兩邊的空間,可以讓幼兒分散兩邊游戲,減少了幼兒等待的時間,增加了更多讓孩子練習(xí)投擲的時間。同時中間有網(wǎng)隔開,減少沙包會投打到對面幼兒的危險。
四、游戲:消滅蜘蛛精(挑戰(zhàn)往更高處投過網(wǎng),打網(wǎng)后的.蜘蛛精)
師:不好!蜘蛛精躲到了蜘蛛網(wǎng)的后面了。這一次我們要用什么方法才能打到蜘蛛精呢?
1、幼兒討論往高處投擲的方法。
2、講解游戲規(guī)則 游戲規(guī)則:跳3個圈——投擲——跑到隊伍的后面
要求:站在最后的安全圈里投擲
1、嘗試游戲,感受往高處投擲的力量。(短時間游戲)
2、師生共同分享、交流經(jīng)驗、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則
3、再次游戲,自由選擇距離和高度,繼續(xù)探索根據(jù)自己的需要調(diào)整距離遠(yuǎn)近和高度控制手臂力量。(長時間游戲)
4、打敗蜘蛛精幼兒歡呼
場地布置:道具的設(shè)計和擺放的設(shè)想:為了提高游戲的趣味性和運(yùn)動活動中的整合性,這里增加跳圈的環(huán)節(jié),為了滿足能力高的幼兒的能力需求,道具擺放上增加了難度,向高處投越過蜘蛛網(wǎng)投打蜘蛛網(wǎng)后面的蜘蛛精。同時保留蜘蛛網(wǎng)上的蜘蛛讓能力弱的幼兒可以自由選擇高度和大小不同的蜘蛛進(jìn)行練習(xí)投擲。在放置跳圈時也擺放有遠(yuǎn)有近,道具的大小,高矮,放置的遠(yuǎn)近的不同,讓幼兒有了自由選擇和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。
五.結(jié)束部分
1、幼兒隨音樂舞動;拍打肩膀和手臂,放松重點練習(xí)部位。
2、活動結(jié)束,師生共同收拾器材離開場地。
教學(xué)反思
活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗,大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。
大班教案 篇4
一、主題活動由來
在開展本次主題活動前,正值秋高氣爽,金色滿園之時。我們發(fā)現(xiàn)幼兒對相處三年的銀杏樹產(chǎn)生了很大的興趣。但是,關(guān)于銀杏樹的主題活動值不值得開展呢?于是,我們問了幼兒兩個問題:1、我們幼兒園有哪些樹?2、關(guān)于銀杏樹,你了解它的哪些知識?從幼兒的回答中,我們了解到:幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏樹,他們已經(jīng)注意到了銀杏樹。但是關(guān)于銀杏樹的知識,他們卻只停留在看到的現(xiàn)象:美麗的銀杏葉,茁壯的樹干和踩破就會散發(fā)出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹,對銀杏樹感興趣,但他們對于銀杏樹更深層次的了解很有限。于是,我們決定在幼兒最后一年的幼兒園生活中,讓他們充分的探討與研究我們的國樹。
二、主題活動目標(biāo)
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
2、關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
4、會圍繞一個話題討論。
5、會復(fù)述、仿編、創(chuàng)編文學(xué)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品。
6、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
7、會初步的統(tǒng)計和測量。
三、主題活動網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
主題名稱叫《銀杏樹之戀》,讓人很容易地想起了張藝謀導(dǎo)演的《山楂樹之戀》。但是,樹的品種不一樣,“戀”的含義也不一樣。這里主要是指即將從幼兒園畢業(yè)的幼兒,對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的依戀之情。
我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。
1、橫向網(wǎng)絡(luò)圖的策劃。在主題活動開展之前,我們預(yù)設(shè)了:“探秘銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。里面的活動都是預(yù)設(shè)的。
但在實施的過程中,我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察發(fā)現(xiàn)下,我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最后落葉的樹”。在開展“20年的約定”前,我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”,顯得很突兀,幼兒一時不能很好地理解。于是就開展了“愛心樹”這個活動,為“20年的約定”做情感鋪墊。
2、縱向?qū)訉由钊氲娜齻階段。第一階段:表象階段;第二階段:深入探究階段;第三階段:情感升華階段。從表象階段,讓幼兒獲得充分的感性認(rèn)知,為深入了解探究做支持。最后,在深入探究的基礎(chǔ)上再次情感升華。五大領(lǐng)域融合,體現(xiàn)主題教育的價值。
四、主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、主題墻飾:幼兒和老師一起探索的過程,用圖片或文字表現(xiàn)。
2、圖書區(qū):投放有關(guān)銀杏樹的圖書和圖片;《銀杏葉的遐想》,看作品編故事。
3、美工區(qū):銀杏樹葉拓印,銀杏樹葉拼貼,銀杏果創(chuàng)意手工
4、音樂區(qū):用舞蹈表現(xiàn)銀杏樹和銀杏葉。
5、科學(xué)區(qū):科學(xué)記錄本《我的銀杏樹筆記》;我的測量方法展示等。
6、家園共育
家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料,如上網(wǎng),看書等;給幼兒做白果美食。請家長進(jìn)班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。
五、主題教育活動過程
陳鶴琴先生認(rèn)為,課程是幼兒當(dāng)時當(dāng)?shù)氐幕顒?梢赃@么說,凡是對幼兒有益的,并且使幼兒感興趣的,能夠引發(fā)幼兒“當(dāng)時當(dāng)?shù)鼗顒印钡亩伎勺鳛檎n程內(nèi)容。大自然大社會都是活教材,都是幼兒積極主動學(xué)習(xí)的生動的內(nèi)容,探索、表達(dá)與表現(xiàn)的好材料。因此,我們在選擇活動內(nèi)容、安排活動環(huán)境時,都應(yīng)該從生動、豐富的生活中去獲取對幼兒發(fā)展有重大價值的東西。而所選擇的內(nèi)容,應(yīng)有幼兒充分自主探索發(fā)掘的空間。
在陳鶴琴思想和幼兒自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā),我們開展了各種關(guān)于銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動:
第一階段(表象階段):從銀杏樹的表象出發(fā),先找找幼兒園最粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關(guān)于銀杏的價值。在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓幼兒對銀杏有個全面系統(tǒng)的了解。
。ㄒ唬┱艺易畲值你y杏樹
目標(biāo):
1、能尺子進(jìn)行精確測量。
2、愿意與同伴協(xié)作完成任務(wù)。
幼兒園的銀杏樹有很多棵,但到底哪一棵樹是最粗的,哪一棵是最細(xì)的呢?幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。
于是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣:因為樹不僅是圓形的,而且沒有起點和結(jié)束點;樹很粗,一個人很難單獨完成。
一、測量前的準(zhǔn)備活動。
1、分組。每組為3人,兩人測量,一人負(fù)責(zé)記錄。
2、給樹取名。為了方便記錄,我們就給樹取號。如:1號樹、2號樹。
3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣,得出的結(jié)果也不同。于是,幼兒想的辦法是:在每棵樹上畫一圈線,每組都沿著這條線測量。
4、記錄表。每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友畫記錄表格。
二、測量
1、第一次測量。
樹的一圈超過了1米,一把尺子不夠用,讓測量有了困難,沒法進(jìn)行下去,只能找老師幫忙。有的`小朋友能在尺子的末端的位置,在樹上做個記號,把尺子放到記號處接著測量。但超過了1米,記錄人員就得把兩次測量的結(jié)果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰(zhàn)性。
測量完成后,集體展示測量結(jié)果記錄表時發(fā)現(xiàn),每組測量的結(jié)果不盡相同。通過回看測量照片,我們發(fā)現(xiàn)了原因:有的小朋友由于看不到樹的另一邊,手夠不著,尺子掉到線下面。有時候在線的上面,所以就造成結(jié)果的不一致。
2、第二次測量。
找到了測量結(jié)果不一致的原因:人手不夠,造成皮尺不能沿著線測量,于是,我們第二次測量就把兩組合成一組,每組6人,5人測量,一人負(fù)責(zé)記錄。
第二次測量,人多手多,能讓皮尺服服帖帖地沿著測量線測量,得出的結(jié)果很一致。說明第二次測量成功了。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
表格記錄形式,很久才能給眾多的數(shù)據(jù)從多到少排隊。為了能更直觀地表現(xiàn)測量結(jié)果,我第一次給幼兒引入了數(shù)軸的概念。幼兒很快發(fā)現(xiàn):數(shù)軸就是把每棵樹以一條線段表示,很直觀。幼兒能很快給樹從大到小排隊了。
六、主題活動反思
給幼兒的幼兒園生活留下一點美。這是大班幼兒在幼兒園的最后一年,也許,以后他們很少有機(jī)會再見到幼兒園金色滿園,但是,我希望通過這一次主題活動,能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。
雖然這是個以科學(xué)活動為主體的案例,但是在整個主題活動中,我們盡量把各大領(lǐng)域融合進(jìn)來,促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上全面發(fā)展。如:科學(xué)(樹葉為什么會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等),藝術(shù)(美工區(qū)粘貼畫、音樂區(qū)歌舞表演),語言(創(chuàng)編故事),情感(繪本《愛心樹》,20年的約定),社會(品嘗我家的銀杏果美食)。有的活動沒有在案例中贅述,如:銀杏樹四季的變化,銀杏做成的保健物品,欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。
很多目標(biāo)都不只是在一節(jié)集體教育活動中完成的。如:給銀杏去皮,我們進(jìn)行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺:我在這一次集體活動中專門學(xué)這個,下課了就不用再關(guān)注集體活動中所涉及的事務(wù)。而是讓幼兒在活動后的各個生活環(huán)節(jié)中自主關(guān)注,學(xué)習(xí)。很多活動我們是在戶外進(jìn)行的,因為銀杏樹在戶外,只有到那個環(huán)境中,幼兒才能真正地感受環(huán)境給予的支持。
教師在幼兒自主學(xué)習(xí)過程中的角色與支持主要體現(xiàn)為豐富幼兒的感官經(jīng)驗,為探究做前期準(zhǔn)備;活動中,當(dāng)幼兒遇到探究瓶頸時,給予必要支持;激發(fā)幼兒間的合作學(xué)習(xí)。有意識地引導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。所謂合作學(xué)習(xí),并不只是三兩個人一起完成一件事情,比如:在測量銀杏樹的過程中,幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中,思維的碰撞,學(xué)習(xí)到自己本身經(jīng)驗中缺乏的經(jīng)驗。
大班教案 篇5
一、研討問題
、比绾瓮怀觥扒锾臁泵黠@的季節(jié)特征。
⒉如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”,讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。
⒊用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的,自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美,從而學(xué)會兒歌。
⒋用什么樣的形式,能激發(fā)幼兒一次次重復(fù)念兒歌的興趣。
二、設(shè)計意圖:
本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的,第一周式從秋天的菊花入手,在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中,知道秋天來了,秋天菊花色彩的豐富,從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩,感受秋天色彩的美。
如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手,將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”,在學(xué)兒歌中,了解秋天每個地方都有變化,每個地方都多了一些色彩,從而感受秋天的色彩的豐富。
為了更好的讓幼兒更好的表達(dá),激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣,我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個場景,以小導(dǎo)游的形式等等,盡可能讓幼兒多表達(dá),多念誦。
三、課例研討
一研后調(diào)整與反思:
活動后,發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編,每塊場景的人數(shù)過多,又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式,所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景,忽視了說。
調(diào)整:1.學(xué)習(xí)句式時,集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。
2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。
二研后調(diào)整與反思:
、蹦繕(biāo)的'調(diào)整。
(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩,感受秋天色彩的豐富。
(2)能積極大膽的念誦兒歌,體驗不同方式念兒歌的樂趣
、矊酌藁,紅蘋果的句式改為紅色的蘋果,白色的棉花,這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。
四、活動反思:
活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。
兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。
活動中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個地方時,能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動,大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯,幼兒能積極念誦兒歌。
活動后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、為什么說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"(幼兒觀看課件)
教師提問:
1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"
教師小結(jié):鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,做音樂游戲
活動反思:
在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的'一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準(zhǔn)。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科:獅子簡稱獅,中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物,是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物,也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
大班教案 篇7
一、說教材
《好玩的沙池和秋千》這節(jié)活動課我是選自康軒幼教研究中心編制的幼兒園安全教育活動,這本教材的所有安全活動有機(jī)結(jié)合了新綱要當(dāng)中的要求,對孩子生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育。也讓我們了解到幼兒園安全教育的重要性。
《幼兒園教學(xué)指導(dǎo)綱要中》明確指出:“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康,放在工作的首位!币簿褪钦f,兒童的安全是一切發(fā)展的保障。這段時間,我班有多名幼兒由于好奇心強(qiáng),生活經(jīng)驗缺乏,安全意識薄弱,什么都想去看一看,摸一摸,試一試,不知道什么事情該做,什么事情不該做,在家游戲時出現(xiàn)安全問題,如有一個孩子意外摔傷,碰到了額頭,還有個孩子切傷了手,更有一個孩子在媽媽帶她玩秋千時摔下來,手骨折了。為了幫助孩子建立正確的安全觀念,提高孩子自我保護(hù)意識,我特安排此節(jié)安全教育活動:《好玩的沙池和秋千》增強(qiáng)孩子在戶外玩沙池和秋千時的安全意識。
二、活動目標(biāo)
1、通過多媒體視頻,和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)注意的安全事項。
2、能讓幼兒知道游戲時的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成一定的自我保護(hù)意識。
3、幼兒通過對安全知識的了解,嘗試自編兒歌,鞏固知識。
我定的這三個目標(biāo)跟教案上的目標(biāo)有所不同,我做了一些小小的改動,教案上的第一點目標(biāo)是“通過觀看圖片,學(xué)習(xí)兒歌,了解玩沙和玩秋千應(yīng)該注意的安全事項!倍腋某墒紫仁沁\(yùn)用多媒體視頻來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,不知道大家有沒有注意,只要孩子們發(fā)現(xiàn)視頻中有自己熟悉的人或事他們都會表現(xiàn)的特別好奇和興奮,很快就能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,針對孩子的這一特征,我將視頻中的演員選用我們班的孩子,在演繹中能增強(qiáng)他們的安全意識,也能增強(qiáng)他們的膽量和表現(xiàn)力,同時也會吸引其余孩子的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然后我再把教案中要求幼兒“學(xué)習(xí)兒歌”的目標(biāo),改成了幼兒嘗試自編兒歌,根據(jù)我對班上孩子的學(xué)習(xí)能力的分析,他們完全可以按照要求自編兒歌。也許他們編出來的兒歌,不會像教案當(dāng)中的那么工整規(guī)范,但是只要是孩子自己編出來的,他們一定會記憶深刻,同時也拓展了孩子們的想象力和語言能力。
活動重點:提高幼兒的自我保護(hù)意識,知道如何玩才安全
難點:掌握各種保護(hù)自己的`方法!皣L試自編兒歌”不作為我本次活動的難點,而作為活動目標(biāo)的滲透和延伸“孩子們可以把自編的兒歌畫下來,通過爸爸媽媽的手寫下來!最后在班上進(jìn)行一個小小的評比,看看誰的兒歌最好聽,最好看,大家一起相互欣賞,相互評價。
對于突破重點所采用的方法:以談話和情境的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對于突破難點所采用的方法:注重多觀察多討論,在活動中多為幼兒制造意外驚喜,如:設(shè)置聽聲音猜一猜摸一摸的游戲,觀看視頻,觀察圖片,集體討論、分組探索操作等多種教學(xué)手段來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并滲透幼兒語言能力的發(fā)展,從而突破重難點,促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。
三、活動準(zhǔn)備
1、多媒體視頻《玩沙》
2、手工制作的秋千,神秘箱、沙子、玩沙圖片、蕩秋千圖片,芭比娃娃
4、戶外場地:沙池、秋千
四、說教法
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,結(jié)合大班幼兒的發(fā)展特點,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動
1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡潔、生動,容易吸引幼兒的注意。
2、觀察法幼兒通過認(rèn)真觀察視頻、圖片來了解玩沙池和秋千的安全事項。
3、交流討論法當(dāng)看到視頻或圖片當(dāng)中做法錯誤時,我們共同探討“錯在哪?我們應(yīng)該怎么做”,孩子們發(fā)言特別踴躍。而我卻選擇了在班上不喜歡舉手發(fā)言的孩子回答問題,雖然他們的回答很小聲,雖然他們的回答不完整,但我還是肯定的對他們說:“哦,講的挺好的呀”他們的臉上馬上露出了淡淡的笑容。我記得一位教育專家講過一句話:“請幫孩子躲避失望”在孩子們舉手回答問題時,多請那些內(nèi)向不說話的孩子,因為那些經(jīng)常積極舉手發(fā)言的孩子,你即使不請他回答他的語言能力照樣會發(fā)展的很好,因為他所處的環(huán)境不同。相反,那些內(nèi)向不說話的孩子才更需要我們老師的引導(dǎo)和鼓勵,因此我建議大家,多請內(nèi)向的孩子發(fā)言,孩子發(fā)言后,不管他的回答是否正確,請記得跟他說一聲:哦,講的挺好的呀!
4、情景教學(xué)法“教師永遠(yuǎn)是教室里最好的演員”在活動中,我把自己變身成為了一位魔法師,魔法師很神奇,可以把班上的孩子變到視頻里,可以把沙變到紙箱里,可以變出芭比娃娃和秋千模型,孩子們在情境當(dāng)中學(xué)習(xí),活動中隨時充滿著意外驚喜。
5、探索操作法在讓孩子了解蕩秋千應(yīng)注意的安全事項時,我采用了四人一組探索操作法,一個小組一個秋千模型和一個芭比娃娃,讓幼兒在合作操作中探索玩秋千應(yīng)該注意的安全,同時也加強(qiáng)了同伴之間的交流與互助,可謂一舉多得。
五、說學(xué)法
為了充分利用幼兒的有意注意,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中貫穿了直觀法、游戲法及鞏固性原則。同時運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。讓幼兒帶著問題去找一找、想一想、說一說等方式,參與活動。充分發(fā)揮孩子在活動中的主體作用,不知不覺掌握了自我保護(hù)的方法,提高幼兒自我保護(hù)意識。
六、說活動過程
活動過程我采用的是情景環(huán)環(huán)相扣組織,活動流程為:情景談話導(dǎo)入——觀看視頻,了解玩沙的注意事項——自由討論加圖解——情景再導(dǎo)入玩秋千——自由討論加圖片分析——幼兒自編兒歌
。ㄒ唬┣榫罢勗拰(dǎo)入:“興趣是最好的老師”所以活動一開始我就吸引了孩子的注意力扮演成魔法師出示魔法箱,“孩子們,你們知道,我的魔法箱會變出什么嗎?念一念咒語《呼撒、呼撒、破》魔法箱里變出了什么呢?請大家聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么?”(沙)孩子們聽到了“沙沙沙”的聲音后馬上就猜出來了是沙。將活動引入主題
。ǘ┯^看視頻,了解玩沙的注意事項。緊接著魔法師用魔法棒變出本班幼兒表演的《玩沙視頻》并在觀看之前提問:“小朋友們,沙可好玩啦,我們班許多小朋友都在沙池玩沙呢!他們是怎么玩沙的?我們一起瞧瞧吧!”通過視頻,直觀地再現(xiàn)了我們的生活情景,孩子們觀看視頻時發(fā)現(xiàn)演員是本班同學(xué),小嘴樂得都合不攏了,又好奇又興奮。
。ㄈ┳杂捎懻摷訄D解。
1、觀看完視頻后共同討論:
。1)、他們是怎么玩沙的,發(fā)生了什么事?
。2)、休息時,蔚然做了什么?
。3)、他們哪些地方做得對?哪些地方做得不對?
。4)結(jié)束玩沙后他們又做了什么?(幼兒討論時,我會根據(jù)幼兒回答出示圖片,整理安全知識。)啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流,大班孩子都具備多角度思考的能力。因此,我都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,也不加以否認(rèn),再通過圖片解析,加以分析,引導(dǎo),小結(jié)。這個環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。
2、教師小結(jié)(玩沙注意事項及玩沙衛(wèi)生要求)
。ㄋ模┣榫霸賹(dǎo)入玩秋千1、魔法師變出許多芭比娃娃(芭比娃娃喜歡蕩秋千)變出許多秋千模型,幼兒分組探索操作秋千的玩法和應(yīng)該怎樣玩才安全。(這一環(huán)節(jié)又再一次激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,形成了生生互動,師幼互動合作學(xué)習(xí)機(jī)制。特別是女孩子們對芭比娃娃情有獨鐘,都爭先恐后的要操作芭比坐秋千)
。ㄎ澹┳杂捎懻摷訄D片判斷
1、根據(jù)幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應(yīng)注意的安全。
2.魔法師變出玩秋千圖片,觀看圖片,請幼兒判斷正誤。(這是一個過渡環(huán)節(jié),目的是讓孩子們在輕松愉快的圖片判斷中,進(jìn)一步掌握蕩秋千的正確方法。)
3、教師小結(jié)(玩秋千注意事項)
。﹪L試自編兒歌(根據(jù)幼兒情況加以引導(dǎo))大部分幼兒能自編兒歌,語言能力得到發(fā)展。
例1:《好玩沙的沙池》玩沙時,不能跑,挖沙時,輕輕挖,玩完沙后拍一拍,要把沙子拍下來,記得一定要洗手。
例2:《好玩的秋千》蕩秋千,要小心,千萬不要蕩太高,不然就會摔下來,
蕩秋千要抓穩(wěn),千萬不能隨便動。
旁邊小朋友注意啦,等我下來你再玩。
七、說亮點:
整個活動,有三大亮點。第一、注重了教育的整合性。在活動當(dāng)中,我整合了安全、社會、健康、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,有機(jī)結(jié)合,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識、能力等方面的發(fā)展;第二、活動設(shè)計體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點,從設(shè)置懸念,再現(xiàn)生活情景入手,層層深入。活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。第三、活動中我采用了多種教育手段:如多媒體教學(xué)、情景貫穿、賞識激勵、交流討論、探索操作等,并且制作了精美的輔助教具,幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,課堂氣氛非;钴S。體現(xiàn)了活動的開放性和真實性。
小結(jié):
這就是我今天的說課,如有不足支持,請大家給我提上寶貴意見,我將萬分感謝,相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下,孩子們一定會更加健康、快樂、幸福的成長!謝謝大家!
大班教案 篇8
教學(xué)意圖:
在生活中,孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多的洞洞,他們對這些都產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產(chǎn)生興趣,于是,設(shè)計了此次活動。讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念,體驗游戲的快樂。探索解決問題的多種方法。
教學(xué)目標(biāo):
1.用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,發(fā)展身體柔韌性。
2.用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)運(yùn)動興趣與運(yùn)動習(xí)慣,體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每人兩張報紙。
2.會玩游戲“城門城門幾丈高”,會念兒歌。
3.了解運(yùn)動會比賽項目。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
1.師幼隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動場地。
2.幼兒四散站立,師生以運(yùn)動會各項比賽的情景進(jìn)行熱身活動。
。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)
1.報紙鉆洞。
(1) 教師用身體搭洞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2) 幼兒用報紙鉆教師搭的洞,教師不斷變化洞的.大小、形狀,鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為,引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
(3) 幼兒用身體搭洞,教師一邊用報紙鉆洞,邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞,引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。
(4) 分組活動,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。教師參與幼兒的活動,提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作,以免疲勞。
2.合作鉆洞。
(1) 兩兩一組,一搭一鉆,教師引導(dǎo)幼兒搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞。
(2) 怎樣搭洞小朋友才能鉆過去,怎樣鉆小朋友才不會碰到洞?
(3) 幼兒再搭、再鉆,教師個別指導(dǎo),鼓勵能較好控制身體的幼兒。
3.游戲:“城門城門幾丈高”。
教師與一幼兒手拉手搭成城門狀,其他幼兒魚貫鉆過。
。ㄈ┦嬲股硇
1.做深呼吸調(diào)整氣息,坐下捶腿和手臂,同伴間互相捶背。
2.激發(fā)幼兒愛運(yùn)動的情感。
教學(xué)結(jié)束:
我們變了這么多洞洞,是不是都累了,隨音樂做放松動作,收拾場地。結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
本次活動發(fā)展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的“洞”,充分的利用孩子“崇拜”的心理,讓孩子感覺老師好棒,跟老師就能學(xué)到很多有用的東西和好玩的游戲。體育是一個豐富多彩的學(xué)科,希望體育給幼兒帶來的不僅是愉悅,而是心靈的成長;顒又刑剿縻@爬形狀各異、大小不同的“洞”,體驗與同伴游戲的無窮樂趣。為孩子今后奠定釋放運(yùn)動的激情。
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上 ,初步感受京劇《戲說臉譜》;
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、京劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、京劇臉譜實物。
3、欣賞過京劇表演片斷。
活動過程:
一、教師出示京劇臉譜實物,與幼兒進(jìn)行談話,導(dǎo)入活動。
師:您們見過這些面具嗎?在哪兒見過的.?教師簡單介紹這些面具的特定名稱——京劇臉譜的由來。
二、教師出示京劇臉譜圖,讓幼兒初次欣賞京劇《戲說臉譜》
師:京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣?(唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。藍(lán)臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機(jī)智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
2、用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并配上一定的表情聲調(diào)及動作。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,加深對歌詞的印象。
四、幼兒學(xué)唱京劇《戲說臉譜》
1、教師表演范唱。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱.
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