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中班語言教案:早餐,你喜歡吃什么
作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班語言教案:早餐,你喜歡吃什么,歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案:早餐,你喜歡吃什么1
活動意圖:
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節(jié)奏感強,朗朗上口。
活動目標:
1、知道樣樣東西都愛吃才能健康。
2、運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法。
3、集體閱讀中,體驗閱讀自制書的快樂。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查
物質準備:
各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”
教學過程:
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
。1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3---4
預設回答:
幼兒:雞蛋師:什么形狀的?幼兒:橢圓形的
牛奶喝牛奶最補鈣了
餅子餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服
。ㄓ變赫f一個教師給與及時回應與肯定)
。2)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認)
“面包”“牛奶”(我們每天都要喝)“油條”“餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”(蔥花餅)小籠包(吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)
小結:包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容,知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)
“好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”
從盤子里的.食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)
提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?
我們要準備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)
在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)
師:早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了,它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)
如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥
師:如果早餐它樣樣東西都愛吃,那么它可能是誰呢?
師:如果早餐樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書
“這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事。《早餐你喜歡吃什么》
媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事里藏著一個什么道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事
提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲
(隨機:人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)
師:現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?
幼:樣樣東西都要吃。
師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃,吃了以后你才會健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
四、請幼兒自己講故事
1:分組講述加深幼兒對句型的運用
剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事,你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結合的形式再次講故事)給與及時的評價
2:利用問答的形式體驗閱讀的快樂
現(xiàn)在我們來一個更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
五、結束語延伸
今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū),如果你感興趣的話,可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里,請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?
附:故事《早餐,你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。
活動反思:
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預設目標基本達到。
中班語言教案:早餐,你喜歡吃什么2
設計意圖:
在幼兒園的早晨,常常會看到拿著早餐來園吃的幼兒,也會遇到邊走邊吃匆匆喂孩子早餐的家長,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越來越少,但如何吃一個健康,合理的早餐,很多家長和孩子都不知道。有時在晨檢時,甚至看到拿幾塊餅干當早餐的幼兒,還有吃包子只吃皮不吃餡,不吃白煮蛋等,有些偏食。
本活動從一則故事出發(fā),從食物推測到相應的動物,從單一答案到多種答案,在思維的跳躍中,引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。
活動目標:
1.關注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
2.能運用"可能""或者"等詞匯來表達自己的想法。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書《早餐,你喜歡吃什么》
活動過程:
一、看看說說---了解自己早餐的情況
1.交流:早餐吃了什么。
主要提問:能告訴大家,今天你早餐吃了些什么?
2.思考:不吃早餐會怎么樣?
3.回顧:早餐,我們都吃過些什么?
過渡語:我們每天都吃早餐,吃不同的.早餐,來看看我們吃過哪些早餐吧。
(1)出示PPT上不同的早餐圖片,請幼兒瀏覽。
(2)教師點圖,幼兒依次讀圖。如:面包、包子、牛奶、面條等。
二、猜猜講講---了解樣樣東西都要吃的道理
1.游戲:翻翻樂過渡語:今天老師帶來了一個故事,故事的名字是《早餐,你喜歡吃什么》
幼兒和孩子一起玩翻翻樂的游戲,從盤子里的食物推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……,也可能是……"
2.教師取下黑板上的圖片,變成一本書,連貫的講述故事。
師:你覺得這個故事怎么樣?故事里告訴我們一個什么道理?
幼兒自由表述。
小結:是的,早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃,吃了以后你就會變得健健康康,媽媽最大的心愿就是你們健健康康的長大。
3.再次強調(diào)樣樣東西都要吃師:(指剛才的圖片)除了吃這些,早餐還可以吃些水果、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片,給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特別的日子里,我們還會吃一些特別的早餐,端午節(jié)可以吃……幼兒:粽子師:清明節(jié)呢?
幼兒:清明果三、尋找問題---逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣圖片一:不愛吃白煮蛋圖片二:天天吃面包和牛奶,寶寶吃膩了。
小結:原來吃早餐也有許多的學問,我們不僅樣樣東西都要吃,還要變著花樣吃,干濕搭配,才能吃出美味,吃出健康。
活動反思:
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預設目標基本達到。
中班語言教案:早餐,你喜歡吃什么3
教學目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。
3、在集體閱讀中,體驗閱讀自制書的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備:
經(jīng)驗準備:前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查
物質準備:各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A; B 句型卡“如果……可能……”
教學過程:
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1.交流各自早餐吃了些什么。
(1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3———4 預設回答:
幼兒:雞蛋
師:什么形狀的?
幼兒:橢圓形的 牛奶
喝牛奶最補鈣了 餅子
餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的? 老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服 (幼兒說一個教師給與及時回應與肯定)
(2)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認)
“面包” “ 牛奶”( 我們每天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙餅”(蔥花餅)小籠包 (吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)
小結:包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)
“好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)
提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?
我們要準備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”
師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)
在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)
師:早餐盤子又來了 看看是什么 如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了,它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。 早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物)
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)
如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我 喲)
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥
師:如果早餐它樣樣東西都愛吃,那么它可能是誰呢?
師:如果早餐樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書 “這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事!对绮湍阆矚g吃什么》 媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事里藏著一個什么道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事 提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲 (隨機:人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)
師:現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?
幼:樣樣東西都要吃。
師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃,吃了以后你才會健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
四 請幼兒自己講故事
1:分組講述加深幼兒對句型的運用 剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事,你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結合的形式再次講故事)給與及時的評價
2:利用問答的形式體驗閱讀的快樂 現(xiàn)在我們來一個更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
五 結束語延伸
今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū),如果你感興趣的話,可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里,請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?
附:故事《早餐,你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的.鳥。
如果早餐他樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。
教學反思:
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節(jié)奏感強,朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發(fā)揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預設目標基本達到。在這次的活動中,我嘗試讓幼兒在理解、學說故事句式的基礎上嘗試豐富故事內(nèi)容,圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白,無須教師過多的解釋,這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進行。孩子從中獲得了成就感,學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被中班幼兒所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。在第三環(huán)節(jié)中,孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感興趣,感受了自制圖書的樂趣,為進一步深化目標做了推進的作用,從而提高了教學活動的效果。
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